初中物理的解析电路中的电流电压与电阻关系
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》参考教案
让学生讨论在实验中遇到的问题 评估 以及自己对问题的看法和解决办
使学生意识到共 同讨论可以发现
交流 法，教师引领回答几个大家普遍 学生小组内讨论。 自己的不足，借鉴
遇到的问题。
别人的经验。
巩固 练习
多媒体出示： 1. 扩展实验记录表格。 2. 练习生活实际。
学生在作业本上 完成
通过本节课的学习，同学们有哪 学生交流自己的 让学生归纳这节 梳理 些收获和感悟？或者有哪些困 收获和感悟，提出 课学到的知识，回
的电阻成反比。
回扣前面的问题，
4．以上两个结论是同学们通过分
使学生感觉到物
7
析实验数据归纳得出的。在这之 前，科学家们已经进行了大量的
实验，并证明了上述结论是正确 学生讨论回答 的。
理来源于生活，又 服务于生活，生活 中处处有物理，体 会到学有所用。
5．回扣： 1打开调光台灯后，转动旋钮 ，灯
的亮度发生变化，说明通过 灯泡
观察先后两次电流表示数及小灯 由此可猜想：所加 养了学生的发散
泡的亮度。分析实验现象，大胆 电压越高，电流会 思维能力。
课
猜想电流的变化可能跟什么有 越大。
对于同学们的猜
关？
想不论对错，教师
3
（2）分别把 2．5V 和 6．3V 小
都应认真对待，但
题 灯泡跟两节干电池和演示电组成
应该注意：猜想不
电路。闭合开关，观察先后两次 学生动手实验，根 是瞎猜、乱猜，应
问题 研究这个量与其中的一个因素的 电压变化的情况： 关系，可以固定其他的一些因素， 在保持电压不变， 只改变一个，以此进行实验研究， 改变电阻，观察电 这种研究物理问题的方法叫“控制 流随电阻变化的 变量法”下面我们就利用控制变 情况。 量法先来探究电流与电压之间的
第8讲 欧姆定律五(探究电流、电压、电阻之间的关系)(解析版)
初中物理电学满分训练营15讲第八讲欧姆定律五--探究电流、电压、电阻之间的关系教学目标1．掌握探究“电流与电阻、电压三者间的关系”实验知识点一常见题型及考法1．连接电路前将开关：2．滑动变阻器器的作用：3．画电路图电路图、连接实物图4．电路故障5．读数、计算6．得出结论【经典例题一】1．小侨要探究电流与电压和电阻的关系，他的实验器材有：6V的电源、电流表（“0～0.6A”、“0～3A”）、电压表（“0～3V”、“0～15V“），定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器A（“10Ω1A”）、滑动变阻器B（“20Ω1A”）、滑动变阻器C（“50Ω2A”）、开关和导线若干，如图。
（1）电压表和电流表使用之前要先；（2）图甲是小侨未完成的实验电路，请你用笔画线代替导线将电路补充完成，要求滑片向右移动时电流表示数变大；（3）每次实验开始前，小侨应该将滑动变阻器的滑片移动到最端（选填“左”或“右”）；（4）连接好电路后闭合开关，发现电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压，电路可能发生的故障是A．定值电阻断路B．滑动变阻器断路C．定值电阻短路D．滑动变阻器短路（5）排除电路故障后，小侨首先探究“电流和电阻”的关系，当定值电阻为5Ω时，调节滑动变阻器，使电压表示数为3V，记录电流表示数，再换上10Ω的定值电阻，调节滑动变阻器，最终电流表示数应为A；再换上20Ω、30Ω的电阻重复实验，除保护电路外，滑动变阻器在这个实验中的作用是；（6）探究“电流与电压”关系实验时，小侨将实验数据记录在下表中，第2次实验的电流如图乙所示，为A；由实验数据可知，电阻一定时，电流与电压成比；12345U/V1 1.5234I/A0.100.150.200.300.40（7）小侨多次实验得到了多组实验数据，这样做的目的是；A．寻找普遍规律B．求平均值减小误差（8）为了完成表中实验数据，小侨应该选择滑动变阻器（选填“A”“B”或“C”）。
初中物理教案探索电路中的电流与电压关系
初中物理教案探索电路中的电流与电压关系初中物理教案：探索电路中的电流与电压关系引言：电流与电压是物理学中最基本的概念之一。
通过探索电路中的电流与电压关系，学生将能够理解电路的基本概念，并在实际操作中获得相关经验。
本教案将引导学生进行实验，通过实践来探索电流与电压之间的关系，同时培养学生的实验设计能力和数据分析能力。
一、实验目的通过实验，学生将能够：1. 理解电流与电压的概念；2. 探索电流与电压之间的关系；3. 培养实验设计和数据分析能力。
二、实验材料1. 直流电源；2. 电阻器（不同阻值）；3. 电流表；4. 电压表；5. 连接线。
三、实验步骤1. 将直流电源接入电路，并确保电源关闭的情况下进行接线；2. 将电流表和电压表连接到电路适当的位置；3. 调节直流电源的电压，记录电流表和电压表的读数；4. 将电阻器更换为不同阻值的电阻器，重复步骤3，记录电流表和电压表的读数；5. 根据实验数据，绘制电流与电压的关系曲线。
四、实验数据记录与分析1. 实验数据记录表：电压（V）| 电流（A）-----------------2 | 0.54 | 1.06 | 1.58 | 2.02. 实验数据分析：根据实验数据，我们可以观察到电流与电压之间存在一定的关系。
