杭州电子科技大学学生应读人文社科书目 读书笔记
2018-2019学年第一学期选课通知

2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始,为保障选课工作顺利开展,各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。
现将本学期的选课工作安排通知如下:一、选课时间:1. 第一轮选课:2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。
按年级、专业优先,不得跨年级、跨专业选课(包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课)。
2.第二轮选课:2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。
可以跨年级、跨专业选课(包括普通理论课和实验课)。
学生应在检查第一轮选课结果后,在指导教师的指导下完成第二轮选课。
2018年9月12日9:00—9月13日16:30转专业学生选课,在此时段选课系统暂不对其他学生开放。
3. 2015、2016级(及以上年级)未修满体育必修学分的学生,请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。
4. 学生必须按已选课表上课,否则按旷课论处。
选课系统关闭后,无特殊情况一律不得进行退、改选课。
5.为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象,第一轮选课实行分时选课,具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课,通识选修课以高年级优先为原则,绝不允许囤课,一旦发现将给予纪律处分,按各时段选课人数的比例进行分批开放。
6月26日9:00以后,选课系统向各年级所有学生开放。
6.第一轮选课期间,下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室(五楼)将免费对学生开放选课,机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。
为避免选课期间机房及图书馆拥挤,请各学院积极配合,尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。
建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网(数字杭电手机版入口)进行选课。
在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系(电话:86915015)。
大学生关于读书笔记(通用8篇)

大学生关于读书笔记(通用8篇)大学生关于读书笔记篇1我们在探讨信仰问题的时候,经常会听到一些有关对进化论的争论,有些人把之当作不争的事实,而有些人则认为其一文不值,有时双方各执己见,争论得不可开交。
可是,大多数参与这一争论的双方都没有读过进化论的经典著作-达尔文的《物种起源》。
我在尝试着读这一本书,那些有意无意的争论我能从那里明白许多!首先:什么是生命的起源这是这本书最为基础的一个问题。
达尔文用其仔细的观察及丰富的想象力,在该书中描述了生物物种由简单到复杂,由单一到繁多这样的一个演变过程。
就象是一棵树不断能长出新的枝条,在生物的演变过程中,新的物种分枝会在原有的基础上产生出来。
但毕竟整本书也就是在探讨物种的问题,这是假设有了生命以后的事情。
但不幸的是,有许多的人有意或者无意地把它当作生命起源的,实在是有点勉为其难。
达尔文相信所有的物种都是由简单的生命单位演变而来,但最初的生命是怎样来的呢一个不常被人提及的事实是达尔文认为它们是被创造的。
在这本书里,我发现这样一个结论,大概意思就是,他在经过类比以后得出结论,所有在地球上的有机生物都是起源于一个共同的原始生命,而这个原始生命则是"被吹了一口气"而来的。
这与圣经里创世记里讲到人是因上帝吹了一口气而得到生命的写法有点相似。
基于这一结论,我们能够明白,达尔文所倡导的是所谓的"创造进化论",这也是为部分__徒所理解的理论。
其实,达尔文所观察到生物物种的出现是由简单到复杂,由水生到陆生,由低级到高级的过程。
基于这一结论,我们能够明白,达尔文所倡导的是所谓的"创造进化论",这也是为部分__徒所理解的理论。
其实,达尔文所观察到生物物种的出现是由简单到复杂,由水生到陆生,由低级到高级的过程。
相信上帝是违背科学和理性吗达尔文得出了上帝是生命起源的结论,这是发自内心的信仰,还是一个不得已的结论,我们不得而知。
