和八年级同学谈英语学习
八年级英语学情分析
八年级英语学情分析本人担任八年级（1）（2）班英语科教学工作，随着英语教学工作的进行和对学生的一些了解，现将所任教班级学情分析如下：学生上课回答问题不积极，只有个别学生配合较好，参与教学活动的积极性不高。
部分英语基础较差，很多学生无法拼读单词，听课效率不高。
学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，优等生不多，学困生不少，给教学工作带来了很大的难度。
多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
课前能主动预习的学生较少，课后复习不及时，不到位，有的同学课后基本不复习;上课不够专心，不能很好的随着老师的思路转，基础知识掌握不牢，个别学生课堂笔记需要老师提醒，甚至提醒了还无动于衷。
学生能力差异较大，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多。
大部分学生的学习主动性不够，不能自觉的完成老师布置的任务，作业抄袭现象严重，课后练习不能自己独立完成，有的同学虽然能完成所布置的任务，但缺乏学习的计划性，不知道自己该做哪些，怎么做。
经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验，个人素质得到很大提高，但驾御课堂的能力还不够强，不能很好的进行分层次教学。
在今后的教学工作中准备着重做好以下几方面：加强业务素质与修养。
我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，要通过学习、自学提高英语能力，努力钻研英语课程标准，积极参加教研教改活动，与其他老教师交流经验，多听同年段其他优秀老师的课，取别人之长，补自己之短，同时课前备好课，明确每课的重难点，做到心中有数。
注重学生基础知识的落实。
继续抓好单词，坚持每天听写和抽查相结合的方式，真正抓好单词关；每周认真落实本话题的重点词组和句子，发挥小组长的作用，让组长之间互相交换检查别组组员完成单词，重点句的背诵情况，进行相对应的加分以激励学生的学习背诵热情。
对于课本中出现的重点短语和句子，做到及时讲解其用法并结合中考考题，提醒学生可能以什么题型考，应注意什么，并在课堂上创设类似的情景，让学生在情景当中去运用；对于看图写话也充分利用课本或课件中的图片，给出相应的提示词，请同学到黑板上来写，请其他同学指出错误之处。
【学情分析】How I learned to learn English
Unit4 How I learned to learn English学情分析通过两年的学习，八年级学生大多数已有了相对较扎实的英语功底，形成了自己学习英语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标语言进行会话交流。
但由于八年级平时学习任务重，时间紧张，他们对英语的习趣和热情已不像六七年级那样高涨。
也有部分学生对英语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接收能力比较强。
本节课要面向全体学生，对学生进行阅读的训练和提高学生在任务中学习的能力，同时也要考虑教学方式的趣味性和有效性。
本班学生比较活跃，乐于表达，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，并能积极主动地去小组讨论、展示交流，但是仍不排除少数一些自控力较差的、学习比较浮躁的学生，下面从三方面进行学情分析：一、从学习状上态：绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，对于老师的问题理解有问题，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、从学习习惯上：部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上英语课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助现象比较严重，缺乏独立思考的意识和能力。
三、从知识掌握上：根据前面两节课的学习铺垫，学生对学习英语的方式有了深入的了解，在听说方面做好了充分的准备。
本节阅读课篇章较为简单，其中最难的是文章第二段，英语电影如何让魏芬转变对英语学习的态度，以及在英语学习中有哪些提高。
段落中句式较为复杂，新单词较多。
是本节课的重点和难点。
在以后的教学中，还需进步培养全体学生良好的学习习惯，使他们能够在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，争取引导个别学困生有明显进步，增强他们的成就感和自信心。
初二英语学习计划
初二英语学习计划篇一：初二英语学习计划英语学习计划1. 词汇背熟八年级上下两册的单词（掌握发音、拼写、汉语意思以及词性）和课本最后一页的不规则动词的过去式和过去分词表。
