最新人教部编版三年级语文下册第三单元知识小结
最新人教统编版三年级下册语文《花钟》教学课件

13 花钟
目录
CONTENTS
激趣导入
知识讲解
课堂练习
小结
激趣导入
同学们,你们喜欢美丽的鲜花吗?今天老师就带 你们走进花的世界,领略一下鲜花的美丽与神奇吧!
你能用一个词或者一句话来描绘你 刚才看到的景象吗?
争奇斗艳 形容百花竞放,十分艳丽。
例如:公园里的花开了,争奇斗艳,香气 袭人。
请大家自由朗读这段话, 想一想,文中写了哪几种花? 它们分别在什么时候开放的?
牵 牛 花
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
蔷 薇
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
睡 莲
七点,睡莲从梦中醒来;
午 时 花
为什么要用“左右”这个词语呢?
中午十二点左右午时花开了;
万 寿 菊
下午三点,万寿菊欣然怒放;
芬芳迷人
形容气味很好闻,很诱人, 使人舒服着迷。
例如:这片花海芬芳迷人,引来众多游 客竞相拍照。
你们知道吗,这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花除 了可以观赏,带给我们美的享受,还蕴藏着许多的奥 秘呢!让我们一起到课文中去探索一下吧!
学习第一自然段
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发 现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花 吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点, 睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万 寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑 一现……
再见!
朗读指导
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察, 就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨 四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇 绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午 时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉 莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香 在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
最新部编版语文三年级下册古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》

结构图示
雨纷纷——欲断魂
问酒家——杏花村
愁闷
振作
九月九日忆山东兄弟
•王 维
作者介绍
王维,字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城) 人,祖籍山西祁县,唐朝诗人。苏轼评价其:“味 摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 开元九年(721年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐 诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》 《山居秋暝》等。
4.你觉得最后两句诗中,哪个词用的最好?为什么?
“遥”。牧童以行动代替语言,用比回答还要明 确的手势,指向了远处,让人仿佛看到了杏花林后面 的小村庄,让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。
拓展延伸
清明节和寒食节 我国传统的清明节大约始于周代,已有二千 五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节 气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好 时节,故有“清明前后,种瓜种豆”“植树造林 ,莫过清明”的农谚。
拓展延伸
春节 春节是中国四大传统节日(春节、清明节、端午节、中秋节)之一。中国 人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间,旧时传统意义上的春节是指从 腊月二十三,一直到正月十九。在现代,人们把春节定于农历的正月初一, 但一般至少要到农历正月十五(即元宵节),新年才算结束。
春节是中华民族最隆重的传统佳节, 同时也是中国人情感得以释放、心理诉求 得以满足的重要载体,是中华民族一年一 度的狂欢节和永远的精神支柱。
屠苏的力量 暖暖的曈日 新春到来的温暖
3.春风送来暖意,千家万户除旧迎新,除了 送走过去的一年,迎接新的一年,还有没有别 的深层含义?
“春风送暖”不仅仅是对新年到来的祈盼, 其中更寄托了诗人推行新政,革除时弊,将新 政的温暖送入寻常百姓家的美好心愿。
4.你从诗中体会到作者怎样的心情?
最新统编部编版人教小学三年级语文下册《纸的发明》生字课件

笔顺:
造句:王阿姨的字写得真漂亮!
