科技小发明创意案例
幼儿园微型科技展：创意发明DIY活动案例
幼儿园微型科技展：创意发明DIY活动案例在当今社会，科技和创新已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而培养孩子对科技的兴趣和创新能力，更是教育的重要任务之一。
为了引导和激发幼儿对科技的热情，让他们在玩中学，在学中玩，幼儿园举办微型科技展，提供创意发明DIY活动，为孩子们提供了一个展示和共享他们创意的机会。
在此次微型科技展的创意发明DIY活动中，孩子们可以自由发挥想象，通过简单的材料和工具，创造出属于自己的小发明。
他们可以利用废旧的纸箱和塑料瓶，制作成一个简易的垃圾分类器。
这样的创意发明活动，让孩子在动手的过程中学习了简单的科学原理和环保知识。
也培养了他们的动手能力和创造能力。
幼儿园还为孩子们准备了一些简单的电子元件，如LED灯、小型电机等，让他们能自行搭建电路，制作简单的电子小玩具。
这些活动不仅让孩子们对电子科技有了初步的了解，而且也锻炼了他们的耐心和动手能力。
通过这些创意发明DIY活动，孩子们在欢乐中学会了解科技、感受科技。
在这些活动中，他们不仅学会了动手制作，还学会了与他人合作、共享自己的成果。
这不仅提升了他们的科技素养，也培养了他们的团队精神和沟通能力。
作为一名教育工作者，我们应该充分认识到科技教育在孩子成长中的重要性。
早期的科技启蒙可以为孩子们将来的学习和发展提供坚实的基础。
希望在未来的幼儿园教育中，类似这样的微型科技展和创意发明DIY活动能够得到更多的关注和支持，让更多的孩子有机会在这样的活动中体验到科技的魅力，培养出更多的小小科技能手。
，在幼儿园的微型科技展上，孩子们积极参与各种创新活动。
他们利用简单的材料和工具，打破常规的思维，创造出了许多富有想象力的作品。
有的孩子用纸板和塑料制作了一个小型太阳能风车，通过阳光和风力的结合，让风车旋转，引发孩子们的好奇和探索欲望。
还有的孩子利用纽扣电池和铜线等材料，动手制作了一个简单的电路灯，让孩子们在黑暗中感受到电能的神奇。
在创意发明DIY活动中，孩子们不仅仅是在动手制作，更是在学习科学知识和环保理念。
幼儿园微型科技工程：动手制作小发明教学案例
知识文章标题：幼儿园微型科技工程：动手制作小发明教学案例在幼儿园，微型科技工程已经成为一种受欢迎的教学方法，通过动手制作小发明来引导孩子们开展创造性思维和实践能力。
以下是一些实用的教学案例，能够帮助老师和家长们在教学过程中进行参考。
1. 小发明：自制简易冰箱在炎炎夏日，幼儿们可以用简单的材料，如泡沫箱、塑料瓶等，制作一个简易的冰箱模型。
通过这个小发明的制作，不仅可以激发幼儿对科技的兴趣，还能够帮助他们了解简单的物理原理，比如热量传导和绝热性能。
2. 小发明：自制简易风筝利用纸张、竹条和线绳，幼儿可以动手制作自己的风筝。
在制作的过程中，他们可以了解到风筝的结构和原理，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
3. 小发明：自制简易太阳能灯通过利用废旧的塑料瓶和太阳能电池，幼儿可以制作一个简易的太阳能灯。
在制作的过程中，他们可以了解太阳能的利用方式，同时也可以培养他们的环保意识和创造力。
这些小发明教学案例不仅可以激发幼儿们的创造力和实践能力，还可以帮助他们建立起对科技的兴趣和热爱。
这些案例也需要老师和家长们的指导和关爱，来帮助幼儿们更好地完成他们的小发明。
希望通过这些案例，幼儿园的微型科技工程教学能够更加丰富和有趣，让每个孩子都能够在实践中感受到科技的乐趣和魅力。
我的观点和理解：这些小发明教学案例是为了培养幼儿们的创造性思维和实践能力，通过动手制作实际的小发明来引导幼儿们对科技的兴趣。
