【配套K12】大班活动 《冬天好还是夏天好》教学设计和反思
幼儿园大班语言《冬天好还是夏天好》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《冬天好还是夏天好》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》
活动目标：
1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。
(认知目标)
2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
(技能目标)
3、体验参与辩论活动带来的乐趣。
(情感目标)
活动重点：在辩论中坚持自己的观点
活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
活动准备：
1、辩手号牌
2、《冬天与夏天》图片
3、各队的标志
4、PPT
活动过程：
一、导入
1、出示ppt，幼儿观察。
2、幼儿说一说"你看见了什么?"（教案出自：屈老师教案网）"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教师引导幼儿说说
(1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的?
(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的?
二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
幼儿园大班辩论赛《夏天好还是冬天好》
（3）辩论开始。
裁判员：“一一辩论环节“规则如下：从正方一辩、反方一辩，正方二辩、反方二辩，依次进行阐述，队员阐述理由成功为自己所在的队伍获得一分，阐述不成功则不能获得分数。发言时先说明自己的观点 例如：我认为夏天好，因为……所以……” “我认为冬天好，因为……所以……”的句式表达完整。在辩论过程当中不能有重复的地方。
物品准备：正方反方标志、辩手号牌、计分牌、计时器、气氛音乐
前期经验准:调查问卷(与家长收集资料)、《夏天和冬天》PPT、幼儿已了解辩论的知识、辩论规则，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。主持人主持稿、小队长。
人员准备：小主持、小队长、裁判员（熟悉辩论流程）
活
动
过
程
一、开始部分：
1、师生谈话，回顾导入。
(1)出示图片（夏季、冬季的图片），回顾主题。
结合幼儿的生活经验，选中 “夏天好还是冬天好”这一辩论论题。在幼儿的讨论中，对于这个论题能引发幼儿多角度地思考和辩解，能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性”的思想，我设计了本次辩论会。
活动目标
知识与技能目标：引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式来讲述自己的观点，了解辩论的基本要求。
5、颁奖环节，宣布两队结果，
主持人2：小朋友们的辩论可谓是唇枪舌剑，非常激烈，那今天辩论赛的最终结果如何呢，正方辩手最终得分xx分，反方辩手最终得分xx分。
主持人1：本次辩论赛，我们的辩手们表现的都很棒，现在进行我们的颁奖环节，有请xx队上台，恭喜xx队获得本场辩论赛的冠军。有请蒙老师为他们颁奖。
主持人2：我们的xx队也获得了亚军的好成绩，请xx队上台，希望他们不要气馁，争取在下一次的比赛中获得优秀的成绩。有请蒙老师为他们颁奖。让我们把掌声送给他们。
大班语言活动
大班语言活动：《冬天好还是夏天好？》设计意图：随着冬天的渐渐来临，孩子们逐步感受到了冬天的寒冷。
“冬天好还是夏天好”很自然的成为了孩子们争论的话题。
就着孩子们感兴趣的这个话题，针对大班幼儿喜欢辩论的特点，我设计开展这个主题辩论会。
活动目标：1.能尝试进行辩论活动，敢于针对话题用连贯、完整的语言表述自己的观点。
2.学习用“我认为冬天（夏天）好，因为……”的句式进行辩论。
活动重点：尝试用辩论的形式进行交流。
活动难点：学习用“我认为冬天（夏天）好，因为……”的句式进行辩论活动准备：1.反映冬季和夏季特征的图片。
2.辩论会的道具：话筒、方队牌。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：一、出示图片，引出辩论话题。
师：一年中有冬天有夏天，可是，很多小朋友喜欢冬天，也有小朋友喜欢夏天，那么小朋友觉得冬天好还是夏天好？请你们找一个同伴讨论一下。
幼儿讨论后，教师小结。