注意：每天给自己设置目标，比如每天记30个单词，分两次记，中午一次，晚上一次，每次个15个，晚上背时把中午背的15个单词再拿来复习一下，晚上睡觉时把背的30个单词再浏览一遍，第二天在进行第二组单词时，先复习前一天背的单词，还没掌握得用红笔做记号，以后统一再复习。
2. 听力和口语把八年级上下册课本中的听力练习和文章录音找出来听，可以采取一下的方法（如果听不大懂的，可以采取以下步骤：先放录音，按暂停，跟着录音稿复述，反复几次，达到可以不用暂停就能跟着录音一起读的程度，在跟读的过程中把不会的高频词汇、短语和句型记下来，熟记，然后不看原稿再听）在此过程中要纠正自己的发音并且学习常见的英语地道表达用到口中。
3. 知识点梳理我们在课堂上会对平时所学的知识点进行复习总结，并且配套一些练习来夯实基础。
把平时在学校上课没弄懂的知识点和练习，归纳到一个本子上，上课时来问我。
把讲过的做错的题目抄写到一个本子上，考试前一段时间拿出来统一再做一遍，看自己是否都掌握了，若还有些问题，记住一定得问我，不留任何疑问。
4. 练习（每周花两到三天完成）自己下午后多做些考试涉及到题型的练习，特别是短文填空、完型这类较难的题型。
以后我会准备一些优秀作文范文，先拿来背诵学习优秀的词汇和句式。
此外，八年级上下册一些课文也可以拿来背诵，比如环保、礼仪、活动等有代表性的文章。
逐步练习自己作文写作能力。
做一个表格把每天每周完成的进度做上记录！！Good good study, day day up!篇二：初二英语学习计划1. 词汇背熟八年级上下两册的单词（掌握发音、拼写、汉语意思以及词性）和课本最后一页的不规则动词的过去式和过去分词表。
注意：每天给自己设置目标，比如每天记30个单词，分两次记，中午一次，晚上一次，每次个15个，晚上背时把中午背的15个单词再拿来复习一下，晚上睡觉时把背的30个单词再浏览一遍，第二天在进行第二组单词时，先复习前一天背的单词，还没掌握得用红笔做记号，以后统一再复习。
八年级英语说课稿5篇
八年级英语说课稿5篇八年级英语说课稿【篇1】尊敬的各位评委，各位老师：大家好，我说课的内容是外研版八年级下Module10MyperfectholidayUnit1IwouldgotoLondon。
我将从教材分析、教学目标分析等七个方面来阐述我对本课的认识和授课思路。
一、说教材1.教材的地位：Unit1是外研版八年级下册Module10的第一个单元，根据新标准的要求，第一单元是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动，为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。
2.对教材的内容和整合本模块主要谈论假设或想象的话题。
用would/wouldn’t表达对事情的想象，学生能熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的用法，并运用这一句型对出游计划进行描述。
我适当对教材做了整合，把本课时的重点放在would的用法及相关句型练习上。
把单元中活动1,2的内容放到第二课时，从而降低1,2部分的听力难度。
二、说教学目标分析根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我将本课的教学目标按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面细化：A．知识与能力：1．能听懂含有would的描述假期的听力和对话。
2．能够用would和would’t谈论自己理想的假期。
B．过程与方法：在教学中运用情景设置任务，学生自主探究、合作学习的方式，谈论自己理想的假期，培养学生的听说能力和合作意识。
C．情感态度与价值观：1.通过对话中对理想的描述，培养学生善于想象、乐于交流自己的理想假日的兴趣。
2.通过小组活动，角色表演，培养学生自主、合作、良好学习习惯。
三、说教学重难点依据课标：本课时就是用would来谈论假设的话题。
基于以上的分析，是这样确立本课时的重、难点的。
1、重点：以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性。
2、难点：1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。
2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。
初二英语家长会发言稿(共5篇)
初二英语家长会发言稿〔共5篇〕第1篇：初二英语家长会发言稿---阳等同学。
这些学生上课认真听讲，课后能积极主动完成老师交代的任务，因此，成绩比拟突出稳定。
我们班呢，两级分化比拟严重，差生比拟多。
大局部同学连英语单词的书写上都存在很大的问题。
对于这些孩子我打算采取不同的方法,各个击破。
今天借此时机,我们一起来讨论研究,我和各位家长的心是一样的:都是为了孩子。
我先说一下这些孩子的共同特点：首先,有几个孩子上课思想不集中,尤其是杨远军和郑如刚,上课喜欢接嘴，思想老是开小差,总需要老师的不断提醒;其次,就是作业照抄，很大一局部同学的作业是抄来的。
