浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文上册第15课古代诗歌四首校本作业【人教版】
新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
பைடு நூலகம்
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
• ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）
• ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种 苍茫动荡的气势。（ ）
• ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）
• ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪 波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）
• ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千 的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建 功立业的抱负。（ ）
1、东临碣石， 以观沧海。 2、水何澹澹， 山岛竦峙。 3、星汉灿烂， 若出其里。 4、幸甚至哉， 歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作
者 ，是 时期著名的
家，
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
• ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的 方位、地点以及观察的对象。（ ）
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为 什么不是“家家”？
首联：孤山寺 贾公亭 水初平 云脚低
大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生
远景
湖上 春光
颔联： 早莺争暖树 诗人所见：生机浓郁 近景
钱
新燕啄春泥
塘
湖
乱花渐迷眼
[学习资料]七年级语文上册 第15课《古代诗歌四首》教案 人教新课标版
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15 古代诗歌五首第一课时教学内容：学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》。
教学设计观沧海曹操1、导入新课：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
诗人当时正处在自己事业的最高峰。
他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。
如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。
他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
2、朗读课文，整体感知课文内容学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。
学生带着问题，自主学习。
[问题组]①全诗以哪个字展开来写的?②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?（学生四人小组交流学习，全班讨论）：[明确]①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
②全诗写了三层意思。
第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。
第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
[这一层全是写现实中的实景。
]第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。
]最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
3、研读与赏析“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
次北固山下王湾1、导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
2024新版七年级上册语文第4课 古代诗歌四首(分层作业)(解析版)
第4课《古代诗歌四首》分层作业一、基础巩固学完《古代诗歌四首》，班级拟开展“走进古代诗歌”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
曹操东临碣．石观看沧海,看“水何dàn dàn,山岛sǒng zhì”,心潮与大海一起涌动;在柳絮落尽、杜鹃啼．叫的季节,李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人;王湾行舟于绿水之中,只见潮水涨．满,两岸与江水齐平,顺风行船,船帆高高悬挂;夕阳西下,飘零天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色内心凄楚悲怆,思乡之情令人肝肠寸断。
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮她注音。
碣．石( )啼．叫() 涨．满()【答案】jiétízhǎng（2）语段中有三个词语小语不会写，请帮她书写dàn dàn()sǒng zhì()xiāo sè( )【答案】澹澹竦峙萧瑟2.小科对本课涉及的文学常识整理如下，但有一项不正确，请帮他找出来。
（）A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C.王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D.马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
【答案】C【解析】本题考查识记文学常识的能力。
C项，王昌龄是唐代边塞诗人的代表，不是“山水田园诗人的代表”。
3.学完本课，小强把诗句按季节进行了归类。
下列诗句所描写的景物，在季节上不同于其他三项的一项是()A.客路青山外B.杨花落尽子规啼C.夜来风雨声,花落知多少D.枯藤老树昏鸦【答案】D【解析】A、B、C三项描写的都是春季的景物，D项描写的是秋季的景物。
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年（207）秋。公元207年， 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，登临碣石 山，诗人登高望海，在他 事业的最高峰，留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面， 翻译诗的内容。
观沧海
临：登上 以：用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”， 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙 境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景 物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画， 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之 祖”。