在教学过程中，老师和家长们需要引导幼儿们进行实践操作，同时也需要给予他们足够的关爱和鼓励。
通过这样的教学方法，幼儿们能够在实践中学习，激发他们的创造力和探索精神。
希望这些案例能够为幼儿园微型科技工程的教学带来一些启发和帮助。
微型科技工程在幼儿园教学中的应用随着科技的发展和社会的进步，微型科技工程作为一种新型教学方法，已经引起了广泛的关注和热潮。
在幼儿园教育中，微型科技工程被引入教学过程，以培养幼儿的创造性思维和实践能力。
科学小发明小创造方法大全
科学小发明小创造方法大全一、观察与发现1.便利的充电方式观察发现手机、电脑等电子设备的电池充电时间长、使用不便的问题。
通过创新思维，设计了一种便携式充电器，无需插座，只需将充电器贴近电子设备，即可自动将电能输送给设备。
2.智能窗帘观察发现家中的窗帘需要手动操作，不便实用。
通过创新思维，设计了一种智能窗帘系统，可以根据室内温度、光线等环境因素自动调节窗帘的打开和关闭，提高使用舒适度。
二、分析与总结在发现问题后，需要进行问题的分析和总结，找出问题的根本原因，并针对性地进行改进。
1.空调节能分析发现空调在使用过程中能量消耗较大。
通过分析发现，空调从室外吸热，如果能利用这部分热能，就可以达到节能的目的。
因此提出了一种新型空调设计，可以将室外的热能利用起来，从而减少能量的消耗。
2.环保水龙头分析发现传统水龙头使用时，水量难以控制，容易造成浪费。
通过总结发现，很多情况下，人们只需要一定的水量，而不需要一直开启水龙头。
因此设计了一种环保水龙头，可以根据用户需求调节水流大小，避免浪费。
三、创新与实现在进行问题分析之后，需要进行创新和实践，即通过新的思路和方法，设计和制造出能够解决问题的小发明。
1.智能家居系统创新思维和科技手段的结合，设计了一套智能家居系统，通过手机APP控制，实现室内温度、照明、安全等方面的自动调节，提高家居生活便利性和舒适性。
2.智能垃圾桶通过创新思维，设计了一种智能垃圾桶，可以根据垃圾大小和种类自动分类和压缩垃圾，并通过传感器及时通知相关部门进行处理，提高垃圾分类和处理效率。
四、测试与改进在实践过程中，需要进行测试和改进，不断优化小发明的性能和功能，以确保其达到最佳效果。
1.太阳能充电器通过实践发现，传统的太阳能充电器在低光照条件下效果不佳。
通过测试发现，使用光导技术，可以将太阳能吸收板和电子设备隔离，提高光照条件下的充电效率，进一步改进了太阳能充电器的性能。
2.改善雨伞设计通过测试发现，传统雨伞在使用过程中容易翻转和被风吹开，使用不方便。
幼儿园科学小发明家实验案例 幼儿园科学教育
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而科学教育更是其中不可或缺的一部分。
在幼儿园，教师们常常引导孩子们进行科学实验，培养他们的动手能力和创造力。
在这个过程中，很多幼儿园小朋友展现出了超乎想象的发明才华，他们的小发明或许简单，却充满了创意和科学性。
接下来，我们就来看看幼儿园科学小发明家的实验案例。
1. 无火灯泡制作在一个幼儿园的科学实验课上，老师向孩子们提出了一个问题：能不能不用火就能点亮灯泡呢？小朋友们开始动手实验，他们将一个空的玻璃瓶塞上一块涂有涂有铝箔的硬纸板，然后用一个塑料管把瓶子里的空气抽尽，最后用一块大片的氯化镁把瓶子里残留的水分吸干，再把把玻璃瓶放到密封的塑料袋里，当然了，他们还需要先在瓶口灌上一些氢气。
当他们在试验这个装置的时候，他们惊奇地看到，灯泡真的亮了起来。
2. 自制简易太阳能风车有一次，幼儿园里的老师教孩子们做太阳能发电的实验。
一个小男孩提出了一个自制太阳能风车的创意。
他们用一个小电动风扇的风叶当太阳能电池板，接在一个小电动汽车的车轮上做转子，每当风扇的风叶被阳光照射时，车轮就开始转动，小汽车就会前进。
