七年级第二学期地理第四章教案：人类的居住地聚落
人教版七年级上教案第四章第三节 人类的聚居地—聚落-初中精选
第三节人类的聚居地—聚落第一课时教学目标【知识与能力】1.运用图片说出城市景观和乡村景观的差别。
2.举例说明聚落与自然环境的关系,学会分析影响聚落形成与发展的因素。
3.懂得保护世界文化遗产的意义。
【过程与方法】引导学生读图、观察、分析地图的能力，通过读图法、举例法学习人类的聚居地。
【情感态度价值观】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。
教学重难点【教学重点】1.认识乡村聚落和城市聚落的城乡差异,理解聚落形成和发展的因素。
2.聚落的发展与保护。
【教学难点】聚落形成和发展的因素。
课前准备课件等。
教学过程一、创设情境导入新知出示乡村景观和城市景观的图片,同学们看到的图片分别描述的是乡村和城市,我们通常把乡村和城市统称为人类的居住地——聚落。
由人们的居住地农村和城市引入对聚落的学习二、明确目标有的放矢课件展示,本节课的学习目标。
学生齐读知识与技能目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知(一)聚落与环境1.学生对照课本,完成【新课探知·展身手】相关内容。
(聚落与环境)学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:(1)教师指导学生阅读课文,找出什么是聚落,使学生知道聚落的概念及其类型。
明确:人们的集中居住地乡村和城市统称为聚落。
乡村有农村、牧村、渔村等不同类型,人们从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动;城市聚落的人们,主要从事工业、服务业等工作。
(2)学生观察城乡景观图片,结合教师的提示、指导及自己对城乡的了解进行讨论,比较城乡景观的主要差异。
(从房屋、道路、商店、医院、学校、农田、鱼塘、人口分布、自然景观的改变等方面去进行比较,完成下列表格中的内容)。
道路修筑情况商店的多少(3)教师指导学生读图 4.13,通过读图了解影响聚落形成的因素有哪些。
并联系已学过的世界人口分布知识,引导学生展开讨论,相互交流。
使学生得出世界上的聚落大多分布在平原地区的结论。
学生讨论,交流,展示答案。
第四章 第三节 人类的聚居地(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第四章 第三节 人类的聚居地——聚落要点一:聚落与环境（重点）1.聚落（1）定义人们的集中居住地统称为聚落。
（2）聚落的形式聚落分为城市与乡村。
一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落，城市聚落都是由乡村聚落发展而来的。
①乡村聚落居民以农业为经济活动主要形式的聚落。
在农区或林区，村落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以舟为居室的船户村。
一般说来，乡村聚落具有农舍、牲畜棚圈、仓库场院、道路、水渠、宅旁绿地，以及特定环境和专业化生产条件下的附属设施。
小村落一般无服务职能，中心村落则有小商店、小医疗诊所、邮局、学校等生活服务和文化设施。
随着现代城市化的发展，在城市郊区还出现了城市化村这种类似城市的乡村聚落。
②城市聚落规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。
城市一般人口数量大、密度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。
一般说来，城市聚落具有大片的住宅、密集的道路，有工厂等生产性设施，以及较多的商店、医院、学校、影剧院等生活服务和文化设施。
2.聚落与环境（1）聚落形成与发展的有利条件①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。
②自然资源丰富（林、渔、矿等）。
③交通便利（河流交汇处、沿海等）。
（2）聚落的分布特点（3）聚落的形态团块状聚落：在平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。
条带状聚落：在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状；在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。
[来源:学科网]（4）聚落的建筑风格与自然环境的关系①当地的气候：东南亚的高架屋、云南傣族竹楼——炎热多雨，楼上住人避免潮湿，而且风大凉爽；西亚厚墙小窗——热带沙漠气候，防晒又凉快；北极冰屋——终年寒冷，冰屋冰块构筑，墙体较厚，利于保温。
②当地的资源：如我国黄土高原上的房屋多以窑洞为主，因为黄土具有直立性，厚厚的黄土经挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉，干湿宜人。
2023七年级地理上册第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落教案(新版)新人教版
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的聚落知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 课程平台：人教版地理教材、教学课件、教案、学生作业模板等。
3. 信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务（如谷歌地图、地图等）、地理相关教育网站和视频资源。
