游子回家详案
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
教学目标：
1.学会歌曲《游子吟》的歌词、旋律及意义。
2.学习温馨家园的情感表达方式。
教学重点：
1.明确歌曲的意义，感受歌词所表达的情感。
2.能够流畅演唱歌曲，准确地传递出歌曲所表达的感情。
教学难点：
1.家长和孩子之间如何无声地表达情感。
2.如何在课堂上表达和感受情感。
教学过程：
1.启发：首先，我向孩子们提出几个问题:
1）什么是家?
2）你们想念什么?
3）什么样的场景令你们感到温馨?
2.听歌：我放歌曲，让孩子们仔细听歌词，并在歌中感受歌手的情感。
歌曲《游子吟》
故园草木长，离别心孤单。
几度明月寒，往事忆无端。
笛声何处寄，夜独自伤感。
人远心相连，只有思念添。
3.读单词：根据歌曲里出现的单词及情感，学习一些单词和词组，如home （家），grass（草）， heart（心）, lonely（孤独的），memories（回忆）等。
4.交流：让孩子们分享自己对家的理解和自己的感受，通过交流彼此的想法，增强彼此之间的了解和感情。
5.听歌曲，边唱边做手势，感受歌手的情感，在课堂上体验温馨家园的氛围。
反思：
这节课上，我们深入浅出地通过一首歌曲学习了温馨家园相关的词汇，让孩子们感受到家的温馨和孤独。
同时，我们进行了交流，让孩子们分享了自己的想法和感受。
在听歌曲的过程中，孩子们流畅地演唱歌曲，表达歌曲所表达的情感，他们彼此分享
和交流每一个温馨的场景。
通过课堂上的活动，我们充分呈现了亲情和爱的相关内容，以及孩子表达情感和与家人之间交流的方式。
2024年幼儿园中班语言活动教案《游子吟》
2024年幼儿园中班语言活动教案《游子吟》一、教学内容《游子吟》是一首脍炙人口的唐诗，描绘了游子离家背井，母亲为其缝制衣裳的感人场景。
本节课我们将学习该诗的全文及诗意，涉及教材《幼儿语言》第四章第三节的内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的全文，理解诗意，感受诗中所表达的情感。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗意理解和诗句背诵。
教学重点：诗句的朗读与表达，以及诗中情感的体验。
四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示游子离家，母亲送行的情景，引导学生展开想象，讨论游子的心情。
2. 诗歌朗读与讲解（15分钟）1）播放录音，让学生聆听《游子吟》。
2）带领学生逐句朗读诗句，讲解诗句的含义。
3）让学生尝试自己朗读诗句，体会诗中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你用自己的话说一说《游子吟》讲了一个怎样的故事？”引导学生进行思考，然后给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用自己的话复述《游子吟》的故事，并进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书诗句《游子吟》。
2. 在板书下方画出游子离家，母亲送行的情景。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《游子吟》的故事，并谈谈你的感受。
答案示例：《游子吟》讲述了一个游子离家，母亲为其缝制衣裳的故事。
故事中，母亲为了让儿子穿上新衣，熬夜缝制，把所有的爱都倾注在针线之中。
这首诗让我感受到母爱的伟大，我们要好好珍惜家人，热爱家庭。
2. 课后拓展：回家后，给父母讲一讲《游子吟》的故事，表达对他们的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的情感引导。
2. 诗歌朗读与讲解中的诗意理解和诗句背诵。
3. 例题讲解中的学生思考与表达。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》一、教学背景本节课是一节大班语言课，面向2-3岁幼儿，本次课程的教学内容为《游子吟》，属于儿童诗歌朗诵板块，旨在培养孩子们的朗诵表达能力和语言感受能力。
二、教学目标1.学习诗歌的基本知识，了解诗歌的基本构成；2.能够掌握《游子吟》的朗诵节奏，理解诗歌内容，领悟诗歌的情感表达；3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言感受能力；4.培养幼儿的自信心和集体荣誉感。
三、教学步骤步骤一：引入教师与学生们打招呼，与学生们一起回顾上一堂课学到的知识，利用大班语音乐教室背景音乐进行热身游戏。
步骤二：诗歌学习1.介绍《游子吟》的背景和作者；2.播放录音，听一遍《游子吟》；3.解答可能出现的生词和句式；4.在黑板上呈现诗歌全文，逐行解释诗句的含义，让幼儿充分理解诗歌的内容；5.指导幼儿们读诗，指出每行的停顿，让孩子们跟着自己的节奏朗诵诗歌。
步骤三：诗歌朗诵1.整体练习：让孩子们多次熟悉诗歌的朗诵节奏和模式；2.分组练习：把幼儿分成3-4个小组，组内互相帮助，进行高强度练习；3.个别表演：以小组为单位，进行表演，让孩子们自由展现自己的语言表达能力。