经过实验，孩子们发现只要有阳光照射，风车就能一直转动，证明了他们的这个小发明是可以行得通的。
他们的太阳能发电小实验成了整个科学实验课上最受欢迎的一环。
3. 制作彩虹在一次彩虹实验中，孩子们学习了光的折射原理，并通过实验制作出了自己的“彩虹”。
他们将一杯水倒在一个透明的容器里，然后在水的另一边放上一枚银色硬币，再往后躲在一块白色的半透明布幕后，这时，孩子们便看到了在硬币正对着的位置上，映出一道美丽的彩虹。
以上这些实验案例，都是幼儿园科学教育的一部分。
在这个阶段，通过这些小实验，孩子们不仅增进了对科学知识的了解，更重要的是，他们培养了自己的观察力、动手能力和解决问题的能力。
在这个过程中，孩子们积极探索、勇于尝试，不断挖掘自己的创造力，这些都是幼儿园教育的一部分，也是科学教育的重要内容。
身边的创造小发明案例
身边的创造小发明案例
哎呀呀，咱今天就来说说身边那些超厉害的创造小发明案例！
先说说我朋友小明吧，他呀，有次突发奇想，做了个超级实用的小玩意。
他看到妈妈每次弯腰捡地上的东西很费劲，就用旧木板和几个轮子做了个小小的滑行捡物器，嘿，你还别说，就像一个缩小版的平板车，妈妈用这个来捡东西轻松多了，再也不用那么难受地弯腰了！这难道不比买个成品划算多了！这多有创意呀！
还有我的邻居王大爷，人家虽然年纪大了，可脑子灵活着呢！王大爷喜
欢在阳台上晒太阳，可有时候阳光会被楼挡住。
你猜怎么着？他竟然用废弃的雨伞骨架和一些布头做了个可以调节角度的遮阳板，直接绑在阳台上，随时都能调整，想晒太阳就晒太阳，想遮阴就遮阴，多厉害呀！这和那些专业的遮阳设备也没差啥吧！
再来讲讲咱小区门口小卖部的阿姨。
夏天的时候大家都喜欢买冰饮，可
总有那么一会儿饮料还不够冰。
阿姨灵机一动，找了个泡沫箱子，里面铺上锡纸，然后把饮料放进去，再在周围放上一些冰块，嘿，这就成了一个简易的小冰箱呀！这不比等着冰箱制冷快多了？这办法多妙啊！
你看，身边这些小小的创造发明是不是特别有意思？它们虽然不是什么高大上的高科技，但却能实实在在地解决生活中的小问题，给我们带来便利。
这些小发明就像是生活中的小惊喜，让我们的生活变得更加丰富多彩。
这不正说明了创造力无处在，只要我们用心去观察、去思考，就能发现身边那些可以改变的地方，然后创造出属于我们自己的小发明，让生活更加美好呀！。
创新型qc小组小发明案例
创新型qc小组小发明案例咱QC小组那可是充满创意的一群人啊。
今天就给您唠唠我们搞的一个超酷小发明——自动浇花神器。
咱小组里有个爱花如命的小伙伴，可是呢，他老是因为出差或者忙起来就顾不上给花浇水，结果那些花儿就跟受气的小媳妇似的，蔫儿吧唧的。
于是，我们就想啊，得弄个东西来解决这个问题。
我们找了一个大塑料瓶，就那种两升装的可乐瓶就行。
把它洗得干干净净的，一点饮料残留都不能有，毕竟咱这是要给花浇水，不是做黑暗料理。
然后呢，在瓶盖上用烧热的螺丝刀烫出几个小小的洞。
这就像是给瓶子开了几个小嘴巴，水可以从这儿慢慢渗出来。
接着就是关键部分啦。
我们从废旧的输液管上拆了个小夹子下来。
这个小夹子可不得了，就像个小管家一样。
把输液管的一端插进瓶子里，另一端呢，伸到花盆里。
这时候，小夹子就发挥作用了。
如果想让水慢慢滴，就把夹子稍微夹紧一点；要是想水流快点，就把夹子松一松。
这就像给水流装了个水龙头，可方便了。
然后就是把这个“神器”固定在花盆旁边。
我们用几根小竹签和绳子，把瓶子稳稳地绑在那儿，就像给瓶子安了个家。
而且啊，这个高度还能调整呢。
如果花盆比较大，就把瓶子放高点；花盆小，就放低点。
我们还做了个小测试。
有一次那个爱花的小伙伴又要出差一个星期，走之前把这个自动浇花神器给弄好了。
等他回来的时候，哇塞，那些花儿不但没死，还长得更精神了，就像打了鸡血似的。
这个小发明虽然简单，但是超级实用啊。
