教科版科学六年级上册《校园生物分布图》
六年级科学上册 校园生物分布图教案 教科版
教案：六年级科学上册校园生物分布图教案教科版一、教学目标1. 让学生了解生物分布图的概念和作用，学会如何绘制生物分布图。
2. 培养学生对校园生物的观察能力、调查能力和分析能力。
3. 增强学生对生态环境的保护意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 生物分布图的概念和作用2. 生物分布图的绘制方法3. 校园生物的观察和调查4. 校园生物分布图的绘制和分析5. 生态环境保护意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：生物分布图的概念、作用和绘制方法，校园生物的观察和调查，生态环境保护意识的培养。
2. 教学难点：生物分布图的绘制方法，校园生物的观察和调查。
四、教学准备1. 教师准备：校园生物分布图相关资料，生态环境保护宣传资料。
2. 学生准备：笔记本、画笔、尺子等绘图工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示校园生物分布图，引导学生观察和讨论：你们在图中看到了哪些生物？它们分布在校园的哪些地方？1.2 学生分享观察结果，教师总结并引入生物分布图的概念和作用。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解生物分布图的绘制方法。
2.2 学生分组讨论，合作绘制校园生物分布图。
3. 课堂实践3.1 学生分组进行校园生物观察和调查，记录下不同生物的种类和分布情况。
3.2 学生根据观察和调查结果，绘制出校园生物分布图。
4. 成果展示4.1 学生展示自己小组绘制的校园生物分布图，分享调查过程和心得体会。
4.2 教师对学生的作品进行评价，引导学生总结生态环境保护的重要性。
5. 总结反思5.1 学生回顾本节课的学习过程，总结自己在观察、调查和绘制生物分布图方面的收获。
5.2 教师强调生态环境保护意识，鼓励学生在日常生活中积极参与生态环境保护活动。
六、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后观察和调查家庭周围的生物分布情况，绘制出生物分布图。
3. 学生和家长共同参与生态环境保护活动，拍照记录活动过程，下节课与同学分享。
教科版六年级科学上册校园生物分布图共36页文档
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
教科版六年级科学上册校园生 物分布图
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
【精选】六年级上册科学课件-4.2校园生物分布图 ｜教科版 (共18张PPT)
1
学习目标
1.科学概念 不同的坏境中生活着不同的生物。
2.过程与方法 利用校园动、植物记录表，绘制校园生物 分布图，展示研究成果。
3.情感、态度、价值观 懂得保护环境，保护稀有动、植物。
2
思考： 现在，我们校园里的生
物是不是校园生物的全部？ 为什么？
3
李店中心小学平面图
尚学楼
花园
有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产
于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的
珍稀动物，国家一类保护动物。
6
白鳍豚：
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～
2．5米。生活在我国长江中下游、洞庭湖、
钱塘江中。我国特产动物，国家一类保护
动物。
7
扬子鳄：
爬行动物。长2米余。穴居池塘、沼泽底
部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰
蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护
动物。
10
金丝猴：
亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米。生活
于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野
果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕
西南部。我国一类保护动物。
11
白头叶猴：
哺乳动物。体长约50厘米。以野果、叶、
花等为食。主要分布于我国云南、广西南
操 场
பைடு நூலகம்公寓楼
思 渊 楼
毓秀楼
厕所
室门
卫 大门
4
分析与讨论
1.观察校园生物分布图，你们有什么新的发 现？
2.为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3.如果我们调查的范围扩大，生物种类的数
量会发生什么变化？
5
大熊猫：
六年级上册科学课件《校园生物分布图》教科版 (共24张PPT)
中国稀有植物、动物的分布
金花茶：
山茶属植物。金花茶的花金黄色， 耀眼夺目，仿佛涂着一层蜡，晶莹而油 润，似有半透明之感。金花茶单生于叶 腋，花开时，有杯状的、壶状的或碗状 的，娇艳多姿，秀丽雅致，被誉为“植 物界大熊猫”、“茶族皇后”。全世界 90%的野生金花茶仅分布于中国广西防城 港市十万大山的兰山支脉一带。
用不同的颜色表示 生物种类太多，图中写不下怎么办？ 用编号的方法 将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置
制作校园生物分布图
观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种 类较多？
如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会发生什 么变化？
中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富。你认识这些珍稀生物吗？它 们各自生活在我国的什么地方？
中国稀有植物、动物的分布
白鳍豚：
又称白鱀豚。哺乳动物。体长1.5～2.5米，头圆，嘴长，约30厘米。 体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、 钱塘江中。白鳍豚是我国特产动物，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
扬子鳄：
爬行动物。长两米有余，背面角质 鳞，暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色， 有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的 环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有 蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、 小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布 于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国 特有，属国家一级保护动物。