省级机关事业单位,本科高校领导干部和省属企业领导人员职位考察对象入围人选名单

邵根宝
男
196901
台州市政府副秘书长、市接待办主任
蒋汝忠
男
196607
省政府驻北京办事处综合处处长
黎群
男
196804
宁波市委党校副校长、党委委员
省总工会副主席职位
陈均土
男
197211
绍兴文理学院法学院党总支书记、副院长
钟洪江
男
196904
省总工会常委、组织部部长
黄祥云
男
省旅游局副局长职位
方敬华
男
196409
省旅游局党组成员、浙江旅游职业学院党委书记
孙国平
男
196404
省民政厅优抚处处长
黄辉
男
196801
省政府研究室人事秘书处正处长级干部(原省打私口岸办人事秘书处处长)
省政府侨务办公室副主任职位
厉敏
男
196310
省工商行政管理局网监办(信息办)主任
陈重
男
197305
男
197111
浙江农林大学教务处副处长
郑友取
男
197308
浙江科技学院院长助理、人事处处长
金晓明
男
197107
浙江工业大学学工部部长、学生处处长
杭州师范大学副校长职位
何俊
男
196308
浙江大学哲学系教授(曾任中国计量学院人文社科学院院长)
季诚钧
男
196502
浙江师范大学行知学院院长
郑春晔
男
197309
沈康明
男
197107
省长城建设集团股份有限公司董事长、党委书记
谢平
女
196212
杭州电子科技大学考研科目

杭州电子科技大学考研科目杭州电子科技大学(HET)自1997年成立以来,一直致力于为学生提供全面的考研资源,以及全面的考研指导。
学校现有20多个考研科目,包括汉语言文学、历史学、逻辑学、心理学、政治学、社会学、哲学、新闻与传播学、经济学、数学、法律、管理学、农学、英语语言文学、物理学、化学、生物学、计算机科学、军事理论、机械工程等,各学科内容研究全面、深入,集最新研究成果和先进技术为一体,旨在为学生提供最好的考研条件和服务。
考研有哪些科目汉语言文学:考研科目主要关注汉语言文学的言语表达、文学素养、语言翻译等。
学生应对汉语言文学具有扎实的理论基础和熟练的技能,具有分析和解释能力,能从文化、历史和社会实际出发,正确把握文学现象,运用理论知识和实践技能,更好地体验汉语言文学。
历史学:考研科目主要关注世界历史发展、历史文化和历史思想的变迁。
学生应具备深厚的历史知识库和整理历史资料的能力,能够运用历史文献和资料,正确把握历史进程,理清历史脉络,深刻理解历史文化、历史人物和历史年表,深刻理解全球历史联系、历史变迁及其对当今的影响。
逻辑学:考研科目主要关注逻辑思维、逻辑证据、逻辑推断及错误判断等方面。
学生应具有基本的概念,熟悉逻辑思维模式,具有辩证和评判的能力,能够正确判断假设和结论之间的关系,并能从客观事实出发,提出准确的判断和推测。
心理学:考研科目主要关注心理学的理论和实验方法。
学生应具有全面的心理学知识,熟悉各种心理学理论,能够运用实验方法探究人类心理特性及决策机制,并能够严谨有效地运用心理学知识解决社会问题。
政治学:考研科目主要关注政治理论、国家政策、行政实务等。
学生应具有形成全面正确政治观点和评估政策的能力,熟悉国家法律法规及其实施,具有从客观事实出发分析和判断的能力,能够深入分析政策的施行效果和其对社会影响的实质变化。
社会学:考研科目主要关注社会结构、社会变迁、社会群体及其经济活动等。
学生应具有科学分析社会变动的能力,能够通过实证研究社会问题,能够将社会变迁把握在全球发展趋势中,并研究其内在机理和规律,提出社会发展的实际解决方案。
教改题目

浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江工业大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 宁波大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学 杭州电子科技大学
孙景蔚 桑永宣 陈国金 戚明钧 黎常 裘益政 田师一 余燕平 楼伯坤 林家莲 陈文娟 毛锡锋 张艳 孙卫红 徐时清 左冕 范庆瑜 赵伟春 汪国建 楼航芳 许丽 来平凡 黄真 郑园娜 楼然苗 丁天明 宋秋前 傅纪良 郑基 蔡慧萍
