教学管理总结最新
教务处教学管理工作总结范本(4篇)
教务处教学管理工作总结范本本学期，教务处全体工作人员在校长室的领导下，在-副校长的直接指导下，紧紧围绕徐校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的小结：一、立足校情、狠抓常规促质量1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。
要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。
2、严格考勤制度，教务处和行政值日人员学期初，随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，做到及时请示、及时审批、及时安排，每月及时进行统计、汇报。
3、加强教学常规检查。
本学期期中(期末)由教研组长、备课组长组织教学常规检查，每月由教务处抽查一个教研组。
检查内容为教师的教案、科计划、听课记录、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、听写本，科学组的实验教案、实验单，英语组的课题研究材料等。
发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。
-学期以来，教师的教案书写和作业批改的合格率均在____%以上。
4、加强寄宿部晨读、午自习、晚自习学生出勤的监控工作。
将晨读、午自习、晚自习列入寄宿部教师的工作量，使该项工作落到实处。
5、认真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，对每次(初三)月考、期中、期末考试，实行交叉混排(年级交叉每班各抽2到____名学生进行混排)，狠抓考风、考纪，对于违纪学生进行全校通报，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。
从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是我校提高教学的一个重要举措。
教务处教学管理工作总结(7篇)
教务处教学管理工作总结本学期，教务处继续本着“敬业，精业，务实，服务”的工作态度，牢固树立教学是中心，质量是生命的观念，注重课堂效率，把提高教学质量作为工作的出发点和立足点，比较顺利地完成了各项工作任务。
现就本学期的教务工作总结如下：一、突出中心工作，服务教育教学(一)按照国家课程设置，开齐开足全部课程。
本学期，教务处紧紧围绕“严格落实国家课程设置标准”这个中心，按照课程标准的要求，开足开齐了全部课程，做到总课程表、班级课程表、教师任课表三表统一。
协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查教学常规全过程，做到检查务实，评价公正。
(二)抓好教学常规管理。
1、本学期教务处在开学初和学期末分别检查了____位教师的教案，教案检查的科目涉及面广，覆盖率达到____%以上。
2、严格落实学校巡课检查制度。
本学期按照学校巡课制度的要求成立了由校领导、教务处人员和各教研组长组成的巡课检查小组，每天不定期的对常规教学和卫生、安全等工作进行巡查，发现问题，及时解决，有效杜绝了教师空课、随意换课、迟到早退、擅离课堂的现象，有效提高了课堂效率。
(三)开发校本课程，开展社团活动，提升办学特色。
2、本学期，在校领导的大力支持下，结合我校的马文化校园文化建设特色，我们开发了马术特色课程，既丰富了学生的课余生活，又为我县的马产业培养和输送了专业人才。
(四)强化服务，对老师、学生、家长、社会负责。
1、乐于服务，勤于服务。
教务处的工作琐碎而复杂，涉及面广，一件小事处理不好都会给工作带来被动。
因此，在平时工作中，我们始终坚持两条原则：一是任何人到教务处办事，我们都要笑脸相迎，心平气和，尽量做好服务;而是从容工作，工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，工作事务杂不厌烦。
2、加强学籍的电子化管理，服务于学生。
学年初认真组织一年级和七年级的班主任做好新生基本信息的采集，协助学籍管理员做好新生学籍审批工作，为学生办理转入、转出手续，同时为转入学生分班，及时为他们补办学籍。
