初中数学教学中创新方法

浅析初中数学教学中的创新方法【摘要】教育是任何国家以及地区发展事业的先决条件。尤其是在当今这个信息技术高速发展的时代里，对于人才的需求量非常的大，众所周知，只有合理的教育方式才可以培养出优秀的人才。尤其是在当今这个信息技术高速发展的时代里，做好教学革新活动意义重大。文章重点的论述了初中数学教学的方式革新相关的内容。

【关键词】初中数学教育创新

【中图分类号】 g642 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0078-01

1 创造优越的创新改革氛围以及心态

众所周知，心态在发展中占据的地位非常的关键。优秀的心态能够激发出学生的创作力和主观能动意识，进而使得他们能够保持舒适的情绪，意识得以解放，所以，在教学的时候要形成新的师生模式，要尽量的不要去职责学生，要将过去的严厉的氛围变成一种和谐共处的氛围，要更多的去理解并且相信他们，要提升他们的求知心理以及热情度，确保他们能够从心理中感受到来自老师的关怀，进而能够更多的去信任老师，听从他们的教导。

2 灵活的设置问题，以此来激发出他们的创新思想

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。要想开展创新活动，必须要有充足的兴趣来维持活动。同学

的创新精神，是通过分析问题而体现出来的，优秀的问题能够激发出他们的探索热情，能够启发他们的革新思想，进而激发出他们的求知欲望。如何提出优秀的问题呢，要遵循如下的一些内容。首先要确保问题有非常强大的目的性，要确保学生们能够对其有充足的关注，可以激起好奇心理和探索心理，此时他们的内心充满了一种想去分析问题的心情。其次，鼓舞同学们积极地提问，于无疑处质疑，不应该满足已有的解释，要通过积极的分析来得到不一样的解释。最后，设置问题要有多层次，有梯度，要为学生创造展示才华的条件和机会。

3 认真的从分散思维培训中提升他们的创新水平

分散性的思考模式是一种能够启迪学生思维模式，提升创新思想的关键的措施。所有的事物都是多层次的，这种思维模式就是为了启发学生发现事物多属性的因素，从而引发创造性的东西来。

4 通过分析变化的公式来提升同学们的创新水平

众所周知，任何的公式都是对知识的深层次的概括，它是对知识的一种升华。在开展公式教学的同时，通过合理的引入一些变形，可以起到很好的提升同学们的创新能力的功效，学生除了掌握公式结构特点，推导方法，成立条件，使用范围，要引导学生对公式的正用、逆用、变形、组合、推广等变化训练提高学生的灵活性，增强创造力。

5 通过各种形式的比对来切实提升创新思想

类比分析思维的基础，也是认识事物的基本方法，在比较分析

中，温故而知新，新旧知识相互渗透，融合贯通，举一反三，触类旁通，不断拓宽知识领域，激发探究的欲望，拓展思维空间。

6 一题多变，挖掘引申，提高创新能力

我们解题后，可以将原题稍加改动，结果使一道题变成一串题，一类题，也可以借题发挥，进行横向和纵向的演变，比如：在学习一次函数时，我给学生布置了这样的3个题目：

①已知一次函数y=kx+b，当-2

②已知一次函数y=kx+b，当-2≤x≤7时3≤y≤11.求这个一次函数.

③已知一次函数y=kx+b，当-2

初看起来，这3个题目好像是一样的，但实际上是有较大区别的，学生发现：

（a）.题目①只有一个解（），而②与③均有两个解（而且均为或）；

（b）.题目②与③的两个解中的k值互为相反数.

我让学生思考：为什么题目②与③的两个解中的k值互为相反数？学生对这个问题进行了较为透彻的研究.我引导学生运用轴对称理论和平移理论进行解释，又用待定系数法进行一般性的结论：命题：已知一次函数y=kx+b，当m≤x≤n时p≤y≤q.则这样的一次函数y=kx+b有两个解，并且这两个解的k值互为相反数.类似地也对于给出其它结论。

7 提倡多种答案的方式，来切实提升其创新思维

对于一道问题，给与多种解决措施，这样可以起到培训他们的多向思考问题能力的作用，进而拓宽其思维，从各种模式中去积极地寻求问题的解决措施，然后对这些措施进行比对，分析它们的利弊。进而得出最有效率的方式。一题多解，通过一种问题的情景，把数学知识联系起来，使学生深入具体的认识知识间的联系，形成完整的认知结构。比如，我们学习勾股定理时，对勾股定理的证明，不仅学习了教材上的证明方法，还引导学生探讨多种证明方法：《赵爽证明》、《梅文鼎证明》、《杨作枚证明》、《李锐证明》……等等的许多种证明措施，这样不仅拓宽了他们的思维模式，同时还可以激发出他们的学习热情。

8 通过适当的引入一些小案例来提升创新思维

通常同学们都对于一些奇闻趣事都有着非常浓厚的兴趣，所以可以在教学的时候适当的融入一些趣味性十足的股市，比如理论知识形成的过程，以及一些专家的人生经历，或者是伟人为事业做出的伟大的贡献等等额一些内容，通过分析这些极具趣味的故事可以切实提升他们对于数学的发展经过以及知识内容的理解，同时能够提升他们的学习主观能动意识，进而提升他们的创新思想。

通过上文的叙述，我们得知，在当今这个经济以及社会高速前进的时代里，要想确保能够得到充足的人才，首先要做的就是通过在教学过程中培养学生的创新思想，确保他们能够真正的具备一定的创新思维，进而提升意识能力，在实际的教学活动中，要师生结

合到一起，通过上文提到的多种措施，切实提升学生的对创新活动的热情，更好的开展活动。