步骤四：诗歌剧表演1.观看视频，了解《游子吟》的历史情境及文化内涵；2.分组练习：孩子们分组自主排练、演绎《游子吟》舞台剧，学习舞台表演和人际沟通能力；3.展示和评选：组织学生进行“最佳演出”评选。
步骤五：教学反思1.教师和学生们一起回顾这次课堂学到的知识和技能；2.分析本次课堂上的教学过程，总结主要的教学策略和方法；3.学习亮点与不足之处，为下一堂课调整教学方向提供依据。
四、教学反思《游子吟》是一首富有感情的诗歌，能够引起孩子们共情和对诗歌的情感感受。
这次课堂，我采用了分组练习和诗歌表演等方式来帮助幼儿们了解诗歌，掌握朗诵技巧，增强他们的表达能力。
通过这些实践体验，我认为课堂在教学策略、课程设计和教学风格等方面都有了突破，同时也发现了一些需要改进的地方： 1. 在引入环节，我可以融入更多互动内容，邀请孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣。
回家的教案6篇
回家的教案6篇个性化的教案能够满足学生的不同学习需求，大家都知道，教案需要与社会发展需求相结合，网作者今天就为您带来了回家的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
回家的教案篇1活动意图：现在的孩子大多是“独生子女，在生活中与人交往、合作的机会较少，在我对我班幼儿的观察中，我发现大多数幼儿不知道主动去帮助他人，缺乏关爱他人的情感，为此我准备了一节《回家》的语言活动，来培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动目标：1、通过感受诗歌的意境美，产生乐于助人的.美好情感。
2、能够结合诗歌的内容，大胆表现并说出自己的想法。
3、通过教师的引导，感知、理解诗歌连环式的结构。
活动准备：树叶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、小船、飞机以及刮风、天黑、下雨的小图片；ppt 课件；小视频。
活动过程：1、出示视频，提问：它们会遇到什么样的困难？幼儿自由讨论。
2、师：现在，我们来听一听，是不是这样的呢？老师跟着音乐有感情的朗诵诗歌《回家》3、提问：诗歌中都有谁？它们遇到了什么困难？4、分段朗诵诗歌，理解诗歌内容：风，就要刮！蜜蜂遇到了什么困难？谁会帮助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困难？谁会帮助他呢？天，要黑了！蚂蚁遇到了什么困难？谁会帮助他呢？（边说边出示图片）根据图片师幼一起朗诵一遍。
5、按树叶—蜜蜂—蜻蜓—蚂蚁的顺序将小图片排列成环状。
师：树叶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁是怎么互相帮助的？小结：原来都是前面的再去帮助后面的。
6、刚刚我们又听了一遍，你们是什么样的心情？小动物没有回家，妈妈担心吗？树叶妈妈担心什么？蜜蜂妈妈担心什么？蜻蜓妈妈担心什么？如果在生活中我们遇到有困难的小朋友，我们该怎么做呢？7、情景表演：请幼儿自由组合，根据诗歌内容进行情景表演，进一步巩固诗歌内容。
附儿歌：回家》风，就要刮，树叶妈妈放心不下娃娃，要是被风吹远就找不到家。
妈妈，妈妈，您别牵挂，让我变只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的妈妈一定也在盼它。
雨，快要下，小蜜蜂妈妈放心不下娃娃，要是淋湿了翅膀就飞不回家。
第二十课《回家》教案呼姗姗
第二十课《回家》
教学目标：
1．理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。
2．有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。
教学重点：是理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。
教学难点：理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。
教学准备：
教师：文字课件。
学生：搜集一些平凡中见伟大的英雄事迹。
教学过程：
一、揭示课题，课题质疑
1．今天，我们要上的课文题目叫《回家》（板书课题）。
2．读了这个课题，你想知道些什么？
二、整体感知，理清顺序
1．自由读课文，说说课文讲了一件什么事。
2．理清文章的写作顺序。
三、合作探究，理解课文
1．自主学习，体会情感。
①自由读第一部分，思考：这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？
②勾画词句。
③汇报交流。
④你体会到什么？从哪里体会出来的？相机指导朗读。
2．重点理解，感悟形象。
①如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？
②读相关段落，句子。
③出示句子，朗读体会：说说你从下面句子中体会到什么？
A.“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。
可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