既利用了废旧物品，又解决了浇花的大难题。
咱QC小组的人都觉得特有成就感，感觉自己就像小发明家一样呢。
咱QC小组又有新故事啦。
这次是跟看书有关的小发明，叫书立灯。
小组里有个学霸，晚上看书的时候老是觉得台灯不够方便。
你想啊，普通的台灯占地方，而且有时候灯光角度不对，书上总有阴影。
这可愁坏了学霸。
我们就开始琢磨了。
我们先找了两个木质的书立，就是那种普通的、用来把书立起来的东西。
然后呢，我们在书立的内侧粘上了那种很薄的、可以弯曲的LED灯带。
这种灯带可好了，不占地方，而且光线还很柔和。
幼儿园制作科技小发明案例分析
幼儿园制作科技小发明案例分析案例：幼儿园制作“智能垃圾桶”小发明背景介绍：随着科技的飞速发展，越来越多的人们开始关注未来与科技的结合，也逐渐将自己的生活与科技相结合。
而在这个大趋势下，科技小发明不断涌现。
大多数科技小发明源于人们的日常生活或者工作中的一些实际问题，通过技术手段来解决这些问题。
正因如此，科技小发明多以方便、实用为主要特点，很多时候其背后的故事也十分有趣。
故事：某幼儿园的老师在日常工作中发现，儿童的垃圾分类存在很大问题。
一些幼儿无法正确的归类垃圾，导致垃圾桶的混乱，垃圾分类也缺乏实际操作实践。
而传统的垃圾桶都是单一分类，无法满足儿童的需求。
于是，幼儿园的老师开始寻找解决方案。
终于有一天，一位老师提出了一个疯狂的想法 --- 智能垃圾桶，这个垃圾桶可以智能识别并分类垃圾。
但是这个想法看似天方夜谭，但在经过反复的探索与尝试后，他们终于迎来了一个惊人的结果 --- 制作成功，成为科技小发明的经典案例之一。
怎么做到的呢？该垃圾桶分为四个垃圾分类槽，分别为有机、可回收、有害和其他垃圾。
幼儿将垃圾放进垃圾桶的时候，垃圾桶会通过传感器识别垃圾的种类，然后将其投放到正确的垃圾槽中。
通过这样的智能分类，儿童可以直观的感知垃圾分出去的过程，从而激发他们更多的对于环保的意识。
实际应用：这种小型智能垃圾桶已经在一些幼儿园投入使用。
除了儿童之外，很多年轻人也在其家中使用，这是一种极具创意和实用性的科技。
在这个过程中，科技不仅仅是一种工具，更是一种创造力。
这种智能垃圾桶的诞生并不是出于寻求商业利益的目的，而是通过幼儿园教育的实践，以及对于实际问题的深层次思考，最终创造了一个创新型的科技产品。
结论：通过这个案例，我们可以看到科技小发明并非只存在于高科技的领域，也可以在日常生活中创造出各种有趣的科技小发明，为生活增添趣味性和实用性。
通过科技小发明的实践，不仅可以锻炼自己的动手能力、思考能力和创造力，也可以切实的解决实际问题，实现科技与人的融合，为未来的生活增添更多的可能性。
幼儿园动手制作科技小发明案例
幼儿园动手制作科技小发明案例主题：幼儿园动手制作科技小发明案例要求：结合幼儿园实际情况和儿童的认知水平，介绍一些幼儿园动手制作科技小发明案例，说明其制作步骤和教育意义。
篇一：磁力挂画制作在幼儿园的科技制作活动中，磁力挂画是一款比较好的小发明，既创新又好玩。
这款科技小发明主要用到的材料有：画框、磁性铁粉、白色牛皮纸、画笔等。
首先，幼儿可以在白色的牛皮纸上随意涂鸦或画画，尽情发挥自己的想象力和创造力。
然后，在幼儿制作好的画作中，将磁性铁粉用手指均匀地涂在所画图案的边缘处。
接着，将画框置于牛皮纸上面，并用磁铁将其牢固吸附住。
最后，将挂画钉子钉在墙壁上即可。
这个小发明的教育意义非常丰富。
首先，它可以让幼儿在动手制作过程中，学会如何利用科技手段，增强幼儿的科技气息。
其次，幼儿通过自己的力量完成挂画的制作，可以激发幼儿的创新意识和创意思维。
同时，在展示自己的作品时，可以增强幼儿的自信心和自尊心。
最后，小发明的制作过程中需要幼儿了解磁性材料的一些基本原理，可以提高幼儿的理解能力和知识水平。
