小学语文五年级选词填空练习题讲课教案
词语搭配试讲教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解词语搭配的概念，掌握常见的词语搭配方法，并能运用到实际语言表达中。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析和实践等活动，培养学生的语言感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：1. 词语搭配的概念和常见类型。
2. 词语搭配的方法和技巧。
教学难点：1. 如何正确、灵活地运用词语搭配。
2. 如何根据语境选择合适的词语搭配。
教学准备：1. 多媒体课件2. 词语卡片3. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 教师展示一组词语，引导学生观察这些词语的特点，引出词语搭配的概念。
2. 学生自由发言，分享自己对词语搭配的理解。
二、讲解新课1. 教师讲解词语搭配的概念，解释什么是词语搭配，以及其在语言表达中的重要性。
2. 教师列举常见的词语搭配类型，如名词+动词、形容词+名词、动词+名词等。
3. 教师讲解词语搭配的方法和技巧，如根据词义选择、根据词性选择、根据语境选择等。
三、课堂活动1. 学生分组进行词语搭配游戏，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等，用所给词语进行搭配。
2. 每组派代表展示搭配成果，其他组进行评价和补充。
四、巩固练习1. 教师出示一些不完整的句子，让学生根据所学知识进行补充，完成词语搭配。
2. 学生互相检查，教师点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词语搭配的概念、类型、方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
六、课后作业1. 列举5个自己最喜欢的词语搭配，并解释原因。
2. 课后收集生活中的词语搭配，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、游戏、练习等多种形式，让学生对词语搭配有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生主体地位的发挥，引导学生主动参与课堂活动。
2. 注重培养学生的合作意识和创新精神，鼓励学生在活动中积极思考、勇于表达。
小学语文词语填空教案
小学语文词语填空教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些常见的词语，包括近义词、反义词、形容词、动词等，并能够正确运用这些词语进行填空。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和运用词语的能力，提高他们的语言运用能力和思维能力。
3. 情感目标：通过开展填空游戏等活动，培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握一些常见的词语，培养他们的语言运用能力。
2. 教学难点：帮助学生在填空时正确选择适当的词语，并理解词语的用法和意义。
三、教学准备1. 课件或黑板、白板和书写工具。
2. 教学课文或相关练习题，包含待填空的句子。
四、教学过程Step 1 引入新课教师可以通过复习前几节课的知识或介绍本节课的主题来引入新课。
例如，教师可以向学生提问“你们都知道什么是填空题吗？填空题有什么作用？”等等，以激发学生的学习兴趣。
Step 2 词语填空训练1. 教师示范法：教师可以先给学生讲解一些常见的词语，如“高兴、快乐”、“亮、明亮”、“跑、奔跑”等，并在黑板或课件上展示这些词汇。
然后，教师可以选择几个句子在黑板上留出空白处，由学生根据所给的提示词语填空。
例如，教师可以用下面的句子展示给学生填空的练习：- 今天的天气真______(高兴/快乐)。
- 夜晚的星星真______(亮/明亮)。
- 小明喜欢______(跑/奔跑)。
学生可以根据所给词语的意思和句子的语境来选择合适的词汇填空。
2. 学生合作法：老师将学生分成小组，每个小组派一名代表上台填空，其他小组成员可以给出适当的意见或提示。
这样可以培养学生合作意识和团队精神。
Step 3 游戏活动1. 完成基础题：提供一些基础题给学生，在设定的规定时间内，学生需要根据句子的语境和已学的词语来填空。
可以根据学生的水平设计合适的难度。
2. 竞赛游戏：将学生分成两个或多个小组，每个小组派一名代表上台填空，时间限制在活动中逐渐缩短，鼓励学生在有限时间内迅速做出正确选择。
小学五年级下册语文填空教案
小学五年级下册语文填空教案一、教学目标1.能够正确理解填空题的要求，掌握填空题的解题技巧。
2.通过认真阅读文章，能够准确选择合适的词语填入空格，使文章通顺连贯。
