三年级品德与社会下册 马路不是游戏场说课稿1 人教新课标版
三年级下品德与社会教案马路不是游戏场人教新课标
三年级下品德与社会教案马路不是游戏场人教新课标教材剖析«马路不是游戏场»是人教版«品德与社会»三年级下册第四单元第4课的内容。
本课经过引导先生观察本地的交通现状，调查交流、剖析研讨交通事故的事例及缘由，让先生初步懂得交通法那么关于社会公共生活的重要意义，培育学牛自觉遵守交通法规，留意平安的现代交通看法，教育先生珍爱生命，热爱生活。
学情剖析由于社会开展迅速，现代化交通工具的开展给人们的㈩行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规知识，交通平安看法单薄而形成严重的交通事故。
特别是中小先生交通事故的发作早上升趋向，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于路途交通事故，数十万的儿童致残。
交通事故已成为孩子不测伤亡的第一杀手。
经过学习«马路不是游戏场»这一课，让先生懂得遵守交通规那么、留意交通平安是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规那么的行为习气。
设计思绪为让先生知道有关交通规那么和知识，课前教员组织先生观察本地交通次第现状、搜集各种交通标志和有关交通事故的案例，再经过课堂教学引导先生厂解交通事故刘团体、家庭、社会形成的损失，知道每起交通事故的发作都与违犯交通规那么有关，懂得遵守交通规那么的重要性。
教员搭建一个互动的平台，把交警叔叔请到课堂，完成教学的开放性。
再经过游戏活动让先生观察、体验、感悟，培育平安的现代交通看法。
教学目的认知目的：1观察本地交通次第现状，知道有关的交通规那么和知识。
2培育先生自觉遵守交通法规，留意平安的现代交通看法。
才干目的：经过先生运用观察、访问等方法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使先生初步具有归结才干和调查、访问获取信息的才干。
情感目的：初步懂得交通法规关于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。
教学重、难点1知道交通事故对团体、家庭、社会形成的损失；2自觉遵守交通规那么，留意交通平安；珍爱生命，热爱生活。
《马路不是游戏场》说课教案
《马路不是游戏场》说课教案第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解马路的性质和功能，认识到马路不是游戏场。
2. 培养学生遵守交通规则，注意交通安全的良好习惯。
教学重点：1. 马路的性质和功能2. 交通安全的重要性教学难点：1. 让学生深刻理解马路不是游戏场的原因2. 培养学生遵守交通规则的意识教学准备：1. 图片素材：马路、游戏场、交通事故等2. 视频素材：交通规则宣传视频教学过程：1. 导入新课：展示图片素材，引导学生观察并说出马路的特点和功能。
2. 讲解马路不是游戏场的原因：通过讲解，让学生明白马路是供车辆和行人通行的地方，不是供人游戏的地方。
3. 观看交通规则宣传视频：引导学生了解交通规则的重要性，并自觉遵守交通规则。
练习与拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生实践遵守交通规则的行为。
2. 让学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提高全家人的交通安全意识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课题的理解和认识。
2. 课后收集学生回家宣传交通安全的情况，了解学生的实践能力。
第二章：马路的特点和功能教学目标：1. 让学生了解马路的特点和功能，认识到马路不是游戏场。
2. 培养学生遵守交通规则，注意交通安全的良好习惯。
教学重点：1. 马路的特点2. 马路的功能教学难点：1. 让学生深刻理解马路不是游戏场的原因2. 培养学生遵守交通规则的意识教学准备：1. 图片素材：马路、游戏场、交通事故等2. 视频素材：交通规则宣传视频教学过程：1. 回顾上一章的内容，引导学生复习马路的性质和功能。
2. 讲解马路的特点：展示图片素材，引导学生观察并说出马路的特点。
3. 讲解马路的功能：展示图片素材，引导学生观察并说出马路的功能。
4. 观看交通规则宣传视频：引导学生了解交通规则的重要性，并自觉遵守交通规则。
练习与拓展：1. 组织学生进行小组讨论，让学生举例说明马路的特点和功能。
2. 让学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提高全家人的交通安全意识。
人教版《小学品德与社会》三年级下册《马路不是游戏场》说课稿
《珍爱生命谨守规则》说课稿欧阳妤慧尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的主题是《珍爱生命谨守规则》。
