突出细节描写 提高写作能力
提高写作细节描写的方法总结
提高写作细节描写的方法总结在写作中，细节描写是使文章生动、形象的关键。
通过细致入微的描写，可以让读者更好地感受到文字背后的情感和意境。
本文将总结一些提高写作细节描写的方法，以帮助你写出更富有感染力和艺术性的作品。
一、观察细节并记录要写好细节描写，首先需要有观察的眼力。
无论是人物、风景还是物品，都要仔细观察，并记录下细节。
例如，在描写一个人物时，可以观察他们的容貌特点、举止神态、服饰装扮等等。
通过记录这些细节，可以更真实地再现事物的样貌。
二、运用五感描写细节描写要注重五感的运用，使读者能够通过感官体验故事场景。
可以运用形容词来描绘事物的颜色、形状、气味、声音和触感等感官特征，让读者能够身临其境。
例如，当描写一个花园时，可以用“芬芳的花香”、“清脆的鸟鸣”等形容词来增强读者的感受。
三、运用具体事例细节描写需要有具体的事例作为支撑。
通过具体事例的描写，可以更加生动地展现事物的特征。
例如，在描写一个风景时，可以通过描述特定的植物、建筑物或地理环境来让读者更好地理解景象，并陷入其中。
四、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是提高描写细节的常用修辞手法。
通过比喻和隐喻，可以将抽象的观念转化为具体的形象，增强读者对事物的理解和感受。
例如，可以用“如同烟火般绚烂的夜空”来描写夜晚的星空，或者用“清脆如银铃声”来描述女孩的笑声。
五、运用动态描写动态描写是描写细节时的重要手段之一。
通过描写事物的动态变化，可以使文章更富有张力和节奏感。
例如，在描写一个人行走时，可以描述他的步伐轻盈、稳健，或者是磕磕绊绊、摇摇晃晃，通过这些描写可以更好地体现人物的特点和情感状态。
六、运用反复修饰细节描写要注重反复修饰，通过不同的角度和细节呈现，使描写更加丰富多样。
通过多次反复修饰，可以逐渐深入到事物的细枝末节中，让读者更加深刻地感受到事物的魅力。
七、运用对比和矛盾对比和矛盾是提高描写细节的有效手法。
通过描写相对或矛盾的事物，可以产生强烈的反差效果，增加文章的冲击力。
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略小学作文教学中，细节描写是培养学生写作能力的关键环节之一。
通过细节描写，学生可以生动地展示自己的观察力和想象力，增强作文的表现力和感染力。
下面是一些指导策略，可以帮助教师有效地引导学生进行细节描写。
1.培养学生的观察力观察力是细节描写的基础，只有学生对周围环境和事物有深入的观察和体验，才能写出真实、生动的描写。
教师可以采取以下策略培养学生的观察力：- 鼓励学生积极观察身边的事物，例如花草树木、动物、人物、建筑等，并引导他们用心感受和描述所观察到的细节。
- 组织学生进行实地考察，带领他们参观一些具有特色的地方，如公园、博物馆、农田等，让他们近距离观察并感受事物的细节。
- 利用观察实验、实物展示或故事讲解等形式，激发学生的观察兴趣，提高他们的观察技巧。
2.激发学生的想象力想象力是细节描写的创造力来源，通过想象，学生可以创造出更多的细节，丰富作文的内容。
教师可以尝试以下方法激发学生的想象力：- 给学生提供一些生活中常见或不常见的事物，引导他们设想和描写这些事物的各种可能性，拓展他们的思维。
- 利用音乐、图片、故事、影片等多种媒体手段，创设良好的情境，引发学生丰富的想象力。
- 组织一些情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，观察和感受事物，并通过交流和讨论激发他们的想象力。
