思政实践课实施方案（精选3篇）
思政课社会实践活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（思政课）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。
为了使思政课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感，特制定本社会实践活动计划。
二、活动目标1. 通过实践活动，使学生深入了解社会现实，增强对马克思主义理论的认识和理解。
2. 培养学生的社会责任感、使命感，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。
4. 提升思政课教师的教学水平，促进思政课教学与实际相结合。
三、活动主题“走进社会，感受时代，践行使命”四、活动时间2022年9月至2023年1月五、活动地点根据活动主题和内容，选择具有代表性的社会实践基地、企事业单位、社区等。
六、活动内容1. 组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆、红色旅游区等，了解我国革命历史和社会主义建设成就。
2. 组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如环保宣传、关爱留守儿童、帮助孤寡老人等。
3. 组织学生参观企事业单位，了解我国经济发展现状和产业结构调整。
4. 组织学生参加社会调研活动，深入了解社会热点问题，撰写调研报告。
5. 组织学生参加辩论赛、演讲比赛等，提高学生的口头表达能力和思辨能力。
6. 组织学生开展团队拓展训练，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月）：制定活动方案，组织学生报名，进行前期准备工作。
2. 第二阶段（2022年10月-11月）：开展实践活动，包括参观、志愿服务、调研、辩论、拓展训练等。
3. 第三阶段（2022年12月）：整理活动成果，撰写实践报告，总结活动经验。
4. 第四阶段（2023年1月）：举办成果展示活动，分享实践收获，进行表彰。
八、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的总体策划、组织和协调。
2. 成立活动筹备组，负责活动的具体实施、后勤保障和宣传报道。
思政理论课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景思政理论课是高校思想政治工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
为了提高思政理论课的教学效果，激发学生的参与热情，培养学生的实践能力，本方案旨在制定一套切实可行的思政理论课实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 提高学生的实践能力，增强学生的创新精神和团队合作意识。
4. 增强思政理论课的吸引力，提高教学效果。
三、实践教学内容1. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地等，让学生深入了解我国的历史文化、革命传统和建设成就。
（2）组织学生参加社会公益活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与志愿服务，如敬老院、社区服务等，提高学生的团队协作能力和奉献精神。
2. 校园文化活动（1）举办思政理论课知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的理论素养。
（2）开展主题班会，引导学生讨论时事热点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（3）组织学生参与校园文化建设，如文艺演出、体育赛事等，培养学生的审美情趣和团队精神。
3. 创新创业实践（1）组织学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
（2）开展创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
（3）组织学生参与创业项目实践，如创业团队组建、市场调研等，提高学生的实践能力。
4. 国际交流与合作（1）组织学生参加国际夏令营、短期交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）邀请外国专家来校讲学，让学生了解不同国家的文化和发展状况。
（3）组织学生参与国际志愿者项目，培养学生的国际意识和社会责任感。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织教师开展实践教学培训，提高教师实践教学能力。
思政实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育在高校教育中的地位日益重要。
为了提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展思政实践教学活动。
通过实践活动，使学生将理论知识与实践相结合，增强社会责任感和使命感，培养良好的道德品质和文明素养。
二、活动目标1. 提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”，坚定理想信念。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观。
3. 提升学生的实践能力，培养创新精神和团队协作精神。
4. 促进学生全面发展，提高综合素质。
三、活动内容1. 实践教学活动主题：传承红色基因，践行社会主义核心价值观。
2. 实践教学活动形式：（1）红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，了解革命历史，感受革命精神。
