小学科学16学校园里的植物教案
2020出版粤教版小学科学四年级下册第一单元《植物大观园》1.6《校园里的植物》教案设计
2020出版新教材粤教版四年级科学上册第一单元《植物大观园》1.6《校园里的植物》教学设计教学目标：科学概念目标:1.初步认识校园里常见的植物，了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征。
2.观察各种植物，并能用科学语言描述出它的形状与特征。
科学探究目标：1.通过对校园的植物种类的调查，认识多姿多彩的植物世界，感受生物的多种多样。
2.学会并亲手制作一个植物标牌。
科学态度目标：产生观察植物和探索自然的兴趣，培养爱护植物的情感。
科学、技术、社会与环境目标：意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学重点：初步认识校园里常见的植物，了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征。
教学难点：学习用比较的方法对不同植物进行观察，发现植物的主要辨识特征并进行分类，认识更多的植物。
课前准备：PPT课件、常见的植物图片或视频，植物标牌、科学活动册。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入在本节课上课之前，先给大家欣赏几幅图片（出示学校植物的照片），这些照片漂亮吗？漂亮在哪？这些图片看上去，满眼都是黄色、绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的植物，我们学校的植物可真多啊，今天我们就像科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书课题：校园里的植物）二、活动1：参观生物园校园里种植着许多不同种类的植物，你认识校园里的哪些植物？（出示图片）设置问题：请同学们想一想，如果我们现在去校园里观察植物，我们都需要做哪些准备呢？学生根据自己的经验进行交流。
分小组进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和记录。
教师引导：准备工作包括明确我们的观察任务是什么？怎样才能观察到更多的校园植物，怎样才能把观察到的信息记录下来。
分小组制定详细的观察计划。
要去有观察的目标、方法和记录要点等方面，对学生给出相应的要求。
（1）如何观察树皮:先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？随后可以拓印树皮，看图案有什么不同。
《校园里的植物》教案
《校园里的植物》教案【教材分析】本课的主要任务是观察周围的植物，学生综合运用这单元所学的观察方法和知识点去观察和认识周围的植物。
通过前五课的学习，学生学会运用我们的感觉器官（看、闻、摸、听等方式）来观察一颗植物，知道了植物由根、茎、叶组成。
学生在种植植物的过程中也认识到植物是“活”的，植物生长需要水和阳光。
这一课不仅帮助学生回顾这一单元所学的内容，学生在观察校园里的植物过程中还能认识到我们周围存在不同的植物，不同的植物也具有不同的特征。
本课教材主要设计了1个活动，到校园里去观察和认识植物，学生走出教室到校园里去观察植物。
研讨部分学生分享自己的观察发现和观察中遇到的新问题。
【教学目标】科学概念目标：1.在校园里观察发现我们周围的世界存在不同的植物，它们都有各自的特征和名称。
2.能够说出几种校园里常见的植物。
3.再一次认识到植物是有生命的。
科学探究目标：1.学会运用各种感觉器官认识和观察植物。
2.能够用画图来描述和记录观察到的植物。
科学态度目标：1.在探究活动中，学会小组合作，积极参与交流与分享。
2.对观察各种各样的植物产生兴趣。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：认识到植物是有生命的，我们需要爱惜和保护周围的植物。
【教学重难点】重点：认识校园里常见的几种植物。
难点：用画图来描述和记录观察到的植物。
【材料准备】记录单、放大镜等【教学流程图】【教学过程】1.聚焦展示校园图片（包含一棵具有特色的校园植物）。
教师提问：你们在校园里见过这种植物吗？学生思考并回答教师追问：这棵树是什么样子呢？你知道它的名字吗？设计意图：通过提问帮助学生回顾这单元所学内容，梳理可以观察植物的哪些部分。
谈话：校园里还有哪些植物呢？准备好去校园里观察植物吧！板书展示课题2.探索问题一：观察植物前，我们需要准备哪些实验材料呢？学生思考并回答（预设：铅笔、记录单、放大镜等）问题二：我们可以用什么方法来观察一棵植物？学生思考并回答（预设：眼睛看、鼻子闻、用手摸等）问题三：观察植物时需要注意什么？学生思考并回答（预设：注意安全、不采摘植物等）教师帮助学生提炼重点内容并板书设计意图：引导学生交流和讨论观察前需要做哪些准备、注意事项等，帮助学生梳理、明确、强化去校园里观察植物要带什么、要做什么、要准备什么。
