温度与温度计课件
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温度ppt课件
小结
三种温度计相同点
项目
构造 原理 单位
实验室用温度计
体温计
寒暑表
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、 刻度 等组成
液体的热胀冷缩
摄氏度
小结 三种温度计不同点
项目 实验室用温度计
测量范围 －20～110 ℃
分度值
1℃
用途
实验用
构造
无缩口
玻璃泡内 的液体
煤油
体温计 35～42 ℃
0.1 ℃ 测体温 有缩口
第一节 温度
学习目标
1.理解温度的概念，了解生活中常见的温度值。 2.掌握温度计的原理并会用温度计测量温度。 3.通过测量水的温度，掌握温度计的使用方法。
想象自己在视频中的情景下的感觉
想象自己在视频中的情景下的感觉
冰川
火山爆发
VS
生活中我们同样有这样的感觉：
冬天
夏天
真冷呀
太热了
一、温度：
1.温度定义：表示物体的冷热程度 热的物体温度高，冷的物体温度低。
水银
寒暑表 －35～50 ℃
1℃ 测气温 无缩口
酒精
课堂小结
随堂训练
1．如图1所示，温度计的示数为
36
2．如图2所示，温度计的示数为
-14
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
℃。 ℃。
随堂训练
3．液体温度计是根据液体
热胀冷缩
4．如图所示，体温计的示数为
36.9
的规律制成的。 ℃。
布置作业
1. 请完成教材动手动脑学物理第1、2、3题 2. 请完成相应的校本练习 3. 想想做做：自制温度计
温度计ppt教学讲解课件
__-_3_0_ __ _0_℃___ ，分度值是_2_ __ ，现在
表
示的温度是__2_8_ __。
_十_七_ 摄_ _氏_度
3. 37℃读作三_
_。 -
5℃读作___零_下_ _摄_氏_度__。
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
读作 “负4.7摄氏度” 或 “零下4.7摄氏度”
你能将括号中的空白填上吗?
自然界的一些温度/℃
氢弹爆炸中心达 5×107
太阳表面
约6 000
钨的熔点
3 410
白炽灯泡灯丝 达2 500
铁的熔点
1 535
煤气灯火焰 约1 100
金的熔点
1 064
火柴的火焰
约800
铅的熔点
328
焊接用烙铁 达250
摄氏温度 100 的表示:
100℃ 1标准大气压下 沸水的温度
冰水混合物的温度 0
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位，叫做1 0℃ 摄氏度。
(3) 摄氏温度的读法和写法
例如： ➢人的正常体温是“37℃”
读作 “37摄氏度” ➢北京一月份平均气温是“-4.7℃”
2
体温计量程： 1 35℃~42℃
°C °C
50 50
分度值： 0.1℃ 40 40
40
体 9温
计
8
37
30 30
20 20
10 10寒 0 0暑 10 10表
20 20
6
30 30
35
寒暑表量程： -30℃~50℃
表
示的温度是__2_8_ __。
_十_七_ 摄_ _氏_度
3. 37℃读作三_
_。 -
5℃读作___零_下_ _摄_氏_度__。
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
读作 “负4.7摄氏度” 或 “零下4.7摄氏度”
你能将括号中的空白填上吗?