4. 教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、图片展示、实地考察、互动游戏等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索ห้องสมุดไป่ตู้
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
（2）开展小组讨论：让学生分组讨论聚落与环境的关系，提出改进聚落发展的建议。
（3）进行地理实践活动：如制作聚落模型、设计理想城市等，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）撰写研究报告：鼓励学生针对感兴趣的聚落问题，进行调查研究，撰写研究报告。
（5）分享学习心得：组织学生分享自己在拓展学习过程中的心得体会，促进互相学习、共同进步。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对聚落的形成和发展的复杂因素感到困惑，特别是在理解聚落与环境的关系方面。此外，学生可能对一些地理专业术语的理解和运用存在困难。在实践调查环节，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际操作中的挑战。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、白板、黑板等。
人教版》七年级上册》第四章 居民与聚落》第三节人类的聚居地——聚落 教案设计
《人类的聚居地——聚落》教学设计
教学目标:
【课程标准】：通过图片描述城市景观和乡村景观的差别；
举例说出聚落与自然环境的关系；
懂得保护世界文化遗产的意义。
【三维教学目标】：
1、知识与技能：
（1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别；
（2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。
2、过程与方法：
（1）针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“我们的家乡”、“爱我家乡”和“建设家乡”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地的自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落；
（2）针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，安排了合作学习的教学活动以及“保护家乡”的内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护优秀的传统文化的意识，并培养了学生团队协作的精神。
3、情感态度与价值观：
（1）渗透乡土地理教育，懂得并爱护聚落环境，热爱家乡；
（2）懂得保护世界文化遗产的意义。
教学重点：聚落与环境的关系
教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响
教学方法:启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式
教学用具:多媒体展示、天津地形简图、世界最早城市分布图、世界气候类型图学法指导:通过读图提取信息、合作讨论等,培养学生分析、归纳、创新等能力。
教学过程设计：。
人教版地理七上第四章第3节《人类的聚居地-聚落》表格教案(5页)
人教版地理七上第四章第3节《人类的聚居地-聚落》表格教案（5页）人类的居住地---聚落---聚落与环境年级七年级教者苏诚良课题人类居住地---聚落----聚落与环境教学目标教学重点教学难点教学关键教学方法课时安排教学流程学生活动设计目的聚落的类型及其差别观察、思考、交流、回答练习培养学生观察生活的问题的能力影响聚落形成、分布的因素1、提出问题：你认为哪里适合人类居住和进行生产活动？创设情境去解决。
2、归纳：影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？出示多个图片：说明不同地区特色聚落取决于各地各异的自然条件。
思考、讨论、观察、回答、总结、练习巩固：人能适应环境并改造环境。
培养学生分析、解决问题的能力；整合知识逐步形成正确的人地观。
启发、引导、总结不同地区聚落的建筑风格差异性的成因出示问题：1、请你为下列地方的居民设计房屋并说出设计的理由：a热带季风地区b热带沙漠地区C内陆地区d北极地区出示巩固练习：1、我们当地的自然环境有何特点？2、当地人们是如何适应这种环境的？启发、引导、总结思考、交流、观察、回答、总结、练习巩固落实“双基”培养学生分析、解决问题的能力整合知识结合实际学习对生活有用的地理形成正确的人地观总结本课小结启发、引导、总结出示练习检测并巩固独立思考、检测成果、练习巩固识记知识，理解应用，形成正确的人地观巩固“双基”培养学生分析、解决问题的能力作业利用课余时间，对家乡民居进行调查。
请以“民居与环境的关系”为题，写一篇调查报告。
思考、解决整合知识提供扩展知识面、自主继续学习的空间课后反思播放歌曲从家入手导入，举例说出聚落与环境关系,有效整合三维目标，突出重点和能力培养。
教法设计合理，师生互动，课堂容量大，学生思维积极主动。
课堂教学深刻、生动、形象。
课堂练习有梯度，切实达到巩固新知的效果。
总之一切以学生为中心，是高效课堂教学模式成功的尝试。
板书设计聚落聚落的类型和差别影响聚落形成分布的因素传统聚落的地区差异人类活动地理环境影响适应。
初中地理PPT教学课件：第4章 第3节 人类的聚居地——聚落(人教版七年级上)
有些四合院老旧了， 开发者可以把它们拆了 再照原样重建。
小结
