人教部编版小学一年级语文上册课时教学课件读书真快乐

合集下载

一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共26张PPT)

课后小结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中的《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文章，可以帮助学生了解读书的重要性，以及读书带来的快乐和幸福。同时，也可以让学生产生对阅读的热爱和对知识的追求，为学生的成长和发展打下坚实的基础。
下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
课后小结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了解到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
2 课后小结
课后小结
文章指出了读书可以帮助我们解决问题和面对挑战。在日常生活中，我们会遇到各种困难和挑战，而读书可以为我们提供一些解决问题的思路和办法。通过阅读，我们可以学习到一些应对困难和挑战的经验和智慧。
一起学拼音
读书是一件快乐的事。我们读书时，遇到不认识的字词该怎么办？
我们刚刚成为一年级的学生，可以挑选一些拼音读物来阅读，遇到不认识的字，可以先读读拼音，还可以一边观察图画一边读。
大家都读过哪些有意思的好书呢？填写下面的读书记录卡，并在小组内交流一下吧。
读书记录卡
推荐书目
和大人一起读
和爸爸妈妈一起读书
我们在家都是怎样与爸爸妈妈一起读书的呢？
不懂就问，不认识的字问爸爸妈妈。
当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。
他们在干什么？
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
给学讲故事
通过读书，你收获了什么？
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，收获了更多友谊，同学们都喜欢听我讲故事。。
文章强调了读书可以带来快乐和幸福。阅读可以让我们沉浸在故事的世界中，让我们感受到故事中的情感和价值，从而让我们得到一些快乐和满足。

一级上册语文课件-快乐读书吧读书真快乐-人教部编版

第一单元
快乐读书吧：读书真快乐
我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我 “故事大王”。
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。
了解这两幅图的内容后，说说我们还可以通过什么途径读到我们喜欢的图书？你在读书的过程中是不是也遇到“拦路虎”——不认识的字？
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读书真快乐-人教部编版1
一年级上册语文课件-快乐读书吧：读书真快乐-人教部编版1
பைடு நூலகம்
谢谢观看！

统编版一年级上册识字《快乐读书吧：读书真快乐》课件

《快乐读书吧：读书真快乐》小学一年级语文教学课件教学目标1.激发学生对阅读的兴趣，培养初步的阅读习惯。

2.引导学生理解阅读的好处，并分享阅读的快乐。

3.通过互动活动，增进学生的阅读体验和交流能力。

教学内容与过程引入新课•老师笑容满面地走进教室，手里拿着一本色彩鲜艳的书，说：“同学们，今天老师带来了一位特别的朋友，它就是——书！你们喜欢书吗？读书可是一件非常快乐的事情哦！”课文学习一、了解阅读的好处•老师出示一些有趣的插图或照片，问：“同学们，你们猜猜这些故事或知识是从哪里来的呢？”引导学生回答是从书中来的。

•老师继续引导：“读书不仅可以让我们学到很多知识，还可以开阔我们的视野，丰富我们的想象力。

而且，读书还是一种很好的放松方式哦！当你们累了或者不开心的时候，找一本喜欢的书看看，就会觉得好多了。

”二、分享阅读的快乐•老师邀请几位学生分享自己最近读过的书或喜欢的故事，并谈谈自己的感受。

•老师给予积极的反馈和鼓励，同时引导学生学会倾听和尊重别人的分享。

三、互动游戏：快乐读书接力•老师将学生分成若干小组，每组分发一本书（可以是绘本或简短的故事书）。

•每组的第一位学生读一段内容给第二位学生听，第二位学生再读给第三位学生听，以此类推，直到最后一位学生。

•最后一位学生需要复述所听到的内容或总结故事大意。

看哪组能够准确、流畅地完成接力。

课堂小结•老师引导学生回顾今天学习的内容，再次强调阅读的好处和快乐。

•老师总结：“同学们，今天我们一起探讨了读书的快乐和好处。

通过分享和互动游戏，相信大家都感受到了阅读的魅力。

希望你们在以后的日子里能够多读书、读好书，让阅读成为你们生活中的一部分！”教学反思•观察学生在课堂上的表现，了解他们对阅读的兴趣点和阅读水平。

•在今后的教学中，根据学生的实际情况调整教学策略，如增加更多适合学生年龄段的阅读材料或拓展内容等。

同时要注意保持语言的活泼性和吸引力，确保学生能够积极参与并保持兴趣。

小学语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共20张PPT)

