北风和小鱼
《北风和小鱼》教案2篇
《北风和小鱼》教案2篇Teaching plan of north wind and little fish《北风和小鱼》教案2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《北风和小鱼》教案2、篇章2：苏教版《北风和小鱼》说课稿篇章1:《北风和小鱼》教案1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，关键词“得意”、“鹅毛大雪”，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大的道理。
3、学习正确书写生字：气毛教学重点：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神教学难点：体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神教学准备：多媒体课件一、直接导入今天这节课，我们继续学习（引读）——《北风和小鱼》二、学习课文1、我们的故事里有一个得意的小北风，大家快点去找一找写北风得意的句子，看谁找得又快又准。
（学生自由读、找）指名读小朋友，什么事让北风这么得意?多神奇的小北风，它来了，你们听——（播放课件：北风呼呼声）听着呼呼的北风声，你们有什么感觉?小朋友，这里有一句话，就是在说北风。
（出示：北风呼呼地吹着）谁能通过朗读把北风的大读出来北风呼呼地吹来，吹向了谁?它们又有什么变化?请自由读课文的第一自然段，就会明白了。
2、小朋友，通过朗读，你知道了些什么？（出示幻灯片）（1）青草害怕北风原来的青草是什么颜色的？现在呢？北风的威力可真大呀，谁再来读一读这一句，让我们感受北风的威力。
《北风和小鱼》教学反思_教案教学设计
《北风和小鱼》教学反思《北风和小鱼》教学反思语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，须引导学生人其境、通其心、感其情，进而借助表演朗诵，以抑扬顿挫之声，表身临其境之意，抒深切真挚之情，以达到情自心中来，情自口中出。
如教学“北风得意地说”，我引导学生：“我们每一个小朋友都有过得意的事，说说你得意时是怎么做的。
北风得意时的口气和动作和我们平时得意时一样吗?请边读边表演给大家看。
”结果不用教师正儿八经解释“得意”一词，学生已自读体会出来了。
正如我国著名思维科学家张光鉴教授所说的：“必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中贮存的相关信息模块(“相似块”)，作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙语的“打火石”。
教学中，老师正是通过结合学生实际，引导学生观察插图、动作表演等辅助手段来指导朗读，使一年级的小朋友感悟到了丰富的形象：青草、梧桐树、鸟儿“怕”北风，小鱼敢向北风挑战，北风骄傲、盛气凌人。
《北风和小鱼》教学反思《11北风和小鱼》是苏教版国标本小学语文一年级上册中的一篇课文。
这是一则童话，写的是肆虐的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是小鱼却不怕它，让我们看到了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。
我上第一课时，本课时以“复习巩固汉语拼音，学会“口、和、知、面”4个的生字，并发现这些生字中“口”的不同，两根绿线内的6个字只识不写；能正确、流利地朗读课文”为知识与能力方面的教学目标，以“培养学生的自主学习能力”为过程与方法方面的教学目标，以“初步领悟做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大”为情感、态度、价值观方面的教学目标。
为了培养学生自主学习的能力，我分别在认读生字词、朗读课文和学写生字三个部分渗透了自主学习的环节。
在认读生字词部分，我让学生先借助汉语拼音小声读课文，然后借助拼音把生字的音读准，并多读几遍。
接着，我出示带拼音的生字词，采用集体拼读，小老师领读，开火车读，指名读等多种方法让孩子去掌握生字的读音。
《北风和小鱼》
11《北风和小鱼》教学设计师专一附小------汤爱华教学目标：1、复习本课的生字，理解由生字组成的词。
2、理解课文内容，懂得冬天北风吹来，大自然的变化。
3、有感情的朗读课文。
体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、指导写好生字“气”“毛”教学准备：课文动画及相关PPT一、这节课，我们继续学习11北风和小鱼，小朋友小手跟老师一起写课题，齐读课题。
二、复习生字上节课学的生字还记得吗？卡片抽读卡片1出：谁会读？谁会写这个字？（指名书空）卡片2树说说你认识哪些树？卡片3知谁来给他找个朋友。
卡片4气：指读，说出第四笔的名称。
卡片5毛：齐读，书空。
三、欣赏动画故事总结一句，看来，生字学得很好。
老师请你们欣赏动画故事。
边听边看边想：北风给你留下什么印象？看后交流：相机出示ppt 齐读“得意”理解得意，你觉得怎样是得意？（高兴、神奇、了不起）你有过的一的时候吗？告诉小组同学你什么时候最得意？谁来告诉大家？快速看课文，看课文中哪儿写北风得意了？用铅笔画下来。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
交流：第二节、第五节。
出示课件，指一生读这两小节。
过渡;北风有什么本领让他这么“得意”呢？四、学习第一节1．指一生读第一节，其他同学思考：从哪看出北风很厉害？用笔画下来。
交流：出示课件北风呼呼地吹着。
指名读，同学评议，有没有读出北风吹来，天气变冷？该怎么读？再指名读。