这个问题我已经教诲过学生了，可是，真的是屡教不改，这是一个态度问题，希望可以引起家长们的重视。
再次就是，布置的练习册从来不独立完成。
这样，长此以往，上课不听，课后不看。
作业还是照抄别人，怎么可能会有好的学习成绩？第三，就是这些2---很多孩子因为成绩差产生厌学情绪。
他们往往会觉得学知识没有多大用途。
结合我们流长这种生活现状，他们往往会选错崇拜目的，以“钱”为核心。
孩子们并不懂得知识将要在今后的生活里起着怎样举足轻重的地位，这就需要我们家长和老师的共同引导了。
再次、教孩子学会尊重。
尊重家长，懂得分享父母赚钱的不易。
懂得尊重父母的劳动成果，而不是肆意挥霍，还一副理所当然。
不要娇惯孩子，让他们成为高高在上的小公主，小皇帝。
你要让他们明白，生活并不容易，父母老师并不是他们永久的保护伞。
尊重老师，不要用虚假的作业，虚假的考试分数来欺骗老师，老师一心一意，她的学生这样草草应付，对吗？尊重别人，生活在一个大集体里，只有互相尊重，才会得到朋友，得到别人的关爱，在一个和谐的集体中安康成长。
最后，培养孩子正确的学习态度。
4---学习的平台。
而我呢，在这，不讲什么条条框框的大道理。
因为我比拟年轻，我认为，在座的各位都比我更有阅历，更有经历。
我在这呢，只是跟各位聊聊，交流交流。
第一，我想解决在座家长的一个困惑。
八年级英语教学反思简短
八年级英语教学反思简短八年级英语教学反思简短(篇1)1、通过本单元的学习，让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释。
2、通过真实情景的对话练习，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。
1、八年级的学生，基本掌握了英语的基础知识，能够运用英语进行简单的对话。
2、我们是农村的一所普通中学，由于条件的限制，学生的英语基础较差，和城市里的学生有很大的`差距。
3、学生要加强听说读写的练习，教师要用多种教学方法来提高学生学习英语的兴趣。
1、知识目标：让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。
并学会制作邀请函。
2、能力目标：培养学生动脑，动口和动手的能力。
和语言在真实情境中运用的能力。
3、情感目标：培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。
1、本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。
以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。
2、目标词汇和句型在实际情况中的运用。
八年级英语教学反思简短(篇2)本学期我承担八年级（22）班的英语教学任务，22班是本学期学校重新组建的一个班级，学生们在学科上有一个共同特点就是：英语成绩弱薄弱，几乎90%的学生英语成绩在初一升学考试中不及格，很多学生在30分-40分，大部分学生对英语没有兴趣，不想学英语，没有信心，学好英语。
针对本班的实际情况，我从培养学生学习英语自信心抓起，夯实基础知识，补充学生在初一所欠缺的知识，投入大量的时间、利用早操前十分钟左右和中午上课前的时间，利用学生自习课等细碎时间，陪伴督促，引导学生学习英语，激发学生学习英语的兴趣，加大检查、落实的力度。
八年级上册知识点汇总英语
八年级上册知识点汇总英语在八年级上册的英语学习中，我们需要掌握很多的知识点。
这篇文章将为大家汇总这些知识点，以便同学们更好地复习和学习。
一、语法知识点1.动词时态在八年级上册的英语学习中，我们需要掌握四个时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时。
我们需要了解每个时态的时间表达，及其在不同的语境中的使用方式。
2.被动语态被动语态在英语中使用极为广泛。
我们需要掌握如何使用被动语态，以及如何将主动语态转换为被动语态。
3.情态动词情态动词是一种特殊的动词形式，包括can、could、may、might、must、shall、should、will和would等。
我们需要了解每个情态动词的意义和用法。
4.虚拟语气虚拟语气用于表达可能的假设、愿望、虚拟的情况、建议等。
我们需要学会使用虚拟语气，并注意不同情况下的使用方式。
二、单词和词组知识点1.常用动词和形容词在八年级上册的英语学习中，我们需要掌握一些常用的动词和形容词。
例如：finish、like、enjoy、happy、sad、angry等。
这些单词经常出现在日常生活中，因此我们需要熟练掌握它们。
2.常用词组熟练掌握一些常用词组对于我们的英语学习是非常有帮助的。
例如：take care of、look forward to、work on、pay attention to等。
这些词组在我们的英语表达中使用频率较高，因此我们需要注意学习它们的用法。
3.其他单词和词组在八年级上册的英语学习中，我们还需要学习一些其他的单词和词组。