（2）社会实践：开展社会实践活动，如支教、环保、志愿服务等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
（3）主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（4）主题班会：组织主题班会，让学生分享实践心得，交流思想感悟。
3. 实践教学活动安排：（1）第一阶段：前期准备（1周）1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、形式、时间安排等。
2. 组织学生报名，确定参与人数。
3. 准备相关资料，如宣传海报、活动记录表等。
（2）第二阶段：实践活动（4周）1. 红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史，感受革命精神。
2. 社会实践：开展社会实践活动，如支教、环保、志愿服务等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
3. 主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 主题班会：组织主题班会，让学生分享实践心得，交流思想感悟。
（3）第三阶段：总结评价（1周）1. 收集活动资料，整理活动记录。
2. 组织学生进行活动总结，评选优秀个人和团队。
学生思政课社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步加强学生的思想政治教育，培养学生的社会责任感和使命感，我校组织开展了“走进社会，服务人民”的思政课社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中受教育、长才干、作贡献，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的公民意识；2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的综合素质；3. 增进学生与社会的联系，拓宽学生的视野；4. 弘扬中华民族优秀传统文化，传承红色基因。
三、活动内容1. 走进社区，开展志愿服务活动组织学生走进社区，为社区居民提供义务理发、环境清洁、政策宣传等志愿服务。
通过此次活动，让学生了解社区居民的生活需求，培养他们的奉献精神。
2. 走进企业，开展实践活动组织学生走进企业，了解企业生产经营状况，学习企业先进技术和管理经验。
通过此次活动，让学生了解企业的发展历程，激发他们的创业热情。
3. 走进农村，开展调研活动组织学生走进农村，开展农业科技、农村经济发展等方面的调研活动。
通过此次活动，让学生了解农村现状，关注农村发展，培养他们的家国情怀。
4. 走进红色教育基地，开展爱国主义教育活动组织学生走进红色教育基地，参观革命历史纪念馆、烈士陵园等，开展爱国主义教育活动。
通过此次活动，让学生了解革命历史，传承红色基因，激发他们的爱国热情。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等；（2）组织学生报名，选拔优秀学生参与活动；（3）联系社区、企业、农村等相关部门，争取支持与协助；（4）购买活动所需物资，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）走进社区，开展志愿服务活动。
学生分组进行义务理发、环境清洁、政策宣传等志愿服务，受到社区居民的一致好评；（2）走进企业，开展实践活动。
学生分组进入企业，参观生产车间，与企业员工交流，学习企业先进技术和管理经验；（3）走进农村，开展调研活动。
大学思政课实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，大学思政课作为培养学生社会主义核心价值观、增强国家意识、民族意识、文化意识的重要课程，其教学方式和方法也在不断创新。
实践教学作为思政课教学的重要组成部分，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
为了进一步深化思政课教学改革，提升教学质量，我们特此开展大学思政课实践教学活动。
二、活动目的1. 深化学生对思政课理论知识的理解，提高学生的思想政治素质。
2. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 促进学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
4. 拓展思政课教师的教学视野，提升教师的实践教学能力。
三、活动内容1. 实践教学活动主题：以“传承红色基因，践行社会主义核心价值观”为主题。
2. 实践教学活动形式：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。
（2）开展社会实践活动：组织学生参与社区服务、支教、环保等活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
（3）举办思政课知识竞赛：通过知识竞赛的形式，激发学生学习思政课的兴趣，提高学生的理论素养。
（4）开展主题班会：以“弘扬爱国主义精神”为主题，组织学生开展班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 实践教学活动安排：（1）前期准备阶段：确定实践教学活动主题，制定活动方案，选拔优秀学生参与活动。
（2）实施阶段：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，举办思政课知识竞赛，开展主题班会。
（3）总结阶段：收集学生活动心得体会，对活动进行总结，撰写活动报告。
四、活动实施步骤1. 组织策划阶段：成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、形式和时间安排。
2. 宣传动员阶段：通过校园广播、海报、班级群等方式，广泛宣传实践教学活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，引导学生了解革命历史，传承红色基因。