教育教学管理工作总结8篇
教育教学管理工作总结8篇篇1本学期，我继续担任了初一年级的教育教学管理工作，在领导的关心和支持下，在同事们的通力合作下，本学期工作已经圆满结束，现将本学期工作做如下总结：一、加强学习，提升自身业务水平1. 认真学习先进的教育理念，用先进的教育理念武装自己的头脑。
积极阅读各类教育书籍，订阅了《中学教育》《小学教育》《语文教学》《班主任》等刊物，并做了大量读书笔记。
2. 积极参与上级组织的培训和学习，利用业余时间学习新的教育教学理论，并写了心得体会。
3. 认真参加学校组织的“推门听课”活动，学习其他教师的先进教学方法和经验，并写听课心得。
二、加强管理，提升教育教学质量1. 常规管理。
对常规工作常抓不懈，注重落实，注重过程管理，使常规工作更具实效性。
常规教学检查以备课、作业批改、听课记录为重点，注重过程管理与终端评价相结合。
在检查过程中注重量化考核与定性评价相结合，使检查结果更具公正性、公平性。
2. 课堂管理。
落实“高效课堂”的理念，构建高效课堂模式。
注重学生的主体性地位，关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生自主、合作、探究学习。
3. 考试管理。
本学期进行多次阶段性考试和期中考试，每次考试都认真组织，精心安排，使考试顺利进行。
同时做好考试后的各项分析工作，使教师和学生及时了解自己的教学和学习情况。
三、加强服务，促进教师学生共同发展1. 做好教学服务工作。
及时为教师提供必要的教学资料和资源，认真组织教师参加各级各类培训和学习活动，为教师的成长提供平台。
同时做好学生的服务工作，认真解决学生在学习过程中遇到的问题和困难，促进学生的全面发展。
2. 加强交流与合作。
积极组织教师参加各级各类观摩课、研讨课活动，加强与兄弟学校的交流与合作，学习借鉴先进的教学经验和教学方法，提升自己的教育教学水平。
同时鼓励学生参加各种活动和比赛，提升学生的综合素质和能力。
四、存在问题及改进措施1. 业务学习不够深入。
在业务学习过程中，存在学习不够深入、不够细致的问题。
2024年教务管理年终个人工作总结（5篇）
2024年教务管理年终个人工作总结光阴荏苒，一学年的教学生涯已圆满落幕。
回顾这一载，我始终以卓越的教育工作者为标杆，以协助校长为职责，以引领一线教师为榜样，以贯彻创新教育理念为指导，全心全意致力于提升学生的全面发展，敬业奉献，不辞辛劳。
为了更好地开展未来的工作，总结经验，汲取教益，现将我一年来的工作思想总结如下：一、思想层面我深爱人民，坚定教育方针，忠诚于教育事业。
秉持端正的品行，作风正派，对领导的工作安排始终服从并尽职尽责。
过去的一年，我始终致力于提升自身的政治素养，以模范带头人的角色影响他人。
我从不因私请假，迟到或缺勤，无论何时何地，都以饱满的热情投身于工作中。
二、工作方面1、本年度，我承担了____年级英语学科的教学任务。
在教学中，我深入研读教学大纲，理解教材，积极创新教学方法，将先进的教学理念和科学的教学手段融入课堂，以培养学生的合作、探究、创新等能力。
2、我负责教务处的工作，协助____主任高效地执行教学检查、管理和督导等日常任务。
____年级的高中提前招生和中考的报名、录取等事宜，以及新生的录取工作。
3、我还担任____年一班的班主任。
____年级是初中阶段的关键一年，我与各科教师共同关注学生的学习困扰，及时提供帮助。
经过一年的共同努力，班级____人中____人考入高中，____人考入一高中，得到了广泛的认可。
尽管如此，我也意识到自身存在的不足，如理论学习的不足，有时会滋生惰性；虽然投入大量精力，但个人能力提升空间仍大，学生的学习进步速度有待加快。
未来，我将依靠学校领导和同事们的指导，加强学习，提升工作能力，以期在思想和工作上实现更高的提升。
2024年教务管理年终个人工作总结（二）即将结束的这一学期，充满了紧张而充实的节奏。
在校长和主任的指导之下，我始终秉持为教育教学提供高效优质服务的理念，以积极进取和敬业负责的态度，全身心投入每一项工作：1. 对于本职工作，我始终保持高度的责任心，态度严谨，行事扎实，服务热情。
教学管理年终总结范文(2篇)
