“我读书、我快乐”读书征文活动表格
小学四年级学生读书征文 《我读书,我快乐》
我读书我快乐
你在假期里有收获吗？或许你一无所获，也或许你收获了朋友，收获了亲情，收获了快乐每个人在假期的收获都是不同的……我的假期收获却是很大。
在假期里我与书为伴，从书中汲取了丰富的营养，快乐无比。
假期里我读了很多书，其中两本书让我记忆犹新。
它们分别是《列那狐的故事》和《爸爸妈妈我长大了》。
《列那狐的故事》讲的是列那狐如何聪明狡猾，成功取得食物后被别的动物戏耍的故事。
故事情节既有趣又幽默，让人流连其中，回味无穷。
我清楚的记得书里讲列那狐策划和猫伯伯一起把腊肠偷出来，事后想独吞这腊肠，不料猫伯伯爬到上十字架，这时远处又传来了汪汪的狗叫声。
于是这只列那狐只好放弃，立即逃离，但他却不知道这狗叫声是猫伯伯和狗串通好了的。
读完这个故事，我为列那狐的聪明所折服，我知道了再聪明狡猾的狐狸也有被戏耍的时候啊。
同时我也认识到，一个人聪明是好的，但太聪明了，就会聪明反被聪明误。
所以聪明要用在好事上。
列那狐就因为它太聪明了，变得越来越狡猾了。
我们不能向列那狐学习狡猾的一面，而是学习聪明的一面。
《爸爸妈妈我长大了》讲的是小主人公从发生在他身边的一系列事情中知道了一个人高尚的品德，在生活中对自己的作用有多大。
善良、勇敢、真诚等美德是人一生不可或缺的财富。
阅读让我受益匪浅，每当在生活中遇到困难，我都会用书中学精神来激励自己，用书中学到的知识去克服、战胜困难。
路漫漫其修远兮，今后我将继续畅游书海，丰富自己的知识，提高自己，从书中寻找快乐。
读书心得奖励发放表格模板
读书心得奖励发放表格模板读书心得奖励发放表格模板姓名：学号：学院：专业：年级：书籍名称：作者：我所读的这本书是一本______________________，作者是________________________。
这本书的主要内容是___________________________________________________________。
我在读这本书的过程中，深受启发的有以下几个方面：1._______________________________________________________ ____2._______________________________________________________ ____3._______________________________________________________ ____通过阅读这本书，我得到了以下几个收获：1._______________________________________________________ ____2._______________________________________________________ ____3._______________________________________________________ ____这本书使我收益良多，尤其是在___________________________________________________________方面，我受益匪浅。
作者通过具体的案例和生动的语言，给我传授了许多宝贵的知识和经验，让我深刻地意识到___________________________________________________________的重要性。
读完这本书之后，我对___________________________________________________________有了更加深刻的理解，并且也在某种程度上改变了我的想法和观点。
(最新整理)“爱读书,读好书”主题班会记录表
“爱读书,读好书”主题班会记录表
编辑整理：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为“爱读书,读好书”主题班会记录表的全部内容。
主题《爱读书，读好书》
时间地点红安小学
班级六年级班主任余开国
活动目的
为打造书香班级，让“人人爱读书，读书乐无穷"成为同学们的共识。
针对班级部分学生对课外阅读认识不足，目的不明确，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。
发挥好
主题班会记录。
读书活动记录表
读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持黄丽梅参加人数33人主题名著之旅参加人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。
活动效果活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。
还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。
虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。
每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持史金参加人数33人主题勤读书，读好书参加人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