3.培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
二、教学重点1.掌握填空题的解题技巧，包括理解题目要求和上下文逻辑关系。
2.能够准确选择合适的词语填写，使文章意思通顺、连贯。
三、教学难点1.理解题目要求，正确选择合适的词语填写。
2.培养学生独立思考和分析能力，提高解题的准确性和效率。
四、教学准备1.教师准备好相关的语文练习册，提前把填空题的答案列出来备查。
2.学生准备好笔和练习册，做好听讲的准备。
五、教学过程1.导入新课通过举一个简单的例子让学生了解什么是填空题。
比如：“在下面的句子中填入恰当的词语，使句子通顺连贯。
”然后给出一个示例，由学生集体讨论填入什么词语。
2.呈现新课教师将一篇包含多个填空的完整短文给学生阅读，然后让学生用笔在文中划出空格，写出填入的合适词语。
3.解答疑惑学生完成填空后，教师可以让学生相互交流，检查彼此的答案是否一致，并对其中有疑惑的填空题进行解答。
4.训练演练将学生分成小组，每个小组派一名代表上台展示自己填写的填空题答案，并向其他同学解释自己填写的理由。
其他同学可以提出自己的想法和建议。
5.总结反思教师可以帮助学生总结填空题的解题技巧，并进行复习和巩固。
六、课堂作业布置相关的课后作业，例如要求学生完成练习册中的填空题部分。
七、教学反思本节课教师通过示例、讲解和实践的方式，让学生了解了填空题的要求和解题技巧，并进行了相应的练习和训练。
在教学过程中，学生积极参与、思维活跃，课堂氛围较好。
教师对学生的答案进行及时的纠正和指导，帮助他们提高了解题的准确性和效率。
同时也在课后布置了相关的作业，巩固学生的学习成果。
整体来看，本节课的教学效果较好。
关于练习语文填词的教案
关于练习语文填词的教案教案目标：1. 培养学生的语文填词能力；2. 提高学生对词语的理解和运用能力；3. 增强学生的语言表达能力。
教案步骤：Step 1 引入活动对填词活动进行简单介绍，说明填词的重要性以及对语言能力提升的作用。
引发学生的兴趣，激发他们参与的意愿。
Step 2 示例展示2.1 老师通过展示一篇篇简短的文章，每篇文章中都有若干个空缺处，要求学生填写合适的词语。
2.2 老师现场填写一篇示例文章，展示填词的方法和技巧。
Step 3 练习训练3.1 分发练习题册，让学生按照要求完成填词练习。
3.2 学生自主完成练习，老师巡回辅导，给予必要的指导和帮助。
3.3 鼓励学生互相合作，共同解决遇到的问题。
Step 4 分组竞赛4.1 将学生分成小组，进行填词比赛。
4.2 定义比赛规则和计分方式，确保公平公正。
4.3 给予学生一定的时间，每组从练习题册中选择一篇文章，进行填词。
最后由每组代表上台朗读并核对答案。
4.4 根据正确率和答题速度评选出获胜小组。
Step 5 总结与展望总结填词活动的重要性，对学生在练习过程中的表现给予肯定和鼓励。
展望下一次的课堂活动，鼓励学生继续努力提高填词能力。
教案反思：1. 教案过程设计合理，能够循序渐进地引导学生，提高他们的填词能力。
2. 工作量合适，既通过示范来引导学生，又通过练习训练和分组竞赛切实提高他们的实际操作能力。
3. 鼓励学生互相合作，增强学生之间的交流和合作意识。
注：此教案仅为示例，实际上课时教师可根据学生情况进行适当调整和修改。
选词填空教案
选词填空教案教案标题：选词填空教案教学目标：1. 学生能够理解选词填空的基本规则和技巧。
2. 学生能够运用所学知识，正确填写选词填空题目。
3. 学生能够提高词汇运用和语法知识的能力。
教学准备：1. 教师准备选词填空的练习题目，并将答案标注在一侧。
2. 准备学生课桌上的纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍选词填空的概念，并解释其在语言学习中的重要性。
2. 教师提供一个简单的例子，让学生理解选词填空的基本规则。
步骤二：讲解规则和技巧（10分钟）1. 教师讲解选词填空的基本规则，例如：根据句子的语境和语法规则，选择正确的词填入空白处。
2. 教师讲解一些常见的选词填空题型，例如：同义词替换、反义词替换、词性变化等。
3. 教师给出一些选词填空的技巧，例如：先通读全文，了解文章的大意和上下文，再根据句子的结构和意思选择合适的词。
步骤三：示范和练习（15分钟）1. 教师示范一道选词填空题目的解答过程，解释自己的思考和选择的原因。
2. 教师分发练习题目给学生，让学生独立完成。
3. 学生完成练习后，教师检查答案并给予反馈。
步骤四：巩固和拓展（10分钟）1. 教师设计一些拓展练习，让学生进一步巩固所学知识。
2. 学生进行拓展练习，并互相检查答案。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结选词填空的规则和技巧。
2. 学生分享他们在本节课学到的东西，以及自己的学习感悟和困惑。