随着经济的发展和人民生活水平的提高，道路上的车辆越来越多，各种现代化交通工具在给人们带来方便快捷的同时也引发了大量的交通事故。
生活在城市中的小学生，几乎一出门就要与马路、便道及各种各样的车辆打交道，交通安全的重要不容忽视，因此进行交通安全和交通规则的常识教育也就更加必要。
下面我将从教材，教学策略与方法，教学过程，板书设计，效果预设几个方面来作具体地说明。
一、说教材1、教材分析目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于我校学生人数多，上下学路口多为主要交通要道，车辆行人繁多，而孩子们的安全意识却很薄弱，故我设计了一堂以“珍爱生命谨守规则”为主题的安全班会课，主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。
交通安全与学生的日常行为密切相关，因而本课内容具有很大的现实意义。
2、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特征和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：⑴、通过活动，掌握交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象。
⑵、通过安全教育，提高小学生的自我保护能力。
3、说重点难点为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。
⑴．教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
⑵．教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
4、说教具丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有：多媒体课件、视频、图片、歌谣等。
二、教学策略与方法依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。
1、说教法围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“活动展示法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。
《马路不是游戏场》说课教案
《马路不是游戏场》说课教案一、教材分析《马路不是游戏场》是一篇关于交通安全的故事，通过讲述一个小男孩在马路上玩耍差点发生意外的故事，教育学生遵守交通规则，珍爱生命。
本文内容贴近生活，富有教育意义，适合用来对学生进行交通安全教育。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解基本的交通规则，知道马路不是游戏场。
2. 过程与方法：通过讲故事、讨论、角色扮演等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，自觉遵守交通规则，做文明交通的参与者。
三、教学重点与难点重点：让学生了解并掌握基本的交通规则。
难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
四、教学方法采用情境教学法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考马路上可以做什么，不能做什么。
2. 讲故事：《马路不是游戏场》的故事，让学生初步了解交通规则的重要性。
3. 讨论：分组讨论故事中小男孩的行为是否正确，为什么差点发生意外。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟交通场景，加深对交通规则的理解。
5. 总结：引导学生认识到马路不是游戏场，遵守交通规则的重要性。
6. 实践演练：学生在模拟道路上进行交通安全演练，巩固所学知识。
7. 课后作业：要求学生回家后向家人宣传交通安全知识，做到知行合一。
六、教学评价1. 观察学生在讨论、角色扮演和演练环节的参与程度和表现，评价他们对交通规则的理解和运用能力。
2. 收集学生的课后作业，评价他们向家人宣传交通安全知识的实际情况。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对交通安全知识的掌握和认同程度。
七、教学资源1. 《马路不是游戏场》故事课件或图书。
2. 交通安全知识宣传资料，如海报、宣传册等。
3. 模拟道路设施，如交通标志、信号灯等。
4. 角色扮演道具，如安全带、头盔等。
八、教学进度安排本节课计划用时40分钟，具体安排如下：1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考马路上可以做什么，不能做什么。
三年级品德与社会下册第四单元第四课马路不是游戏场教案新人教版
1.课程名称：品德与社会下册第四单元第四课马路不是游戏场
