中班语言《花脸虎打喷嚏》ppt课件
幼儿语言感谢老师教案
幼儿语言感谢老师教案活动1 有趣的事活动目标：1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。
2.能用连贯、完整的语言讲述。
3.体验欢度节日的愉快氛围。
活动准备：假期前布置好亲子作业，请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式记录下来。
投影仪等多媒体教具。
活动过程：1.教师利用自制PPT讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。
教师：小朋友们，假期过得愉快吗？放假前，老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来，现在就请大家一起来分享快乐吧。
老师先给大家讲一件有趣的事情。
2.幼儿分成小组自由交谈，大家一起欣赏照片或者绘画作品。
教师：老师讲了一件有趣的事情，请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。
教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言，注意谈话中较为有意思的事情，为幼儿间示范性谈话发现典型。
3.请个别幼儿发言，教师鼓励幼儿大胆讲述。
些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来，配合幼儿讲述。
4.教师评价。
活动春晓活动目标：1.初步理解古诗内容，感受诗中描绘的景象，喜爱春色。
2.学习按古诗的韵律吟诵，对古诗感兴趣。
活动准备：古诗《春晓》视频。
活动过程：1.欣赏视频，感觉古诗中的意境。
教师：画面里看到的是什么季节？你都看到了什么？你知道这首诗是谁写的吗？2.借助视频，帮助幼儿理解古诗内容。
⑴老师古诗名字并分句朗诵，请幼儿说一说每句诗的意思，教师归纳、解释。
春眠不觉晓——眠：睡觉。
晓：天刚亮时。
春天人们睡觉特别香甜，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟——闻：听。
啼：叫。
听到外面到处是小鸟的叫声。
夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。
花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。
⑵教师完整地讲解古诗。
3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。
4.请幼儿到前面朗诵。
活动花脸虎打喷嚏活动目标：1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
中班语言活动《数数歌(绕口令)》ppt课件
幼儿比赛课件
山上一只虎 幼儿优比质赛课件
幼儿优比质赛课件
林中一只鹿 幼儿优比质赛课件
幼儿优比质赛课件
路边一只猪
幼儿优比质赛课件
幼儿优比质赛课件
草里一只兔
幼儿优比质赛课件
幼儿优比质赛课件
洞里一只鼠
山上一比质赛课草件里一只兔
洞里一只鼠
幼儿优比质赛课件
数数歌
山上一只虎， 林中一只鹿， 路边一只猪， 草里一只兔， 洞里一只鼠， 大家数一数， 一二三四五， 虎鹿猪兔鼠。
本课件共有13张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
中班教案热情的小主人反思
中班教案热情的小主人反思本活动主要帮助孩子们更好地了解我们的传统节日。
2012年的元宵节刚过，孩子们讲起元宵节可以说是滔滔不绝，主要集中在汤圆和烟花上，对花灯孩子们还是缺少一定的生活经验。
儿歌内容分为三段，我给每一段都设计了相关的图片，在图片的帮助下，孩子们很快学会了儿歌，几遍之后已经能完全脱离图片的提示，独立朗诵和表演儿歌了。
接下来我又引导幼儿进行创编，替换其他种类的花灯，于是孩子们奇思妙想，想出了五花八门的花灯：苹果灯、桃子灯、汽车灯??在延伸活动中小朋友们还以填空绘画的形式进行了创编。
最后当我问到：学习了这首儿歌，你的心情怎么样？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。
我觉得应该让孩子们更深入了解花灯的意义，其实花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。
有时间我会和孩子们一起探讨花灯的由来。
《花灯谣》活动反思结合元宵节，和孩子们一起学习歌谣《花灯谣》，在学习之前，结合幼儿的已有经验，一起来说一说让幼儿所认识的花灯，再出示图片供幼儿欣赏。
反思到活动之前的铺垫过少，教师需要多介绍一些花灯，丰富幼儿的经验，为接下来的创编做好准备。
在组织幼儿学习儿歌时形式有些单一，尽管出示了图示的方法，但在创编时对幼儿来说还是有点难度，但在学习儿歌方面还是给幼儿提供了直观的帮助，整个活动组织下来，幼儿基本都学会了歌谣。
课后还可请幼儿创编。
语言《我是家庭小主人》活动反思：我抓住中心词“家庭小主人”引导幼儿来理解其表示的意思，交流自己是怎样做小主人的，为以后的创编活动打下基础。
在教学儿歌内容时，我把活动的中心我放在了学念儿歌上，教师示范，借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，通过这几种方式幼儿掌握儿歌。
本节课的难点是仿编环节，运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，我想到了人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么?，最后师幼总结，提升对小主人的认识。
中班语言教案反思(通用11篇)
中班语言教案反思（通用11篇）中班语言教案反思篇1结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反思……在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。
应让孩子多学说对话，感受同伴间相互关爱的情感这一点也要细化到过程中。
活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一个很特别的房子，一起来看看哦，原来是用雪做出来的。
第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔间的对话，而没有让其生生互动，可以让孩子分角色扮演。
让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。
第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样会更具情境性。
第四个环节，没有及时对孩子进行引导和提问。
活动中还存在很多问题:提问中，没有抓住孩子的答案进行提问。
讲故事的时候不自信，老是往后看，没有带领孩子进入故事氛围。
评价语言也需要改进，不同的话要总结。
理论对话没有角色划分。
重点不在于练习对话。
最后一个环节的拓展没有体现第三个目标。
当孩子不能回答问题时，要学会抛问题。
这些问题让我在以后的课堂教学中有了更多的依据和思考。
中班语言教案反思篇2一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
透过桥梁，师生的心拉近了。
在教学中，我采用了谜语激趣导入，如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来。
学习过程是学生在主观意愿下的个人实践过程。
我在学生积极参与的课堂上创设了丰富多彩的语文实践活动，给学生带来了自主、合作、探究学习的机会，收到了良好的教学效果。
例如，在文章的第二段和第三段中，乌鸦试图喝水。
传统的教学通常是老师示范，让学生了解喝水的过程，学生处于被动的理解状态。
为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。