ōu
欧
音序:O
结构:左右
偏旁:欠 笔画数:8
组词:欧洲 欧元 欧亚大陆
笔顺:
造句:城堡是欧洲小镇上的一种典型建筑。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
yuē
约
音序: Y 结构:左右 偏旁:纟 笔画数:6 组词:大约 约定 不约而同 笔顺:
造句:小红今天没来上学,大约是生病了。
yàn
验
音序:Y
结构:左右
偏旁:马 笔画数:10
组词:实验 验证 久经考验
笔顺:
造句:科学课上,同学们分组做实验。
ā
阿
音序:A
结构:左右
偏旁:阝 笔画数:7
组词:阿姨 阿妈 吴下阿蒙
偏旁:彐 笔画数:8
组词:记录 录音 破格录用
笔顺:
造句:同学们认真记录校长讲话的要点。
bǎo
保
音序:B
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:9
组词:保护 保持人有责。
cún
存
音序:C
结构:半包围
偏旁:子 笔画数:6
组词:保存 生存 去伪存真
笔顺:
造句:故宫博物院里保存着许多奇珍异宝。
根据统编教材整理 三年级语文下册
会写字
shù
术
音序:S 结构:独体 偏旁:木 笔画数:5 组词:美术 艺术 回天乏术 笔顺:
造句:我们每周有两节美术课。
wěi
伟
音序:W 结构:左右 偏旁:亻 笔画数:6 组词:伟大 雄伟 雄才伟略 笔顺:
最新2022人教部编版语文三年级下册第三单元《语文园地三》优质教案教学设计

最新2022人教部编版语文三年级下册《语文园地三》精美教学设计1.(课件出示)(1)读句子,寻找共同点。
共同点一:都是先概括后具体描写的段式。
共同点二:都用了“有的……有的……有的(还有的)……”这样的句式。
(2)仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
示例:天上的云真是千姿百态:有的;有的;还有的。
(3)总结:除了运用上面总结的表达方法外,还可以运用比喻、拟人等手法,使句子更加生动、形象。
2.(课件出示)(1)读流程图和造纸的过程,思考:课文是怎样把造纸的过程写清楚的?(运用连续的动词按照顺序或步骤介绍蔡伦造纸的过程)最新2022人教部编版三年级语文下册教学计划含教学进度表一、指导思想:本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。
教师在教学过程中,不仅仅要重视学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践潜力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、学生状况分析:本班学生学习努力,进取心强。
本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一),要求会认的字200个;生字表(二),要求会写的字300;词语表的词语325个。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改善课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、持续“语文园地”的框架结构,加强资料的整合和创新。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》教案及教学反思

内容
3荷花
初闻荷香 再赏荷姿 幻化荷花
教学反思
成功之处:
1.激活学生情感,积极主动学习。
本文虽篇幅短小,但是作者笔下,荷花尽展其美丽多姿,作者感情趋势而美好,真正是一篇美文。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段,设置情境,营造氛围,激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望,从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去,这样,学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——荷花的美丽、情致的美好,从而实现对学生的审美教育。
第二课时
教学
目标
1.通过朗读感悟,发挥想象,欣赏荷花的美丽。
2.对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话。)
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示8)
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳 仿佛 花骨朵儿
【设计意图:学习课文,抓住重点词句,结合课文插图,理解课文内容,培养了学生理解分析能力,审美能力。】
。
【设计意图:利用换词法、动作表演法等多种方法理解词语的意思,借助课件展示,层层深入,有效地培养了学生的理解分析词语的能力。】
【设计意图:画一画,把自己对文本的理解表现出来,加深了对文本的理解,训练了绘画能力,实现了跨学科综合学习。】
2.哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的荷花。(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……)
3.让我们一起到去荷花池边,欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想,你看到了什么?(课件出示2:荷花图)
部编新人教版小学语文三年级下册第一单元知识小结

第一单元知识小结一、字词盘点。
1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正{zℎèng(正是)(正在)(一本正经)zℎēng(正月)行{xíng(山行)(自行车)(行色匆匆)ℎáng(银行)散{sǎn(闲散)(散文)(一盘散沙)sàn(散步)(散开)(聚散离合)杆{gān(木杆)(旗杆)(电线杆)gǎn(笔杆)(杆秤)(一杆笔)挨{āi(挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿)ái(挨打)(挨骂)(挨时间)蚂{mà (蚂蚱)mǎ (蚂蚁)(蚂蝗)觉{jué(视觉)(感觉)(不知不觉)jiào(睡觉)(午觉)2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
统编版部编版三年级语文下册第三单元《语文园地》名师教案
