美术《恐龙世界》(课堂PPT)
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人美版美术三年级下册_《恐龙世界》精品课件2020
恐龙世界
KONG LONG SHI JIE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看视频，请你说一说这是什么动物？你了解它们吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）恐龙的概况与发现 恐龙生活的年代是什么样的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道恐龙是如何被发现的吗？
科学家通过考古挖掘、骨骼拼接、复原模型，让我们看到了这种远古 动物的样子。
艺术创作
总结拓展
（4）学画肉食恐龙 仔细观察肉食恐龙的身体特点，学习用基本形组画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）学画植食恐龙
仔细观察植食恐龙的身体特点，学习用基本形组画，了解不同的
表现ห้องสมุดไป่ตู้式。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）欣赏学生作品 让我们来欣赏同学们的作品吧，你能说说这些画是怎样画的吗？
绘画步骤：①基本形组画法和直接勾描法画轮廓；②线描装饰花纹以及 涂色法进行装饰；③添画背景。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： （1）选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的
外形特点，要求形象生动。 （2）添画出恐龙生活的环境，或者小组合作完成
一幅剪贴作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
自评互评：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你课后参加一次与恐龙有关的主题活动，可以通过看书、看纪录片、 逛博物馆等方式来完成。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）恐龙的分类 科学家根据考古发现，从食物上，大致上把恐龙分为了三类：
KONG LONG SHI JIE
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看视频，请你说一说这是什么动物？你了解它们吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）恐龙的概况与发现 恐龙生活的年代是什么样的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道恐龙是如何被发现的吗？
科学家通过考古挖掘、骨骼拼接、复原模型，让我们看到了这种远古 动物的样子。
艺术创作
总结拓展
（4）学画肉食恐龙 仔细观察肉食恐龙的身体特点，学习用基本形组画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）学画植食恐龙
仔细观察植食恐龙的身体特点，学习用基本形组画，了解不同的
表现ห้องสมุดไป่ตู้式。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）欣赏学生作品 让我们来欣赏同学们的作品吧，你能说说这些画是怎样画的吗？
绘画步骤：①基本形组画法和直接勾描法画轮廓；②线描装饰花纹以及 涂色法进行装饰；③添画背景。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： （1）选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的
外形特点，要求形象生动。 （2）添画出恐龙生活的环境，或者小组合作完成
一幅剪贴作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
自评互评：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你课后参加一次与恐龙有关的主题活动，可以通过看书、看纪录片、 逛博物馆等方式来完成。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）恐龙的分类 科学家根据考古发现，从食物上，大致上把恐龙分为了三类：
三年级下册美术课件-第九课 恐龙世界 ︳湘美版 (共22张PPT) (1)
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