3. 教师解答学生的问题，并鼓励他们在以后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可通过做更多的选词填空练习来提高自己的能力。
2. 学生可尝试设计自己的选词填空题目，并与同学交换答案进行互评。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上对选词填空的理解和应用情况。
2. 教师检查学生完成的练习题目，并给予评价和反馈。
3. 学生之间进行互相检查和互评，提供改进建议。
教学资源：1. 选词填空练习题目和答案。
语文部编版五年级下册第四单元知识点整理填空练教案(附答案)
语文部编版五年级下册第四单元知识点整理填空练教案（附答案）一. 教材分析本单元以“语文素养”为核心，以“提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣”为目标，通过一系列的阅读和实践活动，使学生掌握必要的语文知识和技能，提高学生的语文素养。
本单元共有8篇课文，分别是《古诗两首》、《荷塘月色》、《鲸》、《新型玻璃》、《月光曲》、《再见了，亲人》、《月球上的一天》、《慢性子裁缝和急性子顾客》。
这些课文内容丰富，既有文学作品的欣赏，也有科普知识的介绍，更有日常生活的趣事。
通过本单元的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于一些基本的语文知识也有了一定的了解。
但是，由于个体差异，学生的语文素养参差不齐。
有的学生对文学作品有较高的鉴赏能力，而有的学生则对科普知识更感兴趣。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握必要的语文知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读和实践，培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握必要的语文知识。
2.教学难点：如何引导学生自主学习，提高学生的语文素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的语文素养。
2.启发式教学法：引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：让学生在小组合作中交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉课文内容，了解学生的情况，设计好教学方案。
2.学生准备：学生要预习课文，了解课文内容，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的故事或者一个相关的问题，引发学生的兴趣，导入新课。
五年级语文下册课文内容填空要点摘要教案（5篇）
五年级语文下册课文内容填空要点摘要教案（5篇）第一篇：五年级语文下册课文内容填空要点摘要教案小学语文第十册课文内容填空要点摘要1、《春光染绿我们双脚》这是一首诗歌，生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
课文前后照应，写出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
2、《三亚落日》作者运用清新、活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
第一自然开门见山，点明了“在三亚看落日真有诗意。
”第二自然段介绍了洋溢着热带风情的自然风光，“海之蓝”“鸥之白”“沙之细亮”的颜色美，让我充分感悟了热带风情的美。
三、四自然段日落像孩童，像灯笼，像跳水员。
让我们感受了大自然的奇妙和瑰丽。
3、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。
题中的“值”是“逢、遇到”的意思。
诗题的意思是：作者游园未遇到主人，不能进去欣赏。
前两句叙事，诗句的意思是：应该爱惜这里的景物，我轻轻地敲打柴门，很长时间也没有人来开门。
后两句抒情，意思是：满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。
后两句诗句已成为千古名句，诗句充满了情趣，又富有哲理，它给我们的启示是：一切美好的事物，一切充满生命活力的新鲜事物，必然按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
4、《绝句》是南宋僧人志南所作。
表现了诗人到野外观赏春光的喜悦心情。
“古木”，古树，大树。
“短蓬”，有篷的小船；“杖藜”，拄着拐杖。
“杖”，拄着。
前两句的意思是说：将有篷的小船系在岸边古树的树阴下，我拄着拐杖过了桥向东走去。
“杏花雨”指清明时节杏花开时降的雨。
泛指柔和的春风。
后两行的诗句的意思是说：春天时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿；杨柳春风最柔，吹到脸上也不觉得寒冷。