B.“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。
”
④讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？
⑤汇报、交流。
四、拓展、延伸
你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？说给大家听听。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
1. 教学目标
•帮助学生了解《游子吟》这首唐代名篇，了解其背后的文化背景和意义。
•培养学生朗读诗歌的能力，提高学生的口语表达能力。
•引导学生欣赏和表达诗歌中的情感和意境。
•培养学生运用语言和形象进行表达的能力。
2. 教学材料
•《游子吟》课文
•黑板、彩色粉笔
3. 教学过程
Step 1：导入（5分钟）
在黑板上写下《游子吟》这首诗的标题，让学生回忆一下他们对这个标题的理
解和想法。
然后，鼓励学生分享他们的观点。
Step 2：朗读与分析（15分钟）
请学生齐读《游子吟》，然后让他们分组讨论以下问题：
•诗歌的作者是谁？作者的名字在诗中有没有提到？
•诗歌的内容是什么？诗人通过哪些细节展现出游子的离愁别绪？
•诗歌中有哪些用词和形象给你留下了深刻的印象？
•这首诗的意境是什么？你觉得诗人想要表达什么情感和思想？
然后，让每个小组派一位代表分享他们的讨论结果。
Step 3：情感表达（20分钟）
让学生再次朗读《游子吟》，然后请他们以小组为单位，编写一段简短的对话，表达游子对故乡的思念之情。
鼓励学生通过对话来展现诗中的情感和意象。
每个小组选出一对学生来表演他们的对话。
Step 4：语言点拓展（20分钟）
选择诗歌中的一些关键词和表达方式，向学生解释其含义，并举例说明其在其
他场景中的运用：
•。
六年级下册音乐教案-游子吟考试版
六年级下册音乐教案-游子吟考试版 教学目标 1. 了解《游子吟》这首古代诗词。 2. 研究诗词的朗读技巧和节奏感。 3. 掌握《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。 4. 培养学生对故乡的思念之情。
教学准备 1. 教材和课件：包括《游子吟》的课文和歌曲。 2. 录音设备：用于播放《游子吟》的音频。 3. 图片和视频素材：用于帮助学生理解和感受歌曲的意境。
教学步骤 步骤一：导入（5分钟） 1. 唤起学生的思乡之情，引入本节课的主题。 2. 介绍《游子吟》这首歌曲和它背后的故事。 步骤二：朗读诗词（10分钟） 1. 让学生跟读《游子吟》的诗句，注意语音语调的运用。 2. 引导学生感受诗词中的抒发思乡之情的意境。可以显示相关图片或视频。
步骤三：学唱歌曲（15分钟） 1. 播放《游子吟》的音频，让学生先听一遍，熟悉旋律和歌词。 2. 分段学唱歌曲，教唱歌词及正确的发音和节奏。 3. 逐步组合整首歌曲，反复练直至熟练。
步骤四：合唱表演（20分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，包括主唱、合唱和伴奏。 2. 教导每个小组在指定时间内进行合久必分的排练。 3. 每个小组轮流表演《游子吟》。 4. 鼓励学生展示个人特色和表达情感。 步骤五：总结（5分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的内容。 2. 鼓励学生表达对家乡的思念之情。 3. 总结研究效果，展示学生的合唱表演视频或录音。
教学评价 1. 观察学生的参与度和对课堂活动的反应。 2. 评估学生对《游子吟》的理解和掌握程度。 3. 综合评价学生的合唱表演，包括发音准确性、节奏感和情感表达。
参考资料 1. 《游子吟》的课文和歌曲。 2. 相关图片和视频素材。
幼儿园古诗游子吟教案3篇
幼儿园古诗游子吟教案在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
什么样的古诗才经典呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗游子吟教案3篇，欢迎大家分享。
幼儿园古诗游子吟教案篇1教学活动：游子吟活动目标：1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、感受故事的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进浓厚的爱妈妈的情感。
活动准备：1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言CD。
2、古筝曲、《游子吟》音乐CD。
3、幼儿课本第1册第17页。
活动过程：1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。
事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。
她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。
(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。
