高中化学教师教学工作计划
2024年高一下学期化学教师工作计划（6篇）
2024年高一下学期化学教师工作计划本学期教学工作指导思想确立如下：一、教学目标与教材概述《化学必修2》作为高中化学课程必修部分的第二个模块，旨在通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四大专题的教学，培养学生对化学元素化合物规律的认识，提升实验技能。
课程将引导学生定性研究化学反应中的能量变化，掌握热能与电能的转化，以及反应速率的基本概念，为后续选修课程奠定基础。
学生将学习甲烷、乙烯、苯、乙醇等常见有机物的性质及用途，为深入探索有机化学领域做好铺垫。
通过系统学习，学生应能运用所学知识解决实际问题，提升综合素养。
二、学生现状分析本学期，本人负责高一年级206、208、209、211共四个班级的化学教学。
各班学生化学基础及水平参差不齐，普遍存在考虑问题不全面、思路不清晰等问题，短时记忆与长时间记忆效果均需提高。
206班学生表现出较高的自主学习积极性，成绩相对稳定。
而208、209、211班学生在学习过程中存在较大问题，两极分化明显，中等水平学生比例较小，部分学生对学习缺乏热情，缺乏上进心。
优等生虽对学习充满热情，但在问题分析、计算能力、实验操作等方面存在不足，知识拓展和综合应用能力有待加强。
三、教学目标设定本学期将完成《化学必修2》的教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学题型及命题趋势，提升教学基本功。
教学中将根据不同班级学生的基础差异采取差异化教学策略，鼓励学生自主学习，组织课堂讨论，自行归纳总结，并通过动手探究等方式加深理解。
对优秀学生进行强化培养，对成绩较差学生进行补差辅导，确保全体学生都能在原有基础上得到提升。
四、教学质量提升措施（一）过程管理：加强学生课堂表现、作业、随堂检测、实验操作及学习态度的综合评价，确保教学过程管理到位。
（二）重点学生管理：选拔培养尖子生，关注边缘学生，对后进生进行个性化辅导。
（三）备课：提前准备教材分析、教案、课件等教学资料，结合学生实际确定教学目标、重点难点、授课方式等，并编写教案，整理教学反思。
高三化学教师个人工作计划范文(3篇)
高三化学教师个人工作计划范文一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
高一化学教师教学计划(三篇)
高一化学教师教学计划一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
2024年高中化学教学工作计划(三篇)
2024年高中化学教学工作计划一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。
二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。
防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。
立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。
抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。
在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
高三化学教师下学期教学工作计划(四篇)
高三化学教师下学期教学工作计划二、教学侧重点虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。
因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。
我们的教学相应就有下面几个侧重点：1.审题能力的培养学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信心；化学用语间混用导致答非所问。
审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。
对于那些易错的化学用语，我们将编印____个常见化学方程式，供学生背诵熟记。
2.答题技巧和规范答题答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。
在二轮复习中，我们要高度重视。
3.查漏补缺二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。
扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的。
4.计算能力的培养计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。
为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。
5.实验复习实验始终是学生的短板，得分率较低。
为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区：①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项；②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来；③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备收集、酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。
三、把握准方向1.研究考试说明对____年考试说明深入研读，找出其中的变化，领会其精神，以考试说明指导我们的复习。
高三化学教师个人工作计划(4篇)
高三化学教师个人工作计划高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了____高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
2024年高三化学的教学工作计划（三篇）
2024年高三化学的教学工作计划一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。