中国稀有植物、动物的分布
银杏：
俗称白果。最早出现于3.45亿年前 的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、 亚、美洲，与动物界的恐龙一样称王称 霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰 川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏 类植物濒于绝种，唯有我国自然条件优 越，才奇迹般的保存下来。科学家称它 为“活化石”，“植物界的熊猫”。
教科版六年级科学上册《4.2校园生物分布图》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.2校园生物分布图》教学设计含教学反思一. 教材分析《4.2校园生物分布图》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过和观察，了解校园内生物的分布情况，并学会用图表的形式来表示和展示生物的分布。
教材通过引导学生亲身参与实践活动，培养学生的观察能力、能力和图表制作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和能力，对于生物的分类和特征也有了一定的了解。
但是，对于如何将结果用图表的形式进行表示和展示，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握图表的制作方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解校园内生物的分布情况。
2.培养学生观察、和图表制作的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解校园内生物的分布情况，学会用图表的形式来表示和展示生物的分布。
2.教学难点：图表的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园内的生物，了解其分布情况。
2.法：让学生进行实地，收集生物的分布信息。
3.小组合作法：让学生分组进行和图表制作，培养合作意识。
4.引导发现法：教师引导学生发现图表制作的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备校园生物分布图的素材。
2.准备工具，如记录本、画笔等。
3.准备展示用的黑板、白板笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆上一节课的内容，让学生回顾一下校园内都有哪些生物。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园生物分布图的素材，让学生观察并说出这些生物的分布情况。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实地，让学生用记录本记录下结果。
学生可以画出生物的分布图，或者用文字描述生物的分布情况。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的结果，让学生在班级内进行交流和讨论。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将这些结果用图表的形式进行表示和展示。
教师可以出示一些图表的样本，让学生模仿制作。
教科版《校园生物分布图》PPT课件1
根据生活环境 水生植物 陆生植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
开花植物 根据是否开花
不开花植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
多种多样的植物
在植物王国中，已发现的种类有30多万种， 开花的植物约占一半以上。
教科版科学六年级上册第四单元 《校园生物分布图》
生物的多样性
1.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即 动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环 境。它包含三个层次：物种多样性，遗传多样性，生态 系统多样性。 2.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家 园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用， 相互影响着。生物的多样性是人类生存与发展的基础。 3.到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 200万种，其中已经发现的植物种类有30多万种，动物种 类有150多万种。估计地球上现存的物种应有200万—450 万种。
根据运动方式 根据生存方式
水中游的
空中飞的
根据食性特点
地上走或爬的 野生动物 家养动物
根据身体中是 否长有脊柱
植食动物 肉食动物 杂食动物 脊椎动物 无脊椎动物
种类繁多的动物
• 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动物是 昆虫类 。
• 像金鱼、鲤鱼那样，终身生活在 水中 ， 用 腮 呼吸的动物是 鱼类 。
适应的。 • 同一种生物生活在不同的地方，身体的形
态结构也会有所不同。 • 环境发生变化，生物的形态结构也会发生
变化。
生物的多样性
• 生物生存是自然赋予的权力，而不是人类赋予的权力。 • 生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。 • 《生物多样性条约》于1993年正式实行。每年的5月
教科版科学六年级上册4.2《校园生物分布图》说课稿
教科版科学六年级上册4.2《校园生物分布图》说课稿一. 教材分析《校园生物分布图》这一课是教科版科学六年级上册的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解到生物在校园内的分布情况，培养他们的观察力和思考能力。
教材以校园为背景，让学生亲身参与观察和，从而更好地理解生物的分布规律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生物的分类和特征有一定的了解。
但是，他们对于生物在校园内的分布情况还没有深入的认识。
因此，在学习这一课时，学生需要通过实地观察和，来了解和掌握生物的分布规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解生物在校园内的分布情况，掌握和观察的方法。