学生实验完成后，不禁发出：“呦，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。
这时，讲解是剩余的，透过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的。
幼儿园大班故事比赛精美故事
开场：亲爱的老师、小朋友们大家好我叫;;;;;,今天我要给大家讲一个非常好听的故事,故事的名字叫大欺小的狗熊故事大欺小的狗熊森林里住着一只狗熊,它常常欺负小动物;清早,狗熊一出门,看见小鸭子在河里游泳,就悄悄地躲到树背后,悄悄地捡起一块石头,往河里扔;小鸭子以为狐狸来了,吓得赶紧躲到芦苇丛里;狗熊说：“哈哈哈哈,胆小鬼”小鸭子说：“狗熊最坏”狗熊继续往前走,看见小刺猬,便拦住它,叫它背着苹果走路;小刺猬害怕狗熊,只得乖乖地背着苹果走路;狗熊说：“哈哈哈哈,不中用的小家伙”小刺猬说：“狗熊尽欺负人”狗熊继续往前走,看见小猴子,跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上;小猴说：“狗熊哥哥,把草帽还给我吧,狗熊哥哥,把草帽还给我吧,”狗熊说：“你有本事自己来拿呀”长颈鹿来了,低下头去,咬住狗熊头上的帽子还给小猴;狗熊说：”你、你、你多管闲事“长颈鹿不说话,咬住狗熊,把它举得高高的,狗熊吓坏了,说：“放开我,放开我”长颈鹿放下狗熊,说：“下次不许大欺小”狗熊说：“我知道,我知道”狗熊再也不做大欺小了的事了,森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了;结束语：好了,我的故事今天就讲到这里,大家说,棒不棒红皮鞋路上走来一位小姑娘,“咯噔,咯噔”,走路的声音又清脆又好听; 哟,她穿着一双新皮鞋,红红的,亮亮的,小熊好喜欢他跟在小姑娘后面跑,小姑娘没发现,只管“咯噔,咯噔”地走着;路上有个大水坑,几只小虾在水中游来游去;小姑娘脱下鞋子,卷起裤管,去抓小虾;小熊轻轻跑过去,用爪子摸了摸红皮鞋,哎呀,真光滑小熊又把红皮鞋套在脚上,哈哈,好看极了小熊舍不得脱下皮鞋,他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了,要不,干嘛把它扔在草地上呢她不要,我要;”小熊穿着红皮鞋,跑回家去;星期六晚上,小熊和大家一起去看表演;幕拉开了,台上有个小朋友在唱歌,唱得真好听忽然,小熊愣住了,唱歌的小朋友,就是那个穿红皮鞋的小姑娘;可这会儿,她的脚上没穿红皮鞋,穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋;小熊看看自己脚上的红皮鞋,脸红了,比红皮鞋还要红;他脱下鞋子,跑上台,把它塞在小姑娘的手里就跑开了;小姑娘又表演了跳舞,她跳啊跳啊,脚上的红皮鞋一晃一晃,闪着亮光,真好看回家的路上,小熊使劲地踩着地面,吧嗒吧嗒响;花脸虎打喷嚏花脸虎从来不生病,这一回它感冒了;鼻子塞得好难受,要是能打个喷嚏,该有多好啊;它找来胡椒粉,放在鼻子底下轻轻一吸,鼻子痒痒的,“啊,啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来,接着是第二个、第三个,花脸虎的喷嚏打得真痛快,一个比一个有威力;花脸虎和小熊一起划船;“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里;花脸虎走过小猴的果园,小猴正在树上采果子;花脸虎刚张嘴,“啊、啊嚏——”,打招呼变成打喷嚏,小猴被喷嚏震得摔了下来,果子撒了一地;更加严重的是,花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了,小鸟摔伤了翅膀;花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气;突然,它听到大伙在一起议论这事;小熊先说：“花脸虎打喷嚏,不捂住嘴巴,太不应该了;”“对,对对,不能再发生可怕的事情了;”鸟妈妈抱着小鸟说;最后小猴说：“那我们分头行动,想想办法吧;”“原来,它们在想办法对付我;”花脸虎很生气;到了傍晚,花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了;“花脸虎在家吗”小熊在敲门;真的来了花脸虎大声说：“如果你们进来,我就咬你们;”“好,好,我们不进来,我们给你送一点东西来,就放在门口;”大家说完,就走了;花脸虎打开门,咦门口放着一碗药和一张纸条,上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药,专治打喷嚏;不过,今后再打喷嚏,请你捂住嘴巴;”啊,花脸虎的脸涨得红红的;喝了这碗药,花脸虎的感冒慢慢地好了,不再打喷嚏了;就算再打喷嚏,花脸虎也知道要捂住嘴巴了;小黑猪看瓜小黑猪在家里,接到小猫姑姑的来信,信上说,明天要到小黑猪家来玩;小黑猪心想：小猫姑姑来了,我用什么招待她呢对了,山羊公公种的冬瓜熟了,我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧,冬瓜汤可好吃了;于是小黑猪就拿着一只布口袋,蹦蹦跳跳地往山羊公公家去了;山羊公公听小黑猪一说,笑了起来：“傻孩子,你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜,小猫喜欢吃鱼;”小黑猪想了想说：“可是我不会捕鱼呀,山羊公公你帮我去捕鱼吧”“我帮你捕鱼,可是谁帮我看瓜呢”“我呀”小黑猪拍拍胸脯说;“那你可得帮我好好看瓜;”说完,山羊公公就带着鱼网帮小黑猪捕鱼去了;小黑猪看了一会瓜,“哎哟”打起瞌睡来了;“这个时候谁还会来偷瓜呀算了,我还是先睡一觉吧;”小黑猪就钻进布口袋,呼噜胡噜睡起大觉来了;不一会,从山上来了一群猴子,它们一看山羊公公不在,心里可乐开了花,它们拍拍这个嫌不熟,敲敲那个又太老了,最后看见小黑猪睡在那的布口袋,黑糊糊的它们以为是山羊公公选好的瓜放在那的,就嘿呦嘿呦地把小黑猪给抬走了;走在半路上,“扑哧”小黑猪放了一个臭屁,猴子们嚷开了：“臭死了,臭死了,这一定是一个坏瓜”说完,就把它扔到河里去了;刚巧山羊公公在岸边捕鱼,“哎哟,哎哟,这网怎么这么沉呀”“一二三”终于捞上来了;小黑猪钻出布口袋,望着山羊公公说：“我怎么到这来洗澡的呀”山羊公公说：“小黑猪你不帮我好好看瓜,差点连命都搭上啦”春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色;春雨的色彩意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机;激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验;二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现;同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来;三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美;2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力;3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用;四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力;难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红”;五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天,并组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手,让他们去做去干”所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验;2