这首诗充分表现了一个热爱生活的诗人，观赏春光的喜悦之情。
5、《卢沟桥的烽火》具体叙述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行。
部编人教版版语文五年级下册《词语专项》说课稿
部编人教版版语文五年级下册《词语专项》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下册《词语专项》是本学期的重要教学内容。
这部分内容主要包括了对词语的分类、理解和运用。
教材中选用了丰富的词语，旨在让学生通过学习，能够熟练掌握各类词语，并能在实际的语言环境中灵活运用。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的词语基础，对于简单的词语理解和运用已经没有问题。
但是，对于一些较复杂的词语，特别是成语和俗语，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够掌握各类词语的基本含义和用法，提高学生的词汇量。
2.过程与方法：通过词语辨析、练习运用等方式，提高学生的词语运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习词语的兴趣，培养学生的语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：各类词语的分类、含义和用法。
2.难点：成语和俗语的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、词语卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的词语游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.教学新课：首先，对教材中的词语进行分类讲解，让学生了解各类词语的基本含义和用法。
然后，通过案例分析，让学生在具体语境中感受词语的运用。
3.词语练习：设计一些词语辨析和运用的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
4.小组合作学习：学生分组进行合作，通过讨论、交流，共同完成一个关于成语和俗语的课题。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6.课后作业：布置一些有关的词语练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括词语分类、基本含义和用法等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成果等方面的评价。
小学五年级上册语文填空教案
小学五年级上册语文填空教案一、教学目标：1. 学习和掌握五年级上册语文填空题的解题方法。
2. 培养学生良好的语言运用能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的综合素养，提高语文成绩。
二、教学内容：1. 填空题的基本要求和解题技巧；2. 阅读材料与题目之间的关系；3. 注意事项和解题技巧。
三、教学重点和难点：1. 学生掌握填空题的基本要求和解题技巧；2. 学生能够独立解答和分析填空题。
四、教学方法：1. 情境教学法；2. 合作学习法；3. 课堂练习和小组讨论。
五、教学过程：第一步：导入通过讲解填空题基本要求和解题技巧引入本节课的学习内容，并与学生共同讨论填空题的重要性和应用范围。
第二步：讲解填空题的基本要求1. 阅读理解：先通读全文，理解文章大意；再根据问题判断和选择答案。
2. 词语理解：根据句子语境、句子结构和词语的意思进行推测和选择。
第三步：讲解填空题的解题技巧1. 归纳法：利用上下文的关系，归纳出填空词语的特点。
2. 对比法：通过对比题干信息和选项的差异，选择正确答案。
3. 排除法：排除与题干信息无关或明显错误的选项，选择正确答案。
第四步：训练填空题的解题技巧1. 合作学习：让学生分成小组，互相讨论和解答填空题。
2. 课堂练习：提供多个填空题进行课堂练习，加深学生对填空题解题技巧的理解和掌握程度。
第五步：总结归纳通过讨论和总结，将填空题的解题要点和技巧进行归纳总结，让学生对本节课学习的内容有个清晰的认识。
六、作业布置布置相关的填空题作业，要求学生按照课上所学的方法进行解答，并在下节课进行讲解和订正。
七、板书设计填空题的基本要求和解题技巧1. 阅读理解2. 词语理解- 归纳法- 对比法- 排除法八、教学反思通过本节课的教学，学生对填空题的解题要求和技巧有了初步的了解和掌握，并能够在课堂上进行一些简单的填空题解答。
但是仍需在以后的教学过程中进行更多的练习和巩固，帮助学生提高解答填空题的能力和水平。
小学语文五年级选词填空练习题讲课教案