2.过程与方法：学生通过实地观察和，培养观察力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够爱护校园内的生物，保护环境。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解生物在校园内的分布情况。
2.难点：学生能够通过实地观察和，掌握生物的分布规律。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、法和小组合作法进行教学。
观察法是通过学生的肉眼观察，了解生物的形态特征和生活环境。
法是学生通过实地，了解生物在校园内的分布情况。
小组合作法是学生通过小组合作，共同完成和观察任务。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考，为什么生物在校园内有不同的分布情况？2.实地观察：学生分组，每组选择一个区域进行实地观察，记录下所见到的生物种类和数量。
3.与分析：学生将观察到的生物数据进行整理和分析，了解生物的分布规律。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和结果，共同总结生物的分布规律。
5.总结：教师引导学生总结生物的分布规律，并强调保护生物和环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.生物的分布规律2.观察与3.保护生物和环境八. 说教学评价教学评价通过以下几个方面进行：1.观察学生的实地观察和报告，了解学生对生物分布情况的掌握程度。
2.评价学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
教科版科学六年级上册《校园生物分布图》ppt
制作校园生物分布图
校园里的动植物种类很多， 生活的环境也各不相同。我 们共同来制作一幅校园生物 分布图，展现校园生物大家 庭。
要求：
1、绘制一张简单的校园平面图。 2、把发现的校园生物的名称写到
校园图的正确位置上。
它们各自生活在什么地方？
讨论：怎么绘制分布图？
黑颈鹤：
鸟类。大型涉禽，体长约1.4米。头、颈及飞羽均黑色，尾羽 亦黑色，体羽灰白色，外观黑白分明，易于识别。主要栖息在 生长较高水草的沼泽地，以鱼、蛙、螺、虾等为食，在青海、 四川西部3500米～5000米的高山沼泽繁殖，迁徒四川、贵州、 云南等地越冬。鹤类中唯一的高山种，我国一类保护动物。
东北虎——兽中之王
A、相同颜色 B、不同颜色
连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象
安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长国部分珍稀植物和美称
人参 水杉 珙桐 银杏 金花茶
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石” 被誉为“茶花皇后”
2、查阅资料，了解世界 珍稀动植物和它们分布的 地方。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、在观察活动中，要珍惜生命，保护环境，注
意安全。（√ ）
2、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，
不同的环境中生长着不同的动物。（√ ） 3、树上和大树周围都生活着许多小动物。（√ ）
东北虎主要分布于中国的东北地区， 国家一级保护动物.
紫貂
产于黑龙江、吉林、辽宁及新疆。 属于国家一级保护动物。
貂熊：
六年级上册科学教案《4.2 校园生物分布图》教科版
六年级上册科学教案《4.2 校园生物分布图》教科版一. 教材分析《4.2 校园生物分布图》这一课主要让学生通过观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量，制作简单的生物分布图，从而培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。
内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和记录能力，对于校园内的生物也有一定的了解。
但是，如何将这些知识系统化，通过实践活动提高自己的综合能力，是他们需要学习和提高的。
三. 教学目标1.了解生物分布图的概念和作用。
2.学会观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量。
3.能够制作简单的生物分布图。
4.培养学生的观察能力、实践能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和记录校园内不同区域的生物种类和数量，制作生物分布图。
2.难点：如何系统地观察和记录，以及生物分布图的制作方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生在校园内观察不同区域的生物种类和数量。
2.实践法：学生分组合作，制作生物分布图。
3.讨论法：学生在课堂上分享自己的观察和制作经验，互相学习和提高。
六. 教学准备1.校园平面图。
2.记录表格。
3.彩色笔、直尺、剪刀等制作工具。
4.学生分组，每组选定一个区域进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示校园平面图，引导学生观察校园内的生物分布情况。
提问：“你们注意到校园内的生物分布有什么特点吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同区域的生物种类和数量记录表格。
提问：“如果我们想了解校园内不同区域的生物分布情况，应该如何记录呢？”引导学生思考和回答。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选定一个区域进行观察和记录。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生将自己的观察和记录结果进行整理，制作生物分布图。
教师巡回指导，提醒学生注意图例的绘制和分布图的整洁。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的生物分布图，分享制作过程中的经验和感受。
六年级科学上册 校园生物分布图教案 教科版
六年级科学上册校园生物分布图教案教科版教学目标：1. 了解校园生物的分布特点，培养学生的观察和记录能力。
2. 学会使用画图和文字描述的方式来制作生物分布图。
3. 培养学生对校园生态环境的热爱和保护意识。
教学重点：1. 观察校园生物的分布特点。
2. 学会制作生物分布图的方法。
教学难点：1. 生物分布图的制作技巧。
教学准备：1. 学生对校园生态环境有一定的了解。
2. 教师准备校园生物分布图的示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园内的生物，如树木、花草、昆虫等。
2. 提问：你们知道这些生物在校园内的分布情况吗？二、探究活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个区域进行观察和记录。