请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。
(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。
(4)继续欣赏挂图。
请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。
讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。
儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?(5)介绍古诗名称、作者。
3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(1)播放语言CD，请幼儿完整欣赏。
(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。
(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。
(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
关于游子吟教案范文（通用5篇）
关于游子吟教案范文（通用5篇）关于游子吟教案范文（通用5篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的关于游子吟教案范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
游子吟教案1教学理念本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。
教学准备《游子吟》课件和相关图片。
课时安排1课时教学过程一、创设情境、渲染亲情。
（一）轻放歌曲，进入氛围。
（二）欣赏图片，感受亲情。
看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教学。
（一）看图片，猜诗名。
这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解大意。
慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。
一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。
母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。
（三）围绕报字引入新课。
诗中的报是什么意思？还有一个和报有关的词（板书报酬），什么意思？今天我们一起来学习一个关于报酬的故事。
三、初读课文，初知账单。
自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？围绕账单，质疑解惑。
（一）细读账单，大胆质疑。
1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？2.两份账单有什么不同？3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？5.从这两份账单中我们明白了什么？（根据学情生成板书）（二）自主解惑，交流探讨。
（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。
）（以上这两个环节根据学情当堂生成）。
西师大版,小学语文,六年级上册,20.回家,教学设计,教案
（1）说说课文讲了一件什么事？
（2）想想课文写了海子的哪几个时期？（板书：少年中年牺牲）
三、细读文本，体会情感
1．自主学习，圈画语句
2．互动交流，体悟情感。（少年海子几次回家？每次回家的情景怎样？）
（1）出示语句谈感受：一天，爹对孩子说:海子，你……你以后不到过节或放长假就不要回来了。说这句话时爹是怎样的心情？
课时安排
１课时
【课时目标】
1.自学字词，熟读课文。
2.理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。
3.有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情
【重点难点】
1.理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。
2.理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。
【教学过程】
教学目标
1．1.理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。
2．2.有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。
重点难点
重点是理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。
难点是理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。
教法学法
情感教学法对话交流法等