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机,春雨的色彩散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的;现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉;3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受;此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦;七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验;2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高;在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆;八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延绘画形式1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”;活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣;2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗幼儿回答对他们在争论：春雨到底是什么颜色的这样的设计自然合理,进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗1完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨论,帮助幼儿理解散文诗的内容;2寻找句子、加深印象给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力,强调了重点,理解了难点;4、情景表演：分角色进行朗诵表演;5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象;6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知;。
幼儿园大班故事比赛精美故事
1 创作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创作者： 凤呜大王*
开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》
故事《大欺小的狗熊》 森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！”
狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！” 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀!”
长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：“放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？ 2
《红皮鞋》 路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。 哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。
路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。 小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。 小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”
小熊穿着红皮鞋，跑回家去。 星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。 幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。
幼儿园大班故事比赛精美故事
幼儿园大班故事比赛精美故事
The final revision was on November 23, 2020 开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》
故事《大欺小的狗熊》 森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！”
狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！” 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀!”
长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：“放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒 《红皮鞋》 路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。 哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。
路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。 小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。 小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢她不要，我要。”
小熊穿着红皮鞋，跑回家去。 星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。 幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。
幼儿园大班故事比赛精美故事定稿版
幼儿园大班故事比赛精美故事精编WORD版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】 开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫。。。。。，今天我要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》
故事《大欺小的狗熊》 森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！”
狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！” 狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀!”
长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：“放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？ 《红皮鞋》 路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。 哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。
路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。 小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。 小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”