思政实践教学策划书(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的不断发展和深化，思想政治教育（思政）在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定开展思政实践教学活动。
本次策划旨在通过一系列有针对性的实践活动，增强学生的社会责任感、使命感，提升其思想政治理论素养和实践能力。
二、项目目标1. 提高学生对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的认识，增强“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。
3. 提升学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
4. 促进学生将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。
三、项目内容1. 实践教学基地建设（1）合作单位：选择具有代表性的企事业单位、社区、农村等作为实践教学基地，签订合作协议。
（2）基地功能：为学生在实践中提供学习、实践、交流的平台。
2. 实践教学活动设计（1）红色教育基地参观：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史，传承红色基因。
（2）社会实践活动：开展社区服务、环境保护、关爱弱势群体等社会实践活动。
（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（4）企业参观学习：邀请企业负责人为学生讲解企业文化，提供实习机会，帮助学生了解职场。
（5）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业大赛，培养学生的创新意识和创业能力。
3. 实践教学课程设置（1）理论课程：开设《马克思主义基本原理概论》、《中国特色社会主义理论体系概论》等课程，强化理论教育。
（2）实践课程：开设《社会实践与志愿服务》、《创新创业实践》等课程，培养学生的实践能力。
4. 实践教学评价体系（1）过程评价：通过学生参与实践活动的出勤率、参与度、实践成果等对学生的实践过程进行评价。
（2）结果评价：通过学生的实践报告、实践成果展示等方式对学生的实践结果进行评价。
四、项目实施步骤1. 前期准备阶段（1）制定详细的项目方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。
思政课实践教学实施(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是我国高等教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
为了提高思政课的教学效果，培养具有坚定理想信念、道德品质和社会责任感的高素质人才，实践教学作为一种有效的教学方法，在思政课教学中发挥着越来越重要的作用。
本文将探讨思政课实践教学的实施策略。
二、思政课实践教学的意义1. 增强学生的思想政治素质通过实践教学，学生可以亲身体验社会生活，了解国家政策，感受时代脉搏，从而增强思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的实践能力实践教学有助于学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力，为将来走上社会打下坚实基础。
3. 促进师生互动，提升教学质量实践教学过程中，师生可以共同参与，相互交流，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 培养学生的社会责任感通过参与社会实践活动，学生可以了解社会问题，关注民生，培养社会责任感，为将来服务社会做好准备。
三、思政课实践教学的目标1. 提高学生的思想政治素质通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，坚定“四个意识”。
2. 培养学生的实践能力通过实践活动，使学生掌握一定的实践技能，提高解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力实践教学过程中，学生需要与团队成员共同完成任务，有助于培养团队协作精神。
4. 培养学生的创新意识实践教学可以激发学生的创新思维，培养学生的创新意识。
四、思政课实践教学的内容1. 社会实践活动组织学生参观红色教育基地、博物馆、历史遗迹等，了解国家历史、文化，感受时代变迁。
2. 志愿服务活动鼓励学生参与社区服务、支教、环保等活动，培养学生的社会责任感。
3. 社会调查活动组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，培养学生的调查研究能力。
4. 模拟演练活动通过模拟演练，让学生在模拟情境中锻炼实践能力，提高应对突发事件的能力。
五、思政课实践教学的实施策略1. 加强实践教学课程体系建设学校应设立实践教学课程，将实践教学纳入教学计划，确保实践教学的有效开展。
思政课实践教学策划案(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养学生综合素质、树立正确价值观方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高思政课的教学效果，增强学生的实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实践教学策划案。
一、实践目标1. 培养学生的政治觉悟和道德品质，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的实践能力和创新精神，增强其解决实际问题的能力。
3. 拓展学生的知识面，使其在实践活动中获得丰富的社会经验。