第1篇 一、前言 转眼间，又到了年终总结的时刻。回顾过去的一年，我们教学管理团队在学校的领导下，紧紧围绕教育教学工作，努力提高教学质量，优化教学管理，取得了显著的成绩。在此，我代表教学管理团队，对过去一年的工作进行总结，并对新的一年工作进行展望。
二、工作回顾 1.加强教学队伍建设 （1）选拔和培养优秀教师。我们注重选拔具有较高教学水平和科研能力的教师，通过开展各类培训，提高教师的专业素养。
（2）加强师德师风建设。我们深入开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
（3）优化教师队伍结构。通过调整教师岗位，使教师队伍结构更加合理，提高整体教学水平。
2.深化教学改革 （1）推进课程改革。我们紧密结合国家教育政策，优化课程设置，提高课程质量。 （2）创新教学方法。我们鼓励教师运用现代教育技术，创新教学方法，提高教学效果。
（3）加强实践教学。我们注重实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。 3.严格教学管理 （1）加强教学计划管理。我们严格执行教学计划，确保教学任务按时完成。 （2）规范教学过程管理。我们加强对课堂教学、实验、实习等环节的管理，确保教学质量。
（3）完善教学质量监控体系。我们建立健全教学质量监控体系，及时发现和解决教学中的问题。
4.提升学生综合素质 （1）加强思想政治教育。我们深入开展思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）丰富校园文化活动。我们组织各类校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
（3）加强心理健康教育。我们关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。
三、工作亮点 1.教学质量稳步提升。在过去的一年里，我校教学质量稳步提升，学生满意度不断提高。
2.教学成果丰硕。我校教师在各类教学比赛中取得优异成绩，多篇论文在核心期刊发表。
3.学生综合素质显著提高。学生在各类竞赛中屡获佳绩，展现出良好的综合素质。 四、存在问题 1.部分教师教学水平有待提高。部分教师教学方法单一，难以满足学生多样化需求。 2.教学资源分配不均。部分学科教学资源不足，影响教学质量。 3.学生自主学习能力有待加强。部分学生依赖教师，自主学习能力较弱。 五、新的一年工作展望 1.加强教师队伍建设。继续选拔和培养优秀教师，提高教师整体素质。 2.深化教学改革。进一步优化课程设置，创新教学方法，提高教学质量。 3.完善教学管理。加强教学过程管理，提高教学效率。 4.加强学生教育。培养学生的自主学习能力，提高学生综合素质。 5.拓展国际交流与合作。引进国外优质教育资源，提高我校的国际影响力。 总之，过去的一年，我们在教学管理工作中取得了显著成绩，但也存在一些问题。在新的一年里，我们将继续努力，不断提高教学管理水平，为我校教育教学事业的发展贡献力量。
2024年教务管理年终工作总结（5篇）
2024年教务管理年终工作总结随着秋季的步伐，我们已度过宜人的____月，此刻回首，方觉时间之荏苒。
回顾过去一年的工作，种种情景历历在目。
在此，我们将教务处一年的工作总结如下：一、学期初工作教学工作始于开学之前，学期初，我们遵循学校的统一规划和指导，对新学期的教学工作进行了全面而细致的筹备。
1、课程配置。
我们依据全校教师的实际情况，与政教处协作确定了班主任人选，精心调配了各教师的任教年级和课时量，确保了人员配置的合理性，为各班级的均衡发展提供了坚实的后盾。
2、制定计划。
面对开学初的繁重任务，教务处梳理了工作重点，制定了切实可行的《教务工作计划》。
我们充分利用时间，精心编排课表，并在第一时间发布，以便教师制定各自的教学计划。
3、科学分班。
自____月底起，教务处着手策划，遵循“公正、公平、公开”和“科学、有效”的原则进行分班。
我们对原有学生成绩进行了汇总，然后按照“成绩均衡、男女比例、各成绩段学生均衡”的原则进行分班，确保了分班的公正性，为开学初的有序工作奠定了基础。
4、新生入学。
在一年级教师的协助下，教务处严谨地审查和面试了一年级新生，并立即进行了分班，保证了一年级各项工作的顺利进行。