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2022年3月25日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1.增强规则意识，明白遵守交通规则的重要性，提高遵守交通规则的自觉性。
2.培养学生的安全意识和自我保护能力，了解马路不是游戏场的道理，学会在道路上正确行动。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演：让学生分组扮演行人、司机等角色，模拟道路行驶场景，体验遵守交通规则的重要性。
-实验：设计交通安全实验，如盲人过马路实验，让学生感受遵守交通规则对生命安全的影响。
-游戏：制作交通安全游戏，如交通标志识别游戏，提高学生对交通规则的熟悉程度。
-小组竞赛：开展交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作能力。
7.团队协作：学生在小组讨论、实践活动等环节中，将培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。
8.自主学习：学生将学会如何自主预习、查找资料、总结归纳等学习方法，提高自主学习能力。
9.情感态度：学生将树立正确的交通安全观念，对生活充满信心，积极面对挑战。
10.价值观：学生在学习过程中，将形成正确的价值观，如尊重生命、关爱他人、遵守规则等。
6.总结归纳：对本节课的内容进行梳理和总结，强调遵守交通规则的重要性和自我保护意识。
7.拓展延伸：介绍与交通安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
8.情感升华：引导学生思考交通安全与生活的联系，培养学生的社会责任感。
9.课后作业：布置与交通安全相关的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价
1.学生对交通安全知识的掌握程度。
对于教学难点中的第三点，可以让学生举例说明自己或他人在生活中不遵守交通规则的行为，并分析这些行为对交通环境的影响，引导学生关注并改正这些不良行为。
《马路不是游戏场》说课教案
《马路不是游戏场》说课教案第一章：课题导入教学目标：1. 让学生了解马路的危险性，认识到马路不是游戏场。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1. 马路的危险性2. 交通规则的重要性教学难点：1. 让学生深刻理解马路的危险性2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，让学生了解马路的危险性，引出课题《马路不是游戏场》。
2. 讲解马路危险性：引导学生分析马路危险的原因，如车辆行驶速度快、交通复杂等。
3. 讲解交通规则：介绍交通规则的重要性，如遵守信号灯、各行其道等。
4. 举例说明：通过实例让学生明白遵守交通规则的重要性。
第二章：认识交通标志教学目标：1. 让学生了解并认识常见的交通标志。
2. 培养学生遵守交通标志的良好习惯。
教学重点：1. 常见交通标志的认知2. 交通标志的重要性教学难点：1. 让学生熟练掌握常见交通标志的含义2. 培养学生遵守交通标志的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 交通标志图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，引导学生了解交通标志的重要性，引出课题《认识交通标志》。
2. 讲解交通标志：展示常见交通标志图片，讲解其含义，如减速让行、禁止通行等。
3. 学生互动：让学生举例生活中见到的交通标志，并解释其含义。
4. 练习巩固：发放交通标志图片，让学生分组进行识别练习。
第三章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的基本内容。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学重点：1. 交通规则的基本内容2. 遵守交通规则的重要性教学难点：1. 让学生深刻理解交通规则的含义2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 导入新课：通过展示交通事故视频或图片，让学生了解交通规则的重要性，引出课题《遵守交通规则》。
马路不是游戏场
《马路不是游戏场》说课稿各位评委、各位老师大家好，今天我说课的题目是《马路不是游戏场》一、说教材【教材简析】《马路不是游戏场》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学三年级下册第四单元《寻路和行路》中的最后一课。
从知识结构来看，它是对整个单元的一个总结，也是对即将到来的假期做一个安全性教育。
本课由三个活动和一个瞭望台组成。