篇二：风车小车的制作风车小车是一款非常有趣的幼儿科技小发明。
它需要一些制作材料，如纸板、剪刀、彩笔、吸管、风车模板、马达、蓝牙模块、电池和导线。
幼儿们按照风车模板将纸板剪成甲板和碾轮，并进行简单的装饰，如上色。
然后利用吸管将甲板和碾轮连接起来，并在甲板上进行电学组装。
马达、蓝牙模块、电池和导线分别被固定在甲板上，最后将导线与马达和蓝牙模块相连。
这个小发明虽然有点难度，但幼儿们可以在制作过程中体验到科技的魅力，提高动手实践和创新思维能力，同时也对风能的一些基本原理有了一定的了解。
以上两个科技小发明的制作过程需要幼儿参与和配合，让他们亲自动手制作并理解其原理，培养他们的创新和创造力。
同时，他们在制作过程中可以体会到科技的魅力，轻松学习有趣的科技知识，从而激发他们对科学和技术的兴趣，提高幼儿自主学习的意愿和自我学习能力。
幼儿园科学小发明案例展示
幼儿园科学小发明案例展示科学小发明是幼儿园科学活动的重要形式之一，可以培养幼儿的创新思维和实践能力，提高幼儿的科学素养和动手能力。
以下介绍三个幼儿园科学小发明案例展示。
案例一：小智多功能智能手环小智是一款多功能智能手环，可以测量步数、心率、血氧等身体指标，并且支持电话、微信和QQ提醒。
这款手环是由一位幼儿园小朋友发明的。
他发现很多人都带着手环，但是手环不能打电话，便想到了自己发明一个能够打电话的手环。
在家庭教育和园内老师的引导下，他通过网络学习编程知识，并且学习了电子元件的使用和手工制作技巧。
最终成功发明了这款小智多功能智能手环，获得了园内科学小发明大赛一等奖。
案例二：小浪机器人保洁员小浪是一款能够自主清扫地板的机器人，可以利用超声波感应技术和摄像头识别障碍物，自动避开障碍物和墙角。
这款机器人是由一组幼儿园小朋友发明的。
他们发现班级地面经常无人清洁，影响环境卫生，便利用教室里的玩具制作了这个小浪机器人保洁员。
在学习成果展示的时候，小浪机器人备受关注，受到了家长和教职员工的高度赞扬。
案例三：小创动手写字板小创是一款可以自适应语言并方便幼儿写字的智能写字板，可以记录并回放幼儿的书写动作。
这款写字板是由一位4岁的幼儿园小朋友发明的。
他在学习写字的过程中发现，自己不太会写某些汉字和英文字母，需要得到老师和家长的帮助。
他想到了发明一款智能写字板，可以记录并回放自己的书写动作，并且支持汉字和英文字母的切换。
经过两个月的努力，他成功发明了这款小创动手写字板，并获得了园内科学小发明大赛二等奖。
以上三个幼儿园科学小发明案例展示，展现了幼儿天真、好奇、创新和实践的品质。
这些小发明不仅提高了幼儿的科学素养和动手能力，也增强了园内科技教育的实际效果和互动性。
对于学前教育的实践者和科技爱好者，这些小发明无疑是一个有趣而具有启发性的故事，可以获得更多人的了解和支持。
绿色科技小发明饮水机教案
绿色科技小发明饮水机教案教案标题：绿色科技小发明饮水机教案教案目标：1. 了解绿色科技的概念和意义；2. 学习饮水机的工作原理和使用方法；3. 引导学生设计并制作一个绿色科技小发明饮水机。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考什么是绿色科技，为什么绿色科技对环境保护和可持续发展至关重要。
知识讲解：2. 讲解饮水机的工作原理和分类，介绍目前市场上常见的饮水机类型及其优缺点。
案例分析：3. 分析一些现有的绿色科技饮水机案例，让学生了解不同设计的优势和创新点。
小组讨论：4. 将学生分成小组，每个小组讨论并设计一个绿色科技小发明饮水机的创意和功能要求。
实践制作：5. 引导学生根据小组讨论的结果，使用材料和工具制作他们的绿色科技小发明饮水机原型。
展示和评价：6. 让每个小组展示他们的绿色科技小发明饮水机原型，并进行互相评价和讨论。