我读书我快乐活动方案范文
我读书我快乐活动方案范文活动名称：书香快乐行——我读书我快乐活动目的：通过举办阅读活动，激发师生的阅读兴趣和提高阅读能力，培养他们对图书馆、书籍的热爱，并增强他们的快乐感受。
一、活动准备1.确定活动时间、地点和形式：活动时间选择在学校节假日期间或周末，地点选择学校图书馆或阅览室，活动形式包括阅读分享会、读书展示、亲子朗读等。
2.组织筹备团队：学校图书馆、语文教师、家委会成员和学生志愿者等人员组成筹备团队，负责活动的预备工作。
3.宣传活动：制作海报、宣传栏、学校网站发布活动信息，发放传单，提前宣传活动。
4.图书准备：活动主题书籍、图书馆推荐书籍、学生自愿借阅书籍等。
二、活动内容1.阅读分享会：邀请校外知名读书人士、作者等参与活动，分享他们的阅读感受和心得体会，鼓励学生们积极参与讨论，并介绍他们喜欢的书籍。
2.读书展示：在活动现场设置读书展示区域，展示学生们阅读心得、读书笔记、读后感等，激发其他同学对阅读的兴趣，同时也增强学生参与活动的积极性。
3.图书借阅推广：通过活动，引导学生们养成良好的借阅习惯，了解图书馆借阅规则，推广学校图书馆丰富的图书资源。
4.亲子朗读：邀请学生家长参与，以亲子朗读的方式进行阅读活动，增强亲子关系和家庭阅读氛围，同时让孩子感受到家长对阅读的重视。
5.阅读竞赛：组织学生们参加阅读竞赛活动，鼓励他们主动阅读课外书籍，并设置丰厚的奖励，提高学生们的参与热情。
6.读书讲座：邀请专家学者或知名作者来学校进行读书讲座，讲解书籍内容、阅读方法和阅读的重要性，激发学生对阅读的兴趣。
7.开展主题活动：以世界读书日、图书节等主题为契机，组织各类与阅读相关的活动，如书法比赛、图书画展等，增加活动的多样性。
8.阅读推荐：活动期间，学校图书馆推出每周一本推荐书籍，让学生们多样化地选择阅读，引导他们不断拓展阅读领域。
三、活动实施1.活动启动仪式：由校领导主持，宣布活动开始，同时介绍活动内容和目的，鼓励全体师生踊跃参与。
《我读书我快乐》主题班会活动设计
孩子们的反馈：收集孩子们对活动的反馈意见，包括对活动内容、活动形式、活动效果等方面的评价和建议。
活动效果评估：根据孩子们的参与度和反馈情况，对活动的效果进行评估，包括活动的目标是否达成、孩子们是否真正受益等方面。
改进措施：根据活动效果评估的结果，提出相应的改进措施，为今后的活动提供参考和改进方向。
活动反馈：收集孩子们的反馈意见，对活动进行改进和优化，为下一次活动提供参考。
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总结与反思：主持人对活动进行总结，引导学生反思自己的阅读体验和感悟，鼓励他们继续保持阅读的习惯。
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流程安排：详细列出活动各个环节的时间安排和内容安排
活动总结环节（5分钟）：主持人总结活动成果，鼓励大家继续保持阅读习惯
活动时间：根据班级实际情况和孩子们的阅读情况，可以安排适当的活动时间，一般可以在一节课或两节课内完成。
互动环节：通过游戏、问答等方式，让孩子们更加深入地了解书籍内容
游戏环节：设计有趣的书籍相关游戏，如猜谜语、角色扮演等，激发孩子们的参与热情，加深对书籍内容的理解。
问答环节：针对书籍内容设计问题，通过问答的形式与孩子们进行互动，引导他们思考和表达自己的观点，进一步巩固对书籍内容的掌握。
汇报人：
目录
活动背景介绍
活动背景：介绍活动的背景信息，如活动目的、意义等
目标人群：明确活动面向的对象，如学生、教师等
主题班会：介绍主题班会的主题、形式等
参与人员：介绍参与活动的人员，如主持人、学生代表等
活动目标设定
知识目标：通过阅读，增加学生的知识储备
能力目标：提高学生的阅读能力和理解能力
情感目标：培养学生对阅读的热爱和兴趣
读书报告会活动表
读书报告会活动表活动简介读书报告会是一种很好的读书分享方式，不仅能够让读者们交流彼此的读书感悟和体验，还能够增进阅读兴趣和提高阅读能力。
该活动是一个开放式、多元化的分享会，旨在鼓励更多的人参与其中，共同探讨书籍中的主题和价值，分享自己的阅读经验和技巧。
活动时间•活动时间：每月的第四周周六下午2点至4点•活动地点：公司会议室活动流程下面是本次读书报告会的活动流程：时间内容14:00-14:10签到，介绍和认识新朋友14:10-14:20 首先，主讲人介绍一本他/她最近读过的书，并简要介绍该书的主题和内容14:20-15:00 开放性讨论环节，大家围绕该书的主题和内容进行思考和探讨，并分享自己的读书体验和心得15:00-15:10中场休息，提供小食品和饮料15:10-15:30 个人读书报告环节，每人轮流分享一本自己所读过的书，介绍该书的主题和内容，并分享自己的阅读体验和收获15:30-15:50 自由提问和讨论环节，大家可就任何与阅读相关的问题进行提问和讨论，主持人和大家一起回答15:50-16:00活动总结和结束活动要求•活动是开放式的，欢迎所有对阅读感兴趣的人参加；•每位参加者要求提前阅读本期活动所要分享的书籍，并准备好自己的读书报告；•活动要求所有参加者积极参与，分享自己的读书体验和心得，发表自己的见解和观点；•活动上不允许出现人身攻击、侮辱他人、涉及政治等敏感话题的言论和行为，会员要保持良好的互动氛围；活动主题下面是本季度的读书报告会主题：季度主题书目第一季度历史与人物传记《活着》、《伟大的盖茨比》、《山居笔记》等第二季度职业与发展《聪明的投资者》、《斯坦福商业模式》、《商战》等第三季度科学与技术《人类简史》、《数学之美》、《UNIX编程艺术》等第四季度文学与艺术《约翰·格林的家庭》、《美丽新世界》、《罗生门》等结语读书是一种享受，读书也是一种提升。