3.引导学生运用五感五感是细节描写中感受和表达事物的重要方式，通过感知事物的声音、味道、气味、触感和视觉等，学生可以更加具体地描述事物。
教师可以采取以下策略引导学生运用五感进行细节描写：- 引导学生闭上眼睛，通过听到的声音来感知周围的事物，让他们尝试用细腻的语言描绘出听觉细节。
- 给学生品尝一些食物，并请他们描述味道、口感等细节，激发他们的味觉描写能力。
- 利用丰富的教学资源，如芳香剂、花朵、泥土等，引导学生触摸、嗅闻事物，帮助他们培养触觉和嗅觉描写能力。
4.示范范文与写作指导教师可以给学生提供一些示范范文，让学生观察和分析优秀作文中的细节描写，如包括适当的形容词和副词、使用生动的动词、描绘人物的言行举止等。
写作技巧如何运用细节描写增强文章感染力
写作技巧如何运用细节描写增强文章感染力在写作的广袤天地中，细节描写就如同璀璨星辰，能让文章绽放出迷人的光彩，极大地增强其感染力。
那么，如何巧妙地运用细节描写来提升文章的魅力呢？细节描写，简单来说，就是对事物的细微之处进行具体、生动的描绘。
它可以是一个微小的动作、一个不经意的表情、一句简短的话语，甚至是一个稍纵即逝的眼神。
这些看似微不足道的细节，却能够像一把神奇的钥匙，打开读者情感的大门，让他们沉浸在作者所营造的世界中。
比如，当我们描写一个人物时，不是笼统地说“他很生气”，而是细致地刻画“他的眉头紧紧皱起，眼睛里仿佛要喷出火来，牙齿咬得咯咯作响，双手也不自觉地握成了拳头”。
通过这样的细节描写，一个愤怒的形象便栩栩如生地呈现在读者眼前，让读者能够真切地感受到人物的情绪。
再比如，描写一个场景，如果只是说“公园里很美”，那太过空洞。
但如果我们这样写“公园里，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风拂过，花瓣纷纷飘落，如同一场绚丽的花雨。
草地上，嫩绿的小草在阳光的照耀下，闪烁着晶莹的露珠，仿佛一颗颗璀璨的珍珠”，这样的细节描绘会让读者仿佛身临其境，感受到公园的美丽和生机。
那么，如何去捕捉和运用这些细节呢？首先，我们要有敏锐的观察力。
生活中处处都有细节，关键在于我们是否能够发现它们。
比如，在熙熙攘攘的街头，留意人们的穿着、神态和动作；在宁静的乡村，观察大自然的变化，感受四季的更迭。
其次，要用心去感受。
观察到细节只是第一步，更重要的是能够理解和体会这些细节所蕴含的情感和意义。
比如，看到一位老人在寒风中卖烤红薯，不仅要看到他粗糙的双手和冻得通红的脸颊，还要感受到他生活的艰辛和为了生计的坚持。
在写作过程中，运用细节描写时要注意适度。
过多的细节可能会让文章显得繁琐，而太少则无法达到增强感染力的效果。
要根据文章的主题和风格，精心挑选最能突出中心的细节。
同时，细节描写要真实可信。
不能为了追求效果而虚构不切实际的细节，否则会让读者产生反感。
细节描写让作文丰满起来
细节描写让作文丰满起来随着我国教育事业的不断发展，小学作文成为教师与家长广泛关注的焦点。
在应试教育背景下，小学生的作文缺乏情感色彩，枯燥乏味。
为了提升作文教学的质量，教师要指导学生进行细节描写，提升学生的语言表达能力，提高学生的写作素养。
一、激发学生的写作兴趣“兴趣是最好的老师”，也是学生掌握学习内容、积极参加教学活动的前提。
教师应创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生对写作产生浓厚的兴趣。
有了兴趣，才可以调动学生的积极性，让学生更好地提高写作能力与认知水平。