2.学习第2—4句看课件，北风吹向谁了？相机出示：（北风向……）谁来读?(指名读)评议：你读的真像一棵害怕北风的小草呀！评议：你这颗小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？评议：你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢师：小草呀小草，你原来是什么颜色呀？（原来是绿色）现在你被北风一吹，变成什么颜色看了呢？（变成了黄色了）（点击课件：变了颜色）师：瞧！（出示图片）小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名一个）（齐读）(汇报2)还有谁也很害怕北风呢？（还有梧桐树）你从马儿读出梧桐树也害怕了呢？）（叶子都落了）（点击课件）师：是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原来的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！（出示：它向梧桐树吹一吹……）评议：你可真是一棵害怕北风的梧桐树呀！（点击：落了叶）叶子都落啦！还有谁想读?评议：多么寒冷的北风呀！吹的你发抖呢！（一齐读）还有谁也害怕北风呢？（鸟儿）师：鸟儿吓得都---（出示图）你看到鸟儿们都---（进了窝）师：看！小鸟被北风吹的赶紧飞回了家，谁来做做这些小鸟？（出示句子）评议：(指名两个学生读)你们俩紧紧的挨在一起，多么害怕呀！评议：小鸟小鸟，面对那么寒冷强大的北风，你想对它说什么呀？（指名一个学生说）是呀！北风好厉害呀！连小鸟都赶快躲回了家！（点击课件：躲）小鸟们，快躲进窝里吧！一齐读！3.学生朗读第一节。
北风和小鱼教案
北风和小鱼《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。
第一课时一、导入新课1、出示“风”字，认读。
2、启发学生回忆不同季节风的特点。
（可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受）3、小结过渡：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。
现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些变化呢，会发生哪些有趣的故事呢，今天我们就来学习《北风和小鱼》。
二、初读课文，学习字词（在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流利地进行朗读，并学习课文中的生词词）三、学习第一自然段1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇妙的变化？2、读第一自然段。
3、小朋友想一想，如果是在其他的季节，这该是一幅怎样的画？4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。
在这样变化无穷的大自然生活，我们是多么地快乐呀！11．北风和小鱼（第二课时）一、导入新课1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，比谁看得最仔细、最认真。
板书：得意师；认识吗？谁来读读这个词？〈生读〉师：你有过得意的时候吗？说来听听。
（指名说）师：那时侯，你脸上——心里——说话的声音也——那你得意地读一读这个词。
哟！老师从你的声音里听出你很得意，从你的脸上看出你很得意。
2、师：课文中北风两次“得意”呢！请小朋友打开书本读读课文，比一比谁读完课文就能找出两个写北风得意的句子。
3、交流并出示:[幻灯1出示]北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.齐读这两句话。
过渡：小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.二、精读训练：1、学习第一自然段：师：小朋友，你们听——（多媒体播放北风呼呼声）生静听，有一生甚至缩起了脖子。
寓言故事视角解读《北风和小鱼》
寓言故事视角解读《北风和小鱼》
葭沂本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风以为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，但是小鱼却不怕它，让我们看到了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。
课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
全文分为两部分。
第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。
课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用“青草变了颜色”、“梧桐树落了叶”、“鸟儿躲进了窝”，说明在强大的北风面前，动植物受到了伤害，它们有的退缩了，有的害怕了，这样就滋长了北风的气焰，使它显得很“得意”，一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切的心理。
第三至五自然段为第二部分，写北风自以为是，但小鱼不怕它。
就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。
“北风气极了”，一方面说明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向它挑战感到很恼火，它“猛吹一口气”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地“捉迷藏”呢。