自然界的一些温度/℃
氢弹爆炸中心达 5×107
太阳表面
约6 000
钨的熔点
3 410
白炽灯泡灯丝 达2 500
铁的熔点
1 535
煤气灯火焰 约1 100
金的熔点
1 064
火柴的火焰
约800
铅的熔点
328
焊接用烙铁 达250
摄氏温度 100 的表示:
100℃ 1标准大气压下 沸水的温度
冰水混合物的温度 0
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位，叫做1 0℃ 摄氏度。
(3) 摄氏温度的读法和写法
例如： ➢人的正常体温是“37℃”
读作 “37摄氏度” ➢北京一月份平均气温是“-4.7℃”
2
体温计量程： 1 35℃~42℃
°C °C
50 50
分度值： 0.1℃ 40 40
40
体 9温
计
8
37
30 30
20 20
10 10寒 0 0暑 10 10表
20 20
6
30 30
35
寒暑表量程： -30℃~50℃
4.温度的测量PPT课件(初中科学)
原理：利用水银、酒精等液体热 胀冷缩的性质制成的。
单位：
摄氏度（oc） 开尔文（K）
刻度：
正确使用：
体温计
100oc水沸腾
37oc人体正常温度 0oc冰点
思考：
有一根刻度模糊的温度计， 现要你重新标上它的刻度，该 怎么办？
正确使用温度计
1、使用前： 视察量程 2、测量时： 玻璃泡与被测物充分接触 3、读数时： 不能将温度计拿出，视线与温
第4节 温度的测量
什么是温度？
温度是用来表示物体的冷热程度的 物理量。
小实验：
问题一：
假如现在给你大理石和毛 巾，分别用手摸它们的表面， 你会有什么感觉？
问题二：
村里的老人说，这里有一口 井，井水在冬天比较暖，夏天却 比较凉快，你是怎样认为的？
温度计
水银温度计 酒精温度计 体温计
构造： 玻璃管 玻璃泡 液体
度计内液面相平 4、记录时： 注意单位
其它一些测量温度的工具:
电子温度计、双金属温度计、光测温度计、 辐射温度计等
色带温度计
卫星遥感、光谱分析等
这堂课你都学 到了什么？
超过量程 危险！
正确！
不可将温度计拿出读数！
视线与温度计 内液面相平
OC
20 所示的读数?
10
13oc0 ℃ D、50 ℃
以用
来测量。
2、温度计有水银温度计、酒精温度计、煤油
温度计等，它们都是根据
的
原理制成的。
3、温度的单位是
，用符号
表示，人体的体温约为
。
4、陆地上的最低气温出现在南极，
为－89.2℃,读作：
。
5、有一水银温度计，数值已模糊不清， 但能数出刻度线。将其放在冰水混合物
温度的测量(2)PPT课件(初中科学)
水银柱 玻璃泡
二、正确使用温度计
遵循原则：不超量程、充分接触、稳定读数、 视线相平
1、视察温度计的量程 温度计的量程和制作温度计的材料有关 水银温度计量程是是：－39 ℃—357 ℃ 煤油温度计的量程是：－30 ℃－150 ℃ 酒精温度计的量程是：－114 ℃－78 ℃
超过量程 危险！
2、测量时，手要握温度计的上端，要使温度计
的玻璃泡跟被测物体充分接触。如果测量的是 液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中。
3、测量时，要等到温度计里的水银柱不 再上升或降落时再读数，读数时，温度计 不能离开被测物体。
不可将温度计拿出读数！
4、读数时，眼睛应平视，视线应与 液面相平。
视线与温度计 内液面相平
5、记录读数，数据和单位要写完整，并要 注意是否漏写了负号
1.4 温度的测量
一、温度计
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
2、用什么来测温度？ 温度计
3、温度计的一些种类及温度计的制作原理？ 水银温度计、煤油温度计、酒精温度计、体温计 家庭和实验室用的温度计，是利用水银、酒精、 煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度
冰水混合物的温度为0,沸水的温度为 100 。0和100之间分成100等份， 每一等份为1摄氏度
摄氏度用符号℃来表示。 例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，
读作“37摄氏度”； 北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作
“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 地球上最高的气温是“58 ℃”，读作
你 会 读 气 温 吗 ？
二、正确使用温度计
温度计的一般结构： 玻璃管
玻璃泡
液体
玻璃管
思考：
二、正确使用温度计
遵循原则：不超量程、充分接触、稳定读数、 视线相平