结合浙江省普通高考理科综合考试说明（化学）强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决（解答）化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。
形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查;强调知识的灵活运用;突出知识与生活、生产的紧密联系;突出实验在化学科学中的重要地位。
三段式进度安排,复习过程有层次。
____月上旬，完成第一轮复习。
根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉____个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。
确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、____个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。
____月上旬至____月中旬，完成第二轮复习。
复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。
就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。
同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。
____月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。
二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。
在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明（化学）中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。
2024年高二化学下学期教学工作计划(六篇)
2024年高二化学下学期教学工作计划1. 遵循全面发展的教育理念，提升学生的思想道德素养、文化科学知识、艺术鉴赏力和身心健康水平；2. 培育学生的创新思维和实践技能；3. 塑造学生的终身学习能力和实践应用能力；4. 使学生掌握化学基础知识，提升运用化学知识的能力，激发对化学学习的热情。
5. 探索有机化学中烃类物质的理论知识；6. 理解有机化学中烃的衍生物的性质与应用；7. 学习有机化学的基本概念和理论体系；8. 了解糖类、油脂、蛋白质的化学性质和作用；9. 研究合成材料的科学原理和应用；10. 掌握常见有机物的实验方法、基本化学实验操作及实验设计改进；11. 熟悉有机化学的定量计算方法。
12. 揭示有机物分子的结构特性、性质、制备方法及其应用；13. 理解各类有机反应的特性和规律；14. 培养有机化学实验设计与改进的基本思维；15. 精通有机化学计算的基本策略和精确性。
16. 建立坚实的有机化学概念框架，使知识体系化；17. 挖掘事物本质及事物间相互联系的规律；18. 提升有机化学实验设计的基本理念；19. 理解有机化学计算方法的多样性和解题策略的清晰度。
20. 以实验为教学基础；21. 实施以学生为中心、教师引导启发的教学模式；22. 强调学生自主学习和独立思考的能力培养；23. 利用现代教育技术手段；24. 遵循创新和生动的教学原则；25. 旨在激发学习兴趣、确保技能熟练、构建知识体系和促进灵活应用。
【课时安排】第五单元：烃…………………………………………………9课时第六单元：烃的衍生物……………………………………………课时第七单元：糖类、油脂、蛋白质 (3)课时第八单元：合成材料……………………………………………3课时会考复习及考试…………………………………………………4课时。
2024年高二化学下学期教学工作计划（二）一、教学指导思想：本学期，我担任高二化学教学工作，将紧密围绕提升课堂教学效率这一核心目标，严格执行教学常规，致力于全面增强学生的基础化学知识与能力水平。
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高中化学教师新学期教学计划
一、教学工作计划
【指导思想】
以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以提高
教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断
转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
【教学目标】
1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有
计划，有步骤进行高二化学第二学期教学。
2、根据学校的教学要求和校会精神，加强集体备课，认真听课，
落实课堂教学，实现“优质课”。
3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从
而提高学生学习化学的兴趣。
【学生状况分析】
高二年级有一个理科班，学生已完成必修1、必修2和选修4三
个模块的学习，这个学期我要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。
依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科
班的学生要完成选修3《物质结构与性质》和选修5《有机化学基础》
两个模块的学习。
【教学进度】
教学进度周计划安排表
周次 日期 内容
1 2．24—2．28 选修3：1-2 原子结构与元素性质
2 3．03—3．17 2-1共价键
3 3．10—3．14 2-2分子的立体构型
4 3．17—3．21 2-3分子的性质
5 3．24—3．28 3-1晶体的常识
6 3．31—4．04 3-2 分子晶体与原子晶体
7 4．07—4．11 3-3金属晶体
8 4．14—4．18 3-4离子晶体
9 4．21—4．25 综合复习 归纳与整理
10 4．28—5．09 期中考试 试卷分析 考试总结
11 5．12—5．16 选修5：1-1有机物的分类 1-2结构特点
12 5．19—5．23 1-3有机物的命名 1-4研究有机物的步骤方法
13 5．26—5．30 2-1脂肪烃 2-2芳香烃
14 6．02—6．06 2-3卤代烃 3-1 酚 醇
15 6．09—6．13 3-2醛 3-3 羧酸 酯