小学语文五年级选词填空练习题讲课教案小学语文五年级选词填空练习题（ 4 ）一些不知名的小花，长在绿草中，像天上缀着的星星。
（ 1 ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ 3 ）花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。
（2 ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（5 ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆子里，构成了一个图案。
（6 ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的，各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿，美丽极了。
【提示：1、看完知道是讲“小花园”的；2、抓有联系的关键词，那么就可知道先写什么，再写什么了；3、先写花园的位置，然后能发现第二句的“它”是紧跟着第一句指花园的。
4、了解了位置、样子，就讲“花园里”有什么了。
5、花园里有“草”、草中有“花”。
6、最后具体讲“花”的内容：谁种的，长得怎么样。
】二、（ 3 ）我拔腿就往家里跑，拉着妈妈来买。
（5 ）花了好多工夫，我才挑了一条红的、一条银灰的和两条黑的。
（ 1 ）有一天，我从幼儿园回家，看到路旁有个卖金鱼的老人。
（ 6 ）卖鱼的把四条小金鱼放在圆玻璃缸里。
（ 2 ）木盆里有好多金鱼，许多人围着看。
（ 7 ）妈妈帮我捧着，我欢天喜地地跟在后边。
（4 ）我想挑几条最好的，可是那些小金鱼都十分可爱，挑哪一条好呢？【提示：按照事情的发展顺利来排列：回家路上，看到有人卖金鱼——很热闹——就跑回家，拉妈妈买——金鱼很可爱，我不知挑那条好——终于挑到了——妈妈捧着，我跟在后边。
】三、（ 1 ）日月潭景色宜人。
（2 ）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（3 ）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光（4 ）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。
（5 ）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
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小学语文五年级选词填空练习题（ 4 ）一些不知名的小花，长在绿草中，像天上缀着的星星。
（ 1 ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ 3 ）花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。
（ 2 ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（ 5 ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆子里，构成了一个图案。
（ 6 ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的，各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿，美丽极了。
【提示：1、看完知道是讲“小花园”的；2、抓有联系的关键词，那么就可知道先写什么，再写什么了；3、先写花园的位置，然后能发现第二句的“它”是紧跟着第一句指花园的。
4、了解了位置、样子，就讲“花园里”有什么了。
5、花园里有“草”、草中有“花”。
6、最后具体讲“花”的内容：谁种的，长得怎么样。
】二、（ 3 ）我拔腿就往家里跑，拉着妈妈来买。
（ 5 ）花了好多工夫，我才挑了一条红的、一条银灰的和两条黑的。
（ 1 ）有一天，我从幼儿园回家，看到路旁有个卖金鱼的老人。
（ 6 ）卖鱼的把四条小金鱼放在圆玻璃缸里。
（ 2 ）木盆里有好多金鱼，许多人围着看。
（ 7 ）妈妈帮我捧着，我欢天喜地地跟在后边。
（ 4 ）我想挑几条最好的，可是那些小金鱼都十分可爱，挑哪一条好呢？【提示：按照事情的发展顺利来排列：回家路上，看到有人卖金鱼——很热闹——就跑回家，拉妈妈买——金鱼很可爱，我不知挑那条好——终于挑到了——妈妈捧着，我跟在后边。
】三、（ 1 ）日月潭景色宜人。
（ 2 ）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（ 3 ）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光（ 4 ）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。