当电流为0.5A时，电压为2V；当电流为1.0A时，电压为4V；当电流为1.5A时，电压为6V；当电流为2.0A时，电压为8V。
可以看出，电流与电压成正比例关系，即电压是电流的两倍。
五、实验总结与讨论通过本次实验，我们探索了电路中电流与电压的关系。
实验结果表明，电流与电压成正比例关系。
在电路中，电流可以通过改变电压来控制。
通过这个实验，学生不仅能够理解电流与电压的概念，还能够了解电流与电压之间的关系。
这将为后续学习提供基础。
此外，实验还培养了学生的实验设计和数据分析能力。
六、实验延伸为了进一步巩固学生对电流与电压关系的理解，可以进行以下延伸活动：1. 设计一个实验，探索电流与电阻之间的关系；2. 设计一个实验，探索电流与电阻之间的关系，并绘制相关曲线。
初中物理电学思维导图及经典例题分享
初中物理电学思维导图及经典例题分享串并联电路当中电流和电压关系串联电路的总电阻⼤于任何⼀个分电阻，相当于增加电阻的长度，R=R1+R2；并联电路的总电阻⼩于任何⼀个分电阻，相当于增加横截⾯积，1/R=1/R1+1/R2；电流电阻电压之间的关系电功率的导图1．在如图1所⽰的电路中，电源两端的电压不变。
当只闭合开关S1时，电流表A1的⽰数为I，电流表A2的⽰数为I2。
当开关S1、S2都闭合时，电流表A1的⽰数为Iˊ，电流表A2的⽰数为I2ˊ。
I2:I = 2:3，I2ˊ: Iˊ= 4:7，则电阻R1:R2:R3等于（）A. 2:1:4B. 4:2:1C. 2:3:4D.3:4:72．把标有“6V 3W”的⼩灯泡与最⼤阻值为50Ω的滑动变阻器连接在电源两端电压恒为6V的电路中，电路的连接如图5所⽰，电压表使⽤的量程为0～3V，电流表使⽤的量程为0～0.6A。
要求闭合开关后两电表的⽰数均不超过所选量程，且灯泡两端电压不允许超过额定值（设灯丝电阻不变）。
下列说法正确的是（）A．滑动变阻器接⼊电路的电阻允许调节的范围是0Ω～50ΩB．⼩灯泡的电功率最⼩值为0.25WC．电路总功率的最⼤值为3.6WD．滑动变阻器滑⽚移动的过程中，电流表⽰数变化量的最⼤值为0.25A3．⼩敏同学在做电学实验时按照如图3所⽰的电路将电学器材连接，她使⽤的电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，电源两端的电压为6V且保持不变，电阻R的阻值为10Ω，允许消耗的最⼤电功率为0.9W。
滑动变阻器R0的最⼤阻值为20Ω，允许通过的最⼤电流为0.5A。
将开关S闭合后，要保证电路中各个元件正常⼯作，以下说法正确的是（）3．⼩敏同学在做电学实验时按照如图3所⽰的电路将电学器材连接，她使⽤的电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，电源两端的电压为6V且保持不变，电阻R的阻值为10Ω，允许消耗的最⼤电功率为0.9W。
滑动变阻器R0的最⼤阻值为20Ω，允许通过的最⼤电流为0.5A。
初中物理中考复习专题17 欧姆定律 17.1电流与电压和电阻的关系(教师版)
专题十七欧姆定律17.1电流与电压和电阻的关系——三年（2021—2023）中考真题分项精编一、单选题1．（2023·黑龙江哈尔滨·统考中考真题）如图所示，探究“电流跟电压的关系”实验中，下列说法不正确的是（）A．探究电流跟电压的关系时，需要控制导体的电阻一定B．滑动变阻器可以起到改变定值电阻两端电压的作用C．实验的结论是：电流跟电压成反比D．多次实验是为了得到电流跟电压之间的定量关系【答案】C【详解】A．探究电流跟电压的关系时，由控制变量法可知，需要控制导体的电阻一定，故A正确，不符合题意；B．滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻，使得电路中电流发生改变，从而起到改变定值电阻两端电压的作用，故B正确，不符合题意；C．由欧姆定律可知，电阻不变时，电流跟电压成反比，故C错误，符合题意；D．多次实验得到多组实验数据，从而可以得到电流跟电压之间的定量关系，故D正确，不符合题意。
故选C。
2．（2022·四川广元·统考中考真题）下面几个实验探究中，采用了相同研究方法的是（）①“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积②“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少③“探究电流与电压的关系”时，保持电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压④在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，运用科学推理得出牛顿第一定律A．①和④B．②和③C．①和③D．②和④【答案】C【详解】A．①中保持压力不变，改变受力面积，采用的是控制变量法；④中采用的是理想实验法，①和④研究方法不同，故A不符合题意；B．②中用加热时间的长短表示吸收热量的多少，采用了转换法；③中采用了控制变量法，②和③研究方法不同，故B不符合题意；C．①中保持压力不变，改变受力面积，采用的是控制变量法；③中也采用了控制变量法，①和③研究方法相同，故C符合题意；D．②中用加热时间的长短表示吸收热量的多少，采用了转换法；④中采用的是理想实验法，②和④研究方法不同，故D不符合题意。
