健康教育教案八篇

健康教育教案八篇 健康教育教案 篇一 活动名称： 消气俱乐部 活动目标： 1.会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。 2.知道愉快的心情有利于身体健康。 3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先安排好的情景表演剧，《表情歌》音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、悄悄话吧、音乐吧的活动场景。

活动过程： 一.观察讨论“生气调查展板”导入活动。 1.师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)

2.师幼观看并举例说明。 3.师小结：不开心生气了，不但不让人喜欢，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。因此，生气了，我们要想办法消气，现在我们再来看一下，小朋友是怎么消气的。

4.师幼观看调查表怎样消气栏，结合具体事例讲解。 5.师小结：生气了想办法消气让心情快乐起来，是件好事情。我忽然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得快乐起来。我的“消气俱乐部”准备开张了。

二.“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导管理员开展工作。 1.师：我是消气俱乐部的经理，我想招聘管理员，招聘的条件是，管理员必须积极动脑想办法，积极为人消气，好的管理员我会发奖牌的，招聘管理员。

2.师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，开心你我他，耶! 3.受伤的小狗出场，引导幼儿从他的声音、表情判断小狗怎么了? 4.小狗表述生气的原因。 5.幼儿出主意，让小狗快乐起来(鼓励幼儿积极动脑想办法，颁发最佳管理员奖)

6.小狗谢俱乐部退场。 三.接待第二位来宾(肥胖的鹅小姐)鼓励管理员尝试工作。 1.肥胖的鹅小姐上场。 2.师：看来小狗的宣传起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，鼓励管理员自己尝试工作)

3.管理员询问鹅小姐生气的原因，并为她想办法。 4.师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的办法，让鹅小姐快乐起来。其实我们更应该提醒鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、快乐的心，人即使胖点也会很美的。

5.鹅小姐感谢俱乐部退场。 四.接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发管理员独立工作。 1.启发管理员独立工作。师：现在，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择管理员为人消气，可以为好的管理员颁发奖牌。(选经理)

2.情景表演。 3.幼儿处理事件，想消气的办法。 4.大家双方感谢俱乐部退场。 五.具体操作，实践探索多种消气的办法。 1.师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说悄悄话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会快乐起来，身体也会健康起来的。 2.伴随《表情歌》的音乐师幼共同律动，缓和情绪，结束活动。 活动延伸： 去运动吧、悄悄话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

健康教育教案 篇二 活动目标： 1.了解传染病的相关知识。 2.能说出并掌握预防传染病的方法。 3.加强自身预防疾病的意识。 活动准备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一.情景活动导入。 1.教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

2.活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？ 二.了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？ 1.教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？ 2.教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，因此叫做传染病。 3.教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

4.教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。

三.讨论总结传染病的预防方法。 1.教师：虽然传染病很容易传播，但，如果能养成不错的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

2.孩子们讨论后回答传染病的预防方法。 3.出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提升身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以加强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

4.讨论：还有哪些方法可以预防传染病？ 四.玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。 每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师明确提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

健康教育教案 篇三 教学目标： 1.掌握常用抗生素的作用机理和应用及性状。 2.掌握常用抗生素药物的相互作用和不良反应及配伍禁忌。 3.掌握抗微生物药的合理使用 4.了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。 5.理解抗生素的化学结构及分类 6.了解抗生素的种类、分类和作用机制。 教学重点： 1.常用抗生素的作用机理和应用及性状 2.常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。 3.常用抗微生物药的使用和应用。 教学难点： 1.常用抗生素的作用机理 2.药物的相互作用 教学课时16课时 教学过程： 一.抗微生物药物 包含化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。

抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命繁殖过程产生的，能以低微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采用生物发酵的方法进行生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子结构改造后制成各种半合成抗生素。

二.理想的抗病原微生物药物应具备的条件： 1.选择性高 2.不易产生抗药性 3.毒付作用小 4.优良的药动学特性 5.性状稳定 6.使用方便，价格低廉 三.根据抗生素的化学结构，可将其分类为： 1.β-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等； 2.氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等； 3.四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等； 4.氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等； 4.大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。 四.抗生素的作用机理： 1.影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的形状、保护细菌不受周围环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。

2.改变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，改变其通透性，使细胞死亡。

3.影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等 4.改变细菌的核酸代谢 病菌抗药性产生的机制 一.抗药性 1.天然抗药性 2.获得性抗药性 抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。 二.抗药性产生的机制 （一）病菌产生灭活酶 1.水解酶 β—内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶 2.钝化酶 灭活氨基甙类 （二）病菌改变膜的通透性以加强膜屏障作用 病菌细胞膜中的微孔蛋白发生改变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。 （三）菌体内与药物结合的靶位的改变以降低病菌与抗菌药物的结合力 敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类药物结合能力下降。 敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生改变，使敏感菌与链霉素结合力下降。

（四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。 金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。

五.常用的抗生素 1.作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素 ㈠青霉素类 青霉素类分为天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是从青霉菌的培养液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、容易引起过敏反应。因此，20世纪60年代以来出现了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克服了天然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对繁殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称繁殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，因为革兰氏阳性菌细胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

青霉素纳（青霉素G钠） 由青霉菌等的培养基中分离而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）与金属钠离子结合而成的盐。

【性状】 白色结晶性粉末，极易溶与水，有吸湿性，性质较稳定，耐热性也强。但配成水溶液后即不稳定，耐热性也降低，在室温下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液应现用现配。

【作用与应用】 抗菌谱较窄，主要对革兰氏阳性菌有作用，对部分革兰氏阴 性菌、各种螺旋体和放线菌也有强大的杀菌作用。主要用于敏感细菌所致的各种疾患，如炭疽、气肿疽、恶性水肿、放线菌病、坏死杆菌病、牛肾盂肾炎、钩端螺旋体病及乳腺炎、子宫炎、肺炎、败血症等。青霉素对细菌产生的毒素无效，故治疗破伤风时宜与破伤风抗毒素合用。