基于校企联动平台和工作室制的工业设计创新实践人才培养模式 的研究 《大学生体质健康测评管理系统》开发及应用于体育教学和锻炼 干预的研究与实践 课堂教学与实践教育融合互动机制研究和探索——以绿色制药基 地班为例 多元协同背景下拔尖创新人才培养模式研究与实践 基于提升就业竞争力的“三商”协同发展人才培养体系的构建与 实践 高校思想政治理论课研究性学习与实践性教学改革的探索与实践 着力提升教学创新能力的教师教学发展体系研究与实践 科研反哺教学育人体系的探索 环境科学创新性应用型人才培养实践教学模式改革 基于大学生学习主动性和效能提高的“五个一” 班主任工作创 新实践 “法律思维中心”论的教与学方式创新——法学课程“五步教学 法”的理论与实践 “四会”反思型小学卓越教师培养模式研究 走向卓越:体育教育专业人才培养模式创新与实践 全国师范生教学技能竞赛评价与组织运行机制研究 视频公开课与资源共享课教改研究 探究式课堂教学中360°评价体系的构建 面向学生创新实践能力培养的毕业实践环节综合改革研究 基于国际化人才培养定位的会计教学模式创新研究 体育师范生“学成”标准理论与实践探索 高校教学方法改革评价指标与推进路径研究 通识教育背景下“单件小批”专业素质个性化培养模式探索 卓越服装设计创新性人才培养模式研究 基于诺贝尔物理学奖系列实验,构建学生科学素养培养新模式 信息类专业协同创新实践能力培养模式及机制研究 教师教学能力发展的生态优化问题研究 地方院校本科专业布局优化与调整的机制研究 工业设计专业E-CO移动学习社区建设与应用 地方本科院校国际化专业建设模式研究与实践 大学生自主学习理论、模式及评价体系研究 全人教育理念下的心理健康课程教学模式与实践 基于FPGA技术的开放式计算机硬件系列课程实验改革研究
大学之门

课题:大学之门教学目标:1. 通过学习,使学生理解校门建筑作为学校出入口标志的重要地位与作用,欣赏、领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。
2.初步学习校门的设计,懂得校门的一般结构,认识校门造型的形式美,掌握校门设计的基本方法。
通过利用各种美术媒材进行设计练习,提高空间设计的创造与实践动手能力。
3.激发学生对大学的向往,树立志向;培养学生热爱学校的情感,并通过观察、思考,领悟美术设计的独特价值。
教学重点:能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型,懂得校门的一般建筑结构,初步学会利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。
教学难点:理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵,设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。
方案一:教学准备:(学生)通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。
(教师)课件,当地一些学校校门设计的图片教学过程:一、出示北京大学与清华大学的宣传资料或录取通知书,引起学生的注意与兴趣大学,是每个学子都向往的地方,被称为“双子星座”的北京大学与清华大学更是每位学子心中理想的求学殿堂。
1、设问:“你知道哪些著名的大学?”(激发学生对大学的向往,请学生讲出中外一些著名大学的校名。
)2、启发学生思考:为什么一看到上面的建筑,人们能够立刻知道这是哪一所大学?(引出课题:大学的校门是学校的标志与象征。
)二、引导学生观察北大与清华校门设计的各自特色?1、简介北京大学的历史沿革:北京大学是一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学,许多中国人文社科界有影响的人士都出自该校。
北京大学的前身京师大学堂,成立于1898年12月,当时的京师大学堂就是中国的最高学府,也是中国的最高教育行政机构。
1916年蔡元培先生出任校长后,“兼容并包”的方针使学校的面貌发生了根本的变化。
北京大学是“五四”运动的发祥地,是中国新文化运动的中心,是马克思主义在中国传播的最初阵地。
2、引导学思考:在中国历史上如此重要的一所大学,它的校门设计整体上给人什么感觉?与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同?结论:北京大学校门与我们平时看到的其他大学校门相比,最大的特点是有中国传统建筑风格的样式,这种木结构的殿门式的大门,具有古香古色的建筑美感,且显得古朴、庄严、典雅。
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目的通知

浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2013.11.22
•【字号】浙教办高教[2013]109号
•【施行日期】2013.11.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目