小学三年级科学校园里的植物教案
小学三年级科学校园里的植物教案【前言】科学是一门孩子们非常感兴趣的学科，而植物作为生命的源泉，在校园里扮演着非常重要的角色。
通过本教案的学习，小学三年级的孩子们将深入了解校园里的植物，并通过实践活动提升对植物的观察能力和科学探究精神。
【教学目标】1. 了解校园里常见的植物的基本特征。
2. 掌握植物的繁殖方式和生命周期。
3. 锻炼观察能力和科学实践能力。
【教学重点】1. 认识并描述校园里常见的植物。
2. 探究植物的繁殖方式和生命周期。
【教学难点】1. 理解植物的生命周期。
2. 运用观察和实践进行科学探究。
【教学准备】1. 校园地图。
2. 幻灯片或图片展示植物的基本特征。
3. 常见校园植物样本。
【教学步骤】一、引入1. 教师带领学生在校园中观察并指认植物，让孩子们了解植物在校园的分布情况。
2. 通过展示幻灯片或图片，简要介绍常见校园植物的基本特征，如叶子形状、花朵颜色等。
二、探究植物的繁殖方式1. 老师引导学生观察带有花朵的植物，并提问：- 这些植物是如何繁殖的？- 有哪些不同的繁殖方式？2. 学生观察并记录所观察到的植物特征，如花瓣数目、花粉等。
3. 学生小组合作讨论并总结出不同的植物繁殖方式。
三、掌握植物的生命周期1. 教师让学生观察并描述植物的生长过程，引导他们关注植物发芽、生长、结果和传播种子等阶段。
2. 学生进行实地观察，将所见所闻进行记录并相互交流。
3. 教师带领学生用制作卡片或绘制草图的方式，展示植物的生命周期。
四、巩固与拓展1. 学生小组进行植物观察活动，找出校园里新的植物种类并进行记录。
2. 学生选择一种植物，根据所学知识，制作展示板或展示海报，展示该植物的生命周期和繁殖方式。
【教学过程中的问题解答】1. 学生可能对一些植物的命名和特征感到困惑，教师应及时回答并提供辅助材料进行解释。
2. 学生对于植物生命周期的理解可能有片面性，可通过示范和实地观察进行纠正。
【教学反思】通过本教案的实施，学生们通过观察校园中的植物，循序渐进地了解了植物的基本特征、繁殖方式和生命周期。
校园里的植物教案
一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。
2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 校园中常见植物的识别。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
教学难点：1. 植物特征的观察和描述。
2. 环保意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。
3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。
5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。
三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。
2. 学生对生态环境保护意识的提高。
3. 学生观察、思考和表达能力的发展。
四、教学资源1. 校园植物分布图。
2. 植物观察记录表。
3. 绘画或写作材料。
五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
教科版一年级科学上册1.6《校园里的植物》(课件)(共20张PPT).ppt
9.学生外出分组观察，教师避视指导。 注意：在教师提前划定的安全区域内自主选择植物进行观察，不同小组间尽量观察不同的植物，从而发现校园植物具有多 样性。同时， 教师可拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时轴助交流。
探索
展示你的观察记录：
你们观察到了什么植物， 它长在哪个地方?有什 么特征?
你观察、认识了校 园里的哪些植物?
chē zhóu cǎo
车轴草
gǒu wěi bā cǎo
狗尾 巴草
你有哪些新发现? 遇到了哪些新问题?
zhāng shù
樟树
5.聚焦误题：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物，今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物。 揭示，板书课题：校园里的植物。
设计意图
引导学生观容店息的植物，并认着描还这禄植物 的特点，激发学生现事和认识校园植物地共趣。
1.思考：到校园中认识了解的植物，我们要准各哪些工具帮助我们观察记录呢? 2.学生思考回答。 3.提问：出去后，如何对一棵植物进行观察呢?我们有那些观察方法?