总结和展望：7. 总结本次活动的收获和体会，展望绿色科技在未来的发展和应用前景。
教学资源：- PowerPoint或白板- 饮水机工作原理和分类的图表或图片- 绿色科技饮水机案例的图片或视频- 制作绿色科技小发明饮水机所需的材料和工具评估方式：- 学生小组设计的绿色科技小发明饮水机的创意和功能要求的书面报告- 学生制作的绿色科技小发明饮水机原型的展示和评价教学延伸：1. 鼓励学生进一步改进和完善他们的绿色科技小发明饮水机原型，并进行实际测试和应用。
2. 组织学生参观或参与相关绿色科技项目，深入了解绿色科技的应用和发展。
这个教案旨在通过引导学生了解绿色科技的概念和意义，以及设计和制作一个绿色科技小发明饮水机的过程，培养学生的创新思维和实践能力，同时增强他们对环境保护和可持续发展的意识。
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科技小发明创意案例
创意一：课程表做成一种魔方形式;作用：修改课程表时只要把四面贴有课程的小方块转动即可..
创意二：氯化钠导线..作用：用铜丝作为导线太浪费;用食盐容液用皮管装好作为导线是否可行;当然线的两端最好要用金属丝来做..
创意三：地上头发——静电扫帚
创意四：婴儿喝水温度太高容易烫伤;有没有测量温度的杯子..
案例一：好客鞋
一天;魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客;一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯;不换鞋显得不礼貌..换鞋吧;脚又有臭味..回家后;魏强就想：如果有一种拖鞋;不用脱下脚上的鞋就能穿;那该多好后来;他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣;一按就搭上;一掀就拉开;要肥要瘦不就可以调节了吗于是他找来一双旧拖鞋;剪开鞋袢;缝上尼龙搭扣;做成了“好客鞋”..这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖..
其实;魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上;但使拖鞋有了新的功能;尼龙搭扣也有了新用途;这项小发明也就具备了新颖性..
案例二：方便肥皂盒
一般的肥皂盒装点水;肥皂就会发粘;不容易取出来;肥皂的寿命也很短..天津的范平同海陆空利用杠杆原理发明了方便肥皂盒..打开肥皂盒;肥皂就会立起来..它和同类产品相比;技术上要先进一些;获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖..
案例三：防虫树裙
山西临县盛产枣子;但枣曲虫对枣子的危害很大..刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律;发现雌虫要爬上树干与雌虫交配再残害树叶、树果..他就想了一个办法;在树干的半腰围一圈硬塑料片;内层涂上除虫药膏;使雌虫上不了树..这种简单巧妙的防虫树裙;实用性强;受到了枣家的欢迎;荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖..
案例四：墨水瓶的改进
首先要找出它存在哪些缺点..如有钢笔吸墨水;笔管上、笔尖上会沾上不少墨水..这样既型脏笔管;又浪费墨水..又如不小心打翻墨水瓶;墨水会众开着的瓶口流出来;型脏衣服、书本..如果在墨水瓶口安一块海绵;在海绵中央打一个孔将钢笔从小孔中插进去吸墨水;抽出钢笔时海绵能把沾在笔管上的墨水吸干..如果在墨水瓶口套一内塑料管;在瓶内盛不超1/3的墨水;塑料管不接触墨水;这样的装置不管墨水瓶怎么倒墨水也不会洒出来..