4. 增强学生的团队协作意识和组织协调能力，培养其领导才能。
二、实践内容1. 社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、革命遗址、博物馆等，了解我国历史和文化，培养学生的爱国情怀。
2. 志愿服务活动：鼓励学生参加社区服务、支教、扶贫等志愿活动，锻炼其社会责任感和奉献精神。
3. 科研实践活动：引导学生参与教师科研项目或开展自己的科研活动，提高其科研能力和创新意识。
4. 企业实践活动：组织学生到企业实习，了解企业文化和运作模式，培养学生的职业素养。
5. 模拟活动：开展模拟法庭、模拟联合国等模拟活动，提高学生的法律意识和国际视野。
三、实践组织与实施1. 组织机构成立思政课实践教学领导小组，负责实践活动的整体规划、组织协调和监督评估。
下设办公室、实践部、宣传部等部门，分别负责实践活动的具体实施、宣传报道和后勤保障。
2. 实践方案制定根据实践目标，结合实际情况，制定详细的实践方案，明确实践内容、时间、地点、人员安排等。
3. 实践实施（1）社会实践活动：提前联系相关单位，安排好行程，确保实践活动顺利进行。
（2）志愿服务活动：组织学生进行报名、分组，明确分工，确保志愿服务活动的质量和效果。
（3）科研实践活动：鼓励学生积极参与科研项目，提供必要的指导和帮助。
（4）企业实践活动：与企业协商，为学生提供实习岗位，确保实习质量和安全。
（5）模拟活动：提前准备相关材料，组织学生进行模拟活动，提高其实践能力。
高校思政课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，高校思政课在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着重要作用。
实践教学作为高校思政课的重要组成部分，有助于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。
为更好地贯彻落实立德树人的根本任务，特制定本实践教学方案。
二、实践教学目标1. 增强学生的思想政治教育意识，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的实践能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的创新精神，激发学生的创新意识和创造力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，使学生成为有担当、有责任的新时代青年。
三、实践教学内容1. 党的基本理论教育通过参观革命遗址、纪念馆等活动，让学生深入了解党的光辉历程，增强对党的信仰和忠诚。
2. 国情教育组织学生参观国家博物馆、科技馆等，了解我国的历史、文化、科技等方面的发展，增强学生的国家认同感。
3. 法治教育邀请法官、律师等法律专业人士进行讲座，让学生了解法律知识，提高法治素养。
4. 社会主义核心价值观教育通过开展志愿服务、社区实践等活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
5. 思想道德修养与法律基础课程实践教学组织学生开展课题研究、案例分析、模拟法庭等活动，提高学生的理论联系实际能力。
6. 党史学习开展党史知识竞赛、演讲比赛等活动，让学生深入了解党的历史，增强党性修养。
四、实践教学方式1. 实地考察组织学生参观红色教育基地、历史文化名城、科技创新园区等，让学生在实地考察中感受历史、文化、科技等方面的魅力。
2. 社会实践开展志愿服务、社区实践、企业实习等活动，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
3. 课题研究鼓励学生结合所学专业知识，开展课题研究，提高学生的创新能力和实践能力。
4. 模拟演练通过模拟法庭、模拟政府等实践活动，让学生在模拟环境中提高自己的实践能力。
5. 知识竞赛举办党史知识竞赛、思政课知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
思政实践教学方案设计(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国高等教育改革的深入推进，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
思政实践教学作为高等教育的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素质、道德品质、人文素养和创新能力具有重要意义。
为提高思政实践教学效果，本方案从以下几个方面进行设计。
二、方案目标1. 提高学生的思想政治素质，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的道德品质，使学生具备良好的道德修养和社会责任感。
3. 提升学生的人文素养，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
4. 培养学生的创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、实践教学内容1. 思想政治理论课程实践教学（1）课堂实践教学：结合课堂教学内容，开展案例分析、小组讨论、辩论赛等活动，引导学生深入思考、积极参与。
（2）课外实践教学：组织学生参观红色教育基地、爱国主义教育基地，观看爱国主义影片，开展志愿服务等活动。
2. 道德与法律教育实践教学（1）课堂实践教学：通过案例分析、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验道德与法律的重要性。
（2）课外实践教学：组织学生参与道德实践活动，如关爱留守儿童、关爱孤寡老人、环保宣传等。
3. 人文素养实践教学（1）课堂实践教学：结合课程内容，开展文化讲座、艺术欣赏、传统文化体验等活动，提升学生的人文素养。
（2）课外实践教学：组织学生参观博物馆、图书馆、美术馆等文化场所，开展读书活动、演讲比赛等。