从现实角度出发，笔者发现，教师可以讲解一些范文，通过讲解范文让学生明白充分利用选题写作的优势，进行适当的模仿练习，引导学生写出有个性的作品。
细节描写得好，不仅能够增强文章内容的真实性，而且能表现人物的内心世界，突出文章的中心。
请看下面一段话：有一天，我不声不响地来到桌旁，把沉甸甸的书包随手往桌上一甩，“啪”的一声，王红的文具盒被碰到了地上，铅笔、小刀、橡皮等撒了一地。
我若无其事地站着，她却弯下腰，一个一个地捡了起来，还朝我笑。
这是《我和同桌》中的一小段文字,主要写了关于我和同桌之间的几件小事，意在赞美同桌王红宽厚待人。
为了突出王红的品质，在细节描写上下足了功夫，比如“弯下腰”“一个一个地捡起来”“还朝我笑”，形象地表现出同桌被欺负不生气、不发火的性格，使人物的特点更加鲜明。
但是，是不是所有的细节描写都具有价值呢？是否只要写得细腻就能为中心服务？让我们再来看下面一段话：爸爸是班主任，工作认真，对学生和蔼可亲。
一天中午，他把一个犯错误的学生带到办公室。
爸爸将外衣挂上衣架，右手扶了一下眼镜，目光盯着那个学生，额上的青筋都露了出来……在这段文字中，小作者运用了细节描写，但是“将衣服挂在衣架上”“右手扶了一下眼镜”这两个动作，对表现爸爸教育学生并没有什么作用，而“目光盯着那个学生”“额上的青筋都露了出来”的细节，不仅不能表现爸爸对学生和蔼可亲的态度，反而损害了老师的形象。
提高写作细节描写能力的方法总结
提高写作细节描写能力的方法总结写作细节描写是提高作品质量、增强阅读体验的重要手段之一。
通过精细而准确的细节描写，读者可以更好地理解和感受故事的情节、人物的性格以及环境的氛围。
本文将总结几种提高写作细节描写能力的方法，并分享一些实用技巧。
一、运用五感描写人们的感知主要通过五个感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
在描写细节时，我们可以利用这些感觉来创造更生动、有血有肉的场景。
例如：不仅描述夕阳在海面上的反射，还可以描述温度、海风、海鸟的叫声以及潮水的咸味，这样可以让读者身临其境，共鸣感受。
二、注重形容词和副词的运用形容词和副词是写作中丰富细节描写的有力工具。
适当使用形容词和副词可以让描写更加精确而细致。
例如：不只是说人物脸色变红了，可以用“脸色绯红”来表达；不只是说人物声音高亢，可以用“尖锐而激动的声音”来描述。
三、运用比喻和拟人手法比喻和拟人手法是将抽象概念具象化的艺术表达方式。
通过描绘抽象事物的具体形象，读者能更好地理解和感受。
例如：把风形容成“轻柔的情人”，把黑暗描写成“吞噬一切的怪兽”，这样会让描写更加丰富有趣。
四、注重细腻的心理描写除了外部的景物描写，精彩的细节描写也应包含人物的内心世界。
通过描写人物的情感、内心矛盾和思绪起伏，可以更好地展现人物的性格和动机。
例如：描写人物紧张时的心跳声，描述人物对某事的恐惧感或内心的矛盾，这样会使人物形象更加立体和丰满。
五、适当使用对比和变化在描写细节时，适当的对比和变化可以增加描写的层次感和冲击力。
例如：描写春天中园中盛开的鲜花，可以与周围的凋谢的叶子形成鲜明对比；描写咖啡馆中柔和的灯光，可以与外面繁忙的都市形成强烈的反差。
六、进行实地观察和细致记录提高写作细节描写能力离不开对生活中细节的观察和记录。
走出房间，亲身体验和感受真实的世界，观察周围环境的细节，记录下自己的观察和感受。
例如：记录下街头巷尾的人群流动、建筑风格以及气味，这些记录可以作为写作时的参考素材。
小学语文细节描写,让学生轻松写作
小学语文细节描写，让学生轻松写作在小学语文写作中，细节描写是一个非常重要的部分，也是许多学生容易忽略的部分。