用线条概括植食类恐龙的外形特点。
说一说，你认识哪些恐龙？
剑龙
是一种体形巨 大的食草动物， 前肢短，后肢较 粗长，整个身躯 如同现在的大象， 但只有一个小得 可怜的脑袋，身 体就像拱起的一 座小山，山峰正 好处在臀部。剑 龙的背上有两排 三角形的骨板， 从颈部排到尾巴， 宛如一把把插着 的尖刀。
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。 张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌 肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙 为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨的 体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格与尖锐 的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！
马门溪龙
从尾巴稍到鼻子尖的总长度为22米，其中11米是它的脖子。 它是到目前为止曾经生活在地球上的脖子最长的动物。马门溪龙 若站在地面上，它的头会很容易的伸进三层楼上房间的窗户内。 它脖子上的肌肉相当强壮，支撑着它蛇一样的小脑袋。
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草 食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的 骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公尺， 重达7 吨。
以植物为食，它的身体很长，从 头到尾足有二十多米，其中蛇一样的脖 子和鞭子似的尾巴就占了大部分。
窃蛋龙
霸王龙 三角龙
雷龙
剑龙 甲龙
外形特征：
体骼大，尾粗长，从头 到脊椎呈流线，后腿较粗 壮，大多有粗皮，少毛或 无毛，有的还有似甲、剑 之类生长物。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》课件
对于孩子们来说，学习恐龙可以 培养他们的好奇心和求知欲。
启发创造力
恐龙激发了人们的创造力和想 象力，激发了对未知世界的好 奇心。
保护自然
通过学习恐龙的灭绝原因，我 们可以更好地了解并保护我们 目前生活在这个星球上的动植 物。
总结
了解恐龙
通过学习恐龙，我们可以了解古 代世界的奇迹和生命的多样性。
发现新知识
地球上仍然有很多未知的恐龙种 类等待我们的发现。
激发好奇心
肉食者
其他恐龙以其他动物为食， 它们捕食其他恐龙或小型哺 乳动物。
杂食者
还有一些恐龙采取杂食性， 即既吃植物又吃肉。
恐龙的生活方式
1
巢穴建设
恐龙会建造巢穴来孵化它们的蛋，保护它们的下一代。
2
群居生活
有些恐龙喜欢以群体的形式生活，这样它们可以互相保护和照顾。
3
迁徙行为
恐龙中的一些物种会进行迁徙，寻找适合繁衍后代的环境。
恐龙的灭绝原因
1 陨石撞击
科学家认为，一颗巨大的 陨石撞击地球可能是导致 恐龙灭绝的原因之一。
2 气候变化
全球气候变化可能改变了 恐龙的生态系统，导致它 们无法存活。
3 疾病传播
一些学者认为，疾病的传 播也可能对恐龙的数量和 种群产生了影响。
学习恐龙的意义
科学研究
通过学习恐龙，我们可以了解 地球古代的生态环境以及动物 进化的过程。
神秘消失
虽然恐龙在地球上生活了很 长时间，但它们的存在以及 灭绝原因仍然是一个谜。
恐龙的分类
植食性恐龙
植食性恐龙以植物为食，例如著 名的三角龙和腕龙。
肉食性恐龙
肉食性恐龙以其他动物为食，例 如霸王龙和迅猛龙。
飞行恐龙
启发创造力
恐龙激发了人们的创造力和想 象力，激发了对未知世界的好 奇心。
保护自然
通过学习恐龙的灭绝原因，我 们可以更好地了解并保护我们 目前生活在这个星球上的动植 物。
总结
了解恐龙
通过学习恐龙，我们可以了解古 代世界的奇迹和生命的多样性。
发现新知识
地球上仍然有很多未知的恐龙种 类等待我们的发现。
激发好奇心
肉食者
其他恐龙以其他动物为食， 它们捕食其他恐龙或小型哺 乳动物。
杂食者
还有一些恐龙采取杂食性， 即既吃植物又吃肉。
恐龙的生活方式
1
巢穴建设
恐龙会建造巢穴来孵化它们的蛋，保护它们的下一代。
2
群居生活
有些恐龙喜欢以群体的形式生活，这样它们可以互相保护和照顾。
3
迁徙行为
恐龙中的一些物种会进行迁徙，寻找适合繁衍后代的环境。
恐龙的灭绝原因
1 陨石撞击
科学家认为，一颗巨大的 陨石撞击地球可能是导致 恐龙灭绝的原因之一。
2 气候变化
全球气候变化可能改变了 恐龙的生态系统，导致它 们无法存活。
3 疾病传播