希望本次读书报告会能够让大家在参与其中的过程中感受到阅读的乐趣，并从中受益、成长。
“读书快乐快乐读书”小学生读书策划表.doc
“读书快乐快乐读书”小学生读书计划表一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目：《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等四、指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）“我爱读书”剪报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。
（2）征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”学生自己设计和制作书签。
可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。
（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
读书快乐快乐读书小学生读书计划表.doc
“读书快乐快乐读书”小学生读书计划表一、指导思想书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验读书，是快乐的！二、活动目的1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》童话《快乐小屋》童话《下一个就是我》有关春天的故事等四、指导策略（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）“我爱读书”剪报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。
（2）征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”学生自己设计和制作书签。
可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。
让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。
（3）《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评（4）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
【原创精品阅读计划表格和方案】“我读书 我快乐”阅读活动方案
“我读书我快乐”阅读活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。
为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办校园学生阅读活动，活动旨在激发学生读书的兴趣与热情，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的1.以读书活动为契机，引导学生养成“好读书，读好书”的习惯。
2.通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使学生体验到：我读书，我快乐！三、活动时间:2017年3月—6月四、活动主题：我读书我快乐五、组织领导小组：组长：吴海云副组长：符玉燕林菁菁组员：全体班主任和语文老师六、活动对象：全体学生七、活动过程（一）营造读书氛围1、发放全校家长书《“我读书，我快乐”阅读活动——致家长的一封信》。
2、做好环境布置，营造读书氛围。
（1）校园宣传栏（2）完善班级图书角的建设（我的推荐）（二）活动内容1、开展“献一本看十本”活动以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看十本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。
要求每个同学把自己喜欢的书，在阅读活动，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
（此活动在班级开展，开展过程中班主任老师要做好指导工作和把关工作，各种图书分类摆放，并有相应的归类名称，如“童话”、“小说”等；图书的种类齐全，数量多，人均拥有两本或两本以上；图书内容符合学生生理和心理特点，无不良书籍。
把图书角布置成“我的推荐”，可以是老师的推荐书目，也可以是学生的推荐书目，推荐的书目除了书架上已有的图书。
）2、每天阅读半小时保证学生每天有30分钟阅读时间，在书籍的海洋里徜徉。
每天中午的12：00—13：00为午读时间，教师须督促学生根据自身情况抽取30分钟进行阅读。