4. 创新能力实践教学（1）课堂实践教学：通过创新创业课程、科研训练等，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）课外实践教学：组织学生参加创新创业大赛、科技竞赛等活动，锻炼学生的创新能力和团队协作精神。
四、实践教学实施方法1. 课堂实践教学：教师应根据课程特点，合理设计实践教学环节，引导学生积极参与，提高课堂实践教学效果。
2. 课外实践教学：学校应搭建实践平台，为学生提供丰富的课外实践机会。
同时，鼓励学生自发组织实践活动，培养学生的自主性和创新精神。
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思政实践课实施方案（精选3篇）思政实践课实施方案篇1一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想和党的“十七”大精神及科学发展思想为指导，以县教育局文件精神为指针，以创办特色学校为动力，以“育人为本、德育为首”为办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，以培养“四有”新人为目的，以“五爱”教育为主要内容，进一步落实《中小学德育工作规程实施细则》，突出德育的重要地位，逐步提高我校学生的德育水平，实现教师、学生、学校共同发展的奋斗目标。
二、工作目标及要求1、建立健全德育管理体制，建立校长负责的德育工作领导小组，责任落实到人，制定德育工作五年规划和，有具体的学期工作计划、月工作安排和系列。
2、德育队伍建设常规化，建成以班主任为首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常规工作制度化。
完善升降国旗制度、重要节日、纪念日、传统节日活动制度，三好学生、优秀班干部、优秀班集体的评选制度。
重视学生心理品质教育及后进生转化工作，定期召开校委会、班队会，坚持上好“两操”。
4、养成教育重实效。
认真贯彻上级会议精神要求，开展好经常性的学生行为规范养成教育活动，使学生文明守纪，具有良好的精神风貌和行为习惯。
5、并坚持开优化育人环境。
有计划地作好校园绿化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活动，充分发挥图书、广播、板报的作用，有思想教育和学生作品展示长廊。
6、发挥课堂教学的主渠道作用，各学科教师自觉地贯彻落实学校德育工作要求并有成效。
开设思想品德课，搞好校本课程开发。
7、重视德育科研工作，制定科研计划，探索学校德育工作思路，并取得一定成果。
8、认真组织参加生产劳动和社会公益劳动。
9、定期开展德育宣传及教育活动，积极探索学校、家庭、社会“三结合”教育模式，并取得良好成果。
10、加强社会主义精神文明建设，丰富师生精神生活，开展体育、艺术教育活动。
三、工作措施1、坚持学习、提高素质。
我们要认真学习《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》坚持“育人为本、以德为先”的方针，巩固和发挥学校教育主阵地、主课堂和主渠道的作用、积极探索德育与学科教学的有机融合，拓宽德育渠道，坚持学习“三个代表”的重要思想，学习党的xx大精神，坚持学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育法律法规，不断提高自身的政治理论素养。
工作中要认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。
2、明确职责、调动每位教师都是德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用，必须明确德育工作者的职责，调动广大教师的积极性，主动性，实现“人人讲德育、人人抓德育”的工作局面，使德育工作落实的更具体。
要把学习和贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及党和国家的方针政策放在`首位。
把贯彻落实《小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》作为重点工作来抓，领导和教师统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的职责。
调动教师工作的积极性，制定班主任工作的职责及考核细则，调动班主任教师加强德育工作及班级管理的积极性。
各学科教师也都要将德育工作渗透于课堂教学之中。
以知识为载体，进行爱国主义教育和爱家乡、爱人民、爱学校、爱老师教育。
通过学科知识与德育教育的紧密结合，增强爱国主义教育的说服力和感染力，形成强大的内化力量，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的有机结合。
3、以活动和评议为载体、发现、树立、弘扬师德典型。
加强学生的思想道德教育和行为规范养成教育，落实小学生守则和日常行为规范，将3月和9月确立为行为规范养成教育活动月，在全校开展以“培养学生良好习惯”为主题的系列教育活动，着力培养学生良好的品德行为;注重乐学、勤学、苦学的引导，以创建“平安陕西、平安汉中、平安宁强”为主题，开展诚信教育、礼仪教育等活动。
重点培养学生诚实守信的思想观和道德行为;成立家长学校，充分发挥家长的作用，通过学校这个平台，进一步探索“学校、家庭、社会”三位一体的教育模式，建立学校家庭联系渠道，实现学校、家庭、社会三块联动，共同作好学生思想教育工作。
继续通过重大节日、纪念日，开展好体、卫、艺系列活动，彰显活动育人的作用，使学生在活动中体验到成功的快乐，从而得到锻炼和提高。
4、充分发挥课堂教学的德育渗透作用，深挖各科教材的德育因素，巩固和强化课堂教学的德育主渠道作用。
5、不断充实德育内容，拓宽德育渠道，扎扎实实地抓好以基本行为为规范教育，基本道德品质教育和健康心理教育为核心的常规德育工作。
6、强化爱国主义教育，坚持抓好每周一的升旗仪式，组织开展丰富多彩的活动，培养学生的爱国主义感情，树立报效祖国的远大理想。
7、加强法制教育，定期举办法制报告，法律讲座，增强学生的法制观念。
