八年级地理下册6.3世界最大的黄土对机区——黄土高原教案(新版)新人教版
八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 新人教版(2021学年)
贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册6．3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册６．3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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世界最大的黄土堆积区-—黄土高原课题名称第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原科目地理班级初二课型新授课课时数1课时课标要求１.运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
3.在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征.教材分析黄土高原地区的生态环境问题十分突出，因此,作为一个专题来研究有其必要性,同时,又可以黄土高原地区为例,来引导认识我国保护生态环境的重要性,本节教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析。
学情分析学生学习了《北方地区》，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置、范围已有所了解,但对黄土高原的水土流失和水土保持等方面的问题的衔接上还存在一定的缺陷。
学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。
通过自学、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。
教学目标1.通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。
2.运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因.4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。
八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案1 新人教版(2021年整理)
河北省石家庄市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原因。
学案展示（一）自主学习，合作探究一、文明的摇篮读图1。
读图6。
25，完成下列各题。
（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
（ 2 ) 在图中找出:陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
（3)黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界)，南抵。
(4）黄土高原因覆盖着深厚的而得名,地表、，水土流失严重。
2.黄土风情：黄土高原古老的文明和独特的地理环境,形成了许多独特的民风民俗。
（1）黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较,容易开挖。
(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情"和极强的艺术感染力.二。
风吹来的黄土1。
黄土地貌景观（1）黄土高原是世界上最 _ 的黄土堆积区，海拔在1000—2000米。
其中，黄土堆积厚度一般超过米.（2)由于黄土土质疏松,天长日久,流水侵蚀使地表破碎，，形成、、、等多种多样的黄土地貌景观。
（3)源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的;梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地区.2。
2020-2021学年人教版地理八年级下册6.3世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案 (2)
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学目标：1、读图说明黄土高原的位置.范围.认识黄土高原是华夏文明的发源地，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。
2、结合图文资料，分析黄土高原形成的原因，初步了解科学论证的一般方法。
3、试分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养探究和综合分析的能力。
教学重点：黄土高原位置、范围、地貌特点及其形成原因。
教学难点：黄土风情与自然环境之间的关系。
教学过程：导入：我国是一个有着960万平方千米的地域大国，各地自然景观千差万别，接下来就让我们通过一段视频来了解我们今天要学习的自然地理区域。
同学们知道这首歌描述的是哪里的自然景观吗？今天就让我们一起来学习这一新的地理区域——黄土高原（板书）1.出示学习目标2.请同学们思考学习区域地理我们首先要了解它的哪些地理知识呢？下面请同学们自读教材23-25页有关文明的摇篮的内容，边读边思考以下几个问题：板书：文明的摇篮3.自主探究：请同学们观察图6.25思考下列问题。
(1)黄土高原的地理位置。
(2)黄土高原所跨的主要省区。
（3）黄土高原所属的气候类型。
(4)流经黄土高原的主要河流？板书：位置4.人们常说“一方水土养育一方人”，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一，也是人类生命的起源地，在黄土高原这片土地上,奔流着中华民族的母亲河——黄河。
黄土高原除了是中华文明的发源地也是中国革命圣地的所在地，让我们一起通过图片来了解一下吧！（用多媒体,放映有关华夏文明的图片。
）5.合作探究：由于黄土高原所特有的自然地理特征使黄土高原形成了大批富有地方特色的“黄土风情”，同学们在我们的日常生活中有没有见到过或听到过关于“黄土风情”的民风民俗。
试分析“黄土风情”与该地自然环境的关系，小组派代表分享。
（课件展示有关“黄土风情”的图片及介绍。
）板书：黄土风情生：过渡：了解了这么多富有特色的“黄土风情”后老师有个问题想问一问同学们，你们知道黄土高原是怎样形成的吗?接下来就让我们一起带着这个疑问走进“风吹来的黄土”请同学们读教材26-27页内容。
八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原水土流失与黄土高原导学案新人教版(new)
水土流失与黄土高原一、学习目标1。
实验探究影响水土流失的主要因素.2.明确黄土高原的主要生态问题。
3。
了解黄土高原水土流失的自然原因和人为原因.4.认识黄土高原水土流失的结果.5.明确治理黄土高原水土流失的措施。
二、学习过程1.影响水土流失的主要因素，并填写表格。
2。
黄土高原的主要生态问题。
3.黄土高原水土流失的自然原因和人为原因.4.黄土高原水土流失的结果。
5.治理黄土高原水土流失的措施有哪些？参考答案1。
地表植被覆盖、坡度大小以及降水的强度等因素都对水土流失有影响。
2.水土流失是黄土高原的主要生态问题。
3。
这里的自然植被遭到破坏，疏松的黄土在缺少植被保护的情况下，很容易引起水土流失。
特别是每遇暴雨,泥沙俱下,水土流失尤为严重。
4.人多地少,开发历史悠久,长期的过垦过牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表;过度放牧等人类活动加剧了黄土高原的水土流失。
5。
一方面,采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等治理黄土高原的水土流失.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》 说课稿