学生准备
铅笔、橡皮、放大镜、观察记录单(学生活动手册)
教学环节
一、服焦 (5分钟) 二、探索 (25分钟)
师生活动指导与评价
1.出示图片：校园中一种植物的图片。提问：你认识这种植物吗?你在哪些地方见过? 2.学生发言。 3.多角度图片展示植物的特征，捉问：这裸植物是什么样子的?仔细观察，你发现这棵植物有哪些特点? 4.学生观察描述。
课外延伸：和家人一起到菜市场或田野里，认识常规的蔬菜、水果。
鼓励学生交流汇报所观察到的植物， 引导学生用自己的话描述植物的特 征及生长的地点，全面深化学生对 本单元知识点的理解。
鼓励学生在课外时间继续观察更多 的植物，激发探索的兴趣。
最新编教科版小学一年级科学上册《校园里的植物》教案
教科版科学一年级上1.6《校园里的植物》教学设计像狗尾巴一样摆动。
二、画植物现在出发，向校园观察植物去。
1、要带上哪些工具？2、从哪些方面观察植物特征？3、注意：不拔起，不采摘，不伤植物。
4、活动提示①按小组不同地点观察②选定一棵植物，把它画下来③了解这棵植物的名称5、我的课堂活动记录把你观察到的植物画在表格中。
三、说植物1、我们有哪些新发现？描述提示：①这棵植物长在哪里?②这棵植物长些什么?③叶有什么特征?④这棵植物开花了，以后会怎样变化?归纳：2、我们在观察中遇到哪些新问题？四、课堂练习1、把植物与生长地点连线回答：记录夹和笔回答：茎、叶、花、果实。
画植物研讨连线能用图画来描述和记录植物的形态。
能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
2、把植物与名称连线五、拓展提高：科学阅读《我们离不开植物》为什么说我们离不开植物？明确：1、有些食物来自植物2、利用植物建筑房屋3、有了植物，城市和乡村更加美丽4、植物用来制作日用品5、很多植物是中药材六、作业布置本单元，你都学习哪些有关植物的知识？阅读资料拓宽知识面巩固单元知识课堂小结在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
总结课堂板书板书设计编者寄语泛舟书海和攀登书山，不仅要有聪明的头脑，还要有踏实的学习态度和不畏艰辛的精神以及持之以恒的毅力。
临渊羡鱼，不如退而结网。
愿你鼓足勇气，从现在做起，在理想的天空下结网，在知识的海洋中畅游。
老师相信你定会成为有心的“渔人”，德识双收，满载而归。
非学无以广才，非志无以成学。
愿聪明的你树立美好的理想，向着既定的目标，锲而不舍地努力学习，定可以成为知识渊博的人，拥有幸福人生。
加油！。
一年级科学上册 校园里的植物(教学设计)(教科版)
程
学
习
二、探索
活动一：观察、认识校园里的植物。
1.课件出示学生观察校园植物的图片。提问：到校园中观察植物，我们要准备哪些工具帮助我们观察和记录呢？教师组织学生讨论后出示放大镜、笔和记录纸的图片。
2.提问：如果要观察这株植物，你打算怎么观察呢？学生回答后教师梳理：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画下来，再走近看一看，观察植物的结构，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花。
通过本堂课的学习我们知道了：校园中生长着很多的植物，它们有着各自的特点和名称，植物需要生长在一定的环境中，植物是有生命的，我们要爱护植物。
板书设计
1.6校园里的植物
植物的名称 发现的地点 植物的特点
教学反思
在前面几节课的学习中，学生已经会运用看、摸、闻等方法观察植物，知道了植物有的生长在泥土里、有的生在水里、有的是无土栽培，通过种植植物等活动知道了植物会生长变化，植物的生存需要水和阳光。这节课是学生第次到室外开展科学活动，一年级学生会很兴奋，难以自我约束。因此，教师在活动前需要分好小组，明确任务，着重强调在限定区域内开展活动，在活动中教师须及时答疑、指导记录，帮助学生有序地、有效地开展活动。
教科版（2024年）科学一年级上册
《校园里的植物》教学设计
课题
1.6 校园里的植物
课型
新授课
教学目标
科学观念
1.认识到植物生长在自然环境中，知道常见植物的名称和主要外部特征。
科学思维
1.用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征。
探究实践
1.在实地观察中，能用简单的示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。
2.学生回答后，教师小结：校园中生长着很多的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。
