人教版五年级上册美术教案[1]
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案本课通过欣赏和实践，让学生认识到邻近色的调配规律和表现和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
教学过程：1、欣赏：1）出示课题——“和谐的色彩”。
2）比较:相同的主体,不同的背景,两幅图有什么不同。
2、发现：1）邻近色是指在色相环上相邻的颜色，它们的调配可以产生和谐的效果。
2）邻近色的调配方法有三种：相邻色调配、相邻色与其邻近色调配、相邻色的互补色调配。
3）引导学生观察课例，通过欣赏使学生认识到邻近色的调配可以产生和谐的效果，同时感受色彩的魅力。
3、实践：1）用邻近色组织一幅画面。
(利用生活中的点线面以及和色彩的结合)2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了邻近色的调配方法和表现和谐的效果，同时也感受到了色彩的魅力。
但是部分学生在实践中还需要加强对邻近色的理解和运用。
本课旨在让学生通过欣赏生活中的邻近色，感受到邻近色的和谐美。
首先，播放录像，让学生欣赏生活中的邻近色画面，然后出示课题“色彩的和谐”，并复对比色，比较邻近色与对比色的区别。
接着，通过观察色轮表，让学生明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法。
最后，通过动手实践，让学生达到本课的研究目的。
在实践活动中，学生需要用邻近色组织一幅画面，并进行动手操作，教师巡视指导。
这样，学生可以更好地掌握邻近色的调配方法，提高审美能力和动手能力。
本课的教学重点是学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
通过组织教学导入新课，欣赏图案将学生带入美丽的图案中，让学生发现图案的特点，并揭示课题“适合纹样”。
在了解知识掌握方法方面，让学生讨论在生活中见过这样的图案，并引导学生自己动手做一做这样的图案。
在实践活动中，学生需要运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样，从而培养学生的审美能力和动手能力。
出示字母“花”两种美术字，引导学生观察哪种更有趣味。
五年级上册美术教案-无笔画人教版
实践活动是本节课的一大亮点。学生们在分组讨论中积极发言，相互交流想法。实验操作环节，他们充分发挥想象力和创造力，用各种材料创作出了有趣的作品。看到他们沉浸其中，我深感欣慰。
（五）总结回本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无笔画的理矂。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天这堂无笔画的美术课上，我发现学生们对这种新颖的绘画方式表现出了极大的兴趣和热情。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功引起了学生们的好奇心，他们很期待能亲自尝试无笔画的创作。
五年级上册美术教案-无笔画人教版
一、教学内容
本节课选自五年级上册美术教材，主题为“无笔画”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解无笔画的定义及特点，欣赏优秀的无笔画作品，激发学生的创作灵感。
2.学习无笔画的创作方法，运用不同的材料（如手指、手掌、树叶等）进行绘画，培养学生的动手能力和创新能力。
3.结合实际生活，引导学生用无笔画表现自己熟悉的事物或场景，提高学生的观察力和表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解无笔画的基本概念。无笔画是运用除传统画笔以外的各种材料进行创作的绘画形式，它强调创新、简洁和趣味性，有助于培养我们的美术鉴赏能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的无笔画作品案例。这个案例展示了无笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
人教版五年级上册美术全册教案
第1课万绿丛中一点红教学目标知识目标认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
能力目标进行对比色的涂色练习。
情感目标感受色彩的美。
内容分析重点认识色彩的对比。
难点如何运用对比色。
教法学法本课第一通过欣赏，使学生感受到对照色的强烈，在观看色轮表发觉哪些颜色是对照色，它们有什么一起的特点，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教具学具学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学进程教材处置一、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 二、发觉：（1）当一种颜色出此刻另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这确实是对照了.（2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对照色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对照色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到强烈对照使画面响亮，朝气蓬勃，能够更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对照色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：依照本节课的要点开展点评。
第2课色彩的和谐教学目标知识目标认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
能力目标用邻近色进行涂色练习。
情感目标感受色彩的魅力。
内容分析重点认识邻近色并掌握其调色方法。
难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教法学法本课第一通过让学生欣赏生活中的临近色，使他们感受到临近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白临近色之间的色彩关系和转变规律，并在多媒体的演示下明白得临近色的调配方式；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教具学具教师：水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学进程教材处置一、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的临近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
五年级上册美术教案-无笔画人教版
难点解析：学生可能习惯于模仿，缺乏独立思考和创新能力。教师应鼓励学生勇于尝试，提供丰富的创作素材和灵感，帮助学生找到自己的创作风格。
本节课的教学难点与重点是紧密结合的，教师在教学过程中应关注学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，帮助学生克服难点，掌握核心知识，提高无笔画创作的水平和学科素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和创新这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无笔画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的无笔画创作实验。这个操作将演示如何利用身边物品进行绘画。
（2）学会观察和分析生活中物品的形象特征，将其运用到无笔画创作中。
举例：引导学生观察铅笔、书本、玩具等物品的轮廓和特点，并尝试将其用无笔画的方式表现出来。
（3）培养创新意识，激发学生的想象力和动手实践能力。
举例：鼓励学生大胆尝试，将不同物品组合在一起，创作出具有创意的无笔画作品。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察、分析生活中的物品，并运用到无笔画创作中。