我们严格遵循学籍管理规定，根据本学区和学校实际情况，扎实做好转入学生的编班工作，同时按程序办理了转入、转出学生的学籍手续。
二、常规教学工作教学工作是学校的中心任务。
在校长室的领导下，我们以创建现代化为契机，引导教师稳步提升教学质量。
在教学常规工作中，我们着重做好以下工作：1、教学常规。
教务处在学期初对教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导等方面进行了指导，明确了各项要求。
我们对教师的教学工作进行了公正、公平的评价，确保了教学工作的有序进行。
2、业务检查。
本月，我们对教师的业务工作进行了检查，发现问题及时与教师沟通，以便其及时改正。
我们进一步落实了县局对作业方面的要求。
3、业务培训。
随着教育现代化的推进和县教研室高效课堂活动的开展，我们对全体教师进行了学校办公平台、电子白板、投影等设备使用技能的培训，取得了显著效果。
高校教学管理个人工作总结6篇
高校教学管理个人工作总结6篇篇1一、背景本学年，作为高校教学管理的一员，我肩负着提升教学质量、优化管理流程、推动教育创新的重要职责。
在全体师生的共同努力下，我们取得了一系列成果，也积累了不少经验。
在此，我就本学年的工作进行一份全面、客观、严谨的个人工作总结。
二、工作内容及成果1. 课程设置与更新- 本学年，根据社会需求和学生发展需求，对XX个专业进行了课程优化，新增了XX门与行业紧密相连的实务课程。
- 组织专家团队对XX门核心课程进行修订，确保课程内容与时俱进，反映行业最新动态。
- 推广在线教育资源，建设在线课程XX门，提升了课程的多样性和灵活性。
2. 教学质量管理- 实施定期教学质量评估机制，对XX%的教师进行了课堂教学评估，反馈及时，有效促进了教学质量的提升。
- 强化新进教师的岗前培训与导师制度，提升了新教师的教学能力与实践水平。
- 组织教学研讨会XX次，聚焦教学方法改革与现代教育技术应用。
3. 教学资源建设与管理- 优化教学资源配置，协调各部门完成实验室建设XX个，提升了实验教学的条件。
- 加强图书馆资源建设，新增图书资料XX种，丰富了馆藏资源。
- 强化教学设备管理，确保教学设备的维护与更新，提高了教学效率。
4. 学生培养与服务- 实施个性化教育方案，为学生提供多元的发展空间和实践机会。
- 组织多次学术讲座与竞赛活动，提升了学生的学术热情与创新能力。
- 加强与企业的合作与交流，建立多个实习基地，为学生提供优质的实践平台。
- 开展师生座谈会多次，倾听学生意见与建议，不断完善学生服务体系。
5. 师资队伍培养与管理- 开展教师职业发展培训，提升教师的专业素养和教学能力。
- 实施优秀教师引进计划，引进高层次人才XX名，增强了师资力量。
- 建立教师激励机制和考核机制，激发教师的工作热情和创新精神。
三、工作亮点与特色举措1. 推行在线教学评估系统，实现了教学评价的实时化、数据化、公开化。
2. 创新实验室管理模式，引入智能化管理系统，提高了实验室使用效率和管理水平。
学校教育教学管理总结(通用6篇)
学校教育教学管理总结〔通用6篇〕学校教育教学管理总结1自___年踏上工作岗位以来，我一直以“中小学老师职业道德标准”严格要求自己，力争做一名合格而优秀的老师。
20xx年9月至20xx年8月我担任了A一职，20xx年9月至今，我一直在担任A一职。
为了做好A的工作，xx年6月，我参加了长丰县教育局举办的A培训班，获益颇多。
以下是我在学校教育教学管理工作方面获得的几点体会：一、教育教学工作常抓不懈，努力进步办学程度学校工作的中心就是教学，多年来，作为A，我深知应对这个中心工作常抓不懈，始终围绕这个中心开展工作。
每学期开学初我在检查时就要求老师：平常要认真研究教材、教法，备课时要吃透教材，把握新课程标准，既要备教材，又要备学生，备教合一。
广阔老师不仅能严格按学校的要求完成工作任务，还能“超量”工作，许多老师平常就能认真学习，更新教育理念，备课时不仅提出自己独到的见解，还能根据课堂上学生的学习情况写出具有一定程度的反思文章，真正把老师的“教”与学生的“学”交融在一起，不仅进步了老师教学程度，也进步了学生们学习的积极性。
在要求老师抓好教学的同时，我常常带头并鼓励老师不断进步自身的素质，许多老师在不影响工作的情况下选择自考或函授，进步自己的理论程度。