细节描写可以让作文更加生动，让读者更有代入感，同时也可以提高写作水平。
以下是一些小学语文细节描写的技巧。
1.运用五官感官细节描述当我们在写作文时，可以通过五官感官来描述人物、事物，增强文章的表现力。
如：看——她紧皱着眉头，用手指捏住鼻子，不敢正视我的目光；听——远处传来了一阵清脆的鸟鸣声，渐渐地越来越响；闻——花园里飘散着一股清新的花香，让人神清气爽；尝——一口黄油酥饼，滑溜而美味；摸——他轻轻地抚摸着小猫的脑袋，仿佛在和它讲话。
2. 运用动词的形容和描写除了运用五官感官细节描述外，我们还可以用动词描写事物，让作文更加有生动感。
如：小花一边欢快地跳跃着，一边向我跑了过来；太阳懒洋洋地从云层后露出了它的微笑；自行车在青石路上踩踏着时，发出了哒哒的声音。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法在文章中使用比喻、拟人等修辞手法，可以让中心形象具有更加形象、生动的形象，使读者更容易理解文章的意义和情感。
比如：在幸福的家庭里，孩子们象小鸟般自由自在地飞翔；突然间，满天的漫天雪花，喜欢一个女孩的心也变得像外面的大雪花一样迷茫。
4. 运用色彩、气味、声音等描绘环境我们还可以通过描写环境来增强作品的表现力，如：城市的夜晚，五彩斑斓的霓虹灯在灯红酒绿的上面闪烁着，车流人潮纵横交织，熙熙攘攘；春天，万物复苏，花儿都打扮得光彩夺目，五颜六色的颜色使人目不暇接，空气里充满了花朵的芬芳气息。
5. 运用态度语气，表现人物情感在文章中，用适当的语气表达人物的情感可以更好地传递情感信息，增强读者的代入感。
比如：匆忙的小男孩奔跑到我的跟前，兴奋的大声喊道：“老师，我取得了全班第一啊！”；走出医院的时候，我感觉自己又是一次新生，所有的苦难都已经过去了。
总之，细节描写能让文章更接地气、更生动、更真实，而这些都是小学生在写作时需要注重的地方。
小学生如何提高写作细节描写
小学生如何提高写作细节描写在小学阶段，提高写作细节描写对于学生来说是非常重要的。
写作细节描写不仅可以使作文更加生动和有趣，还可以帮助读者更好地理解和感受作品。
下面将从几个方面介绍小学生如何提高写作细节描写的技巧和方法。
一、观察周围环境小学生可以通过观察周围的人、物、事情和自然景观来提高写作细节描写。
例如，当他们在户外活动时，可以仔细观察树木的形状、花朵的颜色、鸟儿的飞行方式等，在写作时用适当的词语来描绘这些细节，让读者能够感受到作者所看到的景象。
二、运用五官感受小学生可以通过运用五官感受来提高写作细节描写。
他们可以描述物体的颜色、形状、声音、味道和触感等。
例如，当他们写一篇关于食物的作文时，可以描写食物的颜色是否鲜艳、香味是否诱人、口感是否细腻等，让读者仿佛置身其中。
三、运用比喻和拟人手法小学生可以通过运用比喻和拟人手法来提高写作细节描写。
比喻是将两个不同的事物进行比较，以便更好地描述某个对象。
例如，当他们写一篇关于春天的作文时，可以用“春天如画家的调色板，给大地涂上了五彩斑斓的颜色”来描绘春天的美丽。
拟人是赋予无生命的事物以人的特征和行为，使作品更加生动。
例如，当他们写一篇关于风的作文时，可以写道：“风婆婆拂过我的脸颊，轻轻地为我排解了炎热的酷暑”。
四、用动词和形容词进行描写小学生可以通过运用丰富的动词和形容词来提高写作细节描写。
动词可以使作品更加生动和有力，形容词可以使作品更加形象和丰满。
例如，当他们写一篇关于瀑布的作文时，可以用“急流直下”、“激起千层浪花”等动词来描绘水流的状况，用“清澈透明”、“如银如玉”等形容词来描绘水的特点。