和课堂教学改革项目的通知
(浙教办高教〔2013〕109号)
各高等学校:
根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育教学改革项目申报工作的通知》(浙教电传〔2013〕326号)和《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育课堂教学改革项目申报工作的通知》(浙教电传〔2013〕332号)精神,各高校认真组织项目申报、评审并经校内公示,共推荐教学改革项目399项,课堂教学改革项目988项。
经审核,同意这些项目立项备案,现予以公布(详见附件)。
项目建设周期一般为两年,项目组成员原则上不能变更,确因工作变动等原因不能继续参与研究者,应按规定办理变更手续。
请各高校重视项目的实施工作,给予必要的条件和经费支持,并加强项目检查和监督,确保项目顺利实施。
附件:1.浙江省2013年高等教育教学改革项目
2.浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目
浙江省教育厅办公室
2013年11月22日附件1
浙江省2013年度高等教育教学改革项目
附件2
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目。
级计算机科学与技术专业培养方案

杭州电子科技大学计算机科学与技术专业Computer Science and Technology培养方案UndergraduateEducation Program计算机学院制定2015年5月学院负责人:余日泰专业负责人:戴国骏计算机科学与技术专业本专业培养适应经济建设和社会发展需要,具有良好的科学素养和职业道德,系统地掌握计算机科学理论、计算机硬件/软件系统及应用知识,具备较强的工程实践能力和创新意识,能在企、事业单位和行政管理部门从事计算机系统应用、开发和科学研究的计算机科学与技术学科的高级工程技术人才。
计算机科学与技术专业期待毕业生几年之内达到以下目标:(1)能运用专业知识和技术,设计计算机软件/硬件系统的解决方案,并成功实现;(2)在团队工作中,有良好的领导、组织和协作能力;(3)具有较强的项目管理和沟通表达能力;(4)通过继续教育或其他终身学习渠道,具备良好的适应性和自我提升能力;二、毕业要求本专业对学生的毕业要求如下:(1)工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
(2)问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。
(3)设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
(4)研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
(5)使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。
(6)工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
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杭州电子科技大学学生应读人文社科书目 A、文学类 1 《诗经选》 余冠英注释 人民文学出版社 1956年版
2 《唐诗选》(上、下) 中国社会科学院文学研究所编 人民文学出版社 1978年版 3 《宋词选》 胡云翼选注 上海古籍出版社 1978年版 4 《古文观止》 吴楚材、吴调候编 岳鹿书社 1983年版 5 《三国演义》 罗贯中著 人民文学出版社 1973年版
6 《红楼梦》 曹雪芹著 人民文学出版社 1957年版 7 《鲁迅选集》(上、下) 鲁迅著 人民文学出版社 1959年版 8 《四世同堂》 老舍著 北京出版社 1996年版 9 《围城》 钱钟书著 人民文学出版社 1980年版 10 《笑傲江湖》 金庸著 三联书店 1994年版 11 《平凡的世界》 路遥著 华夏出版社 1998年版
12 《莎士比亚全集》 (英)莎士比亚著、朱生豪译 人民文学出版社 1978年版
13 《浮士德》 (德)歌德著、郭沫若译 人民文学出版社 1955年版 14 《巴黎圣母院》 (法)雨果著、陈敬容译 三联书店 1950年版 15 《红与黑》 (法)司汤达著、郭宏安译 译林出版社 1994年版
16 《高红头》 (法)巴尔扎克著、傅雷译 人民文学出版社 1954年版 17 《战争与和平》 (俄)列夫·托尔斯泰著、草婴译 上海译文出版社 1995年版 18 《泰戈尔诗选》 (印)泰戈尔著、石真、谢冰心译 人民文学出版社 1958年版 19 《钢铁是怎样炼成的》 (苏)奥斯特洛夫斯基著、梅益译 人民文学出版计 1959年版