例如：transportation、entertainment、wildlife、historic sites、directions等。
这些单词和词组与生活中的各个方面相关，我们需要在学习它们的同时了解它们的实际意义和使用场合。
三、阅读理解知识点1.注意细节在进行阅读理解时，我们需要注意细节。
这包括阅读材料的文字表述、时间和地点等信息，以及与阅读内容相关的语言技能。
七年级八年级九年级英语知识点
七年级八年级九年级英语知识点英语作为一门国际性语言，是我们在学习和交流中必不可少的一部分。
对于初中学生来说，七年级、八年级和九年级的英语学习阶段是非常重要的。
在这三个阶段，学生需要掌握并巩固英语的基础知识，以便更好地应对高中和大学的英语学习。
本文将对七年级、八年级和九年级英语知识点进行归纳总结。
一、基础语法知识1. 词汇：学生需要学习和记忆大量的英文词汇，包括常用的名词、动词、形容词、副词等，以及一些常用短语和固定搭配。
2. 时态：七年级时，学生需要学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法；八年级时，学生需要学习现在进行时、过去进行时和将来进行时的用法；九年级时，学生需要学习完成时、完成进行时和将来完成时的用法。
3. 句子结构：学生需要掌握基本的句子结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等的正确使用。
4. 从句：学生需要学习和理解定语从句、名词性从句和状语从句等从句的用法，以及从句中的特殊句式和语法规则。
二、听力和口语表达1. 听力：学生需要通过听录音、听对话和听短文等练习，提高自己的听力能力，包括听懂简短的对话和信息，理解基本的口语表达等。
2. 口语表达：学生需要学会正确地发音、掌握基本的口语表达方式，在日常交流中能够简单地表达自己的意思，包括问问题、回答问题、描述事物和表达意见等。
三、阅读理解和写作能力1. 阅读理解：学生需要通过阅读英文文章、故事和新闻等来提高自己的阅读理解能力，包括理解文章的主旨、内容和细节，推断词义和推理作者意图等。
2. 写作能力：学生需要学会写简单的英文短文，包括个人介绍、日记、信件、邀请函等，运用所学的词汇和语法知识进行表达，注意语法和拼写的正确性。
四、文化和交流意识1. 文化背景：学生需要了解一些英语国家的文化背景，包括节日、传统习俗、风土人情等，以便更好地理解和交流。
2. 交流意识：学生需要培养积极的交流意识，通过与老师和同学的互动交流，提高自己的英语口语表达能力和自信心，勇于表达自己的观点和想法。
【授课实录】英语八年级unit9授课记录及心得体会
关于【授课实录】英语八年级unit 9授课记录及心得体会的文章本篇文章主要是介绍我在授课英语八年级unit 9时的实录和我的心得体会。
本次授课主要集中在阅读和口语表达方面，主要涉及到following instructions，taking pictures，posing for a photo，interacting with tourists，以及understanding maps等内容。
一、授课实录1.阅读文章为了激发学生的学习兴趣，我不能简单地给他们布置任务。
我告诉学生，他们将阅读get ready模块的文章“Great Britain Tourist Map”，这是一幅地图，我告诉他们该地图描述了大不列颠岛上一些最受欢迎的旅游地点，并给了学生一张地图的复印件。
2.理解地图我让学生看地图上的图片并告诉我这张地图是关于什么的。
许多学生可以立即回答说它是一个旅游地图。
我问他们是否去过这些地方。
我告诉他们，即使他们没有去过这些地方，他们也可以想象去这些地方的旅程，他们可以从这张地图上了解每个地方的一些信息。
3.地图信息我让同学们找到地图上五个蓝色的圆圈，醒他们根据地图上的信息，写下地点的名称。
我问他们，如何计划一次旅行。
在这个问题上，学生们表现出极大的兴趣并且积极回答了我的问题。
4.表达我告诉学生，我们将做一个小组表演。
我让他们一起阅读“Talking face to face”文字，并使他们了解如何在英语中表达照相时的指令。
我让学生们朗读指导，并自己进行模拟照相，以交流他们听到的表达方式。
这种活动被证明是非常有趣的，学生们积极参与。
5.小型游戏我和学生一起玩一个小游戏，游戏的主要目的是让学生模拟出不同地理位置的询问。
我给出一些关于地图上的地点的信息，并让学生模拟出一些简单的口语沟通。
这种互动游戏也受到了许多学生的欢迎。
二、心得体会1.知道如何吸引学生的注意力学生的兴趣是很难被激起的，而且是非常易失的。
八年级学情分析范文教案学情分析写八年级英语
八年级学情分析范文教案一、教学内容分析本节课的教学内容是八年级英语课本中的Unit 5 topic 1。
本节课的主要内容是学习描述人的外貌、性格和爱好等。
通过学习本节课，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、学情分析1. 学习兴趣：通过对七年级学生的教学观察，发现大部分学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。