2. 要求学生记录所观察到的生物种类和数量。
3. 学生将观察结果填写在表格中。
三、制作生物分布图（15分钟）1. 教师示范制作生物分布图的方法。
2. 学生按照示范，利用画图和文字描述的方式，制作自己小组的生物分布图。
四、分享和交流（10分钟）1. 各小组展示自己的生物分布图，并介绍制作过程和观察结果。
2. 教师引导学生互相评价和交流，提出改进意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出保护校园生态环境的建议。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和记录校园内的生物分布情况，定期更新生物分布图。
2. 学生可以参与校园生态环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、观察与记录技巧（10分钟）1. 教师介绍观察生物的方法和技巧，如观察生物的外观特征、生活习性等。
2. 学生练习观察校园内的生物，并记录下来。
七、生物分布图的要素（10分钟）1. 教师讲解生物分布图的要素，包括图例、比例尺、坐标轴等。
2. 学生学习如何运用这些要素制作生物分布图。
八、绘制生物分布图（10分钟）1. 学生根据观察和记录的结果，开始绘制生物分布图。
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黑颈鹤： 鸟类。大型涉禽，体长约1．4米。头、颈及飞羽均黑色，尾羽 亦黑色，体羽灰白色，外观黑白分明，易于识别。主要栖息在 生长较高水草的沼泽地，以鱼、蛙、螺、虾等为食，在青海、 四川西部3500米～5000米的高山沼泽繁殖，迁徒四川、贵州、 云南等地越冬。鹤类中唯一的高山种，我国一类保护动物。
朱鹮： 鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部 位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区 溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等 为食。我国一类保护动物。
中国地图
中国稀有动物的分布
安徽、江苏、江西等地 扬子鳄 西藏、青海等地 藏羚羊
大熊猫 四川、陕西、甘肃等地
白鳍豚 长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域
中国稀有植物的分布
银杏：江苏省沭阳县、泰兴市、 邳州市铁富镇、港上镇和山东 省郯城县
人参：吉林、辽宁、 黑龙江、河北、山西、 湖北等地
金花茶：广西防城港 市十万大山的兰山支 脉一带
银杏
植物界的大熊猫
植物界的活化石
水杉
金茶花
茶花皇后 关东三宝
连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象 安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线：我国部分珍稀植物和美称
人参 水杉 珙桐 银杏 被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一 被誉为植物界的“活化石”
金花茶
被誉为“茶花皇后”
连线：我国部分自然保护区
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄
黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
保护珍稀生物 人人有责
随着环境的污染与破 坏，比如森林砍伐、 植被破坏、滥捕乱猎、 滥采乱伐等，目前世 界上的生物物种正在 以每小时一种的速度 消失。而物种一旦消 失，就不会再生。消 失的物种不仅会使人 类失去一种自然资源， 还会通过生物链引起 连锁反应，影响其他 物种的生存。
珙桐：湖北利川、神农架、四 川万县、贵州的梵净山、湖南 的武陵源、天门山等地有少量 的分布
中国稀有动物的分布
安徽、江苏、江西等地 扬子鳄 西藏、青海等地 藏羚羊
大熊猫 四川、陕西、甘肃等地
白鳍豚 长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域
你知道吗？这些珍稀生物它们各自 生活在我国的什么地方？
青藏高原 （西藏、青海、新疆）
珍稀生物它们各自生活在我国的什 么地方？
安徽、江苏、 浙江、江西
贵州、 四川、云南
长江中下游、 洞庭湖、钱塘江中
世界珍稀动植物和它们分布的地方
东北虎—中国吉林、俄罗斯、朝鲜
扬子鳄： 爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有 黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间 的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽 底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安 徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。
班制作 制作时间：2010年12月
教学楼
②
花坛 ⑷ ① ⑤ 观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的 综合楼 ③ 花坛
生物种类较多？
植物：①柳树 ②水 花 路 ④ 杉树 ③山茶花 ④ 坛 操 场 牛筋草（蟋蟀草） ⑵⑺ ⑤狗尾草 ⑶ ⑴ 草地 如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会 ⑼ 动物：⑴蝗虫 ⑵蚯 ⑸ 发生什么变化？ ⑹ 蚓 ⑶蜻蜓 ⑷苍蝇 ⑸蝴蝶 ⑹麻雀 ⑺ 车库 蚂蚁 ⑻鼠妇（西瓜 门卫室 门口 虫） ⑼蜈蚣
朱鹮： 鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部 位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、 头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区 溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等 为食。我国一类保护动物。
金丝猴： 亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更 长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于 2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为 食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。
亚 洲 象 分 布 云 南 等 地
紫貂
产于黑龙江、吉林、辽宁及新疆。 属于国家一级保护动物。
貂熊产于黑龙江与内蒙古的大兴安岭，新疆部分地区。