20 《百年孤独》 (哥)加西亚·马尔科斯著 黄锦炎、沈国正、陈泉译 浙江文艺出版社 1999年版 21 《儒林外史》 [清]吴敬梓著,张慧剑校注 人民文学出版社 1958年版 22 《雷雨》 曹禺 人民文学出版社 1994年版 23 《边城》 沈从文 北岳文艺出版社 2005年版 24 《尘埃落定》 阿来 人民文学出版社 2000年版
25 《飘》 (美)玛格丽特·米切尔著,戴侃译 外国文学出版社 1990年版
26 《蒙田散文集》 (法)蒙田著,黄建华、黄迅译 浙江文艺出版社 2000年版 27 《雪国》 (日)川端康成著,叶渭渠、唐月梅译 译林出版社 2001年版 28 《家》 巴金 人民文学出版社 29 《徐志摩选集》 徐志摩 人民文学出版社 30 《朦胧诗新编》 洪子诚、程光炜编 长江文艺出版社 31 《文化苦旅》 余秋雨 知识出版社 32 《神曲》 [意]但丁,朱维基译 上海文艺出版社
33 《堂吉柯德》 【西】塞万提斯,杨绛译 人民文学出版社 34 《傲慢与偏见》 [英]简·奥斯汀,王科一译 上海译文出版社 35 《城堡》 [奥]弗朗茨·卡夫卡 武汉大学出版社 36 《生命中不能承受之轻》 [捷]米兰·昆德拉 作家出版社 37 《基督山伯爵》 [法] 亚历山大·大仲马,杨武能译 安徽文艺出版社 38 《茶花女》 [法]亚历山大·小仲马,王振孙译 外国文学出版社 39 《追忆似水年华》 [法]马塞尔·普鲁斯特 译林出版社 40 《静静的顿河》 [苏]肖洛霍夫 人民文学出版社
41 《日瓦戈医生》 [苏] 帕斯捷尔纳克,蓝英年等译 人民文学出版社 42 《永别了,武器》 [美]海明威,林疑今译 上海译文出版社 43 《喧哗与骚动》 [美]福克纳 人民文学出版社 B、历史类 1 《史记》 司马迁著 岳麓书社 1988年版
2 《从鸦片战争到五四运动》(上、下) 胡绳著 人民出版社 1981年版
3 《长征:前所未有的故事》 (美)哈里森·索尔兹伯里著 解放军出版社 1986年版 4 《万历十五年》 黄仁宇著 三联出版社 2005 5 《剑桥中国史》 (英)费正清主编(多卷本) 中国社会科学出版社 1994年版 6 《历史研究》(上、中、下) (英)汤因比著 上海人民出版社 1986年版 7 《中国的现代化》 (美)吉尔伯特·罗兹曼编 江苏人民出版社 1988年版
8 《全球通史》 【美】斯塔夫里阿·诺斯 上海社会科学出版社 1992年版 C、哲学类 1 《论语译注》 杨伯峻注 中华书局 1980年版 2 《孟子译注》 杨伯峻注 中华书局 1980年版 3 《周易外传》 (清)王夫之注 中华书局 1976年版 4 《老子新译》 任继愈注 上海古籍出版社 1985年版 5 《庄子今注今译》 陈鼓应译 中华书局 2001 6 《孙子兵法》 郭化若译注 上海古籍出版社 1984年版 7 《坛经校释》 (唐)慧能 中华书局 1983年版 8 《四书章句集注》 (宋)朱熹著 中华书局 1983年版
9 《传习录》 吴光、钱明等编校 (见《王阳明全集》上卷 上海古籍出版社 1992年版 10 《大同书》 康有为著 中华书局 1956年版 11 《胡适文存》(上、下) 胡适著 上海亚东图书馆 1927年版 12 《孙文学说》 孙中山著 中华书局 1985年版 13 《理想国》 (古希腊)柏拉图著 商务印书馆 1957年版 14 《忏悔录》 (古罗马)奥古斯汀著 商务印书馆 1963年版 15 《新工具》 (英)培根著 商务印书馆 1982年版 16 《悲剧的诞生》 (德)尼采著 作家出版社 1986年版
17 《科学革命的结构》 (美)库恩著 上海科学技术出版社 1980年版 18 《单向度的人》 (美)马尔库塞著 上海译文出版社 1989年版 19 《西方哲学史》 (英)罗素著 商务印书馆 1976年版 20 《思想录》 (法)帕思卡尔著 商务印书馆 1985年版 21 《哲学史教程》 文德尔班 商务印书馆 1993 22 《历史理性批判文集》 康德 商务印书馆 1996 D、文化、教育类 1 《中国文化要义》 梁漱溟著 学林出版社 1987年版 2 《傅雷家书》 傅雷著 三联书店 1984年版 3 《资本主义文化矛盾》 (美)丹尼尔·贝尔著 三联书店 1989年版 4 《西方人文主义传统》 (英)阿伦·布洛克著 三联书店 1997年版