教学准备
课件搜集一些平凡中见伟大的英雄事迹。
（2）引发思考谈感受：其他两次回家的情景，你有何感受？（从海子的心情和父母的心情来理解。）
四、抓住重点，感悟形象
1.设疑诱导：少年时海子是如此爱家，为何中年时很少回家？
2.出示语句：“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”体会父母的情感。海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了。
3.互动交流，感悟形象。（说说海子是怎样的一个人？）
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【活动过程】
1 师：同学们，今天我们要学习游子回家，谁知道什么叫游子？这里的游子
指的是什么？你去过香港和澳门吗？你是怎样去的，告诉你一个好消息，厦门到
深圳的高速铁路12月28号就要通车了，这就意味着以后到香港、澳门旅游更加
方便了。港澳任你游，千里一日还。那么，对于香港澳门这两个国际化的大都市
你都知道什么呢？ 生回答
2出示地图。教师小结：港澳虽然面积不大，但地理位置却很重要，是我国
海上航路的重要港口，沟通印度洋和太平洋。是重要的海上运输枢纽。所以它也
是国际金融中心，航运中心，贸易中心。港澳就像两个可爱的孩子，依偎在祖国
妈妈的怀抱。可是就是这样两个可爱又美丽的孩子，在百年之前却硬生生的被两
个强盗给抢走了，这到底是怎么回事，现在我们就一起来探究。
二、问题探究 明理激情
1、回顾历史
师：请大家先阅读课本第83页的文字，结合自己收集的资料，在小组内交
流，香港和澳门是怎样被割让走的。
① 小组内资料交流
教学预设：香港澳门是怎样从祖国母亲的怀抱分割出去的呢（学生汇报）
先说香港：鸦片战争是怎样爆发的？
为什么会爆发鸦片战争？
鸦片的危害（观看录像）
生说第一次鸦片战争
《南京条约》的内容
赔钱割地，是第一个不平等的条约，是一个丧权辱国的条约，就是因为这个条
约香港岛从我们祖国的怀抱中活生生的割让给了英国。
其他两个地方又是怎样个让出去呢第二次鸦片战争，第二次割让。火烧圆明园
第三次呢？中日甲午战争，在1898年的中英签署的《展拓香港界址专条》以及
一系列租借条款中，将九龙北部以及新界租借给英国99年，1997年期满
租期九十九年，同学们，你们觉得这叫租么？这不是租，这就是抢，是掠夺，这
种行为和强盗有什么区别？同学们呢，你们看就是这三个条约《南京条约》《北
京条约》《》就是签下这三个条约，整个香港地区就从祖国的怀抱割让出去了。
澳门又是怎样被割让出去的呢？出示PPT观看澳门被割让过程。
2、历史年表。
同学们呢，教材中有一个历史年表，请大家看
这是香港澳门被割让的历史年表，在这个年表中记载了香港澳门一次次从祖国的
怀抱中割让出去
同学们请算一算，香港澳门究竟被英国，和葡萄牙侵占了多少年？155年，446
年，澳门在明朝的时候就已经被葡萄牙取得居住权，同学们，我们中国是一个泱
泱大国，也是四大文明古国，我们祖国地大物博，为什么会受到英国的如此欺凌
呢？想不想去见证这段历史呢？一起来看看吧。出示第一次鸦片战争录像
同学们，当你们看到侵略者在我们的国土上烧杀掠夺的时候，当你们想到侵略者
火烧圆明园的时候，当你们看到清政府赔钱割地的时候，心情是怎样的？为什么
会这样？当时的武器，中国使用的是什么？英国使用的是什么？老师在这里举一
个例子，第一次鸦片战争的时候，湖南的提督杨芳用粪桶就是古时候的马桶对付
敌人的洋枪大炮，因为他认为洋人在使妖法，要用秽物使其现出原形，同学们，
清政府是如此的无知落后，人为刀俎，我为鱼肉啊落后就要….清政府是腐败无
能的，官员都在吸食鸦片，正是因为清政府的腐败无能，国家的落后，香港澳门
才会从祖国的怀抱中割让出去，师小结：同学们，假如一个国家落后了，就会挨
打，就会受到欺负，那么怎样才不会受到别人的欺负呢？国富民强。（美国，钓
鱼岛）
我们这一代人应该怎样做？强国梦一定会在你们这一代实现，到时没有任何国家
敢和我们提领土的问题。
师：同学们呢，历史已经过去，但警钟依然长鸣，作为中国人，让我们铭记这段
屈辱的过去，记住"落后就要挨打！"的历史教训。
朗诵七子之歌
三、重温回归
是啊，游子要想回家！同学们记得游子回家的日子吗？板回归（1997年7月1日）你们多大？
你们错过了机会，老师帮你们圆这个梦，感受那激动人心的场面。
① 观看回归视频到董建华说香港跨入历史新纪元
② 看到此情此景你又什么感受？畅谈感受
师：是啊，百年的屈辱在今天被洗涮干净，香港澳门两个孩子回家了，回到
祖国母亲的怀抱了，这怎能不令人感慨万千呢？板书 强大
老师热血沸腾，随着五星红旗升起，老师的心也涌动着，出示画面 因为那一刻牵动着
多少中华儿女的心，那一刻牵动着多少海外华人的心，那一刻十三亿炎黄子孙的心愿终于实现
了，这正是：雪百年耻扬眉吐气，迎新纪元普天同庆啊！那一刻我们由衷的想起了一位可亲可
近的老人，他就是邓小平。
邓小平爷爷提出了一个怎样的决策？使得香港回归？
③一国两制
什么是一国两制 解释一国两制出示
在一国两制制度的指引下，香港回归了，澳门也回归了
读回归的时间
我们共同期待着能早日解决台湾问题实现祖国的统一大业
这是我们亿万炎黄子孙的心愿
全体起立 歌唱《东方之珠》
板书：游子回家
港澳风采
港澳地理位置
割让 落后
回归 强大