五、运用对比和对话小学生可以通过运用对比和对话来提高写作细节描写。
对比可以使作品更加丰富多样，对话可以使作品更加生动有趣。
例如，当他们写一篇关于季节变化的作文时，可以用对比的方式来描绘每个季节的特点，也可以通过对话来展示不同季节的变化。
总之，小学生通过观察、感受、运用比喻、拟人、动词、形容词、对比和对话等多种手法，可以提高写作细节描写的能力。
学习范文提升写作细节处理能力
学习范文提升写作细节处理能力在我们的学习和生活中，写作是一项至关重要的技能。
无论是撰写一篇感人至深的记叙文，还是逻辑严密的议论文，亦或是生动有趣的说明文，都需要我们具备一定的写作能力。
而想要提高写作能力，学习范文是一个非常有效的途径。
通过研究优秀的范文，我们可以学习到如何更好地处理写作中的细节，从而让我们的作品更加出色。
那么，什么是写作中的细节处理能力呢？简单来说，就是能够在写作中准确、生动、细腻地描绘出人物、事件、场景等，让读者能够在阅读时产生身临其境的感觉，增强作品的感染力和吸引力。
比如，在描写一个人物时，不仅要写出他的外貌特征，还要通过他的语言、动作、神态等细节展现出他的性格特点和内心世界；在叙述一件事情时，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，同时注重描写事情发展过程中的关键环节和细节，让读者能够清晰地感受到事情的发展脉络；在描绘一个场景时，要从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度入手，让读者能够全方位地感受到场景的氛围和特点。
学习范文对于提升写作细节处理能力有着诸多的好处。
首先，范文能够为我们提供优秀的写作范例。
当我们阅读一篇优秀的范文时，可以看到作者是如何巧妙地运用各种细节描写来丰富文章内容、增强文章表现力的。
比如，在一篇描写秋天的散文中，作者可能会通过描写树叶的颜色变化、秋风的吹拂声、果实的成熟等细节，让读者能够真切地感受到秋天的到来。
我们可以从这些范文中学习到如何观察生活中的细节，以及如何将这些细节用恰当的语言表达出来。
其次，学习范文可以帮助我们拓宽写作思路。
有时候，我们在写作时可能会陷入思维的局限，不知道该如何展开描写或者如何突出主题。
而范文则可以给我们提供新的灵感和思路。
通过阅读不同类型、不同风格的范文，我们可以学习到各种独特的写作视角和表现手法，从而打破自己的思维定式，开拓出更多的写作可能性。
再者，范文能够让我们发现自己在细节处理方面的不足之处。
当我们将自己的作品与范文进行对比时，往往能够更清楚地看到自己在细节描写上的欠缺和不足。
认真对待细节描写 提高学生阅读与写作能力
认真对待细节描写提高学生阅读与写作能力赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象更深刻。
”足以一篇好的文章中，细节描写是极其重要的。
通过多年的语文教学实践，在阅读教学和作文教学中，把握住细节描写，对学生的阅读和写作帮助很大。
一、在阅读教学中牢牢把握住细节描写的作用。
在阅读教学中，我们首先从课文入手，对教材的重点单元进行认真研究，在平常的教学中注重输入“细节描写”的概念，引导学生找到一些细节描写很精彩的课文，通过反复地朗读、合理的想象，使学生对细节描写的好处和技巧有一定的认知和理解。
在逐步渗透中，我们还指导学生将课文中的精彩细节进行分类，比如场面描写比较突出的课文、事物外形描写比较突出的课文、人物动作描写比较突出的课文、人物外貌描写突出的课文、人物语言描写和人物心理活动描写比较突出的课文等。