主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规,通过各种形式的活动参与使学生在自我感悟的同时学会自我保护，体现了品德与社会学科的综合性。
在教学中，我将根据学生的实际情况和本地交通秩序中存在的实际问题，分两课时来进行教学，让学生明白马路不是游戏场，了解身边“潜伏”的危险,知道交通给我们的生活带来便利也会给我们带来隐患，下面我主要针对第一课时进行说课。
【教学目标】根据课程标准，教材内容，结合学生的实际，我将本课的教学目标定位如下：知识目标：了解掌握一些常见的交通标志、设施的意义及用途，知道一些和小学生有关的交通法律法规及交通常识。
能力目标：学生在搜索、整理有关交通法规、交通事故的过程中提高获取信息和处理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规的意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
根据以上的教学目标，以及三年级孩子的认知水平，结合学科特点，我确立了本节课的教学重难点是：【教学重难点】因为本课主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规,通过各种形式的活动参与使学生在自我感悟的同时学会自我保护,所以我确定本节课的重点是：通过活动让学生掌握一些交通常识，树立现代交通安全意识。
由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。
同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点是：增强学生的道路交通安全意识，让同学养成良好的道路交通行为习惯。
二、说学情对于三年级的孩子，特别是我们农村的孩子，恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。
《马路不是游戏场》教学设计1
《马路不是游戏场》教学设计教学内容：人教版小学三年级下册《品德与社会》第四单元出行学问中最后一课《马路不是游戏场》。
教学目标：1.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
教学重点：1.知道有关交通常识。
2.培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学难点：使学生产生心灵触动，从而落实到自觉遵守交通法规，增强交通安全意识。
教学准备：1.收集有关交通事故事例资料；2.了解与小学生有关的交通规则与交通标志；3.课件。
教学过程：【图片导入】直接出示四幅画面要学生判断正误并说明原因。
师：同学们，你们看画面上的小朋友在做什么呢？（做游戏）你们喜欢做游戏吗？平时都在什么地方做游戏呢？老师这里有几幅图片，请你们看看他们在什么地方做游戏？他们这样做得对吗？为什么？（指名生说对图片看法。
）师小结：大家判断的都非常正确。
马路是行人和车辆通行的地方，可不是我们游戏的场所。
（板书：马路不是游戏场）【学习新课】1.观察彩图，进行事例分析，认识交通事故的危害性。
师：同学们，如果我们把马路当成游戏场，会有什么样的后果发生呢？请同学们一起看大屏幕，说说你看到了什么？（生看屏幕，师讲P70案例）师：这起严重的交通事故的原因是什么呢？生：两名小学生没有遵守交通规则，在马路上追跑打闹，把马路当成了游戏场。
师：这起交通事故除了给当事人带来灾难，还会给哪些人带来损失和危害呢？小组讨论后指名汇报。
师小结：不错，同学们看得明白，分析准确，造成这起重大交通事故的原因是由于两名小学生没有遵守交通规则，在马路上追跑打闹，把马路当成了游戏场。
由于两个同学在马路上的玩耍，却给他人及社会带来了无法估量的损失。
从这起交通事故中我们懂得了以后要遵守交通规则。
（板书：遵守交通规则）师：同学们，在你们身边有没有出现不遵守交通规则的现象呢？（如：同学在马路上追跑打闹；追车吊车；人们随意在马路上晒粮等）2.结合生活实际，感悟交通安全的重要性和交通事故的危害性。
《马路不是游戏场》说课稿
《马路不是游戏场》说课稿第一篇：《马路不是游戏场》说课稿马路不是游戏场尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版小学三年级品德与社会下册第四单元《寻路和行路》的第四课《马路不是游戏场》。
一、教材分析《马路不是游戏场》本课是从生活中常见的违反交通规则的现象入手,使学生了解身边“潜伏”的危险,让学生知道交通给我们的生活带来便利，但也会给我们带来伤害。
本课主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规。
教学中要通过分析研究交通事故实例，让学生在自我感悟的同时学会自我保护，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义。
培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学中利用教材中的图片以及文字，引导学生发现生活中的交通安全问题，认识作为社会成员的责任，珍爱生命，安全出行，自觉遵守交通法规。