案例五：四用防触电插座
电源插座几乎家家都有;但它很容易触电;对于小孩子来说特别危险;而且插上拔下很麻烦..上海的徐琛同学解剖了几种传统的电源插座;设计了一种“四用防触电插座”;这种插座在普通插座的插孔中;加装了两道绝缘的活门;只有插头同时插入两个插孔时;才能接通电源..这样;当小孩不注意把小手或铁钉等插入任一插孔时;由于两道门挡着;也就不会触电了..这项小发明荣获了第二届全国青少年科学创造发明比赛一等奖..
案例六：防摔钢笔
使用钢笔时还有一个缺点;这就是钢笔摔在水泥地板或其他硬物上时;笔尖容易
被摔坏..海南的黎文同学根据这个缺点;对钢笔做了一些改进;很好地解决了这个难题;他将笔尖内套尾部凸出和笔胆连接的部分挫掉;中间插进一段弹簧..经试验;将钢笔的笔尖朝着水泥地板掉下来;笔尖一点也不会损坏;拿起照样写字..这项“防摔铅笔荣获第七届全国青少年发明创造比赛二等奖..
案例七：针尖墨水笔防干笔帽
福建的王珏同学看见爸爸每交用针管笔绘完图后总要细心地把笔内的墨水洗干净;既浪费了墨水;又多花了时间..但是为了防止针管状的笔尖里的墨水干结堵住针管;只得如此..王珏同学将这一缺点作为发明对象;进行研究;经过多次探索;终于发明了“防干笔帽“;即在笔帽内上端装上一个眼药水瓶橡胶盖..这样把笔插入笔帽后;胶盖刚好堵住笔尖口;很好地起到了防干防堵的作用..这项巧妙实用的发明获得了第五届全国青少年发明创造比赛一等奖..
案例八：柄不入液的舀液瓢
一次湖南的骆剑舞同学无意中将塑料水瓢碰落到水缸里了;正当他要从水缸里捞瓢的时候;他发现水瓢虽浮在水面上;柄却插在水里了;想拿出瓢就必须把手伸进水里;这多不卫生啊他突然想起姥姥讲过的一件事：村晨的一位老大爷收藏配过农药的塑料瓢;由于他的孙子洗标时忘了洗瓢柄;结果柄上的残药引起老大爷中毒..骆剑舞同学从这次偶然发现和偶然事件中萌发了发明一种“柄不入液瓢”的念头..后来他从小朋友玩的不倒翁受到启示;在塑料瓢柄对面的瓢体部位附加一适当的重块;这样;不管是空标还是盛水的瓢落水后;柄总是向上翘着让你随手可握;既方便又卫生..这项小发明在第六届全国发明展中获得金牌奖外;还被宋庆龄基金会授予专项发明奖..
案例九：盲人用自控饮水桶
一次;湖南的王勃弟同学倒水喝;由于水冲得急;差一点把他烫伤了;如果是盲人倒水喝;怎么办呢盲人从开水桶中放开水;看不见杯中的水是否已满;很不方便..于是他设计了一种盲人冲开水的自控饮水桶..饮水桶由盛水桶、水龙头、导气管组成..导气管通入桶内直达顶部;在桶外比水龙头略长..将桶灌好开水后;用橡皮塞塞紧灌水口..使用时;杯口项住龙头和气管弯曲处;当放水达到离杯口2~3厘米时;水堵住导气管;由于桶内气压小于桶外气压;所以桶内的水就无法流出来;达到了安全的目的..此发明获第三届全国青少年创造发明比赛三等奖..
案例十：瓜果采摘器
有位小朋友家里种了一些丝瓜;而且长势很好;只是丝瓜藤爬得高高的;不容易采摘..怎样让采摘丝瓜的手“变”长呢他找来一根长竹竿、一只网兜和一把大剪刀;再加上螺拴、绳子、弹簧等东西;制成了“瓜果采摘器”..