在此基础上，我们还要帮助学生分析这些细节描写所包含的写作技巧，如：联想、比喻、夸张、对比、拟人、排比……，让学生明白，这些修辞手法的运用就是进行细节描写的金钥匙。
二、在摘录模仿中逐步体会细节描写的好处。
学生明白了细节描写的一定技巧之后，我们就要求学生将课文中细节描写的片段摘抄在读书笔记本上，然后写一则对这一片段的体会，再逐步要求用同样的的方法进行仿写。
学生掌握了细节描写的具体方法，通过语言、动作、神态、心理、正面、侧面的描写方法去刻画人物形象，推动故事情节，在阅读教学中学生就能很快走进文本，体会文章的更多内涵。
三、在课外延伸中增加积累进行自主创作。
由于语文教材的阅读非常有限，仅仅明确细节描写的概念和小范围的仿写是不能提高阅读和写作水平的，还须从大量的名篇佳作中汲取营养。
我们让学生从自己读过的课外书中再去摘录细节描写的句子，训练学生对细节描写的判断力，摘抄得多了，学生在潜移默化中就会受到启迪；在摘抄之后我们会定时举办读书会，让学生针对自己所抄写的内容谈感受，品析细节描写的精妙之处，紧接着再来一段自己的创作。
如何运用细节描写增强作文感染力
如何运用细节描写增强作文感染力作文，就像是一幅画卷，需要我们用文字的画笔去描绘出丰富的色彩和细腻的纹理。
而细节描写，就是那让画卷栩栩如生、引人入胜的关键笔触。
首先，我们得明白什么是细节描写。
简单来说，细节描写就是对人、事、物的细微之处进行具体、生动的描绘。
它就像放大镜，能把那些容易被忽略的小角落清晰地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境。
比如写一个人的悲伤，不只是说“他很悲伤”，而是描写他“低垂的眼眸里盈满了泪水，嘴角微微颤抖，双手无力地垂在身体两侧，整个人像被抽去了灵魂般呆呆地站在那里”。
这样的描写，是不是让你更能感受到他内心的痛苦？那么，如何在作文中巧妙地运用细节描写来增强感染力呢？其一，观察入微是基础。
我们要学会用敏锐的眼睛去观察周围的一切。
观察人物的神态、动作、语言，观察事物的形状、颜色、质地。
比如描写一朵花，你得仔细看它的花瓣是如何舒展的，颜色是怎样渐变的，有没有小虫子在上面停留。
只有观察得细致，才能描写得准确。
举个例子，“那朵玫瑰花瓣层层叠叠，犹如少女的裙摆，边缘带着一丝淡淡的粉色，像是被彩霞轻轻吻过。
”这样的描写是不是比“那朵玫瑰很漂亮”要生动得多？其二，选择典型细节至关重要。
不是所有的细节都值得写，我们要挑选那些最能反映事物本质、最能表达中心思想的细节。
比如写一个勤奋的学生，与其写他每天做了多少道题，不如写他在灯光下专注的眼神，写他手中的笔因为长时间书写而被磨得光滑。
再比如，“她在灯光下，眉头紧锁，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画，额头上渗出了细密的汗珠，也顾不得去擦。
”这个细节就突出了她的专注和努力。
其三，运用多种感官描写能让细节更加丰富。
我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手触摸。
这样全方位的感受能让读者更加真切地体验到你所描述的场景。
比如写一场雨，“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声响，窗外的空气弥漫着泥土的清香，伸出手，雨滴落在掌心，凉凉的，痒痒的。
”这样的描写是不是让你仿佛也感受到了那场雨？其四，善用修辞能让细节更具魅力。
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突出细节描写提高写作能力