语文园地▶教学目标1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力,通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识,积累文化常识,增强审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。
▶教学重难点1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力。
▶教学策略1.交流平台在教学“交流平台”的内容时,教师可以呈现例文,让学生找出例文中的总起句,了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中,教师引导学生由浅到深,由课内到课外,迁移运用;由说到写,层层深入,将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字,重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流,说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称,让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况,用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍;也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解,培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用:第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程;第二题在表达上运用了排比的句式,详细地写清楚了一个主体。
教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现其规律,然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。
运用范例中习得的写作方法,进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确,并思考这些词语的意思,了解中华优秀传统文化。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
部编版三年级语文下册《语文园地一》知识点小结+同步练习
统编语文三年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
最新部编版三年级下册-三下语文《在牛肚子里旅行》优秀教学设计-微课(精选)
在牛肚子里旅行-红头的旅行微课教学设计教学过程揭示课题:同学们,你们喜欢旅行吗?那你有没有去牛肚子里旅行过呢?今天,让我们跟随小蟋蟀红头一起去牛肚子里旅行看看吧!一、读课文选段,了解课文1、出示视频选段。
2、老师范读。
二、学习牛的四个胃读了课文后,我们知道了牛肚子里一共有(四个胃),前三个胃是(贮藏)食物的,只有(第四个胃)才是管(消化)的。
三、讲解红头的旅行过程1、在文中找出相关的句子:红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
2、在图片上展示红头的旅行过程:总结红头之所以能从牛肚子里出来,是因为牛会反刍的特点,那么,什么是牛的反刍呢?原来牛是食草动物,有反刍习性。
反刍就是把粗粗吃下去的食物,再返回到嘴里,细细嚼烂,然后再咽下。
牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。
你学会了吗?2020年注定是不平凡的一年,一场突如其来的新冠肺炎疫情不仅打乱了我们原有的假期、生活和学习,也把每一个人都卷入到了探寻生命真谛的漩涡中。
社会是最好的课堂,疫情是最好的教育。
在这期间我服从领导的安排,每天坚守在岗位上,一方面负责做好宣传工作,每天与家长们电话联系,叫家长在家帮孩子们测量体温,我负责登记。
由于疫情严重,学校延迟开学,许多家长担心孩子们的学习会跟不上,我耐心做家长们的思想工作,叫他们别担心,可以在家观看空中课堂。
做好“停学不停课,停教不停学”,刚开始有一部分家长和孩子都不适应,又由于农村的条件设施比较落后,网络时断时续,经常出现停机状态,家长们载声怨道,在这种情况下我耐心解释,安慰他们,别着急,慢慢来,(心急吃不了热豆腐)。
同时让家长负责孩子们的安全工作和卫生工作,让孩子们在家不要出门,认真洗手,注意个人卫生,戴口罩,做好防疫工作,不聚会。
另一方面,每天负责把校园打扫干净,做好学校常态消毒杀毒工作,坚持“全面、彻底、不留死角”,做好人员来访登记,每天按时向上级汇报情况,做到跟进检查不缺位,防患于未然。
二年级下册语文第三单元知识小结部编版
8.《传统节日》:课文按照时间顺序分别 介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、 乞巧节、中秋节、重阳节这七个节日。
9.《“贝”的故事》:课文介绍了“贝”字 的由来、演变及发展。 10.《中国美食》:课文列举了7种菜肴名和 4种主食名,让我们知道了偏旁“火”和 “灬”表示的意思。
11.背诵《传统节日》。 12.日积月累。
5.四字词语
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
6.词语搭配。
山川美 黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 情谊浓 放鞭炮 贴窗花 赛龙舟 过端午 吃月饼 珍贵的贝壳 漂亮的贝壳
7.《神州谣》:歌谣通过对神州大地风景的描 写,赞美了中华民族的历史悠久、文化灿烂, 山川壮美,风景如画,表达了中华儿女盼望祖 国统一,为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
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· ··
敬爱 转身 团员 热闹 贝壳
·
··
·· ··
甲骨文 钱币 与其 财 关心
·· 烧烤
茄·子·
· 鸭肉
· 鸡蛋
炒·饭
·· · · · ·· ··
3.多音字。
4.补充听写词语。