自任教以来，我每学期都带头上一节公开课，并积极参加中心校组织的教学能手评比活动。
在我的带动下，我校BCDE等老、中、青年老师都积极投身到公开课教学中来了。
xx年4月7日、8日两天，在双墩中心校的组织下，我校派出了多名老师参加了六安路小学举办的教学开放周活动。
听课归来，我校结合本校的实际情况，又积极开展校本教研，效果良好。
6月22日，我又带头与本校QW两位老师参加了双墩中心校组织的无生上课比赛。
此外，我还组织学校有针对性的买来了许多优秀老师上课的光碟供老师们学习、观摩，还征订了大量的教育刊物给师生阅读。
我的付出结出了硕果，20xx年6月，在原罗集中心校组织的期末统考中，我校六个班，有十科进入了前三名。
高校教学管理工作总结(五篇)
高校教学管理工作总结一、高校教学管理工作现状及问题1.教学管理观念落后由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立服务理念，仍然重管理轻服务，缺乏与教师、学生的沟通与交流。
长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热情和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理发展的需要。
2.教学管理队伍建设落后教学管理直接决定学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的高低在很大程度取决于教学管理队伍的整体素质。
目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低；具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经验匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。
因此教学管理工作往往停留在经验管理的水平上，教育理论水平比较低、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新能力还比较差。
3.教学管理激励机制落后高校教学管理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异，个人晋升和职业发展空间不大。
而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。
另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往容易产生心理上的疲劳感，自我评价较差。
因此，在教学管理工作中，努力探求管理者激励机制的实现方式，充分调动管理者的积极性，是提高管理者工作质量的关键所在。
4.教学管理手段落后在当前信息产业飞速发展、高等教育已实现大众化教育的知识经济时代，运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。
于是，许多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件，推进教学管理手段现代化进程。
然而，由于教学管理软件程序复杂，技术要求高，各高校的需求又不尽相同。
购买的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用；而自行研制的教学管理信息系统一般只是停留在简单的自动化管理水平，尚未完全实现教学管理手段的现代化。
2024年学校管理和教育教学工作总结(4篇)
2024年学校管理和教育教学工作总结2024年是我校管理和教育教学工作取得重要成果的一年。
在这一年里，我们坚持以学生为中心，以提高教育质量和学生综合素质为导向，积极推进教育教学改革，全面提升学校管理水平。
下面是我对2024年学校管理和教育教学工作的总结。
一、教育教学工作取得显著成效在2024年的教育教学工作中，我们坚持以质量为核心，着力提升学生的学习水平和综合素质。
通过制定实施细化的教学计划和目标，每个学科的教师都在教学内容和方法上进行了不断的创新和改进。
加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生的学习困难，确保每个学生得到适应自己发展的优质教育资源。