二、学情分析由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来便捷，但由于有些人缺乏交通法规常识、交通安全意识薄弱，因而交通事故不断发生，有些危害极大。
小学生认知水平有限，安全意识淡薄，不遵守交通规则的行为时有发生，在交通事故面前不可避免的成为弱者，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。
交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。
频频发生的儿童道路交通事故给我们每一个人都敲响警钟，教育孩子知法守法势在必行。
三、教学目标根据《新课程标准》的要求以及我对教材的理解，结合学生的学情，我确立了教学目标：1、了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。
2、通过学生结合生活实际，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，四、教学重难点1、教学重点：是通过探究分析交通法规对于社会公共生活的重大意义，培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯，树立现代交通安全意识。
三年级下册品德与社会说课稿-马路不是游戏场人教新版
品德三年级下册《马路不是游戏场》说课稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好！今天我们团队说课的主要内容是《马路不是游戏场》，我们团队将从八个方面来进行说课——资源分析、教学理念、研究过程、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、说课小结。
一、资源分析：我们团队将从三个方面来谈资源分析。
首先是教材分析：《马路不是游戏场》这一课是人民教育出版社三年级下册第四单元第四课的内容，通过案例分析让学生懂得自觉遵守交通法，维护交通秩序的重要性。
《马路不是游戏场》这一课入选人民教育出版社小学法制教育教材，我们团队认为至少有以下几个原因：一是安全问题“重如泰山，高于一切”，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。
交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。
二是根据新课标的要求，《品德与社会》在三年级教材中编排了《马路不是游戏场》，在四年级法制教育读本中再次编入有关交通安全内容，旨在让学生了解《道路交通法》的有关条文，进一步增强学生的交通安全法律意识，以便更好的遵守交通法，创建安全和谐的生活环境。
这体现了教材编排的循序渐进。
其次是我校周边交通安全状况分析：我校在公路边，且地势较高，一光滑斜坡直接公路，这是大部分学生必经之路，且无红绿灯、斑马线，更无人行天桥，安全隐患大。
这是本节课可以利用的很好的教学资源。
最后是对学生的现状分析：学生交通安全知识缺乏、意识观念淡薄。
基于以上分析，我们团队认为很有必要让学生懂得交通安全知识，了解《交通法规》的有关条文，自觉遵守交通法，共同维护交通秩序。
二、教学理念：《马路不是游戏场》是一节法制教育课，是对学生进行法律启蒙教育的有效途径，是重要的德育课程。
这门课程的基本理念告诉我们团队们：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。
因此，我们团队把“生活为基础，体验为主线”作为本课教学的基本理念，让法制教育走进学生的生活。
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人教新课标三年级品德与社会下册说课稿第四单元第四课马路不是游戏场说教材《马路不是游戏场》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学三年级下册第四单元《寻路和行路》中的最后一课。
这个单元由四个主题构成：学看平面图、校外探路、行路的学问和马路不是游乐场。
这一课是在学生掌握了识路、行路的一些基本技能、了解了一些行路的安全常识后来了解一些基本的交通规则，即行路的安全。
《马路不是游戏场》由三个活动和一个瞭望台组成。
第一个活动“大家来讨论”中提供了一起交通事故案例，意在引导学生认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，然后出示三张图片提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，了解和学习与小学生关系密切的交通法规。
第二个活动“交通知识擂台赛”是前一个活动中找找与小学生有关的交通规则活动的延续，其目的是让学生能通过游戏的方式了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。