初中物理知识点总结：电压和电阻
初中物理知识点总结：电压和电阻初中物理的电压与电阻是重要单元章节。
整理了关于初二物理电压与电阻知识点以供各位同学参考和学习，希望对于大家的物理学习有所帮助和裨益。
一、电压1.定义：电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.2.电压国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.3.测量电压的仪表是:电压表。
(1)使用规则:①电压表要并联在电路中;②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;③被测电压不要超过电压表的量程;(2)实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.4.熟记的电压值①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏⑤工业电压380伏.二、电阻1.定义:电阻(R)表示导体对电流的阻碍作用。
(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).2.电阻国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧.3.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).4.滑动变阻器:原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至最大的地方.。
度九年级物理全册 17.1《电流与电压和电阻的关系》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初
17.1 电流与电压和电阻的关系【目标确定的依据】知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
学生已经初步认识了电流、电压和电阻，对于三者之间的关系，还不了解。
对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电流实验有了一定的基础，有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3.教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对九年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流与电压、电阻的关系”是本章的核心。
在本节课中，通过实验，让学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学目标】1.通过实验，学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
3.通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学重难点】重点：通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
难点：会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过实验，每个小组能在互相探讨的前提下学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.各小组经过讨论，会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
初中九年级物理 电流与电压电阻的关系教案
§17.1探究—电流与电压、电阻的关系青河县中学物理组刘尊毅一、教材分析《探究电流与电压、电阻的关系》是人教版义务教育教科书九年级物理第十七章第一节内容，是得出电路中最重要的电学规律之一的欧姆定律的前提。
这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步深入，从而使学生的知识结构更具有系统性。
这节课要体现出探究性学习与科学方法的渗透，重视科学探究过程，让学生在探究过程中体验方法，得出欧姆定律的大概过程。
通过本节课学习，主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系，进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法，为进一步学习电学知识打下基础。
二、教学目标分析1、知识与技能①通过实验探究，认识影响电流大小的因素；②知道导体中的电流与电压、电阻的关系；③培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力；④培养学生的动手能力和创新精神。