8、强化班级管理，进一步完善《班主任管理条例》和《班主任工作考核办法》，继续坚持班主任例会制，提高班级管理水平。
9、加强校园文化建设，优化育人环境。
(1)建设阅报栏和展览橱窗，开辟校园长廊，创设浓厚的文化氛围。
(2)积极筹备学校校刊，定期发刊。
(3)继续办好校园广播，增辟栏目，提高播音质量，组建校园小记者团。
(4)建好校园网，为教职工教育教学交流搭建平台，加大学校的宣传力度。
10、做好“双高普九”迎验，巩固两基成果。
抓好学龄少年的入学率、巩固率和完成率，继续坚持巩固率一票否决制，落实学生辍学报告制，严格控制学生辍学，努力提高普及程度。
思政实践课实施方案篇2一、指导思想：以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观，本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨，建立和完善班级德育工作管理制度，推进班级德育工作的科学化、规范化、制度化，以“爱国、爱家”为主题，以各种主题活动为载体，深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育;公民道德与政治品质的教育;正确的世界观、人生观和理想教育;社会主义荣辱观教育;纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。
努力探索班级德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
二、德育目标：1、认识目标：了解家乡的风土人情，了解祖国的版图、自然环境和资源，了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，初步了解健康的心理品质的内容，初步了解与学生密切相关的法律知识。
2、行为目标：能尊重、爱护国家标志，如国旗、国徽，能用《守则》《规范》《校纪校规》规范自己的言行，做一个合格的中学生，生活自理，积极参加校内外公益活动、知法、守法，具有初步的是非判断能力和抗诱惑能力。
3、情感目标：热爱家乡，热爱祖国的壮丽山河，热爱祖国的建设成果。
具有民族自尊心、自豪感。
热情、诚实、爱父母、爱同学、爱他人、爱集体。
三、德育内容：1、政治教育：加强建国60年伟大成就的爱国、爱社会主义教育;培养学生的民族自尊心、自豪感、认同感、归属感，进而激发学生热爱祖国，建设祖国，献身祖国，为祖国富强而奋发学习的热情。
2、思想教育：以本地史志，人文景观，家乡变化为内容的爱家乡教育;爱班级、爱学校，正确看待集体与个人关系的集体主义教育;尊重、关心、团结集体成员，有团队精神，言行举止文明，知行统一等文明行为习惯的教育;对学生进行劳动实践和劳动习惯的培养和教育;培养创新意识，创造能力;以文化名人成长经历为主进行学习目的、方法的教育;进行分辨美丑、善恶、是非能力的教育;提高安全防范意识，学会自觉抵御各种不良诱惑。
3、道德教育：尊敬师长，孝敬父母，勤劳俭朴等中华民族优良传统的教育;爱护公物，遵守公共秩序，爱护环境等社会公德教育;爱护公物，遵守公共秩序，爱护环境等社会公德教育。
4、法纪教育：《中学生守则》《中学生日常行为规范》《校规校纪》教育;《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《传染病防治法》等与学生相关的法律条款的宣传与教育。
教育学生知法守法，敬畏法律，增强自身维护权意识，学会依法维权。
5、心理教育：中学生健康心理标准的教育;自尊自爱，诚实勇敢，积极上进的教育;与老师、同学正常交往的人际关系教育;公正客观认识学生自身能力的培养和教育。
6、感恩教育：引导学生孝敬父母，尊敬老师，感恩社会，悦纳自己。
7、环保教育：教育引导学生养成好的行为习惯，不攀折花木，不乱丢纸屑，节约资源能源，保护环境，爱护生物，与周围的生命和谐相处。
8、安全教育：教育学生遵守交通规则，安全出行，正确使用电器，煤气，不在有安全隐患的位置打闹游戏，遇到紧急情况能正确拨打各种急救电话，野外出行有安全意识，急救常识等。
四、工作措施：1、强化师德师风观念，加强师德历练。
班主任要增强师表意识，人格魅力，具有敏锐的洞察力、良好的亲和力、强烈的感染力、创造力、发展力。
以人格影响学生的人格，以情感唤醒学生的情感，为学生做出榜样。
2、建立班级交流平台、网页。
设立学校文件、法律法则、班级日志、学生留言、学生表现记录、活动安排、比赛结果、获奖名单、外地外校经验、本校经验、论文、案例、法制天地、心灵驿站、师生心语、班主任、班主任工作方法交流平台等栏目，3、参加“庆祝教师节”、校规校纪、《守则》、《规范》教育、读书演讲比赛、综合知识竞赛、优秀主题班会比赛及观摩、社会实践、社会调查、广播操会操比赛、庆“六·一”、庆元旦书法绘画比赛、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命节日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等国际性节日，以及民间传统节日和重大历史事件(如“一二·九”等)，举行形式多样的各项德育活动。
4、改进班主任的工作方法，提高班级管理的工作艺术。
多关心爱护学生，多做细致的思想工作，多方引导和帮助学生，克服冷、生、硬和挖苦学生的情况发生，杜绝语言暴力，禁止体罚和变相体罚，禁止随意给学生停课，禁止对学生家长使用训斥的语言。
促进班级形成一种勤奋学习、奋发向上的班风。
5、加强学生的思想道德教育和日常行为教育，鼓励先进，帮助后进学生，善于发掘激活后进生的亮点，增强其自信，使每名学生都能够保持良好的学习状态。
6、在班级开展公民道德建设教育和文明礼仪教育，开展创建文明班级活动，把活动和学校的“五校“联创结合起来，通过班会、墙报、，等形式开展教育活动，达到潜移默化的目的，提高学生的文明程度。
7、加强法制纪律教育和心理教育，定期进行法制纪律教育的宣传和案例分析，把学生的违纪降低到最低程度。
聘请心理教育教师对学生进行心理健康教育，进行好心理咨询，解决学生的心理负担和心理疾病，促进学生的学习。