5 《新教伦理与资本主义精神》 (德)马克斯·韦伯著 三联书店 1987年版 6 《爱弥儿》 (法)卢梭著 商务印书馆 1983年版 7 《中国大学人文启示录》 编委会编 华中理工大学出版社 1999年版 8 《西方经典教育小说》 王川 四川人民出版社 2000 9 《爱的教育》 亚米切斯 广西师范大学 2004 10 《审美教育书简》 席勒 三联出版社 1995 11 《高等教育哲学》 (美)布鲁贝克 浙江教育出版社 2000 12 《大学精神》 杨东平 辽海出版社 2000 13 《大学的逻辑》 张维迎 北京大学出版社 2005 14 《大学的理念》 韩延明 人民教育出版社 2004
15 《大学校长的教育理念与治校》 睢依凡 人民教育出版社 2001 16 《大学的理想》 (英)纽曼 浙江教育出版社 2001 17 《大学的使命》 (西)奥尔特加·加塞特 浙江教育出版社 2001
18 《大学的追求》 柳菊兴 华中师范大学出版社 2006 19 《大学的故事》 先勇 石油工业出版社 2006 20 《教育的奇迹》 朱永新主编 上海教育出版社 21 《民主主义教育》 (美)杜威 人民教育出版社 2001 22 《教育漫话》 (英)约翰·洛克 河北人民出版 1998 23 《人的教育》 (德)福禄倍尔著 人民教育出版社 2001
24 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 (美)罗森塔尔、雅各布森著 人民教育出版社 1998
25 《学会生存——世界教育的今天和明天》 联合国教科文组织国际教育发展委员会 教育科学出版社 1996 26 《大教学论》 (捷克)夸美纽斯著 人民教育出版社 1999 27 《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文国际21世纪教育委员会 教育科学出版社 1996 28 《陶行知教育文集》 陶行知 江苏教育出版社 2001 27 《裴斯泰洛齐教育论著选》 (瑞士)裴斯泰洛齐著 人民教育出版社 2001
28 《全球化与后现代教育学》 (加)大卫·杰弗里·史密斯著 教育科学出版社 2003 29 《于丹说论语》 于丹 中华书局 2006 30 《丧家狗——我读论语》 李零 山西人民出版社 2007
31 《文明的冲突与世界秩序的重建》 (美)亨廷顿著,周琪等译 ,新华出版社 2002年版。 32 《世纪新梦》 李泽厚 文艺出版社 33 《躁动的百年》 陆有铨 山东教育出版社 2000
34 《理解媒介——论人的延伸》 (加)马歇尔·麦克卢汉著,何道宽译 商务印书馆 2000年版
35 《消费社会》 (法)让·波德里亚,刘成富、全志刚译 南京大学出版社 2006年版 36 《曾国藩家书》 (清)曾国藩 中国华侨出版社 1994年版
E、艺术、美学类 1 《美学散步》 宗白华著 上海人民出版社 1981年版 2 《谈艺录》 钱钟书著 中华书局 1984年版 3 《艺术哲学》 (法)丹纳著 人民文学出版社 1983年版
4 《艺术问题》 (美)苏珊·朗格著 中国社会科学出版社 1983年版
5 《美学的历史》 (意)贝尼季托·克罗齐著 中国社会科学出版社 1984年版 6 《中国艺术精神》 徐复观 华东师范大学出版社 2001 7 《美的历程》 李泽厚著 天津社会科学院出版社 2001年版
8 《情感与形式》 (美)苏珊·朗格著,刘大基、傅志强、周发祥译 中国社会科学出版社 1986年版 9 《无墙的博物馆》 (法)安德烈·马尔罗,李瑞华、袁楠译 广西师范大学出版社 2001年版 10 《剑桥艺术史》(1-7卷) 苏珊·伍德福特等著,罗通秀、钱乘旦等译 中国青年出版社 1990年版 11 《中国艺术精神》 徐复观著 春风文艺出版社 1987年版 12 《审美的人》 (美)艾伦·迪萨纳亚克著,户晓辉译 商务印书馆 2004年版 F、经济类 1 《资本论》 (德)卡尔·马克思著 人民出版社 1975年版
2 《国民财富的性质和原因的研究》 (英)亚当·斯密著 商务印书馆 1996年版
3 《经济学》 (美)保罗·萨缪尔森等 机械工业出版社 2005年版 4 《经济学》 (美)斯蒂格利茨著 中国人民大学出版社 1997年版 5 《经济学原理》 (美)曼昆著 三联书店 北京大学出版社 1999年版 6 《通向奴役之路》 (英)哈耶克著 商务印书馆 1962年版 7 《资本主义、社会主义与民主主义》 (美)熊彼特著 商务印书馆 1979年版 8 《人类行为的经济分析》 (美)贝克尔著 三联书店 1995年版 9 《制度、制度变迁与经济绩效》 (美)道格拉斯、诺斯著 三联书店 1994年版 10 《经济学的伦理问题》 厉以宁著 三联书店 1995年版 11 《现代公司与企业改革》 吴敬琏著 天津人民出版社 1994年版 12 《博弈论与信息经济学》 张维迎著 三联书店 1996年版