案例十一：防冻水表
今年春节期间;我家的水表被冻坏了;水流得满屋都是;并通过门缝流到楼梯;楼上、楼下到处都是水加冰..
返校后;在辅导老师的帮助下;我就反复琢磨使水表内的水排除出去的方法..在一次科技活动中;通过“空气占据窨”联想到用空气压走水表中的水..我把自行车打气装置和病人用的输液器组装在水表里;终于发明了“防冻水表”..用普通气筒轻轻打了几下;就可使部分空气从气门芯处压走水表底部的水;一部分空气通过“输液静脉计”压走水表磁面和表现玻璃之间水;达到防冻的目的..
案例十二：钟闹灯亮
陕西的刘鹏同学每天早上闹钟一响;就得从热被窝中爬起来下床去开灯;好几次都型感冒了..要是小闹钟一响灯就亮;那该多好啊
他找了一块铁皮剪成长方形;对折;一头卡在闹钟发条的旋转纽上;另一端伸向电灯开关;这样;钟一闹;铁皮就被闹钟纽带动铁皮旋转;补偿了按开关的“手”;钟闹灯亮“整个过程补偿了脚走路的动作..
案例十三：全保护荷花餐巾台布
吃饭时漏掉的饭菜很容易将衣服弄脏;也给扫地的人带来不便;西方人吃饭时在胸前围上餐巾布;在腿上铺一块盖布;也很不方便..山西的李珍同学就想;如果有一个不使衣服型脏又方便实用的餐桌布就好了..她将这一希望人作为发明目标;设计了“全保护荷花餐巾台布”..她将台布的周围做成尖形的花瓣垂在桌的四周;吃饭时;只要把花瓣尖端的扣眼扣在胸前的纽扣上;花瓣就可以代替餐巾和盖腿布;吃饭人的衣服和地板就不会被食物弄脏了..这项小发明获得了第五届全国发明展览会铜牌奖..
案例十四：充气太阳灶
太阳能对人们极有吸引力;但目前的太阳灶造价高;工艺复杂;又笨重50千克左右;调节也麻烦;野外工作和旅游时携带就不方便了..上海的连鑫等同学在调查研究的基础上;明确了主攻方向：简化太阳灶的制作工艺;减轻重量;减少材料消耗;降低成本;获取最大的功率..他们首先要把两片圆形塑料薄膜边缘粘结;充气后就膨胀成一个抛物面;再在反光面上贴上真空镀铝涤纶下干胶片..用打气筒向内打气;改变里面气体压强;随着打气的多少;上面一层透明膜向上凸起;反光面向下凹;可以达到自动会聚反射光线的目的..这种“无基板充气太阳灶”只有4千克重;拆装方便;便于携带;获第三届全国青少年科学发明创造比赛一等奖..
案例十五：夜用拖鞋
夜里起来想上厕所;黑暗中迷迷糊糊辨不清东西南北;要摸索着找开关开灯;真麻
烦如果我下床穿拖鞋时;顺便把灯点亮;岂不省事于是在拖鞋的鞋底装上高能、长寿命的钮扣电池、小灯泡和微动开关;脚伸到鞋里一踏到地上;就把微动开头压得接通电路;小灯泡点亮;照亮了前方..从厕所回到床上;脚离开拖鞋;灯就灭了..这样;开灯;关灯的麻烦事全没了..
案例十六：新式邮筒
一般的邮筒只有一个或二个投递口;信投进去后都混在一起;先拣后分;费时又费力..上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒..这个邮筒有三个投递口;分别投寄本市、外地和航空邮件..邮筒里分成三格;而且能旋转..这样;邮递员开门取信时;只要转内格;就可以按类取信了..由于收信后不用再拒;就省事多了..这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的;它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖..
案例十七：多功能喷杆
山东张桂杰同学发明了一种“多功能喷杆”;在第三届全国青少年创造发明比赛中获一等奖..他是将原有喷洒农药的单喷杆改成相连的双喷杆;同时喷杆的张角和喷头的方向可以调节..使用这种双喷杆喷洒农药;可以同时喷两垄;既可以向一个方向喷;也可以在叶片上下对喷;因此提高了喷药效率;也节省了劳力..这项小发明也是从增加数目着手设计的..。