人教新疆专用版 三年级语文上册第三单元
2021年人教版三年级语文上册阅读与理解专项练习题及答案
2021年人教版三年级语文上册阅读与理解专项练习题及答案一、阅读下文，回答问题。
金瓜儿银豆儿（节选）七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。
老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了。
瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。
豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。
老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。
转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了。
金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小菜园，变成整整齐齐的花果园。
看风景，美得很；论出产，富得很。
春种秋收，不用爹爹再操心。
银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿。
南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。
她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳。
有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。
1．根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思。
好光景：2．根据短文内容填空。
老头儿在得到了一个的，叫。
老婆儿在得到了一个的，叫。
3．金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领？请连一连。
种苹果做针线养鸡鸭养鹅栽葡萄金瓜儿银豆儿做饭菜砍柴担水碾米磨面种蔬菜4．读短文最后一个自然段，我们应该读出（）的语气。
A．激动 B．高兴 C．羡慕 D．伤心5．假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。
二、阅读下面的短文，并完成问题。
一只小蚂蚁，因为人民都称它为“大力士”，所以它总以为自己很了不起！有一天，小蚂蚁来到森林里，遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我先过去。
”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走，碰到一只兔子在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比你身体重几百倍的东西，你能做什么？”小兔子瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。
人教版三年级语文上册第一次月考试卷(附答案)
人教版三年级语文上册第一次月考试卷（附答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。
tíshìxiūjiàn jiǎn chábīnɡbànɡ（________）（________）（________）（________）húli jìxùmóɡu pǔtōnɡ（________）（________）（________）（________）二、比一比，再组词。
灼（_______）密（_______）辨（_______）括（_______）较（_______）烧（_______）蜜（_______）辩（_______）刮（_______）校（_______）三、照样子，连一连，读一读。
集合看寒冷的奶酪搬运包裹呼呼的冬天偷偷地队伍诱人的木地板紧紧地粮食美丽的风声四、补全成词语，再按要求填空。
汹涌（____）（____）恍然（____）（____）蹑（____）蹑（____）波澜（____）（____）斑斑（____）（____）凝神（____）（____）(1).与“蹑（____）蹑（____）”结构相同的词语还有____________。
(2).用喜欢的方法，写出任意一个词语的意思。
__________：___________________________________________(3).任意选择两个词语写一段话。
_______________________________________________________五、选词填空。
可爱可惜可怜1.我家的小狗非常（_____），大家都很喜欢它。
2.多好的灰雀呀，（_____）再也飞不回来了。
3.（______）的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。
不仅……还……不是……而是……4.观察时（_______）可以用眼睛看，（_______）可以用手摸。
部编人教版三年级语文上册选词填空表
部编人教版三年级语文上册选词填空表一、选择合适的词语填空。
欣赏观赏1．我（________）着这雪的世界，心情格外舒畅。
2．小鹿（________）着倒映在池塘里的影子。
创举创造3．传说，仓颉（________）了文字。
4．赵州桥是建桥史上的（________）。
二、选一选，填一填。
密蜜秘1.狗熊走到茂（______）的树林里去寻找蜂（______）。
2.这是一座充满神（______）色彩的大森林。
宁静镇静幽静1.傍晚，山谷里显得格外（_________）。
2.海面上波涛彭湃的时候，海底依然很（_________）。
3.遇到突发事件时，我们要保持（__________）。
三、选择正确的词语填空。
安静平静幽静（1）它们会立即向别的（______）的角落蹦去。
（2）在（______）的山谷里盛开着蝴蝶兰。