师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《冬天好还是夏天好》。
二、向幼儿介绍辩论赛的规则。
教师组织幼儿自由选择自己的立场，正、反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。
1、一一辩论环节。
教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为冬天（夏天）好，因为……”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程当中教师给予简单的鼓励和评价。
2、驳论环节。
教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为冬天（夏天）好因为……”的句式表达自己的观点，另一方用“我认为冬天（夏天）不好，因为……”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。
3、自由辩论对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）说说你们反对的理由。
三、请一个小朋友代表作总结呈词１、冬天的好处。
２、夏天的好处。
四、教师小结。
冬天和夏天都有它的好处，冬天有冬天的好处，夏天有夏天的好处，正方和反方都非常勇敢的表达了自己的观点，而且理由说的很充分，不管是冬天还是夏天，都是大自然赋予我们的季节，我们都要感谢它带给我们的快乐。
大班活动 《冬天好还是夏天好》教学设计和反思
大班活动《冬天好还是夏天好》教学设计和反思活动目标：一、通过组织辩论，让幼儿知道什么是辩论赛，了解辩论的流程和规则。
二、引导幼儿在辩论和反驳的过程中发展思辨能力和口语表达能力。
三、鼓励幼儿敢于在活动中大胆的参与和表达，能清楚地说出自己的想法。
活动准备：一、写有“正方”、“反方”的两个大牌子和“冬天好”、“夏天好”的两个大条幅。
二、组织幼儿提前根据自己的选择分组对坐，座位分开对着摆放。
三、布置提前一天让幼儿和爸爸妈妈收集相关的话题资料，并提前在家了解相关的辩论程序。
活动过程：一、导入环节：老师介绍辩论赛的常识，让幼儿了解辩论赛是要比什么。
师:"今天我门来展开一场比赛，这场比赛不比谁跑的快，不比谁跳得高，也不比谁的力气大，而是比谁的嘴巴能说，说的有道理，而且说的清楚、厉害。
但是说的时候有一些要求。
二、向幼儿交代辩论赛的话题、过程和要求。
1、告诉幼儿辩论赛分两组，有正方和反方，出示正、反两块大牌子，分别放在两对的侧前方。
2、向幼儿交待两队的话题，分别出示“冬天好”和“夏天好”的条幅置于两对的牌子下面。
3、介绍辩论的规则：要分别坚持自己的意见和话题，坚持说下去，说出自己这方季节的好，并说出对方季节的不好，为自己的话题争论，比谁能说服谁，同时要遵守纪律，不要随意打断别人的讲话，并能安静倾听。
三、比赛开始，老师以主持人的身份站在中间维护秩序和规则，引导幼儿辩论。
1、请幼儿分别说出自己这方的观点和这方季节为什么好。
从正方说起，双方用相同的人数来发表自己的看法。
2、双方分别说出对方季节的不好，并说请楚理由。
3、引导幼儿自由辩论，可以接过对方小朋友的话针对性的提出问题。
4、双方总结自己的观点。
四、老师总结发言；师：每个季节都有每个季节的好，大家想想，如果一年中只有一个季节会怎么样？像小朋友一样，每个人都有自己优点，也都有自己的不足，地球也正是因为有了四季才更美丽。
五、肯定幼儿的表现，选出最佳小辩手，鼓励幼儿继续练习。
幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》活动目标：1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。
(认知目标)2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
(技能目标)3、体验参与辩论活动带来的乐趣。
(情感目标)活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
活动准备：1、辩手号牌2、《冬天与夏天》图片3、各队的标志4、活动过程：一、导入1、出示，幼儿观察。
2、幼儿说一说”你看见了什么?”（教案出自：屈老师教案网）”你认为图片上是什么季节?”(1)、夏季(2)、冬季3、教师引导幼儿说说(1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的?(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的?二、幼儿自由讨论”冬天好还是夏天好”并请个别幼儿说一说。