16 6．16—6．20 3-4 有机合成 4-1 油脂
17 6．23—6．27 4-2 糖类 4-3 蛋白质和核酸
18 6．30—7．04 5-1 合成高分子方法 5-2 高分子材料
19 7．07—7．11 5-3 功能高分子 考前复习
20 7．14—7．18 期末考试
二、班主任工作计划
本学期我继续担任高二(2)班的班级管理工作。在前两个学期不
断的流生后，班级现有23位学生，女生2人，男生21人。学生有
了一年半的学校生活后，基本上已经适应学校的管理方式。大部分学
生在行为习惯方面有很大的改善，但同时却发现一部分学生没有养成
良好的学习习惯。其实他们想学好、想做好，但都明显地缺乏自制、
缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不强，但逆反心强、自我
意识强。其中当然也存在一些在某些方面顽固不化的“不良分子”。
这些都给班主任的工作带来了很大的困难。但幸好在一年半的工作
中，与学生建立了良好的信任关系，学生也接受、习惯了班主任的管
理方式。令人可喜的是，班里也陆续出现了一些品学兼优的模范生，
时时在无声的引领全班的学习和各方面的行为。为了让全班学生能养
成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目
标，力争发展自己，顺利的过完本学期生活，我依照开学初的计划展
开工作，现计划如下：
（一）、通过个别谈话，激励优生，鼓励差生。
在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正，学习指导之外，更
多的学生问题都是个人问题，更应该注重通过个人谈话来解决。通过
与学生面对面的谈话，让学生有被重视或被注意的感觉;通过谈话，
可以更好的因人施教，让学生明白自己的优缺点，更好发挥自己的优
点，弥补自己的缺点，改正自己的劣迹。在谈话中我努力做到让学生
多讲，自己少讲，让学生说出心理话，提出自己的想法，让后加以引
导。
（二）、紧密联系家长，作好家访工作。
学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联
系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。我主要通过
主动与家长电话联系，请个别家长来校协助处理个别学生问题，走进
学生家庭这几种方式与家长取得沟通，相互交流学生在校在家的情况
以及学生的教育问题。
（三）、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级工作
计划。
1.培养自己的心腹
同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我更加了解，所
以我要培养一些信任的，也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些
人向我反映，使我能够尽快的发现并处理。此外，我还对学生进行抽
查谈话，了解班级情况。
2、加强班干部、团干部的工作指导
首先、给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、
学生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，细化。班级里学生的
违纪处分、撤销处分等都通过班干部会议进行决议。
其次、发挥班干部工作的积极性。通过班会或班干部会议让学生
意识到班级缺乏管理者是不行的，同学的认可才能调动班干部的积极
性。
最后、通过班干部会议进行专项工作指导。如班干部如何开展
工作、班干部如何管理班级的纪律和学习，指导班干部对自己的工作
进行检查、总结。
（四）、开展多样式的主题班会，规范行为、树立学风，进行团
体思想心理教育
1、开展有效的思想心理辅导工作。处于高二阶段的学生有特殊
的心理状态，比如陈年旧习难改;接受新知识的压力;人际交往的苦恼;
家庭的压力;再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习生活产
生畏惧心理或厌烦心理。所以我准备利用班会课里开展了一系列主题
班会，如“找出缺点，完善自己”，养成良好的学习习惯，我的价值，
感恩，远离烟酒等主题班会。
2、继续利用班会课强化行为规范教育，尤其是文明礼仪、三大
高压线。带领学生继续解读《中学生行为规范》，并以之教育、约束
学生，努力促成学生形成规范意识，实行学生自我管理。
3、配合学校政教处德育工作计划，有步骤、分阶段地开展塑造
学生美好心灵的工作。如文明礼仪教育、交通安全教育工作计划、爱
心教育、感恩教育工作计划、”你丢我拣”卫生保洁意识等。
（五）、重抓学习，提高学习效率和成绩
普高学生最明显的是对学习无兴趣，学习积极性不高，主动性差，
注意力散，但我一直主张以学养德，学生为什么连续出现各种问题，
就是他们没事可干，不学习，只要把学生的注意力转移到与学习有关
的事上，学生的行为也会有所改善。所以在学习上，我采取了以下的
措施：
1、要求学生上课一定要动手，记笔记，并进行定期检查和不定
期的抽查，这样可以避免学生上课无聊说话，睡觉等。
2、加强早读制度。由英语科代表和语文科代表轮流带领学生进
行早读培养学生的口语表达能力和英语语感，并由班长和纪律委员进
行早读情况监督。
3、实行严格的作业收交制度，要求学生当天的作业当天完成。
4、强调考试复习、抓会考。在期中考、期末考、会考前强化学
生复习，成立学习监督小组并安排进行全班检查。组织好学生在考试
期间进行复习。
5、在班里建立成绩光荣榜、制造学习竞争氛围，建立学习优秀
和学习进步奖励制度。表彰成绩优秀，成绩进步显著的学生，树立三
个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
6、加强对各项竞赛中获奖同学的奖励，除学校奖励外，还设置
班级奖励，以鼓励优秀学生，激励有潜力的学生。
（六）、通过集体活动教育学生，培养学生的集体荣誉感和积极
争取的意识，以及受挫后的平和心态。
虽说在班级管理上下了很大工夫，但总还是可能出现不如人意的
地方。班级中还是有不少行为散漫的学生，极度厌学的学生，我们经
常讲“只要时间，一切总还是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧!
希望下一学期在学校的领导下我能班级管理上会有个新的突破，能给
学生创造更好的学习环境，让学生真正能学到知识、学到技能、学会
做人。
2014-2-19