人教版初中语文七年级上册练习题第15课 古代诗歌五首
15 古代诗歌五首练习一、基础训练1．给下面加点字注音。
(1)碣．（）石（2）竦．（）峙(3)谯．( ）郡(4)澹澹．（）2．下面诗句不符合原文的一句是（）A.秋风萧瑟，洪波涌起。
B.乡书何处达？归雁洛阳边。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.稻花香里话丰年，听取蛙声片片。
3．辨析下列句子中“以”字的含义。
(1)东临碣石，以．观沧海。
(2)幸甚至哉，歌以．咏志。
4．从体裁着眼下列不同类的一项是（）A．《如梦令》B．《观沧海》C．《西江月》D．《沁园春》5．下列不属于对仗的一项是（）A．客路青山外，行舟绿水前。
B．会当凌绝顶，一览众山小。
C．海日生残夜，江春入旧年。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6．文学常识。
（1）《观沧海》的作者，时期，家、家、诗人，他的诗以见称。
他是（诗人群体）的杰出代表。
（2）《次北固山下》的作者为代诗人。
诗中“次”意为。
（3）《钱塘湖春行》一诗选自，作者，字，晚号。
（4）《西江月》一词的作者是，字，号，选自，他是朝著名的。
与并称为“苏辛”，是“豪放派”的代表。
（5）《天净沙·秋思》的作者是，代著名家。
7．默写《次北固山下》全诗。
二、能力训练阅读辛弃疾《西江月明月别枝惊鹊》，回答文后问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣坪。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
8．这首词选自《》。
词中描写一场骤雨即将瓢泼而下时的气象的句子是，9．一、二两句中“别枝”作什么解释？“惊”和“鸣”是否分别来写“鹊”和“蝉”？10．辛弃疾夜行黄沙道中时天气有什么变化？《西江月》所表达的是一种愉快的心境？是什么使作者产生了这种心境？三、应用创新阅读诗歌（课外），完成下列两题。
卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主；已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
(陆游)11．朗读这首词，说一说，这首词只是在写梅吗?12．赏析这首词。
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《古代诗歌四首》第二课时一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古诗文学习的要求（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、教材分析《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时，早春游湖，面对湖光燕舞，心情十分愉快。
诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
诗的风格自然清新，娟秀明丽。
《天净沙•秋思》天净沙：散曲曲牌名。
“秋思”是题目。
这首小令以深秋傍晚荒野萧索凄凉的景物，衬托并引发一个沦落天涯的游子的悲秋怀乡之情。
3、古诗词中招常考考点：近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
4、学情分析：古代诗词是学生常学的内容，一般都要求背诵掌握，大多数学生都知道古诗所考的内容，但对答题技巧的掌握不够熟练，常有失分现象。
二、学习目标1、能正确朗读这两首诗。
2、能正确译讲这两首诗。
3、能正确赏析句子，把握诗歌的思想感情和写作特色。
三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动，自由朗读，试着划分节奏读一读，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。
2、针对目标2，设计两个活动，让同学们读前两首诗，参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。
然后交流、展示，完成自学检测。
3、针对目标3，设计三个活动，读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，分析诗歌的写作特点。
完成自学检测。
四、教学过程板书设计钱塘湖春行写景：西湖早春抒情：喜悦之情天净沙•秋思写景：深秋晚景图抒情：孤寂愁苦和思乡之情。
部编七上语文《古代诗歌四首》课件(附同步练习及答案)
什么要特别提到“潮平”“风正”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地 （即北固山）的长江之
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3.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。 点拨:“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面 似乎与岸平了,船上的人视野也因之开阔。这两句描绘的场景恢宏 阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。 诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为仅仅“风顺”还不足以保证“一帆 悬”,只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和” 的内容。可见写景极为传神。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗 写出了作者在观沧海时的什么感受？
作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是 诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖 和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治 抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的 生动写照。
1、开头交代了什么内容？
开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观” 字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山 所见所思。
2、作者都观到了哪些景象？
观察到的景物有：沧海－水－山岛－树木－百草－秋风 －洪波－日月－星汉。
3.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以 山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得 生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美 丽多姿。
(1)竦峙: 耸立。
(2)若: 好像。
(3)昏鸦:
七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》教案