三、教师提议辩论第 2 页共 7 页四、交代辩论要求、规范辩论意识。
1、出示各队标志牌2、确立观点，分队入座(觉得夏天好的为太阳队)(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席3、提出辩论要求(1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为……依次辩论：从1号到5号五、辩论赛1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始(1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手……)(2)引导幼儿用到”我认为……因为……2、自由辩论(1)教师宣布自由辩论的环节开始(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。
*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。
*当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。
大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》
大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》大班语言谈话课件《冬天好还是夏天好》活动目标：1、能够积极参与谈话。
2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。
3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。
活动过程：一、引入话题1、现在是什么季节?夏天2、你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
幼1：我喜欢夏天，夏天可以吃冰棍。
师：是的，夏天天气非常炎热，吃冰棍能起到一定的解暑降温的`作用，但是冰棍不能过多食用，不然会容易刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。
幼2：我喜欢夏天，夏天可以游泳。
师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的作用，还可以提高肺活量，增强抵抗力。
但是小朋友必须在大人的陪伴下去游泳。
幼3：不喜欢，夏天很热，太阳很大师：……幼4：不喜欢，夏天会把我晒黑的师：……二、谈论话题1、出示PPT图片(夏天)师：这是什么季节?你是怎么看出来的?出示PPT图片(冬天)师：这是什么季节?你是怎么看出来的?2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同,分析冬天是这样的,夏天又是这样的。
幼①冬天天气寒冷，夏天天气炎热。
②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。
③冬天天气干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。
④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么?幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜欢冬天还是夏天?(投票)三、拓展话题1、师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。
幼1：夏天太热了我们可以开电风扇、空调，出门要做好防晒，戴帽子等。
幼2：夏天有很多蚊虫睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。
幼3：夏天食物容易变质吃不完的东西可以放冰箱里。
2、师：冬天有什么缺点呢?请小朋友说一说。
幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》
幼儿园大班语言教案《冬天好还是夏天好》教学目标•让幼儿感受到不同季节的气候和环境差异，了解冬天和夏天的特点；•增加幼儿对语言的理解和表达能力，能够用简单的语言描述自己喜欢的季节；•培养幼儿比较和表达自己观点的能力。
教学准备纸、笔、卡片、季节图片等教材或道具。
教学内容Warm-up1.玩游戏“四季怎么说” 老师准备四季图片，随机发给幼儿，让他们表述自己手上的季节 mitiao（如，“我拿到了夏天的图片，夏天是一个非常热的季节，阳光充足，蓝天白云，我喜欢夏天。