我们将课程改革作为重点，推进素质教育的实施。
引导教师创新教学理念和教学方法，增加学生实践和实验经验，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过科学合理的评价机制，激发学生的学习兴趣和学习动力，促进每个学生全面发展。
二、学校管理迈上新台阶在管理方面，2024年是我们学校管理工作迈上新台阶的一年。
我们推行班级管理、教师管理和学校管理“三位一体”的管理模式，提升管理效能和管理质量。
我们加强了师德师风建设，严格教师的职业道德和教学质量要求。
建立健全教师评价体系，通过教学督导和评教反馈，帮助教师提高教学水平，激励教师积极进取。
我们加强了信息化管理，利用现代技术手段改进管理流程和工作方式。
建立了学生信息管理系统、教师信息管理系统和教学资源管理平台，提高管理效率和工作质量。
我们注重学生管理，完善学生行为规范，建设和谐的班级和校园文化。
加强学生心理健康教育，帮助学生解决学习和生活中的困扰和问题，促进学生健康成长。
三、广泛开展教育研究与交流活动在2024年，我们还广泛开展了教育研究与交流活动，促进教育教学的创新和发展。
我们组织教师参加各类教育研讨会和培训班，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们组织教师撰写教育教学研究论文，鼓励教师参与教学研究项目，推动教育教学理论和实践的发展。
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“乐”字引领、“巧”字着手、“实”字上下功夫
——致力实现教育质量的全面提升
2014年学校工作指导思想：认真落实区教育局“以提高教育教
学质量为中心、以提升教师职业认同感和创建平安校园为重点”的工
作思路，求真务实、创新工作，争做“年年有进步的学校”。现将学
校管理教学工作汇报如下：
工作开展情况：
一、“乐”字引领——打造快乐团队
1.撰写快乐叙事。一路风景，生命如花。“三爱”是对师爱更全
面、更具体的诠释。从三月份起，我校就要求教师撰写教育叙事，主
要从校园生活、同伴互助、教育教学等方面收集快乐素材，撰写成文。
第一期《我的快乐教育故事》编印成书，采撷了老师们三十篇文章与
大家分享。老师们的所有快乐都将沁入我们心田，成为我们心底永不
磨灭的那一缕馨香。
2．开展“五个一”活动，在专业成长中找快乐。古人云：“工
欲善其事，必先利其器”。学校紧紧围绕“撰写一篇教育故事”、“一
次教学设计比赛”、“一次下水作文”、“一次试卷设计比赛”及“准
备一节精品课”扎实开展工作，提升教师专业素养。
3.开展读书活动，在阅读中找快乐。每年假期，让教师看两本书，
至少一本教育专著，并在下一学期期初上交读书笔记，由教科处登记
审核。引导教师牢固树立终身学习的意识，是教师专业发展的需要，
更是学校可持续发展的需要。
4.在活动体验中找快乐。心态决定状态。“三八”节、教师节工
会精心准备活动，丰富教师的精神生活。快乐从教，幸福育人，育幸
福的人，育快乐的人。
二、“巧”字着手——找管理方法
1.“巧”设制度，规范常规。没有规矩，不成方圆。学校建立了
《关于落实区局“两个常规”要求的管理制度》。根据“两个常规”
要求对教师的教学计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成
绩评定等教学常规，做到严格要求，严格管理。教导处每月定期检查、
公布、小结，并作为期末考核的依据。
2.“巧”用资源，结对帮扶。2014年，航天小学把重心进一步
强化到对我校青年教师的专业引领上，对我校的陈雨、冯泽丽等4位
新教师听课把脉活动共计10多次。在结对帮扶活动中，教学教研水
平得到了提高，在活动中及时发现问题、研讨策略，在探索中总结经
验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，为构建有效课堂打下坚
实的基础。
3.“巧”搭平台，竞赛提升。根据镇中心校2014年教学教研工
作安排，我校11名教师参加了“我的有效课堂”竞赛。其中王志华
等9名教师是40岁以上55岁以下的在岗教师，而陈雨、冯泽丽则是
2014年新进教师。以此为平台，抓好“两头”。基本能遵循“以生