哪些知识？
右图中，绿色衣服的小朋友在干什
么?
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故事大王。
大家思考和讨论一下读书有什么好
处?
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故
事大王。
读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！
我会说
我读了很读书，会讲很多故事，同学们叫我故
我会说
学拼音
我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是拼音？怎样才能学好拼音？
1 课后小结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中，《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文章。通过这篇文章，学生可以了解到读书的种种好处，以及读书带来的快乐和幸福。
课后小结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了解到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
新课导入
谈一谈，平时在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级语文上册
图上画着谁，他们在干什
么？
新课导入
读故事书小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说说从哪些地方看出读故事书
很有意思？
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说
爸爸妈妈会陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了
下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
事大王。
右图中的小朋友在干什
么?

部编版小学语文一年上册快乐读书吧读书真快乐说课稿课件(共38张PPT)

板块二、“我”这样和爸爸妈妈一起读 1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
本课在教学时，要注意联系生活，切实指导学生的课外阅读，帮助学生解决可能遇到的阅读困难。如第一个场景“亲子阅读”，如果能把身边熟悉的小朋友的亲子共读场景融入课堂，学生自然会感到温馨和亲切；第二个场景里，教材里展示的只是“我会讲很多故事”，其实识字、背儿歌等也都可以通过课外阅读达到目标再如，第三个场景提到的阅读地点只是书店，图书馆、阅览室等也都可以读书，这样就打开了学生的思路。
三、说教学目标
1.借助绘本阅读，感受阅读的魔力，激发阅读的愿望，培养"我想读" 的阅读信念。 2.结合课文中“亲子阅读”“阅读分享”“书店阅读”“借助拼音扫除阅读障碍”这4 幅图画，通过联系生活、现场展示、阅读分享，了解课外阅读的方式和途径，打开学生的课外阅读空间，让学生产生阅读期待，激发学生学习拼音的热情。 3. 以本堂课为“导火线”，开展本学期的阅读系列活动，激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的阅读能力。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《读书真快乐》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（一）单元快乐读书吧的内容。本次“快乐读书吧”由四幅场景图和四段提示语构成，内容分别指向阅读的方式—和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自已读；阅读的途径—书店、图书馆、阅览室；阅读的成效—了解很多故事内容，能讲故事给同学听阅读的期待—学了拼音就能读更多的书了。

最新部编版语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品教学课件

一年级上册第一单元表达训练课
《读书真快乐》 +《读书乐》
读一读，说一说
说一说，通过儿歌你懂得了什么？
读书真快乐！
我们一起来读书
读书真快乐！
读书真快乐！
1.说说图上画着谁，在干什么？
2.和爸爸妈妈一起读书怎么样？读过那些书呢？与同桌分享一下吧！
读书真快乐！
2.试着用这样的句子说
一说：
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
爸爸妈妈经常陪我读书
，我开心极了。我们一起读
过（
），从书中，我
知道了（
）。
读书真快乐！
读书能让我们学到知识，知道很多有趣的故事？把自己读过的故事讲给大家听吧！
读书真快乐！
读书有什么好处？
读书真快乐！
书
从ห้องสมุดไป่ตู้
哪
里
来
到书店读
？
在书店买
在学校图
书室借书
……
读书真快乐！
想一想：读书时遇到不认识的字你是怎么办的？
马上要学拼音了，它可是我们读书的好帮手，你准备怎么做？
读书真快乐！
想一想，怎么建立班级的“快乐读书吧”？
书从哪里来？怎么进行阅读？ ……
读书真快乐！
1.我喜欢读书，我经常和
一起读书。
2.我喜欢读书，我经常去
读书。
3.我读过许多书，在书中我知道了
。
4.读书有许多快乐，可以让我
。
5.......
今日作业
1.和同学们一起在班级内布置一个小小的“快乐读书吧”，利用课余时间一起读书。