一些学者认为，疾病的传 播也可能对恐龙的数量和 种群产生了影响。
学习恐龙的意义
科学研究
通过学习恐龙，我们可以了解 地球古代的生态环境以及动物 进化的过程。
神秘消失
虽然恐龙在地球上生活了很 长时间，但它们的存在以及 灭绝原因仍然是一个谜。
恐龙的分类
植食性恐龙
植食性恐龙以植物为食，例如著 名的三角龙和腕龙。
肉食性恐龙
肉食性恐龙以其他动物为食，例 如霸王龙和迅猛龙。
飞行恐龙
三年级美术《恐龙世界》教学课件
2.你喜欢哪一幅作品？请你 从造型、构图、色彩、情趣、环 境等方面说一说你的感受。
3.作品运用了哪种表现方法？
绘画步骤：
三 画 背 景
绘画步骤：
四 涂 颜 色
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
艺术实践：
1.选择自己喜欢的绘画方 法，画出不同恐龙的外形特点， 要求形象生动。
2.添画出恐龙生活的环境， 画面协调而美观。
评价要求：
1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？
107225137恐龙在22亿多年前曾经统治地球达16亿年之久然而在大约6500万年前却神秘地消失了给人类留下了无穷的奥秘
义务教育教科书·美术 三年级下册 第1课
恐龙
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
恐龙小资料：
恐龙在2.2亿多年前曾经 统治地球达1.6亿年之久， 然而在大约6500万年前却神 秘地消失了，给人类留下了 无穷的奥秘……
霸王龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
肉食恐龙
｛ 特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
马门溪龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
植食恐龙 特点
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
剑龙、甲龙身上还有防御武器。
恐龙的一般形体特征：
体型大 尾粗长 ····背呈流线型 ···皮粗有花纹 ·后腿粗壮 有甲·剑
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
甲 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
3.作品运用了哪种表现方法？
绘画步骤：
三 画 背 景
绘画步骤：
四 涂 颜 色
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
艺术实践：
1.选择自己喜欢的绘画方 法，画出不同恐龙的外形特点， 要求形象生动。
2.添画出恐龙生活的环境， 画面协调而美观。
评价要求：
1.谁表现的恐龙既生动又形象？ 突出表现了恐龙哪些特点？
107225137恐龙在22亿多年前曾经统治地球达16亿年之久然而在大约6500万年前却神秘地消失了给人类留下了无穷的奥秘
义务教育教科书·美术 三年级下册 第1课
恐龙
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
恐龙小资料：
恐龙在2.2亿多年前曾经 统治地球达1.6亿年之久， 然而在大约6500万年前却神 秘地消失了，给人类留下了 无穷的奥秘……
霸王龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
肉食恐龙
｛ 特点
头巨大、牙齿锋利。 前肢短小、后肢强壮。 尾巴粗而短。
马门溪龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
植食恐龙 特点
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
剑龙、甲龙身上还有防御武器。
恐龙的一般形体特征：
体型大 尾粗长 ····背呈流线型 ···皮粗有花纹 ·后腿粗壮 有甲·剑
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
甲 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
《恐龙世界》美术课件
三角龙为角龙科三角龙属的草食性恐龙 ，化石发现于北美洲的晚白垩纪晚期，和暴龙 生活在一个时期、同一个地方，经常被作为晚 白垩纪的代表化石，也是最著名的恐龙之一
2021/12/24
伶盗龙又名迅猛龙，它具有相当长的头颅骨， 长达25厘米。它的牙齿间隔宽，脑较大，猜测它们应 该是一种非常聪明的恐龙，而且活跃矫健，是出色的 奔跑者，可以捕食行动迅速的猎物.