传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用 的结果，从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、 民俗等信息，是人类文明的具体体现。如果不加以保护 甚至任意破坏,将导致无法挽回的损失。
在乡村和城市的发展中,如何保护好有价值的纪念 地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是 全人类共同面临的问题。
精品课件
丽江古城古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌。它 作为有悠久历史的少数民族城市，建筑融汉、白、彝、 藏各民族精华，并且具有纳西族独特的风采。
精品课件
平遥古城是中国境内保 存最为完整的一座古代县城， 是中国汉族城市在明清时期 的杰出范例，为人们展示了 一幅非同寻常的文化、社会、 经济及宗教发展的完整画卷。
第三节 人类的聚居地——聚落
精品课件
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1.知道聚落的类型。 2.知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异。 3.知道聚落是不断发展变化的。 4.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 5.举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系。 6.懂得保护世界文化遗产的意义。
精品课件
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合作探究
四合院是北京民居建筑的代 表，要完整地保护下来。保护四 合院意义不仅仅是保护旧房子、 老房子，而是保护一种优秀文化 传统。
随着人口的急剧膨胀， 住房紧张，四合院变得 拥挤、混乱，干脆拆掉， 盖楼房算了。
对老四合院进行既符合现代居住 需求又不破坏原有风貌的合理改造， 加入新的功能，如：厨房、卫生间等， 方便居民的生活。
精品课件
1.关于影响聚落形成和发展的因素叙述正确的是（ C ） A.在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密 集 B.在河流下游的三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较 分散 C.在高山、荒漠地区，少有或没有聚落 D.在一些矿产地，由于开矿占用大量土地，所以聚落较少
教案设计设计：运用两种方法学习《人类的居住地和地理环境》
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教版地理七年级上册第四章《居民与聚落》第三节 《人类的聚居地——聚落》 教学设计
人教版地理七年级上册第四章《居民与聚落》第三节《人类的聚居地——聚落》教学设计一、课标要求：1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2、举例说出聚落与自然环境的关系。
3、懂得保护世界文化遗产的意义。
二、教材分析：前面已经学习了世界的气候和人口分布，这为学习本节内容起了铺垫作用。
本节内容是全章的重点，是对前面所学知识的理解和运用。
这一节探究的内容是聚落与环境的关系及聚落与世界文化遗产。
本节培养学生利用地图获取地理知识的能力，并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
因此本节内容不但关系到知识的掌握，更关系到地理思维的形成。
三、学情分析：学生通过半个学期的地理学习，掌握了一定的读图、分析和归纳总结的能力，形成了一定的地理思维，但综合能力差，合作能力不强，语言表达能力欠佳，课外知识积累少。
这些是初一学生学习地理的困惑所在，也是本节需着重渗透的方面。
四、教学目标：1、知识与技能：会运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，并能举例说出聚落与自然环境的关系。
2、过程与方法：培养学生运用已获得的地理知识和收集到的地理信息，对地理事物和现象进行分析，作出判断;善于发现地理问题，提出解决问题的设想。
3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和对地理环境的审美情趣。
初步形成与自然和谐相处的可持续发展观念及懂得保护世界文化遗产的意义和责任感。
五、教学重难点：聚落与自然环境的关系。
六、教学方法：读图分析教学，小组合作学习，多媒体辅助教学，案例分析等。
七、教学过程：1、导入新课：谈话法导入课题师：老师问你们一个问题，咱们现在居住在乡村还是城市？生：城市（乡村）师展示视频资料，生欣赏。
师：通过欣赏视频让我们感受到聚落的多姿多彩，你们想了解更多有关聚落的知识吗？生：想2、探究新知师：让我们一起“走进城乡，感受差异”。
生：结合生活体验和景观图片描述城乡差异。
人教版七年级地理上册第四章居民与聚落教案第三节 人类的聚居地—聚落
第三节人类的居住地——聚落
【教学目标】
１、理解什么是聚落，通过读图说出城市景观与乡村景观的差异；
2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。
3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。
【德育目标】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。
【重难点】
1、聚落与环境的关系
2、保护世界文化遗产的意义
【教学方法】启发法、谈话法、直观教学法与多媒体课件辅助教学相结合
【学法引导】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。