难点解析：学生可能对生活中的物品视而不见，难以发现其特点和美感。教师应通过实例讲解、互动提问等方式，帮助学生学会观察和发现。
（2）如何运用无笔画技法进行创作，使作品具有生动性和表现力。
难点解析：无笔画创作需，逐步提高线条质量和形象表现。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问方式引发了学生的好奇心，使他们对接下来的教学内容充满期待。但在实际操作中，我发现部分学生对问题的思考不够深入，可能是因为问题设置不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我需要更加关注学生的生活经验，提出更具针对性和启发性的问题。
人教版小学五年级上册美术教案
⼈教版⼩学五年级上册美术教案⼈教版五年级上册美术教案全集第1课万绿丛中⼀点红领域：造型?表现课时：2课时教学⽬标：1、认识⾊彩的对⽐，使学⽣能利⽤对⽐⾊来装点⾃⼰的⽣活。
2、进⾏对⽐⾊的涂⾊练习。
教学重点：认识⾊彩的对⽐。
教学难点：如何运⽤对⽐⾊。
课前准备：学⽣：你认为什么是对⽐⾊，在⽣活中哪⾥能见到对⽐⾊？教学⽤具：教师：课件。
学⽣：⽔粉颜料,⽑笔,调⾊盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课⾸先通过欣赏，使学⽣感受到对⽐⾊的强烈，在观察⾊轮表发现哪些颜⾊是对⽐⾊，它们有什么共同的特征，明⽩补⾊的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出⽰课题——“万绿丛中⼀点红”。
（2）⽐较:相同的主体,不⼀样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当⼀种颜⾊出现在另⼀种颜⾊上,⼈们在视觉上便会⽐较两种颜⾊.当两种颜⾊相差得远时,就会特显出另⼀种颜⾊.这就是对⽐了.（2）观察⾊轮，发现三原⾊中任何两⾊相混所得的间⾊与另⼀原⾊互为对⽐⾊，即互为补⾊关系。
（3）在⾊相环上，直线相对的两种颜⾊配合，会产⽣强烈的对⽐。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对⽐⾊。
（4）引导学⽣欣赏课例，通过欣赏使学⽣认识到强烈对⽐使画⾯响亮，⽣⽓勃勃，可以更形象更⽣动地衬托出主体。
3、实践：（1）⽤对⽐⾊组织⼀幅画⾯。
（2）学⽣作业，教师巡回指导。
4、学⽣的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学⽣通过观察⾊轮表明⽩了对⽐⾊，从作业反馈看⼤部分学⽣已经掌握了对⽐⾊的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运⽤⾊彩对⽐，把⼏种对⽐⾊混合在⼀起反⽽没能很好地表现出对⽐的强烈。
第2课⾊彩的和谐领域：造型?表现课时：1课时教学⽬标：1、认识邻近⾊，掌握邻近⾊的调配规律。
2、⽤邻近⾊进⾏涂⾊练习。
3、感受⾊彩的魅⼒。
教学重点：认识邻近⾊并掌握其调⾊⽅法。
教学难点：如何运⽤邻近⾊表现出和谐的⾊彩搭配和完整的画⾯效果。
教学准备：教师：课件、⽔粉颜料和绘画⼯具。
人教版小学五年级上册美术教案 全册
五年级美术教学计划一．指导思想以邓小平理论、江泽民“三个代表”思想及胡锦涛书记的“科学发展观”为指导，以实施新课程为导向，深化教育改革，推动课程改革的全面落实。
力求体现素质教育的要求，加强学习活动的综合性和探索性。
注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四．教材分析我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
五年级美术教材一共分为16课。
每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
五、教学措施1、注重对学生造型·表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
五年级上册美术教案-诗情画意人教版
（3）创意绘画实践：指导学生进行创意绘画实践，将所学知识运用到实际创作中。重点强调学生对诗歌意境的个人理解和独特表达，培养其创意思维和绘画表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何提炼诗歌意境和绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过分析案例和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首古诗的意境及其绘画表现。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试运用所学技法，将讨论的诗歌意境转化为绘画作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享创作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗情画意在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画创作过程中表现出很高的热情，但部分学生在创新方面仍有待提高。他们更倾向于模仿现成的作品，而不是发挥自己的想象力。因此，我打算在接下来的课程中，加强对学生创意思维的培养，引导他们从不同角度去思考和表现诗歌意境。
最后，关于课程评价，我觉得可以更加多元化。除了作品展示和评价外，还可以增加学生自评和互评环节，让他们在评价过程中学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，从而不断提高。
人教版小学五年级上册美术教案
人教版小学五年级上册美术教案一、教学目标1.能够运用单色画法，半影画法，透视画法等基本美术技法进行绘画创作。
2.能够运用对比和明暗的方法表现图形和色彩的变化。
3.培养学生的观察力和想象力，加强对自然环境的感性认识。
4.培养学生的创新能力和表达能力，培养细心、耐心、毅力和团队合作能力。
二、教学内容第一课：单色画法1. 教学目标让学生了解单色画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握单色画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握单色画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在运用单色画法时注意表现色调变化和层次感。
4. 教学过程•第一步：教师介绍单色画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察单色画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行单色画法创作。
•第四步：学生完成单色画小品后，互相欣赏和评价。
•第五步：教师点评和总结。
第二课：半影画法1. 教学目标让学生了解半影画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握半影画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握半影画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在半影画法中注意形体和结构的变化。
4. 教学过程•第一步：教师介绍半影画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察半影画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行半影画法创作。
•第四步：学生完成半影画小品后，互相欣赏和评价。
•第五步：教师点评和总结。
第三课：透视画法1. 教学目标让学生了解透视画法的概念和技法，通过绘画小品学习和掌握透视画法的运用方法和技能。
2. 教学重点掌握透视画法的基本技法和原则。
3. 教学难点学生在透视画法中注意线条和空间的处理。
4. 教学过程•第一步：教师介绍透视画法的概念和技法，并举例说明。
•第二步：教师和学生一起观察透视画作品，并分析其中的技法和特点。