（3）孩子呼吸均匀而（_____）。
激烈猛烈热烈（4）小虾的搏斗很（______）。
（5）教室里响起了一阵（______）的掌声。
（6）让暴风雨来得更（______）些吧!四、选择恰当的词语填空。
保留保存1．老师把自己的学问毫无（____）地传授给了学生。
2．《清明上河图》现在完整地（____）在北京故宫博物院里。
辽阔宽阔3．牛羊在（____）的草原上吃草。
4．（____）的马路两边盛开着美丽的鲜花。
五、选择合适的词语填空。
发明发现发生A．最近我国新疆地区又（____）了一个大油田。
B．指南针是我国最早（____）的。
C．北京的市容（____）了显著的变化。
居然果然仍然D．气象台预报今天有雨，下午（____）下起雨来。
E．生活富裕了，但我们（________）要注意勤俭节约。
F．真没想到，小强（________）获得了百米第一名。
六、选择合适的关联词填空。
不是……而是……不但……而且…因为……所以……(1)早晨，我发现草地（______）金色的，（______）绿色的。
(2)（______）太阳升起来了，（______）草地变成金色的了。
部编人教版三年级语文上册短文阅读全集
部编人教版三年级语文上册短文阅读全集一、课内阅读。
海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
1．文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（）A．啾啾嗡嗡汪汪 B．嗡嗡啾啾汪汪C．汪汪啾啾嗡嗡 D．嗡嗡汪汪啾啾2．这段话主要是写的是（）A．海底的植物 B．海底的动物 C．海底的声音3．写出下列句子所运用的修辞方法。
（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（________）（2）海底的动物常常在窃窃私语。
（________）4．选文中画“”的句子运用________的修辞方法，写出了海底动物_____________的特点。
二、阅读短文，回答问题。
去年的树（节选）鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩（）小姑娘（）请告诉我（）你知道火柴在哪儿吗（）小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．在短文中的“（）”内加上合适的标点符号。
2．根据选文，说出树的变化过程：树（______）（______）（______）3．短文采用____的方式展开，表现出鸟儿对朋友的_______。
4．想象一下，鸟儿在想些什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
她想：_______唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。
新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案(往年真题)
新部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（往年真题）一、我会阅读短文，回答问题。
我爱花城①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。
看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
⑤秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！⑥一阵北风吹过，百花凋零。
这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
⑦啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！1．在括号里填上合适的词。
（__________）的木棉花（__________）的菊花（__________）的水仙花2．根据意思在短文中找出词语，写在括号内。
（1）眼睛看着复杂繁多的景物感到迷乱。
（______________）（2）泛指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
（______________）3．用“﹏﹏”画出文中描写菊花颜色的句子。
4．从短文第⑤自然段中找出一对反义词：（______________）——（______________）5．这篇短文是按________顺序来写的，它分别从春夏秋冬四个不同的季节写了花城的美丽。
其中写了春天开___________；夏天开___________和___________；秋天开菊花；冬天开___________。
部编人教版三年级语文上册阅读理解突破训练及答案
部编人教版三年级语文上册阅读理解突破训练及答案一、阅读下文，回答问题。
一只海鸠（jiūjiǔ）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。
“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。
在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。
这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。
我匍匐（púfúpǔfú）向前，手指离它只有3英寸距离了。
它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。
它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。
我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。
它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。