运用已有的生活经验解决问题，运用地理的眼光看周围的事物。
人教版七年级上册地理 第四章 居民与聚落 第三节 人类的聚居地聚落 教案
第四章居民与聚落第三节人类的聚居地——聚落1.乡村与城市聚落差异读图,回答乡村和城市有哪些差异,并完成下表。
【教师总结】乡村与城市聚落景观差异很大,城市聚落一般也是在乡村聚落的基础上发展起来的。
聚落规模建筑物道路生产方式乡村小矮稀疏农业城市大高稠密工业、服务业2.影响聚落分布的条件在下图的横线上填写适合聚落分布的条件。
答案:①充足②肥沃③平坦④便利⑤丰富【精讲点拨】聚落的形成与发展受多种因素的影响,如地形、气候、水源、土壤、交通、资源等。
3.聚落和自然环境的关系观察下面特色民居,填写下表。
典型民居建筑特征主要原因A西双版纳的傣族竹楼高大,分上下两层,底层堆放杂物,楼上住人通风散热,避免虫兽侵袭B因纽特人的冰屋墙体很厚气候寒冷,就地取材,易于保暖C西亚民居厚墙,小窗降水少,节约建筑材料,防止外面热量进入D黄土高原上的窑洞在黄土坡上挖掘而成黄土直立性好,就地取材造价低,冬暖夏凉【精讲点拨】各地的景观受自然环境的影响风格迥异,主要是为了适应当地的自然环境。
1.读城市和乡村景观图,判断下列说法正确的是(B)A.乡村交通发达B.城市建筑高大、密集C.城市人口密度小D.乡村房屋高大、分散2.下列关于乡村聚落和城市聚落的叙述中,正确的是(A)A.乡村聚落的规模一般比城市聚落的规模小B.乡村聚落的人们主要从事服务业,城市聚落的人们主要从事工业C.乡村聚落的道路要比城市聚落密集D.乡村聚落的出现要比城市聚落晚一些3.下图a、b、c、d四个聚落中,最有可能优先发展成为城市的是(D)A.aB.bC.cD.d4.关于聚落的发展变化,下列认识中不正确的一项是(D)A.保护好聚落中有价值的纪念地B.保护好有价值的建筑群和遗址C.处理好聚落发展与保护的关系。
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2019年七年级第二学期地理第四章教案：人
类的居住地——聚落
教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、
教学准备、教学过程及练习设计等内容。查字典地理网为大
家提供了2019年七年级第二学期地理第四章教案，希望对
大家有帮助。
一、学习目标：
1.知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图
片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。
2.知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、
商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿
铁路线、沿山谷分布等)。
3.联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文
化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的
利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得
保护世界文化遗产的意义。
二、过程与方法
学习主题一：乡村与城市
知识准备：聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开
发利用和改造自然而创造出来的生存环境。地球上的人类，
不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中。聚落分为乡
村和城市。
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知识应用：结合自己的生活实际，说说乡村与城市在景观上
有何差异，并判断课本P78图4.16中，A为______，B为
______。生活在图A中人们的生产方式主要是
____________；生活在图B中人们的生产方式主要是
____________。
学习主题二：聚落与环境
知识准备：世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、
各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响
到聚落的景观。
学习主题三：聚落的保护与发展
知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地
发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来
越完善。然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使
世界文化遗产遭封了严重毁坏。如果这些文化遗产再不加以
保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。因此，世界各
国要共同努力，大力保护世界丈化遗
知识应用：
思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗?它们是广州
老城的见证。然而，随着广州经济的发展和城市规模的扩大，
城市用地紧张的问题日益显著，加上部分骑楼和西关大屋年
久失修，不仅内部设施和居住环境跟不上需求，而且其破旧
的外表也与周围现代化都市格格不入作为广州人，我们应该
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如何看待骑楼和西关大屋的去留问题，请你列出理由。
这篇2019年七年级第二学期地理第四章教案就为大家分享
到这里了。希望对大家有所帮助！