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发 节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆 热闹 动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财 有关 比如 美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
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赚钱 赔付 购买 贫困 菠菜 煎鱼
··
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豆腐 茄子 烤鸭 煮饭 爆炸 炖菜
·· ·
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第三单元知识小结
一、易读错的字
屠(tú)苏(sū) 旧符(fú) 欲断魂(hún)
酒(jiǔ)家 兄(xiōng)弟 创(chuàng)造
蔡伦(lún) 朝鲜(xiǎn) 保存(cún)
经验(yàn) 欧洲(zhōu) 造纸术(shù)
社(shè)会 制(zhì)作 一册(cè)
前爪(zhǎo) 智(zhì)慧 赵(zhào)州桥
设(shè)计 历史(shǐ) 河北省(shěng)
石拱(gǒng)桥 横(héng)跨 工匠(jiàng)
张择(zé)端 作(zuō)坊 一寸(cùn )
摊贩(fàn) 官吏(lì) 一乘(shèng)轿子
故宫(gōng) 马笼(lóng)头
二、易写错的字
欲:左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”;
录:上下结构,下面是“ ”;
欧:左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折;
匠:最后一笔是“竖折”;
创:左右结构,左边第二笔是“点”。
三、会写的词语
新旧 符号 欲望 灵魂 借书 酒家 何处
牧童 兄弟 独自 异乡 佳节 造纸术
伟大 记录 保存 大约 东汉 经验
阿拉伯 欧洲 社会 文字 方便 青铜器
学问 轻便 盛放 西汉 吸收 树皮 破布
原料 切断 价格 满足 朝鲜 影响 赵州桥
节省 县区 石匠 设计 历史 创举 而且
智慧 中间 桥洞 河面 流水 冲击 水花
各自 双龙戏珠 似乎 体现 人民 才干
四、多音字
处chù(何处)chǔ(处分) 少shǎo(多少)shào(少年)
行xíng(行人)háng(银行) 传chuán(传扬)zhuàn(自传)
累 lěi(积累)lèi(劳累) 鲜xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)
横héng(横跨)hèng(蛮横) 省shěng(省市)xǐng(反省)
爪zhǎo(前爪)zhuǎ(爪尖儿) 作zuō(作坊)zuò(作业)
笼lóng(鸡笼)lǒng(笼罩) 乘shèng(千乘之国)chéng(乘客)
都dū(首都)dōu(全都)
五、形近字
何(何处)河(河水) 伟(伟大)纬(纬度)
录(记录)
碌(忙碌)
阿(阿拉伯)啊(啊呀) 欧(欧洲)鸥(海鸥)
洲(欧洲)
州(自治州)
计(设计)汁(果汁) 慧(智慧)惠(惠民)
智(智慧)
知(知识)
历(历险)厉(严厉) 栏(栏杆)拦(拦住)
贩(贩卖)
饭(吃饭)
择(选择)泽(恩泽)
摊(摊贩)
滩(沙滩)
六、近义词
千门万户—千家万户 遥—远
异乡—他乡 发明—创造 贡献—奉献 记录—记载
保存—保管 大约—大概 粗糙—毛糙 改进—改良
传承—继承 促进—推动 参加—参与 建造一修建
坚固—牢固 节省—节约 宝贵一珍贵 缠绕—围绕
完整—完好 紧急—危急 传神—逼真
七、反义词
暖—冷 新—旧 有—无 高—低
少—多 伟大—渺小 保存—丢弃
创造—模仿 笨重—轻巧 贵—贱
粗糙—精致 容易—困难 得到—失去
促进—阻碍 建造—拆除 减轻—加重
节省—浪费 完整—残缺 普通—特殊
保存—销毁 清清楚楚——模模糊糊
八、词语搭配
(伟大)的贡献 (轻便)的纸
(世界闻名)的石拱桥 (精美)的图案
(美丽)的水花 (相互缠绕)的龙
(宝贵)的历史文化遗产 (名扬中外)的画
(热闹)的场面 (形态各异)的人
(完整)地保存 (悠闲)地溜达
(改进) 了造纸术
(促进)了人类社会的进步
九、词语归类
1. 千× 万× 式的词语
千门万户 千秋万代 千方百计 千军万马
2. ABB 式词语:
雨纷纷 雪皑皑 水汪汪 水淋淋
3. 数量词语:
一(件)事情 一(册)书
一(个)人 一(层)薄片 一(种)纸
4. 可颠倒顺序的词语:
相互(互相) 演讲(讲演)
觉察(察觉) 代替(替代)
整齐(齐整) 问询(询问)
5. AABB 式词语:
来来往往 明明白白 反反复复
十、句子积累
1. 思乡怀亲的名句:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2. 排比句:
(1)有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花; 有的刻着两条飞
龙,前爪相互抵着,各自回首遥望; 还有的刻着双龙戏珠。
(2)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有好几
百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有
留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书
人……
(3)走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,
有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这
些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小, 每
个人在干什么,都能看得清清楚楚。
3.“把”字句:
不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。
4.“被”字句:
站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛
驴……
十一、考点提示
1. 背诵《古诗三首》、日积月累。
2. 默写《清明》。
3. 熟记我国的传统节日,知道各个节日的风俗习惯。
4. 能找到文章中的过渡句或者过渡段。
5. 学习并能从构段和句式两个方面说出怎样围绕一个意思把一段话写清
楚。
6. 学习搜集、整理资料的方法。