这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。
我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。
事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
1．给加点字选择正确的读音。
2．联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——__________对峙——___________3．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？___________________________4．海鸠妈妈为什么不离开岩石？____________________________5．海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它________，最后________。
小学语文人教三年级上册(新疆地区)第五单元-集体备课教案(1金色的草地)_648
6分析原因蒲公英张开，合拢的样子与草地颜色变化的联系。梳理内容，用表格突破难点。
小结：作者进一步观察，发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢之间的关系
同心拓学
通过刚刚的分析，同学们明白了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢之间的关系，接下来我们做一个练习:(课件出示)
大村镇中心小学校
集体备课活动记录表
活动时间
主备人
何宏利
学科
语文
年级
三年级
课时
第二课时
课题
16金色的草地
参备人
中段语文组
主备人教学设计
“五心五学”生态课堂教学设计
核心素养目标
引导学生了解草地颜色变化的情况
引导学生了解草地变化的原因
引导学生体会“我”观察的细致。
教学重点
说出草地颜色的变化情况及变化原因
教学难点
（3）从蒲公英在一天之内不同时间的变化，你获得了的颜色是怎样变化的呢？
（2）找出作者观察的时间词语。
（3）按照作者观察的时间，找出描写草地颜色的词语。
倾心导学
3表格梳理
小结：作者在不同的时间对草地的颜色进行了观察，发现草地的颜色会变化
4为什么草地会变颜色呢？ 作者仔细观察后又发现了什么？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英花朵与手掌的关联。
能自己观察一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流
教学过程
教学环节
师生活动
意见和建议
爱心启学
1如果你的窗前有一片草地，上面开满了花，你想观察些什么呢？
2自由读课文第三自然段，作者观察到了什么？
2021年部编人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)
2021年部编人教版三年级上册语文短文阅读（15篇）一、阅读《一枚扣花》，完成练习。
一枚扣花星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上人山人海，商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看，糟糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。
只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。
我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1．联系上下文理解词语。
迫不及待：_______________________________拾金不昧：_______________________________2．画“”的句子是____描写，画“”的句子是____描写。
3．“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？__________________________________4．对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（）。
新人教版三年级上册语文阅读与理解附答案
新人教版三年级上册语文阅读与理解附答案一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
乘坐地铁注意事项①当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！②严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。
③地铁车厢比站台略高10厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。
④乘坐地铁时，拍照不能使用闪光灯。
因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。
1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能上下车。
（）（2）在轨道交通区域，可以抛掷垃圾、杂物。
（）（3）老年人在下车时，要特别注意脚下，防止摔倒。
（）2．地铁车厢比站台略高（）厘米左右。
A．7 B．8 C．9 D．103．乘坐地铁时，为什么拍照不能使用闪光灯？用“______”在文中画出相关句子。
4．结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？（写一条或两条即可）________________________________________________________________。
二、阅读短文，回答问题。
（一）熊奶奶最喜欢美丽的鲜花和快乐的歌声，最害怕夏天火辣辣的太阳……春天来了，小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件礼物。