人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》说课稿一. 教材分析《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》是人教版地理八年级下册第六章第三节的内容。
这一节主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动对其的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了中国的地理概况和地形地貌特征，具备了一定的地理知识基础。
但对于黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识，可能还存在一定的疑问。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察黄土高原的地貌图片，培养学生观察、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心环境保护、可持续发展的观念，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
2.教学难点：黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境等知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的独特地貌，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
3.问题探究：提出问题，引导学生思考黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境等知识，学生进行小组讨论。
4.案例分析：分析黄土高原的生态环境问题，引导学生关注环境保护和可持续发展。
5.知识总结：通过板书设计，引导学生总结黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 新人教版(2021年整理)
贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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世界最大的黄土堆积区-—黄土高原课题名称第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原科目地理班级初二课型新授课课时数 1课时课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
3．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征.教材分析黄土高原地区的生态环境问题十分突出,因此，作为一个专题来研究有其必要性,同时,又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性，本节教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析。
学情分析学生学习了《北方地区》，已具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，对黄土高原的位置、范围已有所了解,但对黄土高原的水土流失和水土保持等方面的问题的衔接上还存在一定的缺陷。
学习时结合各种地图、景观图等学习资料自主学习。
通过自学、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中提高分析、归纳能力。
教学目标1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。
2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因.4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。
人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1
人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1一. 教材分析本节课是人教版地理八年级下册第六章第三节《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》。
这部分内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境和人文景观，培养学生热爱祖国、保护环境的情怀。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地形、气候等基本地理知识，对于中国的地理概念有一定的了解。
但黄土高原的特殊地貌和生态环境可能对学生来说较为陌生，需要通过图片、视频等多媒体资料帮助学生形象地理解。
同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从资料中获取信息，进行地理现象的解读。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：通过观察图片、视频等资料，分析黄土高原的地貌特征及其成因，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情怀，增强学生对地理现象的探究兴趣。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因及其与生态环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造黄土高原的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过自主学习和合作学习，解决问题。
3.案例分析法：以具体的黄土高原地区为例，分析其地貌特征、生态环境及其成因。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，以便在课堂上进行展示。
2.准备黄土高原地区的人文景观、生态环境等案例，用于分析。
3.准备课堂提问的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这一特殊的地理区域。
人教版地理八年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计
人教版地理八年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计一. 教材分析《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境和人文景观，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。
但黄土高原的地貌特征、形成原因以及人类活动对其影响等方面的知识，对学生来说较为抽象，需要通过图片、视频等多媒体资源和学生实地考察等方式，帮助学生更好地理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：通过观察多媒体资源、实地考察等，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因，人类活动对黄土高原的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体资源展示黄土高原的美丽风光和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以实际案例为例，分析人类活动对黄土高原的影响，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：分组讨论黄土高原的生态环境问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.多媒体资源：收集黄土高原的图片、视频等资源，制作课件。
2.实地考察：学生进行黄土高原的实地考察，增强学生的实践经验。
3.学习资料：准备相关的学习资料，方便学生课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体资源展示黄土高原的美丽风光，引导学生关注黄土高原的生态环境问题。