2. 学习基础：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备进一步学习英语的能力。
4. 学习需求：学生对英语学习有着较高的需求，希望能够通过学习英语提高自己的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述人外貌、性格和爱好等的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握描述人外貌、性格和爱好等的词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识进行交流，提高自己的英语表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习并运用英语知识。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与交流，提高英语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高自己的综合语言运用能力。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物，激发学生对学习本节课内容的兴趣。
2. 呈现：教师通过多媒体课件展示本节课的主要词汇和句型，让学生进行观察和记忆。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导并进行反馈。
4. 巩固：学生完成课堂练习，教师及时批改并给予讲解。
5. 拓展：学生进行小组讨论，用英语谈论身边的人，培养学生的综合语言运用能力。
七、课堂练习1. 根据所给词汇，完成下列句子：a. My friend is tall and______(thin).b. She has______(brown) eyes and long______(black) hr.c. He is a______(student), and he is______(fifteen) years old.2. 根据所给句型，完成下列对话：A: Hi, Li Ming. How was your day yesterday?B: It was______(great). I______(go) to the park with my family. We had a______(nice) time.八、课后作业1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
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方法得当。加上勤奋和顽
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誓
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事我也能办到。成
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是
蒌
暂
时的，要相信经过
自己的努力，成绩
§
一
定会赶上来。无论什么时候，对自
己
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要
充满信心。?二、学好语音。学好语音是学好英；语的前提。对于48个音素不但要会读，读准，能够分清元音、辅音(清辅音、浊辅音)，而且要熟悉拼法，做到能独立地拼读生词。学语音要有“三皮”精神(厚脸皮、硬头皮和铁嘴皮)’既不要去笑话别人，也不能怕被别人笑话而不敢大声地说。英语是有声语言，听、说、读、写四个方面相互促进。哑巴英语学不好撼懿《《黼‰㈣，i熙z三一一一Weather——的发音都能与音标中的每个音素一一对应。2．词不离句练单词。学习单词时要及时把含有这个单词的句子找出来，结合句子去记忆。一单词。例如：在“Thedriverisdrivingacar”一句中记忆driver，不但能避免记忆单词的枯燥乏味，而且容易理解意义，掌握其用法。’3．抓住每个单词中的“牛鼻子”。每个单词在音、形、义、用(法)四个方面总有一个最i。主要的特点，要善于找出
并
加
以记
忆。例
如
：
cleaner
一
词
属
动词clean+词缀el构
成的
名
。
词；rainy由名
词
rain加Y变化而来；free，busy。
◆
为
形
容
词
…
…
4
．
勤于总结。多做比较
。
学
习
时
要
随
时
把
那些音、形、义易混淆的单词进行归纳
，
要从
共性出发，掌
握
个性
。
例如
：
talking。t
a
ki
n
g；
shoes—whose；red—read；said—side；enjoylike
…
．
此
外，也可以根据动植物、人体、月份、家庭成
员、建筑等，把单词分
类记忆
。
如一周
七天
T
heThemeDi
ar
y