（ 5 ）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
【提示：你注意到中间一个句子了吗？“无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
”接下来就是按照这样的顺序排列的。
】四、（ 3 ）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。
（ 6 ）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。
”（ 1 ）暑假，我到农村奶奶家度假。
（ 5 ）可是，一到溪边，它们都活跃起来。
“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。
（ 2 ）奶奶家养了一群小鸭。
（ 4 ）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。
【提示：整个文段先介绍了时间、地点、人和物（鸭子），然后再围绕着“鸭子”写。
顺序是：暑假，到奶奶家——奶奶家养了一群鸭子——一天，我赶鸭子去溪边——路上的鸭子胖——可是，到了水里很活跃——此刻，我想起了诗句。
】五、（ 4 ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
（ 2 ）湖岸边，垂柳成行，只了叫个不停。
一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！（ 5 ）青龙湖的景色可真美啊！（ 1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（ 3 ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，打闹，玩得真开心。
【提示：你注意到一些关键词了吗？“星期天——湖岸边——在湖边的浅水里——湖当中，”有过游湖经历的同学一定会有印象，从湖岸，到湖边，再到湖中。
】六、（ 4 ）小乌龟不喜欢牙膏的味道，伸出脖子咬了我一口。
（ 2 ）我马上找来瓶子，装上清水，把它放了进去。
我多么爱它呀！（ 5 ）尽管我被咬疼了，可我还是非常喜欢小乌龟。
（ 3 ）昨天，我想小乌龟该洗澡了，就把它抓在手上，用牙膏牙刷给它擦洗。
（ 1 ）（有一天，）爸爸下班回来，给我带来一只可爱的小乌龟。
【提示：最容易搞错的地方是“我的乌龟是怎么来的”这个过程。
先是告诉大家乌龟的来历，（“爸爸下班回来，给我带来一只可爱的小乌龟。
”）我很喜欢它，把它装好。
接着就写给乌龟洗澡的事了。
如果1那句加个“有一天”，就更容易区分了。
】七、（ 4 ）在路上碰到一个伙伴，它用触角碰了碰对方，对方也用触角点了点，好像知道了这件事，就跟着那只蚂蚁回到那粒米旁边。
（ 5 ）可是它俩还是搬不动。
（ 2 ）我刚要捡起来，一只蚂蚁爬过来，要搬这粒米。
（ 3 ）可是搬不动，就朝一个蚂蚁洞爬去。
（ 6 ）怎么办呢？它们用同样的办法又找来几个伙伴，一起搬米，终于把米搬进洞里了。
（ 7 ）啊，这些小蚂蚁还知道团结合作呢！（ 1 ）吃饭时，我一不小心把一粒米掉到地上。
【提示：这是按事情发展顺序写的。
掉米粒——(刚要捡)一只蚂蚁搬米粒——（可是）搬不动，回洞——(在)路上找到伙伴回到米粒旁——可是他俩还是搬不动——再找伙伴（怎么办呢？又找来）——感想】八、（ 4 ）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。
（ 2 ）一路上，大家兴奋地谈论着。
（ 5 ）这棵树象一个顶天立地的巨人，粗大、笔直的树干直插云霄。
（ 1 ）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。
（ 3 ）突然，一位同学叫道：“枫树。
”（ 6 ）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
【提示：容易错的地方是：4、5、6，我们可以这样区别——“果然，我们看到一颗枫树”，紧接着是描写这棵树，再写内心感受。
九、（ 2 ）每到春暖花开和果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。
（ 5 ）当地居民就把它称做“礼鸟。
”（ 4 ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜的野果。
（ 1 ）非洲某地，有一种非常讨人喜欢的小鸟。
（ 3 ）将衔(xian)着的东西丢到人们身上或投到屋里。
【提示：最容易错的是5.，因为不知放前面还是放后面。
只要细心地孩子就会看到这一句里有个“就”字，表示这个句子是全段的总结句。
】十、（ 2 ）刚开始，我和大伙一样，争先恐后地往上爬。
（ 1 ）星期天的早上，我和小伙伴们向高高的山顶爬去。