学生在写记叙文时有细节描写。
细节描写在记叙文中是不可缺少的东西，并且起到不可低估的作用，它能使作文变得更加生动形象。
一、外貌描写
老师教学生外貌描写“大大的眼睛，黑黑的眉毛，圆圆的脸蛋，俊俏的鼻子，乌黑的头发”等等。
这都是初级外貌描写。
要想写好人物，不能只单纯地停留在对人物简单的描写上，要对人物作细致、深刻的描写，同时该写的写，不该写的不写。
对人物的描写不能单纯地停留在人物的面部描写上，人物的举手投足、衣着等都是外貌的一部分。
这些，只要文章需要，我们都可以描写。
外貌描写是为文章服务的，不能为了追求外貌描写而描写。
外貌描写目的是让人物形象更加鲜明，让人物更加个性化，所以外貌描写必须根据事件发展的需要，根据人物的个性需要来写。
外貌描写不要写得太多（文章本来就不长），也不要集中到一起描写，要分散在文章的几个段落，让人们看了整篇文章对人物的外貌有个大致的了解。
比如，在写人物愤怒的时候，可以描写眼睛；在写人物行走的时候，可以描写脚腿或衣着；在人物抬头的时候，可以描写头发；在人物吃饭的时候，可以描写嘴巴，等等。
二、对话、动作描写
写记叙文的时候，不需要大段的对话和动作描写。
只要求把能够表现人物性格和身份的典型对话和动作写出来就可以了。
对话、动作写多了，显的人物做事啰唆，不利于表现人物。
写人物对话和动作必须随着人物地点的迁移而不断变化，不能固定在一个地点描写。
如果死板地描写，不但起不到好的作用，反而会影响表达。
写对话的时候，不能总是用“我说：……。
他说：……”死板的形式。
要学会用“他”瞪大眼睛说，‘————’她甩了甩辫子，向后扭了扭头‘————’”他抬头愣了一下：‘他为什么不来。
’然后继续看书。
”“在对话的时候，既能描写人物的心理，又能看出人物的动作，起到一箭双雕的作用。
三、心理描写
心理描写包括：自我描述、内心独白、梦境、幻觉和通过动作、环境的烘托来间接表现人物心理。
心理描写可展示人物的处境、遭遇以及内心引起的喜、怒、哀、乐，可以呈现人物内心的秘密和心理冲突。
它是刻画人物的重要手段。
心理描写是把人物心里想的事情用语言描绘出来。
如影视剧中一个人遇到了难以解决的事情，愣在一个地方很长时间不动，人物没有动作，没有说话，并不代表人物的心理停止了活动，而是在进一步思考事情的发展或者应对事件的措施，甚至揣测他人或者事情发展的方向。
心理活动必须符合人物的性格、语言特点。
也就是说什么人物应该想什么事情，一定要符合人物的身份，一定要符合人物发展的需要。
这也是刻画人物性格的一个方面。
如反面人物想的是反面人物的事情，正面人物想的是正面人物的事情。
心理描写可以丰富人物的性格，丰富材料的内容，
丰富人物的思想内涵，使文章更加生动、丰满，还可以把文章拉长。
中学生作文不需要大量的心理描写，只是有一点就可以，不必要的心理描写是要不得的。
四、环境描写
环境描写，是为了突出人物。
它只是文章的衬托部分，是对人物周围事物的描写。
所以在中学生的作文里不需要大量的环境描写，大段落的环境描写出现在长篇小说和中篇小说里，写600字的记叙文，不需要费大的周折。
学生写作文时一定要掌握好环境描写的笔墨。
记叙文里的环境描写大多是一带而过，并且要写主要的环境，不必要的环境根本不写。
有时环境描写起画龙点睛的作用；有时起过渡的作用；有时起陪衬作用，等等。
心理描写、对话和动作描写、神态描写、环境描写等等，这些细节描写都不能集中写一大段，要分散地写在几个段落里，随着人物或事件的变化发展而变化，也不能写得太多，因为它是文章的修饰，如果运用得好，会给文章增色许多。