《北风和小鱼》教学设计 北风和小鱼
《北风和小鱼》教学设计北风和小鱼教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重难点：识字、写字、朗读、背诵。
教学方法：启发引导、教师讲授教学准备：1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、情境导入师：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
听！（课件：北风呼呼吹的声音）师：（1）你有什么感觉呀？（指名说）这节课让我们来学习《北风和小鱼》，（板书课题）指明读齐读（2）大家想不想知道北风和小鱼之间发生了什么事？请大家读读课文就知道了二、自渎课文1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
（3）三读课文，边读边画出田字格中的生字宝宝多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
三、学习生字（1）出示字词：（略）（2）点名读，相机正音。
（3）说话练习四、游戏巩固练习1、认读生字。
2、记忆字形。
3、学生在《习字册》上练习描红，临写。
4、指导。
5、范写，提醒注意。
6、教师巡回指导，纠正写字姿势。
五、作业设计：完成习字册。
六、板书设计：11、北风和小鱼Hé shù chū miàn qì kǒu maá zhī 和树出面气口毛知感谢您的阅读！。
北风和小鱼
得 意
hã miàn
浮 出
zhī dào
一 口气
zhuō mí cáng
河 面
知 道
捉 迷 藏
jiã bīng
ã máo dà xuě
结冰
鹅毛大雪
颜色 得意 河面 结冰
梧桐树
躲 一口气
捉迷藏
浮出
知道
鹅毛大雪
7/பைடு நூலகம்/2014
北风呼呼地吹着。它向草地吹一 吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
7/3/2014
猜谜语
从不离水，摇头摆尾，
无脚能走，有翅难飞。
【鱼】 看不见来摸不着，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 【风】
7/3/2014
自读课文，遇到不认识的字多读几遍。
7/3/2014
yán sâ
wú tóng shù
duǒ
颜 色
dã yì
梧 桐 树
fú chu
躲
yì kǒu qì
7/3/2014
•勇敢
聪明
•狂妄
愚蠢
•7/3/2014
大家根据课 文的情境一起来 演一演吧！
7/3/2014
• 聪明的小朋友，你知道大 自然中还有谁不怕北风吗？
•7/3/2014
说一说
? ?
你知道除了小鱼
外还有哪些东西是不 怕北风的吗？
7/3/2014
7/3/2014
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
7/3/2014
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
7/3/2014
•
哈哈，大家都怕我。
•我们不怕。
•7/3/2014
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛
北风和小鱼《5》
它向 梧桐 树 吹一 吹 ，梧桐 树 落了叶。
tā xiànɡ niǎo ér chuī yì chuī， niǎo er duǒ jìn le wō。
它向 鸟儿 吹一 吹 ,鸟儿躲进了窝。
它向草地吹一吹，青草变了 颜色。
它向梧桐树吹一 吹，梧桐树落了 叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿 躲进了窝。
北风向（谁பைடு நூலகம்吹一吹， （谁）（怎么样）。
北风呼呼地 吹着。它向草地 吹一吹，青草变 了颜色。它向梧 桐树吹一吹，梧 桐树落了叶。它 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。
得意 北风得意地说： 哈哈 “哈哈，大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面， 鼓起圆圆的眼睛说： 我们就不怕 “我们就不怕。”
“哈哈，大家都怕我。”
“我们就不怕。”
气极了 猛吹 北风气极了，猛吹一 鹅毛大雪 口气，鹅毛大雪飘落在河 面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了， 非常得意 非常得意，它哪里知道， 小鱼正在水底捉迷藏。
北风看不见小鱼了， 非常得意 非常得意，它哪里知道， 小鱼正在水底捉迷藏。
我们就不怕！
小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕 冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请 小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸 爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找 到答案！
11 北风和小鱼
yán sè
wú tóng shù
颜 色 fú chū
梧 桐 树 圆 圆
duǒ 躲
dé yì 得 意
yuán yuán de yǎn jing
浮 出
yì kǒu qì 一口 气 hé miàn 河 面
的眼 睛 jiē bīng 结 冰
é máo dà xuě 鹅 毛 大 雪 zhī dào 知 道
11《北风和小鱼》
风
有头没有颈， 有尾没有毛。 小鱼 有翅却难飞， 常在水中游。
北风
11.