•第三步：教师引导学生自己选择素材，进行透视画法创作。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课：认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体，并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏，向学生展示不同的颜色，并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动：将学生分为若干个小组，每组给出一种颜色的名称，其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流：让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体，并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画，展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课：画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品，并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题进行绘画，并展示出来。
2.学生个体练：让学生自由选择一个主题进行绘画，并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画，并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品，以促进艺术创作的进步。
第三课：造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体，并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状，并给出剪纸创意案例。
人教版小学五年级上册美术教案三篇
人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
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课时备课（教案） 年8月31日 课题 第1课 万绿丛中一点红 课型 造型•表现 第1—2课时
教学 目标
知识目标 认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
能力目标 进行对比色的涂色练习。 情感目标 感受色彩的美。 内容分析 重点 认识色彩的对比。
难点 如何运用对比色。
教法 学法 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教具学具
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？ 教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教 学 过 程
教材处理 1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践： （1）用对比色组织一幅画面。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教后 反思
教学反思： 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 课时备课（教案） 大吾联小 年8月31日 课题 第2课 色彩的和谐 课型 造型•表现 第1课时
教学 目标
知识目标 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
能力目标 用邻近色进行涂色练习。 情感目标 感受色彩的魅力。 内容分析 重点 认识邻近色并掌握其调色方法。
难点 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教法 学法 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。 教具学具
教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教 学 过 程
教材处理 1、引导欣赏： （1） 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题——“色彩的和谐”。 （3） 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 2、目标发展： （1） 什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 （4）师示范邻近色的调配方法 3、实践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。 4、作业展评。
教后 反思 课时备课（教案） 年9月1日
课题 第3课 美丽的纹样 课型 第1课时
教学 目标
知识目标 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
能力目标 应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 情感目标 培养学生的审美能力和动手能力。 内容分析 重点 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
难点 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教法 学法 小组合作 教具学具 适合纹样图片资料、作画
工具等。
教 学 过 程
教材处理 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、 了解知识 掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、 构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、 评价作业（自评、互评）
教后 反思
教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
课时备课（教案） 年月日
课题 第4课 礼物的外套 课型 第1课时 教学 目标
知识目标 了解礼物包装的作用。通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套
能力目标 将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装 情感目标 让学生感受美化生活用品的乐趣。 内容分析 重点 礼物外包装的设计方法
难点 不同包装材料的巧妙地设计。
教法 学法 教具学具
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。 2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教 学 过 程
教材处理 一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。 （2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 （5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 教后 反思
课时备课（教案） 年9月2日 课题 第5课 趣味文字 课型 第1—2课时
教学 目标
知识目标 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
能力目标 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 情感目标 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 内容分析 重点 了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
难点 提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教法 学法 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教具学具
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
教 学 过 程
教材处理 第一课时 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、