为本”的教学理念，注重学生课堂学习过程中的交流互动和实践体验
能力的培养。新教师的课堂教学，是一次历练、成长和提升，老教师
的课堂教学，稳健、干练、成熟，充分突显了教师对教育的深入理解，
彰显了教师的业务素质层次、教学能力水平。
三、“实”字上下功夫——全面提升质量
1.抓实常规促规范。高质量的教学设计是一节有效课堂的最基本
的基础。一是建立了电子备课系统；学校利用寒，暑假假期要求老师
完成了语、数学科的电子备课，并渗透法制教育，同时将常规资料整
理成册，开学前教科处进行审核，并打印成册。教师在使用过程中注
重进行修改形成二次备课，使教学设计能更好地为自己的教学服务。
二是重视集体备课的质量。每次集体备课，主备人在集体备课活动前
准备好说课材料，并自己撰写好一份有质量的教学设计，在集体备课
时向参与教师进行陈述。参与教师写好自己的发言材料，集体讨论时
发表自己的看法。通过大家的各抒己见，博采众家之长，再结合自身
的教学特色，最后由教研组长和主备人共同制定并撰写出集体备课教
案。三是制定《六年级备考方案》，分工明确、包保到位，围绕“提
升教育质量”这一中心,扎实工作，特别关注英语教学，教育质量也
稳步提升。
2.强化培训重提升。扎实开展校本培训和“二级培训”。学校利
用寒、暑假等时间对教师进行了师德师风培训5次（并签订了《爱生
承诺书》）、班主任培训2次、绿色教育特色培训3次、信息技术培
训2次、语、数学科培训各2次，“微课程建设与翻转课堂”培训1
次，“国培计划送教下乡”培训1次。引领教师向专业成长，更好地
为教学服务。
3.课题引领促发展。学校教科处、语文教研组参加了省级课题“培
养小学生阅读兴趣与习惯有效途径研究 ”，在区教研室的带领下确
定以“小学生语文课内外阅读方法策略的研究”为我校子课题。在省
课题组阅读活动中，我校师生认真对待，按时上交了优秀实验班级评
比资料和课题成果展示活动资料。在优秀实验班级评比中，我校荣获
省级一等奖。在“成语大pk”、“歇后语知多少”、“我是故事大
王”等系列班级活动中，我校师生的阅读之旅散发出了一抹馨香。阅
读让我们的生活春有朝阳，夏有灿烂，秋有收获，冬有期盼。
4.师徒结对助成长。我校开展了“青蓝工程”校内师徒结对活动，
给学校教师搭建互帮互学的平台，促进我校全体教师队伍整体素质的
提升。
5.课堂建模初见效。学校坚持以“一个理念、两个树立，六字原
则”开展绿色课堂建模工作。一个理念，即“三自”理念，即自主、
自然、自由的课堂理念；两个树立，一是要树立绿色的课堂就是师生
互动的、和谐高效的课堂意识；二是要树立“问题就是课题，反思就
是研究”的教育科研理念。六原则指生命、适度、有效原则。在尊重
生命、尊重差异、尊重发现的理念指引下，遵从适用、有效的原则，
将课堂创设成安全和谐的生命世界。目前，学校构建了“三三六语文
绿色课堂教学模式”和“四五六数学绿色课堂教学模式”，并组织实
施。
6.积极开发校本课程。2014年，学校编印了如下校本教材：《绿
色生态教育主题文化策划书》《绿色课堂的构建与实践》《绿色文化
宣传册》《一路风景 生命如花》《学生应急避险生命教育读本》。
主要工作成绩
一、近三年六年级考试成绩统计表
学年度 语文平均分 数学平均分 英语平均分 备注
2011-2012学年 79.5 77.7 63.5
2012-2013学年 73.3 73.15 73.0
2013-2014学年 71.6 77.9 79.5
二、2014年学校集体获奖统计
获奖名称 等次 级别 获奖时间 备注
《培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究》课题
“寒假师生共读活动优秀班级评选”
一 省级 2014年4月
第八届校园之声艺术节舞蹈比赛 优秀 区级 2014年5月 《勇战》
区运会 第四名 区级 2014年5月
第八届校园之声艺术节合唱比赛 第二名 区级 2014年5月 《七色光》
第八届校园之声艺术节诵读比赛比赛
三等奖 区级 2014年9月
《让环保飞》
教师有42人次、学生33人次获区级及以上奖励。
下一步工作思路：“细”字上思考——精细化管理
一、重视写字教育；
二、深层次推进绿色课堂建设活动；
三、强化课题研究和校本研修，打造团结向上的教研团队，引领
教师专业成长。