和 小鱼
初读课文：
●借助拼音读准字音，遇到难读的字
多读几遍。
●读一读课后的生字，并用○圈出来。
●数一数有几个自然段，标出自然段序号。
4
1 5
2 3
(
)怕北风
全 北风得意地说： 得意 “哈哈，大家都怕我。” 都
浮出水面 鼓起 小鱼听了浮出水面，鼓起
面包
chu
圆圆的眼睛 我们就不怕。 圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”
面
面条 面粉
一面（
）
“哈哈，大家都怕我。”
“我们就不怕。”
北风气极了 气极了
měng
猛 猛吹一口气
鹅毛大雪 鹅毛大雪飘落在河面 上，河水结冰了。
手 鹅毛大雪 毛
鹅毛大雪飘落在河面 上，河水结冰了。 结冰
河水结冰了
北风气极了，猛吹一口气， 鹅毛大雪飘落在河面上， 河水结冰了。
非常——十分 非常——很 北风看不见小鱼了， 它 非常得意 非常得意，它哪里知道， 水底 小鱼正在水底捉迷藏呢。
想一想：
还有谁也不怕北风？
不怕冷的动物：
我们就不怕
不怕冷的植物：
我们就不怕
我们就不怕
它向草地吹一吹 ， 青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹 ， 梧桐树落了叶。
它向梧桐树吹一吹 ， 梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
它向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。
北风呼呼地 吹着。它向草地 吹一吹，青草变 了颜色。它向梧 桐树吹一吹，梧 桐树落了叶。它 向鸟儿吹一吹， 鸟儿躲进了窝。
《北风和小鱼》教学设计
《北风和小鱼》教学设计教学内容：精读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学预备：磁带（北风吹的声音）小鱼和北风的头饰小草、梧桐树和小鸟的图片生字、句子卡片投影教学过程：一、揭示课题。
今日，我们连续来学习课文《北风和小鱼》，齐读课题（读好听点）二、精读课文。
1、冬天来了，北风呼呼地刮着，大地万物都变了样儿。
请听（放磁带北风吹的声音）2、刚才你们听到了什么声音？你们觉得这北风怎么样？你能读好它吗？出示小黑板：北风呼呼地刮着指名读老师听出来了，你的北风刮得挺厉害的，还有谁比他刮得更猛烈些？分男女读、齐读3、寒冷的北风，都吹向了谁呀？请大家自己读读书上第一小节，然后告知老师指名回答，师依次贴出青草、满是叶子的梧桐树、在玩的小鸟。
4、小草、梧桐树、鸟儿对北风有什么样的感情？（1）你从哪里看出小草可怕北风呀？指名回答，老师出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
小草原来青青的，现在变成什么颜色了？出示变了颜色的小草。
你能读出小草的这种变化吗？指名读，齐读。
（2）你从哪里看出梧桐树也很可怕北风呀？指名回答，老师出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
出示落了叶的梧桐树的图画，同学体会梧桐树的叶子渐渐落光了。
你能够将梧桐树的可怕读出来吗？指名读，齐读。
（3）小鸟也特殊可怕北风，你从哪里看出来了？指名回答，老师出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
出示小鸟躲进窝的图画。
a、这句话里哪个字特殊能说明小鸟可怕北风呀？b、比较句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿进了窝。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
自己读一读，想一想：你觉得哪句好，为什么？指名回答c、谁来扮扮小鸟可怕北风，赶忙躲进窝的样子？（师读生演）d、那谁可以将小鸟的可怕读出来呢？指名读、齐读。
5、课文的第一小节学完了，谁有本事把这段话全部读给大家听听？小伴侣读得真好，老师心里也痒痒的，让老师跟小伴侣合作朗读，好不好？6、北风呀，看到大家都怕它，可得意了。