2、过程与方法①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素；②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3、情感、态度与价值观①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度；②通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣；③在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的交流、合作能力。
三、学情分析学生在前几章中已经分别学习了电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻，而本节是建立电流、电压、电阻三者关系的课，采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，当电压不变时电流与电阻的关系，使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系。
从内容上看，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增强与他人交流、合作的能力。
根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，也知道电流与电压和电阻有关，但对于它们的定量关系却知之甚少；对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握，也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系，但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。
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初中物理的解析电路中的电流电压与电阻关
系
电流、电压和电阻是物理学中基本的概念，它们在解析电路中起着
重要的作用。
本文将探讨初中物理中解析电路中的电流、电压与电阻
之间的关系。
一、电流、电压和电阻的概念
在解析电路中，电流是电荷通过导体的数量，通常用字母I表示，
单位是安培(A)。
电流的方向是自正极流向负极。
电压是电荷在电路中
传输能量的方式，通常用字母V表示，单位是伏特(V)。
电压是电荷在
电路中的推动力，也可以理解为电荷之间的电势差。
电阻是电流在电
路中受到阻碍的能力，通常用字母R表示，单位是欧姆(Ω)。
二、欧姆定律
欧姆定律是解析电路中最基本的定律之一，它描述了电流、电压和
电阻之间的关系。
根据欧姆定律可以得到以下公式：V = I × R，其中V 表示电压，I表示电流，R表示电阻。
这个公式告诉我们，电压与电流
成正比，电阻与电流成反比。
也就是说，当电阻增加时，电流减小；
当电压增加时，电流增加。
三、串联电路中的电流、电压和电阻关系
在串联电路中，电流是相同的，电压和电阻会分配。
假设有两个电
阻分别为R1和R2的电阻器串联连接在电源上。
根据串联电路的特点，总电阻等于各个电阻之和：RT = R1 + R2。
根据欧姆定律，总电流I等
于电压V除以总电阻RT：I = V / RT。
在串联电路中，电压分配按照
电阻的比例进行。
通过R1的电压V1等于总电流I乘以R1的电阻：
V1 = I × R1。
同样地，通过R2的电压V2等于总电流I乘以R2的电阻：V2 = I × R2。
四、并联电路中的电流、电压和电阻关系
在并联电路中，电压是相同的，电流和电阻会分配。
假设有两个电
阻分别为R1和R2的电阻器并联连接在电源上。
根据并联电路的特点，总电压V等于各个电压之和：VT = V1 + V2。
根据欧姆定律，总电流I
等于电压V除以总电阻RT：I = V / RT。
在并联电路中，电流分配按
照电阻的反比例进行。
通过R1的电流I1等于总电压V除以R1的电阻：I1 = V / R1。
同样地，通过R2的电流I2等于总电压V除以R2的电阻：I2 = V / R2。
五、混合电路中的电流、电压和电阻关系
混合电路是由串联电路和并联电路组合而成的复杂电路。
在求解混
合电路中的电流、电压和电阻关系时，可以运用串联电路和并联电路
的规律进行分析。
首先，将混合电路分解为串联电路和并联电路的组合，然后分别计算串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
最后，将串联电路和并联电路的结果相加或相互运算，得到整个混合电
路的结果。
六、小结
通过本文的探讨，我们了解了初中物理中解析电路中的电流、电压
与电阻之间的关系。
欧姆定律告诉我们，电压与电流成正比，电阻与
电流成反比。
在串联电路中，电压和电阻分配；在并联电路中，电流
和电阻分配。
在混合电路中，可以利用串联电路和并联电路的规律进
行求解。
理解电流、电压和电阻之间的关系对于初中物理学习非常重要。
它
们不仅是解析电路的基础，也是我们日常生活中使用电子设备的基础。
希望通过本文的介绍，读者能够对电流、电压和电阻有更深入的理解。
这将为进一步学习电学提供坚实的基础。