第三个活动“我是小交警”先通过一些图片，让学生分辨是否遵守了交通规则，再提示学生做一次人们是否遵守交通规则的社会调查，提高学生自己遵守交通规则的自觉性。
最后的“瞭望台”介绍了汽车的几种灯及车灯的意思。
在教学中，我将根据学生的实际情况和本地交通秩序中存在的实际问题，对教材内容做一定的调整，利用两个大活动分两课时让学生明白马路不是游戏场，了解身边“潜伏”的危险,知道交通给我们的生活带来便利也会给我们带来隐患。
第一课时通过竞聘小交警的活动让学生了解交通法律法规，第二课时创设模拟现场让学生进行角色体验。
下面我主要针对第一课时进行说课。
说学情三年级的学生知道一些常用的交通标志．设施，在学校、家长的共同教育下，他们明白在马路上行走要靠右行，横穿马路要走人行道、不坐两轮、三轮等交通常识。
可三年级的孩子毕竟还比较小，大部分学生能自觉遵守交通法规，但也会有一些不文明的现象，如闯红灯，翻越界栏，不走人行道上或不靠道路右边行走等。
学生虽然知道这样做不文明、不安全，但是大部分学生没有意识到违反交通规则的严重后果。
同时，他们已有一定的调查、采访等能力，可以通过生活经验．交流感受等了解遵守交通规则的重要性，从而树立自觉遵章守法的观念。
说目标根据《新课程标准》的要求以及我对教材的理解，结合学生的学情，我将本课的教学目标定位如下：情感、态度、价值观目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规的意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
能力目标：学生在搜索．整理有关交通法规．交通事故的过程中提高获取信息和处理信息的能力。
知识目标：了解掌握一些常见的交通标志．设施的意义及用途，知道一些和小学生有关的交通法律法规及交通常识。
要达成以上的教学目标，我确定了以下教学重、难点：教学重点：通过竞聘小交警的活动让学生掌握一些交通常识，树立现代交通安全意识。
教学难点：引导学生自觉遵守交通法规，教育学生珍爱生命，热爱生活。
说教法《品德与社会课程标准》指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。
就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。
针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用情景创设法．信息收集法．角色情感体验法等教学方法，引导学生通过调查实践．游戏等方法进行自主学习。
引发学生反思自身行为，感悟遵守交通规则的重要性，从而自觉的把遵章守纪落实到行动中。
说预设为了更好的完成我的教学预设，达到教学目标，突破重难点，我精心准备了课件，其中有事故录像．统计数字．现实照片等。
另外我还让学生在课前调查，我给他们准备了两张调查表。
一、交通知识知多少交通安全标志．设施标志的意思．设施的用途道路交通管理法规中与小学生相关的规定有哪些？（小提示：在表格左边绘制交通安全标志．设施的图片，在右边写出它的意思或用途，并回答表格下的问题。
）二、违规状况有多少市区闯红灯没走人行横道或便道在人行便道上骑车其他5分钟10分钟郊区不靠道路右边行走小学生坐两．三轮三五成群并排行走乱穿马路追赶车辆嬉戏打闹小学生骑自行车其他5分钟10分钟在我们生活周围有哪些交通隐患？（小提示：可根据自身情况任选市区．郊区进行调查，把5分钟内．10分钟内的各项违规人次填写入表。
）【设计意图：这一环节让学生走进社会生活中，通过观察．访问等各种办法搜集．整理关于交通法规．违规情况的信息，培养学生归纳能力和调查．访问获取信息的能力。
使学生在回味．感受生活的过程中不断提升对自觉遵守交通法规的认识，也使学生真正成为学习的主人，也为这节课的活动顺利开展奠定基础。
】一、谈话引入。
走进课堂，我开始谈话，引出“早上来上学的时候有没有和爸爸妈妈说再见呢？”家长的嘱咐中难免有“路上小心！”“走公路边上，要看着车子哦！”这样的内容。
我伺机询问“为什么家人会这样说呢？”【设计意图：在师生的一步步谈话中，老师已把学生引入交通安全的话题。
孩子的注意力很快的集中过来，这样才能集中精力去清晰地感知事物，深入地思考问题。
】二、感知课题。
1．接着我播放录像《悲惨的一幕》。
两个学生去上学，在马路上走着走着相互追逐打闹起来，不经意间一个孩子已跑到了马路中间，一辆载重汽车飞驰而来。
此时学生定会惊呼，我将画面定格在这里，请孩子们设想后面发生了什么情况。
学生有他们的生活实际做铺垫，不难想象他们会预测出出车祸了，加以引导，一定还能把原因说得透透彻。
比如孩子跑到马路中间，车速快没刹住车等等。
继续播放录像，让他们看看这悲惨的一幕。
看到孩子当场撞死，鲜血满地都是，孩子们一定有很多话要说，从而引出课题《马路不是游戏场》。
2．出示调查表二，请学生汇报生活中的违规状况。
想想这样会带来怎么样的后果。
通过全班交流，让学生明白我们能控制的是自己的行为，要自觉遵守交通规则。