校园里的植物教案一年级科学
校园里的植物教案一年级科学嘿，小朋友们！今天咱们要来聊聊校园里那些好玩的植物哟！
你们看，校园就像一个大大的植物乐园。
走在小路上，是不是能看到好多绿色呀？就好像是大地妈妈穿上了一件漂亮的绿衣裳。
比如说那棵高高的大树，它就像一个超级大巨人，站在那里为我们遮风挡雨呢！夏天的时候，在它下面乘凉，可凉快啦，就像吃了一根凉凉的冰棍儿。
还有那些矮矮的小草，它们虽然小小的，但是可顽强啦！就算被我们不小心踩到，也会努力地再站起来，就像打不倒的小勇士。
再看看那些五颜六色的花朵，哇，它们就像是一群穿着漂亮裙子的花仙子。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，可好看啦！每次看到它们，心情就会变得特别好，就像吃了一颗甜甜的糖果。
还有那些藤蔓植物，它们就像是会爬树的小猴子，顺着墙壁或者杆子往上爬呀爬。
它们的叶子有时候还会随风摇摆，就好像在和我们打招呼说：“小朋友们，快来和我一起玩呀！”
你们知道吗？植物们也有自己的小秘密哦！它们会喝水，会呼吸，还会晒太阳呢！就像我们小朋友一样，要吃饭、睡觉、玩耍。
想象一下，如果校园里没有了这些植物，那该多无聊呀！没有了大树的阴凉，没有了花朵的美丽，没有了小草的生机。
哎呀，那可不行！所以我们要好好爱护这些植物朋友哟！
不要随便去摘花朵，它们会疼的呢！也不要去践踏小草，让它们可以自由自在地生长。
我们可以给它们浇浇水，让它们喝得饱饱的。
小朋友们，让我们一起在这个植物乐园里快乐地玩耍、学习吧！让我们和这些植物一起茁壮成长，好不好呀？反正我觉得超级好呢！校园里的植物可真是太有趣啦，它们是我们最好的伙伴呀！。
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小学科学16学校园里的植物教案学校园里的植物教案
随着人们对环境保护意识的提高，越来越多的学校开始重视植物的教育价值。
学校园里的植物不仅可以增加学生们对自然的认识，还能培养孩子们的观察力和对植物的兴趣。
因此，本文将为小学科学课程设计一节关于学校园里的植物的教案。
【教案目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 理解植物在学校园里的重要性；
2. 了解植物的基本结构和生长过程；
3. 通过实地观察和实验，认识植物的不同种类和特征；
4. 培养保护环境和植物的意识。
【教学内容】
1. 学校园里的植物种类和特征；
2. 植物的组成部分和生长过程；
3. 学校园里植物的保护和维护。
【教学步骤】
Step 1: 引入（5分钟）
通过一个问题引起学生们对植物的兴趣和思考，例如：“你们学校园里有哪些植物？你们是否知道这些植物的生长过程和特征呢？”
Step 2: 学校园里的植物种类和特征（15分钟）
1. 通过图片或实地实践，让学生认识学校园里的不同植物种类，并简单介绍各
种植物的特征和用途。
2. 引导学生观察不同植物的叶子、花朵、果实等部分，并让他们自己动手用手
镜观察，并绘制所观察到的图像。
Step 3: 植物的组成部分和生长过程（20分钟）
1. 利用显微镜向学生展示植物的细胞结构，解释植物的组成部分。
2. 通过实验演示和示意图，向学生讲解植物的生长过程，包括种子发芽、根系
生长、茎叶发展、开花结实等。
Step 4: 实地观察和实验（30分钟）
1. 带领学生到学校园子里进行实地观察，让学生使用手镜观察不同植物的特征，如形状、颜色和纹理等。
2. 引导学生进行小组合作实验，观察不同植物的水分传导、光合作用等生理过程。
3. 结合实地观察和实验结果，学生们与教师进行探讨和分享，加深对植物特征
和生长过程的理解。
Step 5: 学校园里植物的保护和维护（15分钟）
1. 向学生介绍学校园子里植物的保护和维护工作的重要性。
2. 引导学生思考如何保护校园里的植物，例如节水、垃圾分类和限制踩踏等。
3. 结合实例和案例，给学生提供保护和维护植物的具体行动，并鼓励他们参与
到学校植物园或社区绿化等活动中。
【教学资源】
1. 植物图片、图书、PPT等；
2. 手镜、显微镜；
3. 实验材料和工具；
4. 实地观察地点。
【教学评估】
1. 实地观察和实验记录：判断学生是否能够准确观察、记录和描述不同植物的特征和生长过程。
2. 问答环节：通过提问，检查学生对植物保护和维护的理解和认识。
【教学拓展】
1. 继续学习不同植物的分类和特征；
2. 进一步了解植物在环境中的作用和重要性。
通过这节学校园里的植物教案，学生们将能够增加对植物的了解和兴趣，同时培养他们的观察力、团队合作精神和环保意识。
希望这节课能够激发学生对自然的热爱，并让他们成为保护和维护环境的积极参与者。