2.呈现（10分钟）通过课件介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论黄土高原的生态环境问题，分析人类活动对黄土高原的影响。
八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案2 新人教版(2021年整理)
河北省石家庄市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省石家庄市八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案2 （新版）新人教版的全部内容。
第三节世界最大的黄土堆积区-—黄土高原课题第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原科目地理设计者授课者授课班级八年级授课时间课时数第2课时教学内容分析本节教材是区域篇的内容，主要是对地理知识的综合学习与运用。
黄土高原的生态环境问题作为一个专题来研究,以黄土高原为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。
本教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水土保持四方面进行了介绍和分析。
学情分析初二的学生已经具备了一定的读图、用图的能力，但分析和认识一个地区区域特征的方法、比较分析地理问题的能力有待进一步提高。
教学目标1。
分析造成黄土高原水土流失严重的原因。
2.知道黄土高原严重的水土流失带来哪些后果。
3.知道黄土高原治理水土流失的具体措施有哪些。
4。
知道黄土高原是一个脆弱的生态环境区域知道黄土高原进行生态建设的重要性。
教学重、难点教学重点:黄土高原生的环境保护与资源开发的办法与经验。
教学难点:黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间安排导入说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,通过上次课的学习，知道了黄土的由来，那么千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢?提问：导入：学生观察、思考设置疑问，开启思维明确学习目1。
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原(严重的水土流失)》 教案
一、教案基本信息教案名称：《世界最大的黄土堆积区——黄土高原（严重的水土流失）》学科领域：地理课时安排：2课时教学对象：初中生二、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 让学生掌握黄土高原水土流失的原因、危害及防治措施。
3. 培养学生关爱环境、保护生态的意识。
三、教学重点与难点重点：黄土高原的地理位置、范围、特点；水土流失的原因、危害及防治措施。
难点：水土流失的成因及治理方法。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解水土流失的危害及防治措施。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨水土流失的成因及治理方法。
4. 实践活动法：组织学生进行户外实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学内容第一课时：1. 黄土高原的地理位置和范围教师通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围，让学生认识我国的地形地貌。
2. 黄土高原的特点教师介绍黄土高原的地表特征，如千沟万壑、支离破碎等，使学生了解黄土高原的独特景观。
第二课时：3. 水土流失的原因教师讲解水土流失的成因，包括自然因素和人为因素，让学生认识到人类活动对生态环境的影响。
4. 水土流失的危害教师通过实例介绍水土流失对农业、水资源、地质灾害等方面的危害，提高学生的环保意识。
5. 水土流失的防治措施教师讲解水土流失的防治措施，如植树造林、修建梯田、退耕还林还草等，引导学生了解环保政策。
6. 实践活动：考察当地水土流失状况组织学生进行户外实践活动，让学生实地考察当地的水土流失状况，并提出治理建议。
7. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这片独特的土地，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
3. 课堂讲解教师详细讲解黄土高原的地理位置、范围、特点，以及水土流失的原因、危害和防治措施。
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第三节 世界最大的黄土对机区——黄土高原
教学目标： 1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。
2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因
教学重点：黄土高原的位置和范围。
教学难点：黄土高原的位置和范围
课时安排： 2课时
教学过程：
师 生 活 动 教学复备栏
一、引入
教师：听着信天游那高亢嘹亮的歌曲，仿佛将我们带到了黄土高原那片神
秘而独特的区域，今天就让我们一起来学习世界最大的黄土堆积区──黄土
高原。
二、新授：
文明的摇篮
多媒体：展示黄土高原在全国的位置图。
教师：请学生描述黄土高原的地表形态。
学生：千沟万壑，支离破碎。
教师：黄土高原位于我国四大地理区域中的哪个区域？
学生：北方地区。
教师：让学生指图说出黄土高原的范围以及所跨的省区。
学生：黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
学生：所跨主要的省区有山西省、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区。
设计意图：在图中明确黄土高原的位置范围以及所跨省区，在培养了学
生的读图能力的同时又为后面分析黄土高原的水土流失奠定基础。
教师：阅读24页第二段和图6．25，思考黄河流经黄土高原，为黄河流
2
域的发展带来了哪些有利条件？
学生：黄河流经黄土高原，黄土高原地区发展文明的有利条件是黄土疏
松肥沃，便于耕种，曾经林草茂盛，环境宜人。
过渡：黄土高原共跨越了七个省级行政单位，总面积达60多万平方公里，
从而成为世界上最大的黄土堆积区。这么厚的黄土是从哪里来的呢？
风吹来的黄土
多媒体展示：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔1000～2000米，
除石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土。那么黄土高原这么多的黄土究竟是
怎么来的呢？
资料一：黄土高原是风吹来的高原，主要是从中亚、蒙古高原和我国西
北内陆地区吹过来的。
资料二：黄土高原是水冲来的，古代气候湿润，降水较多，水把内陆的
泥沙带到现在的黄土高原地区。
证据一：黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同
的各种地形上。
证据二：黄土高原自西北向东南，黄土颗粒越来越细。
证据三：黄土的矿物成分与下面的基岩成分不一样。
教师总结：根据上面的证据，多数同学同意是风成说，大多数科学家也
都同意风成说，但“风成说”也需要更加完善，希望对这方面知识感兴趣的
同学将来对此有更加深入的研究。
教师：由于黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀，天长日久，流水侵蚀
使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横。黄土高原地表在长期的流水侵蚀作用下
形成了哪些地貌景观呢？
3
学生：形成了塬、梁、峁、川。
三、开拓延展：
教师：引导学生读下图，了解这四种黄土高原上主要的地貌类型是怎样
形成的。教师：引导学生分析黄土高原的气候类型和气候特点。
学生：黄土高原为温带季风气候，特点是夏季高温多雨、冬季寒冷干燥
四、课堂反馈：
完成《自主学习》相关练习
五、板书设计：
六、教学反思：