什么礼物呢？他们你望望我，我看看你，神秘地笑了，这是个秘密！当他们三个离开时，熊奶奶才从冬眠的睡梦中醒来……那些绿色的小芽芽不知不觉地长大了，会爬墙了，一直爬到了熊奶奶家的窗上，挡住了火辣辣的太阳，熊奶奶惊喜地大叫起来：“快看啊，快看啊，我有绿色窗帘啦！”（二）它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。
正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。
妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望。
而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
最新部编版三年级语文上册理解阅读练习(精选12篇)
最新部编版三年级语文上册理解阅读练习（精选12篇）一、阅读下文，回答问题。
天山美景七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。
进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。
几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。
虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？1．在文中找出下面词语的近义词。
耸立( ) 特别( ) 酷热( ) 闪烁( )2．找出文中的比喻句，画波浪线。
3．根据文章内容填空。
(1)骑马走在花海中，觉得人______________，马________________。
(2)文中作者具体描写了__________、__________、__________等景物。
4．读文中划线的句子后，判断对的打“√”，错的打“×”。
(1)这是一个反问句。
( )(2)春天的花园比得过天山的美丽。
( )(3)这句话起到了总结全文的作用。
( )二、阅读课外短文，完成练习。
_____________李白是我国唐代伟大的诗人。
他小时候念书不用心，贪玩，怕困难，学习成绩很不好。
有一天，李白偷偷跑出学堂，边走边玩。
他来到一条小河边，看见一位白发苍苍的老婆婆在石头旁边，蘸着河水磨一根小铁棒。
李白觉得很奇怪。
他走到老婆婆跟前，问：“您磨这根铁棒做什么？”“做针。
”老婆婆回答。
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第三单元单元计划 一、 单元说明 本单元围绕主题“可爱的家乡”编排了《古诗两首》《北京》《葡萄沟》《黄山奇石》4 篇课文。其中古诗《登鹳雀楼》与《望庐山瀑布》都是脍炙人口的风景诗，形象地描绘了 登鹳雀楼看到的景色和庐山瀑布雄奇壮丽的景观。其他 3 篇课文描绘了首都北京、新疆吐 鲁番和安徽黄山三地最具特色的风土景物，文章结构紧凑、层次分明，语言亲切生动，用 词精美，能唤起学生对祖国、对首都、对家乡的热爱之情。 本单元的重要学习任务是引导学生运用联系上下文的方法理解词句的意思，应贯穿整 个单元教学。在阅读的时候，遇到不懂的词句，不要急着查字典或向别人请教，而是可以 先借助上下文语境推测意思，然后再查字典验证。这是一种行之有效的阅读方法，可以促 进学生主动思考，成为一个积极的阅读者。教学时可以鼓励学生联系上下文大胆猜测词语 的意思，使学生逐步掌握这种阅读方法。课文中有泡泡“结合上下文我知道了某个词语的 意思”，教师可以在课文学习的时候为学生介绍方法，并且在完成语文园地中“字词句运 用”第 3 题的时候进行运用和总结。 在本单元，学生首次正式学习古诗，教学应以培养诵读古诗的兴趣、指导正确的朗读 方法为主。在整个单元的教学过程中，要有意识地引导学生巩固部首查字法，鼓励学生利 用字典学习生字、词语。 本单元“口语交际”的主题是“商量”。这是学生日常生活中常见的交际情境，主要 培养学生表达自己想法和应对他人的能力，可着力指导学生如何与人愉快地交往，在和他 人商量事情的时候，要使用商量的语气，以更好地实现交际的目的。 二、 教学要点 1.认识 54 个生字，会写 28 个字。 2.积累“绿树成荫”等词语，积累“熟、梯”等字组成的常用词语。 3.正确、流利地朗读课文，能读准多音字；背诵两首古诗和课文的部分段落；能用自己的话说出古诗所描绘的事物。 4.能仿照例句具体地描述事物；能说、写简单的比喻句。 5.学习运用联系上下文理解词语意思的方法。 6.在理解课文的基础上，得到美的熏陶，产生热爱祖国、热爱家乡的思想感情；能简单说说自己家乡。 7. 在与他人商量事情的时候，能礼貌、清楚地表达自己的想法，并能够应对别人不同意的情况。 三、 教学安排 新授课 14~16课时
九年一贯制学校电子备课教案 主备人： 执教人： 课题 4、古诗两首 授课时间
课型 新课 课时 3课时 教学工具 生字卡片，多媒体课件
学习目标 知识与技能 学习《登鹳雀楼》，借助插图和注释理解诗句的意思；正确朗读古诗。 1巩固 “首、登”等 13 个生字以及“诗、入”等 6 个字。 2.在理解古诗意思的基础上背诵两首古诗。 3.能用自己的话说出两首古诗所描绘的事物。
过程与方法 1.课堂通过多媒体课件欣赏古诗所营造的意境，体会诗人当时作诗的情绪。 2.课堂通过多媒体课件让学生欣赏古诗所营造的意境， 体会古诗的节奏和韵律。
情感态度与价值观
1.体会“只有站得高， 才能看得远”的道理。
2. 自选一首古诗配画；结合对诗意的理解进行赏析，体会诗人当时作诗的情绪。 重点 正确朗读古诗。 难点 借助插图和注释理解诗句的意思 课时目标 正确认读“牢记”等13个生字，正确书写“保、护、伙、伴”；
教学过程
一、引入新课