创作要求： 合
• 抓住特征，主人公突出 •构图饱满，想象丰富 • 线条要有疏密变化，点线面有序结
2021/12/24
thanks
2021/12/24
2021/12/24
想知道恐龙世界是什么样的吗？ 请跟我来！
2021/12/24
2021/12/24
作者: 张学旺 北京.昌平 zxw7316@ QQ:107225137
2021/12/24
2021/12/24
恐龙的组成部分：
———
头 ———
颈———
躯干———
——尾—巴 四
2021/12/242Fra bibliotek21/12/24
2021/12/24
你喜欢那些恐龙？ 它们都有什么特点呢？
2021/12/24
2021/12/24
2021/12/24
2021/12/24
2021/12/24
长颈龙是种生存在三叠纪的爬行动物， 身长约6米。主要特点是极长的颈部，颈部 长3米，比身体与尾巴相加还长。
2021/12/24
《恐龙世界》美术
2021/12/24
恐龙
恐龙是生活在距今大约2亿3500万年 至6500万年前的、能以后肢支撑身体直立 行走的一类动物，支配全球陆地生态系统 超过1亿6千万年之久。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》课件
恐龙对现代科学的启示
恐龙的演化历程和生存策略为现代科学提供了宝贵的启示。例如，恐龙的灭绝原因引发了 科学家对地球环境和人类未来的思考；恐龙的生理特点和行为习性也为现代生物学和生态 学提供了借鉴和参考。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
总结词
展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。
详细描述
在《恐龙世界》这一课中，学生通过绘画、手工制作 等形式创作了各种恐龙作品。为了让学生们更好地展 示自己的成果，教师可以安排一个专门的作品展示环 节。在这个环节中，学生们可以将自己的作品摆放在 桌子上或者粘贴在墙上，并向同学们介绍自己的创作 思路和技巧。通过展示作品，学生们不仅能够增强自 信心，还可以激发其他同学的创作热情和灵感。
恐龙故事创作
鼓励学生发挥想象力，创作关于恐龙的故事，将绘画技巧与故事情 节相结合。
恐龙主题的手工制作
引导学生运用手工材料，制作与恐龙相关的手工艺品，如恐龙面具 、恐龙纸艺等。
鼓励学生在生活中寻找灵感
观察自然与动物
引导学生观察身边的动物和自然环境，从中汲取 灵感，培养观察力和创造力。
生活中的创意元素
鼓励学生从日常生活中寻找创意元素，如物品的 形状、色彩搭配等，将其运用到绘画创作中。
分享与交流
组织学生展示自己的作品，互相评价和交流创作 心得，促进彼此之间的学习和成长。
THANKS
感谢观看
人美版小学美术 三年级下册《恐 龙世界》课件
目录
• 课程导入 • 恐龙绘画技巧 • 恐龙文化与历史 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
恐龙的简介
恐龙的起源
恐龙出现在大约2.3亿年前的三叠 纪，是地球上最早的爬行动物之
恐龙的演化历程和生存策略为现代科学提供了宝贵的启示。例如，恐龙的灭绝原因引发了 科学家对地球环境和人类未来的思考；恐龙的生理特点和行为习性也为现代生物学和生态 学提供了借鉴和参考。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
总结词
展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。
详细描述
在《恐龙世界》这一课中，学生通过绘画、手工制作 等形式创作了各种恐龙作品。为了让学生们更好地展 示自己的成果，教师可以安排一个专门的作品展示环 节。在这个环节中，学生们可以将自己的作品摆放在 桌子上或者粘贴在墙上，并向同学们介绍自己的创作 思路和技巧。通过展示作品，学生们不仅能够增强自 信心，还可以激发其他同学的创作热情和灵感。
恐龙故事创作
鼓励学生发挥想象力，创作关于恐龙的故事，将绘画技巧与故事情 节相结合。
恐龙主题的手工制作
引导学生运用手工材料，制作与恐龙相关的手工艺品，如恐龙面具 、恐龙纸艺等。
鼓励学生在生活中寻找灵感
观察自然与动物
引导学生观察身边的动物和自然环境，从中汲取 灵感，培养观察力和创造力。
生活中的创意元素
鼓励学生从日常生活中寻找创意元素，如物品的 形状、色彩搭配等，将其运用到绘画创作中。
分享与交流
组织学生展示自己的作品，互相评价和交流创作 心得，促进彼此之间的学习和成长。
THANKS
感谢观看
人美版小学美术 三年级下册《恐 龙世界》课件
目录
• 课程导入 • 恐龙绘画技巧 • 恐龙文化与历史 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
恐龙的简介
恐龙的起源