3．接着我告诉学生悲剧天天都在上演，在2008年中每一天中国就有七八百起交通事故，课件出示一幕幕车祸现场，同时出示数据：据公安部网站消息，2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡．304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。
其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，一次死亡5人以上250起；一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。
看完这些学生一定慨叹“太可怕了！”“我感到很恐惧！”再让同桌讨论，全班交流：交通事故给社会带来了哪些重大影响？让学生感悟交通法规对于社会公共生活具有重要意义。
不仅我们自己要遵守还要提醒全社会共同遵守，板书：自觉遵守交通法规。
鼓励学生争当小交警制止生活中人们的陋习，让人们养成良好的习惯，降低事故发生率。
【设计意图：这个环节通过看录像．现实违规情况．事故现场图片．数据，震撼心灵，催人深思，让儿童获得直接感性认识，看到这悲惨的一幕幕，不得不让交通安全意识深入到学生的内心深处，教学难点得以突破。
同时激发学生竞聘小交警维护公共交通秩序的内在欲望。
】三、小小交警竞聘会。
我先拿出三顶交警帽，告诉学生我们今天就要竞聘三位小交警。
学生早已跃跃欲试。
我提醒学生，不是谁都可以当交警的，必需了解交通标志．交通法规等。
今天的竞聘会分三个板块：海选赛——淘汰赛——PK赛。
再介绍每个版块的竞赛规则．处理办法。
1．海选赛：交通标志知多少？把全班分成8个小组，每组一个积分器．一个抢答牌。
出示15张常见的交通标志，小组抢答，说标志的名称和意思，答出一个加10分。
本轮结束，分数高的6个小组推荐本组在本轮表现最好的一位选手入围小小交警竞聘会。
如果并列第6名，那就选择所有并列组中表现最好的选手入围。
2．淘汰赛：火眼金睛辨是非。
这是一个必答题，6个选手根据第一轮分数高低的顺序进行答题。
老师出示12张现实生活中有代表性的照片，每个选手选择1-12中的两个数字，看相应照片判断是否遵守交通规则，并说明原因。
本轮底分100分，答对加10分，答错扣10分。
本轮结束分数最低的两位选手淘汰出局，出现分数相同无法选择淘汰谁时，进行加试，分出胜负为止。
3．PK赛：交通法规记在心。
我给四位选手准备题板，让他们用3分钟写知道的交通法规。
写对一个得10分，哪三个选手得的分数最多，就受聘为“小交警”，颁发交警帽。
如果三四名分数相同，则让他们来个一分钟演讲《假如我是小交警》，由学生投票选择。
接下来就是进行精彩的比赛，比赛中还是突出以小组为单位的宗旨，最后有小交警的组还可以受聘为小小交通巡逻队。
如果此时上课还不足35分钟，则可以让我们的小交警说说以后怎么做。
【设计意图：品德课要求以活动为载体，对于三年级的小朋友而言，在游戏中学习，是最有效的学习方式。
教师密切关注活动开展的实际情况，巧妙地处理课堂教学中生成的问题，适时引导．加以补充。
相信在这一环节结束时，孩子们已将本课相关知识了如指掌。
也为下一节课的模拟游戏选好了小交警。
】四、儿歌总结。
我用一个拍手歌的游戏来总结全课。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急。
你拍二，我拍二，骑车不要把人带。
你拍三，我拍三，走人行横道才心安。
你拍四，我拍四，先下后上真懂事。
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。
你拍六，我拍六，交通安全来学透。
你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。
你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。
你拍九，我拍九，施工场地绕道走。
你拍十，我拍十，安全习惯要保持。
这也是课堂时间调控的一个环节，如果前面竞聘小交警活动的时间用得比较多，现在只剩下两三分钟，则可以让学生说说本节课知道了些什么来总结全课。
深化主题：马路不是游戏场，只要我们大家具有现代交通意识，都自觉遵守交通法规，交通事故的恶果就不会出现，让我们珍爱生命，热爱生活。
板书：珍爱生命，热爱生活。
【设计意图：在学生愉悦地拍手诵读中，交通安全意识已像春风一样悄然而入。
即符合学生的年龄特点又让学生记忆深刻。
】板书设计：为突出教学的重．难点，我设计了如下简单明了的板书：马路不是游戏场自觉遵守交通法规珍爱生命，热爱生活说评价一段违反交通法规的录像引发的是学生对遵守交通法规靠自觉这一老生常谈的话题的思考．探讨．自悟．自得；一张张车祸现场照片震撼的是学生的心灵，带来的是对珍爱生命．热爱生活的感悟；一个“小小交警竞聘会”让学生捕获的是一条条交通知识；一首拍手歌带给学生的是永久的记忆……这就是我的品德与社会课堂。
我将用智慧去捕捉和处理课堂信息，从预设走向生成，尽可能使课堂变化多姿，充满生机和活力。