教学过程 个性化修改 （一）激趣导入，理解诗题 1. 出示鹳雀楼的图片课件，告诉学生这是山西省的一个旅游胜地。板书“鹳雀楼”，指名读。 2. 介绍“鹳雀楼”名字的来历：“鹳雀”是一种与鹤相像的鸟，传说这座楼上经常有 鹳雀停在上面休息，因此人们给这座楼取名为“鹳雀楼”。 3. 介绍背景，引入课文：这座楼在山西省永济县，鹳雀楼初建时不怎么有名气。唐 代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他在登上这座楼后作了一首诗，从此以后，这座 楼就名扬四海。让这 座楼名扬四海的，就是我们今天要学习的古诗《登鹳雀楼》。 4. 板书课题，齐读课题。 （二）初读古诗，整体感知 1. 检查生字，指名读，齐读，教师相机指导。 2. 检查读诗，注意指导读出诗的节奏。（白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。欲穷 / 千里目， 更上 / 一层楼。） 3. 教师范读；指名读。 （三）精读诗句，悟意明理 1. 结合课文插图，引导学生小组交流：作者在鹳雀楼上看到了哪些景物？ 2. 出示“白日依山尽”，指名读。 （1）提问：白日指什么？（太阳。） （2）提问：“白日依山尽”是什么样的场景呢？请学生想象。 （3）提问：“依山尽”的意思是什么？（太阳靠着群山慢慢落下去，最后消失不见了。） （4）指名学生再说说古诗描绘的情景。 （5）全班齐读诗句。
二、自主 学习、探究新知 （合作）
3. 读“黄河入海流”，指名说这句诗描述了怎样的情景。 （1）从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流） （2）提问：黄河水流是什么样的？指导学生看图或想象，指名说。 （3）让学生说清楚：谁再来说说这句话描绘的情景？争取用上我们说过的词语。 （4）指导朗读：你能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的气势吗？ （5）指名读，全班齐读。 4.总结前两行诗句的意思：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着连绵起伏的 群山慢慢落下去，脚下的黄河正滚滚流入大海。指导学生再读。 5. 引导学生：想看到更远更美的景色该怎么办呢？教师引读：“欲穷千里目，更上一 层楼。” （1）提问：“千里目”是什么意思？如何理解？（想要看很远的地方，看更多的风 景。） （2）提问：要看到很远的地方，必须要做什么？（更上一层楼） （3）提问：哪个字表示还要登楼？ ( 出示“更”字。) （4）引导说话：“诗人要想……，就要……”，让学生试着说说。 （5）出示：只有站得更高，才能望得更远。 （6）指导学生读后两行诗，让学生说说自己的理解。（“更上一层楼”已成为千古传诵的名句，它激励我们不断攀登高峰。）
三、过关检测 （四）想象画面，背诵古诗 教学过程 四、课堂总结 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，诗人把上下、远 近、东西的景物都容纳其中，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于事，进一 步写出诗人积极向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲 理。全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近旨远，融情于景，寓理于事。
板书设计 《登鹳雀楼》
白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。 欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。
作业 把本课生字写一写，预读下一首古诗。
课后反思 课时 第二课时 课时目标 学习6-10小节，正确朗读课文。学习“鸡、蓝、百”3个生字
教学过程
一、引入新课
教学过程 个性化修改 （一）渲染意境，激发兴趣 1.导语：大自然是一幅多姿多彩的画卷，也是一本读不完的书，深入大自然，你会得到许多乐趣。今天我们就一起走进庐山。（板书：庐山。） 2.提问：你对庐山有哪些了解呢？ 3.先让我们来欣赏一组庐山的图片。谁能用自己的话说说你看到的情景？ 4.引出课题：庐山不仅有奇山，还有秀水。唐代的大诗人李白在登上庐山时，被庐 山瀑布的壮美所深深震撼，写下了一首千古传诵的诗篇《望庐山瀑布》。今天我们就一起 去看看庐山的瀑布。（板书：瀑布、望。） 5.解读课题。 （1）指名读课题。 （2）提问：题目中为什么用“望”而不用“看”？ （3）全班齐读课题。
二、自主 学习、探究新知 （合作）
（二）品读诗文，领悟诗意 1.初读课文，识记生字词。 2.图文结合理解诗意，指导诵读。 （1）品读前两行诗：说说这两句诗都说了哪些景物？ ①出示“香炉、紫烟、遥看、山川”词卡，解释词义。 ②感受“生、挂”的妙用：“生”字让你想到什么场景？“挂”字又让你想到了什 么？一个“生”字写出了瀑布远看时烟雾缭绕的场景，犹如置身仙境；一个“挂”字又展 现了瀑布的高大。你能试着把这种感受读出来吗？ ③指导诵读：诗要读出节奏，读出美感。这是一首七言诗，斜线的地方代表语气的 停顿，不仅如此，七言诗中第五个字要读得响亮一些。教师范读或者播放录音，学生试 着练读。 （2）品读后两行诗，提出问题：哪一句是诗人所见，哪一句是诗人所想？连起来说说 自己的理解。 3. 指导朗读，背诵全诗。 教师导读：庐山山顶紫烟缭绕，山间如同挂着一条白布，山下激流奔腾，构成了一幅雄伟壮观的美景。那么你对大自然这位雕塑家是什么样的感情呢？ 学生自由读； 三、过关检测 （三）想象画面，背诵古诗
教学过程 四、课堂总结
《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是“诗仙”李白游历庐山时写下的风景诗。这首 诗抓住瀑布的动态美，形象地运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美 丽。品读全诗，短短 28 字，有声有色，有动有静，有景有情，尽情抒发了作者对大自然 的赞美之情，充分体现了诗人浪漫主义的风格。
板书设计 《望庐山瀑布》 日照 / 香炉 / 生紫烟，遥看 / 瀑布 / 挂前川。 飞流 / 直下 / 三千尺，疑是 / 银河 / 落九天。
作业 在本子上正确书写生字
课后反思