1、视察温度计的量程 温度计的量程和制作温度计的材料有关 水银温度计量程是是：－39 ℃—357 ℃ 煤油温度计的量程是：－30 ℃－150 ℃ 酒精温度计的量程是：－114 ℃－78 ℃
超过量程 危险！
2、测量时，手要握温度计的上端，要使温度计
的玻璃泡跟被测物体充分接触。如果测量的是 液体的温度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中。
3、测量时，要等到温度计里的水银柱不 再上升或降落时再读数，读数时，温度计 不能离开被测物体。
不可将温度计拿出读数！
4、读数时，眼睛应平视，视线应与 液面相平。
视线与温度计 内液面相平
5、记录读数，数据和单位要写完整，并要 注意是否漏写了负号
1.4 温度的测量
一、温度计
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
2、用什么来测温度？ 温度计
3、温度计的一些种类及温度计的制作原理？ 水银温度计、煤油温度计、酒精温度计、体温计 家庭和实验室用的温度计，是利用水银、酒精、 煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度
冰水混合物的温度为0,沸水的温度为 100 。0和100之间分成100等份， 每一等份为1摄氏度
摄氏度用符号℃来表示。 例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，
读作“37摄氏度”； 北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作
“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 地球上最高的气温是“58 ℃”，读作
你 会 读 气 温 吗 ？
二、正确使用温度计
温度计的一般结构： 玻璃管
玻璃泡
液体
玻璃管
思考：
人教版八年级物理3.1《温度计》最新课件(共28张PPT)
！ 使用体温计前要往下用力甩几下。
体温计读数
测完温度读数完毕后甩一下体温计， 如果不甩，则示数只升不降。
比如某病人380C，量完后不甩， 再测370C的体温，则示数是380C， 若再测390C的体温，则示数是390C。
变式训练：没甩过的体温计的读数是 37.9℃，用它先后来测量两个病人的体 温，若他们的实际温度是37.5℃和39℃， 则用这支体温计测得的温度分别为（ ）
分度值：每一小格代 表的温度值
分度值
最高温度？ 110℃
110
100
90
80
量程：温度
70 60
量程
计所能测量
50
的最高温度
40
和最低温度
30
20
的温度范围。
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
根
根
据
实 验 用
实 验 中 需
寒 暑 表
温 度
要 测 量
计的
温
度
煤
范 围
酒
油
制 作
精
的
量程。-20——105℃
视线要与液柱上表面相平。
例1、在用“温度计测水的温度”的实验中，
试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排 列：( BAEDCFHG ) A、取一只适当的温度计 B、估计被测水的温度 C、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中 D、认清温度计的分度值 E、观察温度计的量程 F、让温度计玻璃泡在水中稍候一会儿，等 示数稳定
60 50
40
• 4、每种温度计都有一定的量程和 分度值 。 30
20
• 5、如右图，量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ，分
10 0
温度和温标(课件)高中物理(人教版2019选择性必修第三册)
个系统的状态参量不再改变。下面
我们要研究一个系统与另一个系统
相互作用的问题。
想一想
初中学过的温度知识：
当热水中的温度计的读数不再升高的时候，我们自然认为此
时温度计的温度（读数）就是热水的温度。
那么，我们凭什么说这个时候温度计的温度就是热水的温
度？
01
热力学系统间的相互作用
乙系统
甲系统
力学平衡
具有一种相同
①孤立系统：与外界不发生任何相互作用的系统称为孤立系统。此时
系统和外界既无能量交换也无物质交换。（在该系统中，物质和能量
既不能进也不能出）
Q=0
W=0
类似于
孤立系统：
粒子数 N 不变、
能量 E 不变。
小球、弹簧、地
球组成的系统
三种热力学系统
②封闭系统：与外界没有物质交换，但有能量交换的系统称为封闭系统。 （在
• 为确定系统的冷热程度 热学参量: 温度T
状态参量
——描写系统状态的物理量
一般的系统，要研究以下几种状态参量：
①几何参量
描述系统的大小、形状、体积等。
②力学参量
③热学参量
描述系统的压强、应力、表面张力等。