七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，以下是小编为您整理的七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：观沧海教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
教学重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
课时安排：一课时教学过程：一、导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。
曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。
二、简介曹操及写作背景1、曹操，字孟德，小名阿瞒。
曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。
子曹丕称帝，追尊为武帝。
曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。
代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。
文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。
2、背景：东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手--大军阀袁绍。
袁绍残部逃到乌桓(当时辽东半岛上的一个少数民族政权)，想得到乌桓的支持，以求东山再起。
语文初一上人教新资料第15课(古代诗歌四首)学案2
语文初一上人教新课件第15课(古代诗歌四首)学案2
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
新授课导学案
，字〔〕〔〕代大诗人。
他主张“文章合为时
《琵琶行》
余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一
〔〕〕、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人〔
“”表达诗人喜悦的心情。
句是：
【三】当堂检测
点明时令蕴含哲理。
新人教版七年级语文上册课件 第15课《古代诗词四首》
日月之行，若出其里
借助奇特的想像来表现大海吞吐 日月星辰的气概。
星汉灿烂，若出其里
诗人面对迷人的海上风光，诗人展开了 丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创 造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳 月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海
。 之中，何等气魄。
幸甚至哉， 歌以咏志。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗 的。 内容无关。
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
教学目标
1、识记作者、作品 2、有情感的背诵诗文； 3、深刻理解诗歌内容与情感。
教学重点 领悟诗人寄寓的豪迈情感。
观沧海 曹操
观 沧 海
曹 操
观沧海
曹操
❖ 曹操（155-220），即魏武 帝。字孟德，沛国谯郡 （现安徽亳州）人，东汉 末年的政治家、军事家、 诗人。汉献帝时官至丞相， 后封魏王。子曹丕称帝后， 追尊他为魏武帝。他在文 学上的主要成就是诗歌和 散文，尤善诗歌，其风格 以慷慨悲壮见称。有《曹 操集》。
写作背景
背景资料
。
字词正音
jié
碣石
cāng
沧海
Xiāo sè
zāi
萧瑟 哉
dàn
澹澹
Sǒng zhì
竦峙
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东：向东。
以：来。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么。
峙：挺立。
树木丛生，百草丰茂。
临：登临。 竦：高高的。
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：风吹草木的声音。 洪：大。
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
我国古代不同历史 时期占主导地位的文学 体裁： • 汉赋 唐诗 宋词
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15 古代诗歌四首
一、基础积累
1、选择下列注音完全正确的一组。
（）
A．沧海（cāng hǎi）碣石（jiē shí）绿水（lù shuǐ）
B．竦峙（sǒng chì）灿烂（càn làn）浅草（qiǎn cǎo）
C．潮平（zháo píng）归雁（guīyàn）鸣蝉（míng chán）
D．茅店（máo diàn）沙堤（shādī）忽见（hū xiàn）
2、为下列诗句中加粗字选择正确的义项。
①行不足（）A．脚B．够C．充分
②没马蹄（） A．没过B．没有C．淹没
③昏鸦（） A．黑色B．昏迷C．黄昏
④星汉灿烂（）A．银河B．星星C．星和月
⑤次北固山下（）A．一次B．停泊C．游
3、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是
（）
A．东临／碣石，以观／沧海
B．B．客路／青山外，行舟／绿水前C．枯藤／老树／昏鸦
D．明月别／枝惊鹊
4、结合自己的阅读感悟，回答下列问题。
诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面？
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二、能力考查
查找资料，将下列诗词补充完整，说说诗词中描写的是哪个季节的什么景物，并背诵下来。
1．风吹柳花满店香（李白）
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2林花谢了春红，太匆匆（李煜）
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3无意苦争春，一任群芳妒（陆游）
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三、体验探究
读下面这首诗，回答下面问题
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、这是唐代诗人杜甫晚年的一首写景诗，诗中写雨来临的季节是季，时间是，突出了雨的特点。
（用原诗回答）
2诗中使用了拟人修辞的句子是。
3诗中“ ”经常被人们用来比喻思想工作做得细致。
一、基础
1、D
2、①B②A③C④A⑤B
3、D
4、这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂
在江天之上。
二、能力考查
1.李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？”（“风吹” 句写仲春之景）
2．李煜《相见欢》：“ 林花谢了春红，太匆匆。
无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。
”（“林花”句写暮春之景）
3．陆游《卜算子咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独子愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只是香如故。
”（“无意”句写初春）。
三、体验探究
(1) 春夜晚润物细无声
(2) 好雨知时节，当春乃发生。
(3) 随风潜入夜，润物细无声。