”）。
2.唱歌儿歌“四季歌” （请自行搜索相关歌曲或资源）Practice1.讨论冬天和夏天的特点让幼儿们自由发言，分享自己对这两个季节的认知和经验。
2.描述冬天或夏天的图片老师准备冬天和夏天的图片，随机给幼儿一幅图片，让他们用简单的语言描述一下图片中的内容 mitiao（如，“我拿到了一幅冬天的图片，里面有很多雪花，树上的叶子都掉了，小动物都躲在了洞里。
”）。
3.分组回答问题将幼儿分成小组，提出类似以下问题：“你喜欢冬天还是夏天？为什么？” “在冬天和夏天，你最喜欢做什么活动？” 让每个小组讨论并汇报自己的结论。
Wrap-up1.集体比较让每组汇报自己的结论，老师给予引导和评价，比较冬天和夏天各自的优缺点。
2.总结适龄幼儿可以用自己的语言总结今天的教学内容和所学的知识。
总结本节语言教学旨在帮助幼儿进一步了解冬天和夏天的特点，培养他们比较和表达自己观点的能力。
通过帮助幼儿描述图片和回答问题等小游戏的方式，本节教学可以让语言学习变得有趣，同时让幼儿感受到互相交流表达观点的乐趣，并提高了他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《说一说冬天好还是夏天好》
幼儿园大班语言教案《说一说冬天好还是夏天好》一、教学目标1.引导幼儿围绕“冬天好还是夏天好”的话题展开辩论，培养辩论能力。
2.鼓励幼儿清晰地表达自己的观点和理由，提高语言表达和逻辑思维能力。
3.让幼儿在辩论中学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。
二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿明确自己的观点，并组织有效的论据进行支持。
2.引导幼儿在辩论中遵守规则，文明表达。
（二）难点1.培养幼儿在面对不同观点时的反驳和应对能力。
2.让幼儿理解辩论的目的是交流和探讨，而不是争输赢。
三、教学准备1.将幼儿分成正反两方，分别准备“冬天好”和“夏天好”的观点和理由。
2.准备辩论场地，设置正反方的座位。
四、教学过程（一）导入部分1.提问幼儿：“小朋友们，你们觉得冬天好还是夏天好呢？”引发幼儿的思考和讨论。
2.简单介绍辩论的规则和流程。
（二）阐述观点1.正方幼儿首先阐述“冬天好”的观点和理由。
2.反方幼儿认真倾听，做好记录。
3.反方幼儿接着阐述“夏天好”的观点和理由。
4.正方幼儿认真倾听，做好记录。
（三）自由辩论1.正方和反方幼儿依次发言，进行辩论。
2.鼓励幼儿用具体的事例和合理的理由来支持自己的观点。
3.提醒幼儿注意倾听对方的发言，不打断别人。
4.教师适时引导和调控，确保辩论的秩序和氛围。
（四）总结陈词1.正方和反方分别推选一名代表进行总结陈词，概括本方的主要观点和理由。
2.教师对双方的表现进行评价和总结，强调辩论的意义和价值。
（五）结束辩论1.引导幼儿思考冬天和夏天各自的优点，学会欣赏不同的季节。
2.提问：“那冬天和夏天都有让人喜欢的地方，我们应该怎么做呢？”3.鼓励幼儿在今后的生活中继续积极思考和表达自己的想法。
五、拓展延伸1.让幼儿回家后和家人继续讨论这个话题，收集更多的观点和理由。
2.开展关于其他主题的辩论活动，如“看电视好还是看书好”，提高幼儿的辩论能力。
六、教学反思1.在本次辩论赛中，幼儿们表现出了较高的参与热情，但在辩论技巧和逻辑思维方面还需要进一步培养。
大班语言教案：冬天好还是夏天好
大班语言教案：冬天好还是夏天好
课程目标
通过本节课的学习，孩子们将：
•学习如何用简单的语言表达自己喜欢的季节；
•增加对季节的认识和理解；
•通过口头表达和听取他人表达，提高社交能力和语言表达能力。
教学过程
引入
•老师可以先向孩子们介绍本节课的主题是“冬天好还是夏天好”，引导孩子们思考并讨论。
科普知识
•老师可以向孩子们介绍一些与冬天和夏天有关的科普知识，例如，冬天天气寒冷，需要穿厚衣服保暖；夏天天气炎热，需要注意避免中暑等。
小组讨论
•将孩子们分成小组，让他们就冬天和夏天的优缺点进行讨论，并准备好一个小展示。
鼓励孩子们通过口头表达来交流意见和想法。
展示和总结
•让每个小组展示他们的讨论结果，并由老师和其他小组进行点评和总结。
教学延伸
•老师可以准备一些季节变化的相关图片，让孩子们来描述这些图片中的季节和场景。
•老师可以编写一些相关的故事或者童话，让孩子们通过听故事来了解更多关于季节的知识。
评估与反馈
对孩子们的评估主要从以下几个方面进行：
•学生是否了解季节的基本概念和相关知识；
•学生是否具备口头表达和交流的能力；
•学生是否积极参与课堂活动和互动。