（ 3 ）过了一会儿，我就支持不住了，脚也酸了，腿也软了。
（ 4 ）我真想趴在地上不动了。
（ 6 ）半个小时后，我终于和小伙伴们一起登上了高高的龙山。
（ 5 ）看看小伙伴们还在一个劲儿地往上爬，我也只好咬紧牙继续向上攀登。
【提示：抓住关于时间的关键词就可以啦！“星期天的早上”——刚开始——过了一会儿——可是——半个小时后】十一、（ 3 ）突然，我看见桌上有一瓶花，正好使我有了灵感。
（ 4 ）我提起笔画上了一朵百合花，（ 1 ）（有一天，我想做张贺卡。
）我先找出一张雪白的卡纸，把它一折为二。
（ 2 ）然后，我找出旧贺卡仔细的翻阅着，很可惜没有找到理想的图案。
（ 5 ）我又在贺卡左上方写下了“把最美的祝福送给你”几个字。
（ 6 ）一张精美的贺卡就从我的手中诞生了。
【提示：先弄清第一句也很重要哦！我们要先知道这些句子是讲什么内容的：我要做贺卡，先找出卡纸，然后找图案，没找到，突然看到花就提笔画下，我又写下几个字，最后一张卡就做成了。
】小学语文五年级选词填空练习题班别：_______________ 姓名：_________________因为……所以……如果……就……不管……都……（１）＿＿我们是为人民服务的，＿＿我们＿＿有缺点，＿＿不怕别人批评指出。
（２）＿＿是什么人，谁向我们提出＿行。
成绩成果成就（３）我们既要看到工作中的＿＿，又要看到工作中存在的问题。
（４）我们要积极推广科研＿＿。
（５）我们在经济建设方面取得了巨大的＿＿。
愿望盼望期望失望希望渴望（６）我的＿＿是上大学，我＿＿这一天得到来。
（７）祖国对我们充满＿＿，＿＿我们早日成材。
（８）我们多么＿＿能够去春游啊！〔９〕在电视上看到萨马兰奇２００８年奥运会的举办城市是北京时，＿＿能够有机会采访奥运会的机会。
（１０）我们心中共同的＿＿——举办奥运会，今天终于实现了。
（１１）怀着憧憬，怀着梦想，怀着＿＿，我们的心飞向奥运。
寻觅寻找（１２）他到处＿＿他的钢笔。
（１３）乌鸦出去＿＿食物。
增添增加（１４）这学期我们有＿＿了一节体育课。
（１５）我校有＿＿了许多体育用品。
激烈猛烈强烈热烈激动激情（１６）在这＿＿的时候，我的心中涌起了万丈＿＿。
（１７）体育和艺术表演的最大区别在于，体育比赛的紧张、＿＿。
（１８）１９７６年，唐山发生了＿＿的地震。
（１９）第二次洪峰来了，洪水＿＿的冲击着堤岸。
（２０）通过＿＿的争论，我们统一了认识。
平静幽静茂盛旺盛推辞告辞（２１）晚上，我爸爸常到附近一条＿＿的小路上散步。
（２２）这棵大榕树有着＿＿的生命力。
（２３）他再三邀请你到她家去做客，你就不要再＿＿了。
（２４）我的心情极不＿＿。
（２５）好＿＿的皂荚树啊！即使……也……不是……就是……如果……就……虽然……但是……不是……而是……不仅……还……只有……才……不管……都……因为……所以……既要……又要……一方面……一方面……所以……因为……尽管……还是………（２６）＿＿三天内造十万支箭似乎不可能，＿＿诸葛亮＿＿按期完成了任务。
（２７）＿＿周榆看到诸葛亮挺有才干，＿＿心里很忌妒。
（２８）＿＿曹操知道上了当，＿＿要追驶回南岸的船已经来不及了。
（２９）周瑜想：＿＿诸葛亮到时候造不成箭，＿＿可以定他的罪。
（３０）＿＿当地的气候条件极端不利，＿＿地质考察队员还是顺利的完成了任务。
（３１）＿＿当地的气候条件极端不利，地质考察队员＿＿要努力完成任务。
（３２）你＿＿意识到这一点，＿＿能更深刻的了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
（３３）＿＿巴金老爷身体有病，写字困难，他＿＿给家乡的孩子写了回信。
（３４）小民的妈妈＿＿会唱歌，＿＿舞也跳的很好。
（３５）＿＿天气怎么样，我们＿＿要准时出发。
（３６）妈妈＿＿在学校上课，＿＿有参加自学考试。
（３７）小明之＿＿被评为三好学生，是＿＿他在各方面严格要求自己。
（３８）＿＿大家的共同努力，＿＿任务完成的很出色。
（３９）我们＿＿学习好，＿＿高尚的情操。
（４０）帝国主义国家提出一个条件，＿＿清政府用本国的工程师来修筑铁路，他们＿＿不在过问。
（４１）＿＿宋庆龄是国家名誉主席，＿＿她的陵墓旁边并排的是一位默默无闻的劳动妇女——李春娥。
（４２）他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，＿＿惹外国人讥笑＿＿会是中国工程师失掉信心。
〔４３〕＿＿你不要告诉我去哪儿，我＿＿知道，＿＿去图书馆，＿＿去体育馆，因为我太了解你这个球迷了。
〔４４〕太阳＿＿离我们很远，＿＿和人类的关系非常密切。
〔４５〕＿＿明天不下雨，运动会＿＿按计划举行。
〔４６〕船里装的＿＿士兵，＿＿草人。
〔４７〕我们＿＿要学好语文，＿＿要学好数学。
〔４８〕＿＿一心一意为人民服务，＿＿能得到人民的爱戴。
〔４９〕＿＿天寒地冻，雪花纷飞，＿＿满山的松柏依然挺拔。
〔５０〕＿＿我们文有蔺相如，武有廉颇，＿＿秦国不敢进攻我们。
〔５１〕＿＿雨多大，我们＿＿要上学去。