恐龙出现在大约2.3亿年前的三叠 纪，是地球上最早的爬行动物之
小学美术三年级下册《恐龙世界》(4)幻灯片
4、涂色
最后涂上颜色，注意明暗层次的变化，同时 也要突出主体，颜色尽量丰富多彩。
画一幅恐龙及共同生活 环境的想ห้องสมุดไป่ตู้画。 构图饱满、 想象丰富、用色大胆。
.mp3
谢谢教师们！同学们！
小学美术三年级下册《恐 龙世界》(4)幻灯片
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
恐龙是大约2.3亿年前到 6500万年前生活在地球上最早 的史前爬行动物。
恐龙原意是：恐惧的蜥蜴 ，它们大都生活在陆地上，在 巢穴中产卵。多数的恐龙以植 物为食，少数恐龙是肉食动物 或者杂食动物。
陆地的恐龙具有体 大、尾 粗长 的特征，从头至尾的脊椎 呈流线型，后腿粗壮，大多有 粗皮，少毛或无毛，有的有甲 、剑等生长物。
画 恐 龙 的 技 巧 .fl v
.mp3
1、构图：画面要 饱满，主体物要突 出。
2、添画：丰富画面内容， 添画其他恐龙，注意近 大远小的关系和构图的 紧凑性。
3配景：想象一下恐龙生活的背景，注意 远近虚实关系、前后遮挡以及疏密变化。 这样，画面显得饱满生动多了吧！
美术三年级下册恐龙世界PPT课件
完整的恐龙骨化石。第九页，共四十七页。
请你和同学说一(Yi)说自己认识的恐龙。
第十页，共四十七页。
请和(He)同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
第十一页，共四十七页。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
第十二页，共四十七页。
龙甲
(Jia)
(Yi)
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
第十三页，共四十七页。
学生作(Zuo)品欣赏：
第三十五页，共四十七页。
学生(Sheng)作品欣赏：
第三十六页，共四十七页。
学生作品(Pin)欣赏：
第三十七页，共四十七页。
学生(Sheng)作品欣赏：
第三十八页，共四十七页。
学生作(Zuo)品欣赏：
第三十九页，共四十七页。
你喜欢哪种(Zhong)绘画表现方法？
画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
尾巴粗而短。
用线条概括(Kuo)肉食恐龙的外形特点。
第二十二页，共四十七页。
用线条勾画的霸(Ba)王龙的外形。
第二十三页，共四十七页。
马门溪龙属于哪类(Lei)恐龙？它有什么特点？
植食恐龙 特点
第二十四页，共四十七页。
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
用线条概括植(Zhi)食类恐龙的外形特点。
绘画(Hua)步骤：
二 画 细 节
第三十页，共四十七页。
绘(Hui)画步骤：
三 画 背 景
第三十一页，共四十七页。
绘画步(Bu)骤：
四 涂 颜 色
第三十二页，共四十七页。
小甲(Jia)龙勇敢地防御霸王龙的袭击。
第三十三页，共四十七页。
说一说同学们(Men)运用了哪些方法表现恐龙？
请你和同学说一(Yi)说自己认识的恐龙。
第十页，共四十七页。
请和(He)同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
第十一页，共四十七页。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
第十二页，共四十七页。
龙甲
(Jia)
(Yi)
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
第十三页，共四十七页。
学生作(Zuo)品欣赏：
第三十五页，共四十七页。
学生(Sheng)作品欣赏：
第三十六页，共四十七页。
学生作品(Pin)欣赏：
第三十七页，共四十七页。
学生(Sheng)作品欣赏：
第三十八页，共四十七页。
学生作(Zuo)品欣赏：
第三十九页，共四十七页。
你喜欢哪种(Zhong)绘画表现方法？
画面中哪只恐龙的造型既形象又生动？
尾巴粗而短。
用线条概括(Kuo)肉食恐龙的外形特点。
第二十二页，共四十七页。
用线条勾画的霸(Ba)王龙的外形。
第二十三页，共四十七页。
马门溪龙属于哪类(Lei)恐龙？它有什么特点？
植食恐龙 特点
第二十四页，共四十七页。
头小、脖子长。
四肢行走。
尾巴长。
用线条概括植(Zhi)食类恐龙的外形特点。
绘画(Hua)步骤：
二 画 细 节
第三十页，共四十七页。
绘(Hui)画步骤：
三 画 背 景
第三十一页，共四十七页。
绘画步(Bu)骤：
四 涂 颜 色
第三十二页，共四十七页。
小甲(Jia)龙勇敢地防御霸王龙的袭击。
第三十三页，共四十七页。
说一说同学们(Men)运用了哪些方法表现恐龙？