同时，在授课过程中，老师应密切关注学生的反馈，并对学生的表现进行及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达和社交能力。
结语
通过本节课的学习，孩子们能够更好地了解季节和季节变化对人们的影响，提高他们的社交能力和语言表达能力，同时也为日后的学习和生活打下良好的语言基础。
大班语言教案冬天好还是夏天好教案及教学反思
大班语言教案：冬天好还是夏天好教案及教学反思一、教学背景本次教案适用于大班（4-5岁）幼儿园语言课程的教学。
主要内容是探讨季节与天气对人们生活的影响，引导幼儿了解冬天和夏天的不同特点，学习描述天气和季节的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标本次教学目标如下：1.了解冬天与夏天的不同特点，学会描述天气和季节的词汇；2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿能够自如地描述和表达季节和天气状态；3.激发幼儿的兴趣，培养他们的归纳总结和思考能力；4.培养幼儿的团队合作与学习合作意识，自由组合完成任务。
三、教学内容及方法1. 季节与天气的影响学习目标1.自然情景模拟，感性体验四季交替变化，探究季节与天气对人们生活的影响；2.用幼儿所理解的语言描述天气、季节和人们生活的状态。
教学方法1.PPT展示季节的图片，引导幼儿用自己的语言描述不同季节的特点；2.以情境演示的方式，比如“冬天穿什么衣服比较暖和”等问题引导幼儿思考；3.与幼儿一起制作季节图表，通过小组合作完成。
2. 冬天好还是夏天好？学习目标1.启发幼儿思考冬天与夏天的不同特点，提高幼儿的思维能力；2.提高幼儿运用描述词汇的能力，能够描述冬天与夏天的特点。
教学方法1.PPT展示冬天和夏天的图片，引导幼儿讨论他们认为哪个季节更好；2.与幼儿一起制作冬夏天的评价表格，列举冬天和夏天的优缺点，让幼儿感受不同季节的差异。
3. 描述天气的词汇学习目标1.学习描述天气的常用词汇；2.通过实际模拟，了解词汇的运用。
教学方法1.PPT展示天气的图片，引导幼儿认识天气用语，如“晴天”、“雨天”、“多云”等；2.投票法，让幼儿选择最喜欢的天气，激励幼儿积极参与；3.观察天气预报，练习对不同天气状态的描述。
四、教学评价1. 教学成果通过本次教学，幼儿园大班的幼儿成功完成了教学目标，特别是他们的口语表达能力有了明显提高，同时也激发了他们的思考意识和归纳总结能力。
小组合作以及自由组合、竞争合作方式得以有效实施。
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大班活动《冬天好还是夏天好》教学设
计和反思
活动目标：
一、通过组织辩论，让幼儿知道什么是辩论赛，了解辩论的流程和规则。
二、引导幼儿在辩论和反驳的过程中发展思辨能力和口语表达能力。
三、鼓励幼儿敢于在活动中大胆的参与和表达，能清楚地说出自己的想法。
活动准备：
一、写有“正方”、“反方”的两个大牌子和“冬天好”、“夏天好”的两个大条幅。
二、组织幼儿提前根据自己的选择分组对坐，座位分开对着摆放。
三、布置提前一天让幼儿和爸爸妈妈收集相关的话题资料，并提前在家了解相关的辩论程序。
活动过程：
一、导入环节：老师介绍辩论赛的常识，让幼儿了解辩论赛是要比什么。
师:"今天我门来展开一场比赛，这场比赛不比谁跑的快，不比谁跳得高，也不比谁的力气大，而是比谁的嘴巴能
说，说的有道理，而且说的清楚、厉害。
但是说的时候有一些要求。
二、向幼儿交代辩论赛的话题、过程和要求。
1、告诉幼儿辩论赛分两组，有正方和反方，出示正、反两块大牌子，分别放在两对的侧前方。
2、向幼儿交待两队的话题，分别出示“冬天好”和“夏天好”的条幅置于两对的牌子下面。
3、介绍辩论的规则：要分别坚持自己的意见和话题，坚持说下去，说出自己这方季节的好，并说出对方季节的不好，为自己的话题争论，比谁能说服谁，同时要遵守纪律，不要随意打断别人的讲话，并能安静倾听。
三、比赛开始，老师以主持人的身份站在中间维护秩序和规则，引导幼儿辩论。
1、请幼儿分别说出自己这方的观点和这方季节为什么好。
从正方说起，双方用相同的人数来发表自己的看法。
2、双方分别说出对方季节的不好，并说请楚理由。
3、引导幼儿自由辩论，可以接过对方小朋友的话针对性的提出问题。
4、双方总结自己的观点。
四、老师总结发言；
师：每个季节都有每个季节的好，大家想想，如果一年中只有一个季节会怎么样？像小朋友一样，每个人都有自己
优点，也都有自己的不足，地球也正是因为有了四季才更美丽。
五、肯定幼儿的表现，选出最佳小辩手，鼓励幼儿继续练习。
给较好的小辩手颁发自做的奖牌。