一年级上册语文读书真快乐-人教版

•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
读书真快乐
你们喜欢读书吗？你所知道的读书名言？
•行万里路，读万卷书。 •书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 •读书破万卷，下笔如有神。
图上都有谁？他们在干什么？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
话题一：
•和大人一起读书，你们都是怎么做的？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
话题二：
•和大人一起阅读课外书，你有什么感受？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
话题三：
•爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
图上的小朋友在干什么？说什么？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)
推选“故事大王”
图上的小朋友在哪？他们在干什么？
一年级上册语文课件-读书真快乐人教版（部编）(共13张PPT)

一年级上册语文课件-快乐读书吧：读书真快乐-人教部编版ppt(共7张)

•
8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“ 活得丰富”与 “活得正确” 是自然而然形成的结果。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9.中国人对自然的态度是亲和、 “不隔 ”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。
•
3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
•
4． “前理解 ”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
谢谢观看！
•
1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
•
2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
•
10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。
•
5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确 ”而放弃“活得丰富 ”。
•
6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。

(新教材)部编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》课件

亲子阅读卡
家长每天阅读时间：( 读书时间孩子每天阅读时间：(
每天有效共读时间：(
)分钟。 )分钟。 )分钟。
孩子的话：共读收获
家长的话：亲子共读相片：精彩瞬间写上瞬间感受的话：
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
图画书以图画为主，图画精美，文字较少。我们可以一边阅读文字一边欣赏画面，透过文字与画面，感受故事的无穷魅力。
部编版语文一年级上册
2024年新版教材
快乐读书吧
读书真快乐
同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？
dú shū zhēn kuài lè
读书真快乐
《小马过河》
我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
(1)家长读给孩子听； (2)孩子读给家长听； (3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
但是安格斯和露西有书…… 有很多很多的书。
他们把书垫在这里，放在这里，零散地堆在各种器具上，或是需要用书支撑的地方。这些书堆满了家里的每个角落。直到有一天……
他们的家再也装不下这些书了。
这些书必须搬出去。
但是，接下来的事情都变了。桌子歪了，碗掉下去了! 安格斯够不到窗户了。
dú shū zhēn kuài lè
读书真快乐
《爱书的孩子》
安格斯和露西喜欢书，喜欢到什么程度，也许你都想象不出来，有一个画面看到他们家里堆满了书，满的装不下了，于是，他们做了一个决定……“这些书必须搬出去。”他们把书都搬出去了，可是一切都变了，变得和以前不一样了，空间变宽了，他们之间的距离变得遥远了。
直到有一天，书籍终于又重新回到了他们的生活中……

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

图上的小朋友在干什么？说什么？
推选“故事大王”
•在小组里讲一讲自己喜欢的故事
图上的小朋友在哪儿？注意观察她正在翻阅哪种书？
图上的小朋友在哪？他们在干什么？
讨论交流：
பைடு நூலகம்
•在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢？
•学了拼音，我就可以读更多的书了。
布置作业
• 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。 • 2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《阅读存折》。
读书真快乐
你们喜欢读书吗？你所知道的读书名言？
•行万里路，读万卷书。
•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 •读书破万卷，下笔如有神。
图上都有谁？他们在干什么？
话题一：
•和大人一起读书，你们都是怎么做的？
话题二：
•和大人一起阅读课外书，你有什么感受？
话题三：
•爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

人教部编版小学一年级语文上册课时教学课件 读书真快乐

一年级上册快乐读书吧：读书真快乐 课件(共26张PPT)