属于国家一级保护动物。
熊狸 在我国分布于云南西部的盈江、西南部的沧源、
南部的西双版纳、东南部的河口；广西西南部的龙陵、 靖西以及东北部的瑶山。
云豹台湾独有的云豹亚种走向灭绝）。列为国家I级保护动物。
红枫
罗汉松
樟树
苦苣菜
竹子
雪松
桂花树
梧桐
水杉
棕榈
校园里的植物
广玉兰 腊梅
冬青
法国冬青
南天竹铁树Fra bibliotek杜英树
蕨 类
柳树
各小组调查的结果怎样？现在来交流 和汇集我们的调查材料。
月季
校园花坛
麻雀 ……
树上 ……
……
……
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！
植物 种类 陆生 水生 种类
广西火铜现仅存3株 梧桐科落叶乔木，濒危种，国家
2级保护植物，为我国特有。木材纹理直，材质柔韧易 加工，不开裂，是制作家具、建筑、胶合板的上等用材。 先花后叶，花色鲜艳靓丽。具有很高的观赏价值，是园 林绿化和行道树的佳品。
金花茶： 山茶科小乔木，是世界珍贵、稀有的观赏植物和种质资源，为 我国最珍贵的观赏植物之一。金花茶是国家8种一级保护植物 之一，有很高的观赏、科研和开发价值。
动物 地面生活 土里生活
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布
图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。 生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
_________学校校园生物分布图
• 金茶花，是中国特产的传 统名花，也是世界性的名 贵观赏植物。据统计，总 数约有220种。而经自然杂 交及人工培育的品种当在 数千种以上。但以前，人 们没有见到过花色金黄的 种类。1960年，中国科学 工作者首次在广西南宁一 带发现了一种金黄色的山 茶花，被命名为金花茶。 被誉为“茶族皇后”。
• 银杏为落叶乔木，5月开花， 10月成熟，果实为橙黄色的 种实核果。银杏是一种孑遗 植物。和它同门的所有其他 植物都已灭绝。银杏是现存 种子植物中最古老的孑遗植 物。变种及品种有：黄叶银 杏、塔状银杏、裂银杏、垂 枝银杏、斑叶银杏
珙桐 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本 科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种 是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植 物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在 我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化 石”。
四川、陕西、甘肃
大熊猫： 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约 66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活 在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动 物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘 肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
中国稀有植物的分布
银杏：江苏省沭阳县、泰兴市、 邳州市铁富镇、港上镇和山东 省郯城县
人参：吉林、辽宁、 黑龙江、河北、山西、 湖北等地
金花茶：广西防城港 市十万大山的兰山支 脉一带
珙桐：湖北利川、神农架、四 川万县、贵州的梵净山、湖南 的武陵源、天门山等地有少量 的分布
百山祖冷杉: 现仅存3株 松科常绿乔木，濒危种，国家1级保护植物，中国 特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东 南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。1987年，国际物种生存 保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒 危物种之一。
白头叶猴： 哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白， 有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林 中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国 云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。
羚牛： 亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米， 重可达350公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕 色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食， 吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃 等地。我国一类保护动物。
羊角槭
现仅存4株 槭树科落叶乔木，濒危种，国家2级保护植物， 中国特有种。
天目铁木现仅存5株 桦木科落叶乔木，濒危种，国家1级
保护植物，中国特有种。因其所处地归当地农村集体所有， 生境受人为干扰频繁，处境危险。
华盖木现仅存6株 木兰科常绿乔木，稀有种，国家1
级保护植物。
滇桐现仅存6株 椴树科常绿大乔木，濒危种，国家2级保
白鳍豚： 又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长， 约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国 长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一类保 护动物。
藏羚羊： 羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保 护动物。主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高 原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿 命最长8年左右。 主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另 有零星个体分布在印度地区。
护植物。为我国西南特有种，
• 水杉：水杉， 落叶乔木，柏 科水杉属唯一 现存种，中国 特产的孑遗珍 贵树种，第一 批列为中国国 家一级保护植 物的稀有种类， 有植物王国 “活化石”之 称。