描述系统温度。
④电磁参量
描述系统在电、磁场作用下的性质，如电场强度，磁感应强度等。
⑤运动学参量 描述系统的速度、加速度、位移等。
）
A．体积是几何参量
B．压强是力学参量
C．温度是热学参量
D．压强是热学参量
解析：热学中，为了描述系统所处的状态，所用到的物理量称为状态参量。确定系统空间
范围用到的体积，是一个几何参量；确定外界与系统之间或系统内部各部分之间的力的作
《温度计》教学课件19 苏科版
物态变化
物体的冷热程度------温度
第四章．物态变化
一、温度计
1、物体的冷热程度------温度。 2、温度计
2、温度计
原理: 家庭和实验室常用的温度计是 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3、摄氏温度
单位：摄氏度（℃）
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度
5记0 作1℃
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
物体的冷热程度------温度
第四章．物态变化
一、温度计
1、物体的冷热程度------温度。 2、温度计
2、温度计
原理: 家庭和实验室常用的温度计是 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3、摄氏温度
单位：摄氏度（℃）
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度
5记0 作1℃
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
2024版大班语言《温度计》PPT课件
22
教师巡回指导，确保安全规范
教师在实验过程中巡回指导，确 保学生的实验操作符合安全规范。
教师及时纠正学生在实验操作中 出现的错误，避免发生安全事故。
教师提醒学生注意实验仪器的使 用方法和保养，培养学生良好的
实验习惯。
2024/1/30
23
鼓励学生提问，及时解答疑惑
教师在实验过程中鼓励学生提问，及 时解答学生在实验过程中遇到的疑惑。
2024/1/30
02
3. 数据记录
03
04
• 在数据记录表上分别记录下 热水和冷水的温度。
• 注意记录测量时间、环境温 度等相关信息。
19
数据记录和处理方法
数据记录
在实验过程中，及时记录每个操作步骤的时间、温度计的读数以及环境温度等 信息。确保数据的准确性和完整性。
数据处理
对实验数据进行整理和分析，比较热水和冷水的温度差异，并观察温度计的响 应时间和准确性。可以通过图表等形式展示实验结果，便于学生理解和记忆。
10
03
温度计使用方法与技巧
2024/1/30
11
正确选择和使用温度计
01
02
03
选择合适的温度计
根据测量需求，选择适合 测量范围、精度和响应时 间的温度计。
2024/1/30
放置位置
将温度计放置在需要测量 的环境中，确保其与周围 环境充分接触，以达到准 确测量。
等待稳定
在测量前，等待温度计示 值稳定后再进行记录，以 确保测量结果的准确性。
作用
温度计广泛应用于各个领域，如工 业生产、医疗卫生、环境监测等， 帮助人们了解和监控温度的变化。
8
常见温度计类型及特点
玻璃液体温度计
教师巡回指导，确保安全规范
教师在实验过程中巡回指导，确 保学生的实验操作符合安全规范。
教师及时纠正学生在实验操作中 出现的错误，避免发生安全事故。
教师提醒学生注意实验仪器的使 用方法和保养，培养学生良好的
实验习惯。
2024/1/30
23
鼓励学生提问，及时解答疑惑
教师在实验过程中鼓励学生提问，及 时解答学生在实验过程中遇到的疑惑。
2024/1/30
02
3. 数据记录
03
04
• 在数据记录表上分别记录下 热水和冷水的温度。
• 注意记录测量时间、环境温 度等相关信息。
19
数据记录和处理方法
数据记录
在实验过程中，及时记录每个操作步骤的时间、温度计的读数以及环境温度等 信息。确保数据的准确性和完整性。
数据处理
对实验数据进行整理和分析，比较热水和冷水的温度差异，并观察温度计的响 应时间和准确性。可以通过图表等形式展示实验结果，便于学生理解和记忆。
10
03
温度计使用方法与技巧
2024/1/30
11
正确选择和使用温度计
01
02
03
选择合适的温度计
根据测量需求，选择适合 测量范围、精度和响应时 间的温度计。
2024/1/30
放置位置
将温度计放置在需要测量 的环境中，确保其与周围 环境充分接触，以达到准 确测量。
等待稳定
在测量前，等待温度计示 值稳定后再进行记录，以 确保测量结果的准确性。
作用
温度计广泛应用于各个领域，如工 业生产、医疗卫生、环境监测等， 帮助人们了解和监控温度的变化。
8
常见温度计类型及特点
玻璃液体温度计