小学信息技术教学总结15篇

小学信息技术教学总结15篇 小学信息技术教学总结1 一.教学工作 1.备课 开学之初，认真写好教学计划，提前备好课，保证提前两周上传相应教案到教学博客。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。

2.上课 上好课的前提是做好课前准备，因此每节课前都要检查机器状态，有无&“不可用机器&”，及时修理。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为&“主体&”。在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二.个人学习 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自身，鞭策自身，对自身要求更为严格，争取在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立不错的形象，同时也对自身思想上有了更加高的要求。在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提升自身的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，吸取别人的好的教学方法，丰富教学手段，在自身的教学中不断实践，不断总结，不断提升。

三.其他工作 本学期，我主动帮老师维修电脑。我尽职尽责，做好每一环节的工作。学校机房机器的日常维修工作，教师办公室的机器坏了，得尽快进行维修，以保证教师们的正常工作。

四.努力方向： 1.利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提升、集中注意力，提升课堂的有效性。

2.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生能力的培养。 3.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。

教学是一个长期复杂的过程，组织好学生、组织好教学、提升教学质量，是我要努力的目标，而对于信息技术课，我要努力做到让学生从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的知识、技巧很多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

小学信息技术教学总结2 本学期，我担任学校的三至六年级的信息技术教学工作。通过教学工作，我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期从事信息技术教学的心得体会。

一.获得的成效 （一）三年级 本学期三年级的信息技术课学习内容是对计算机的认识以及打字的基本指法，其中打字指法是重点。三年级的学生第一次接触，我在教学的过程中始终强调学生打字基本指法，而不是一味地要求学生提升打字的速度。一个学期下来，大部分的学生对键盘都比较了解，养成了双手随时放到基准键上的好习惯，对以后电脑的学习也打下了不错的基矗

（二）四年级 本学期四年级的信息技术课学习重点是画图工具及logo语言的学习，对四年级的学生来讲，他们从来没有接触过编程，logo语言是一个全新的知识。经过一个学期的学习，学生已经初步了解了logo语言的一些基本命令，能在老师的要求下画出相应的图形，有一部分学得较好的学生还能给其他学生当小老师，教学的效果还不错。

（三）五年级 本学期五年级的信息技术课学习重点是word表格的制作与设计。一学期下来，每个学生或个人或合作，都完成了一份修饰好的课程表和一份修饰好的月历，通过不断练习，对word表格的操作都比较了解。

（四）六年级 本学期六年级的信息技术课学习重点是幻灯片的制作。这也是学生第一次接触到powerpoint这个软件，学生对于制作出来的幻灯片动画效果都很感兴趣，学习的积极性也相对较高，在学期末都能交出一份还不错的幻灯片作品。

二.存在的不足 （一）电脑设备不足 虽然我们取得了一定的成绩，但在一年的教学中也发现存在不少的问题。首先是设备不足，我校计算机室目前计算机46台，其中含教师机一台，学生机45台，但开学初能用的电脑不足二十台，而且机子配置很低，不时出现故障，造成教学不能正常进行。后面经过维修情况有所好转，但还是由于配置太低，教师机无法控制学生电脑，严重影响教学的效果。

（二）上课课时有限 三到六年级每周都只开设了一节信息技术课，且信息技术课在小学不受重视，常常连仅有的一节课也被其他科任的老师要走了，上课时平均每台机子都要有两三个学生使用，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展第二课堂活动，很难从中发现培养有特长的学生。

（三）学生差距较大 本校的学生有50%的学生是外地生，平时对电脑的接触较少，基础知识相对比较薄弱，而一些本地的学生家里都有电脑，对计算机的操作相对比较了解，学生水平之间的差距太大。同样的一个知识点，有些同学很快就可以接受，但有相当部分的同学却连打字等一些基本的操作都不懂。

（四）缺少观摩学习机会 信息技术教师几乎没有参加观摩，学习机会少，以至自身信息、素质难提升，无法满足学生对当代信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学的趋势，上课时基本上是凭着感觉走。

（五）自身存在的不足 作为一名新老师，对小学的教学教法还不够了解，在自身的工作中，尤其是对差生还欠缺耐心，有时产生急躁，急于求成的想法。且信息技术的教材没有配套的教参，教学时只能凭着自身的主观感觉来进行。

三.改善的方向 1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，重视对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。 2.对基础较差的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不但在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自身。

回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但基本上是比较顺利地完成了教学任务。虽然在工作中也出现了很多不如人意的事，但我相信，通过我的努力，在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提升到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

信息技术是一门不断发展的学科，作为一名信息技术教师，我更应走在学校信息技术发展的前沿，做一名称职的信息技术教师。

小学信息技术教学总结3 转眼间，一个学期又将结束了。在此之际回顾本学期的教学工作，深有感触。为使自身在今后的教学工作中做得更好，有更大提升，特对本学期工作作如下总结：

在本学期的教学工作中，自身能认真制定和执行教学工作计划，能做到在教学任务指导下，根据本年级学生特点以及教材内容，认真备课上课，选择灵活的教学方法，及时进行教学结果的反馈工作，纠正教学方法，写好教学后记。

本着认真负责的态度，在本学期的教学工作中，自身能按照常规要求拟定好工作计划，自觉认真钻研教材内容，并且能结合学生实际，从学生感兴趣的事物入手，指导和帮助学生去掌握初步的信息技术，努力提升学生应用信息技术的能力，取得了比较好的教学效果，圆满完成了本学期的教学任务。

在本学期的教学工作中，自身能积极参加学校开展的各项教学研究活动，与其他教师一起研究探讨教学方法，不断提升自身的教学水平。并且自觉进行总结反馈，吸取教训，弥补漏洞，争取把教学做得更好。

在教改工作中，自身亦能积极参加学校开展的各种类型的示范课，研讨课，专题讲座等教研教改活动，自觉钻研教学方法，使自身在教学工作中不断得到充实和提升。

在本学期的教学工作中，自身更加重视学生能力的培养和素质的提升，重视学生个性的发展和引导，让学生在实际操作应用中去掌握知识和方法，在合作交流中去体会团队的作用和温暖，从而学会尊重他人，体会成功的快乐。 本学期，自身不管是在课堂教学还是在平台操作中，都比较重视指导学生去掌握方法和技巧，形成各自的能力，使学生掌握了本阶段知识要点，学会绘画、编辑、转换等操作方法。学生的信息技术得到一个比较大的提升。

经过一学期的教学实践，我深深体会到，在教学活动中，只有把学生当中了学习的主体，在学生面前做学生的朋友，才能更好把握学生的心理动态和特点，才能更好地选择教学方法，才能更好地提升教学效果。因此在以后的教学工作中，我要更加重视关心学生，努力掌握好学生心理特点，正确把握使用教训方法，不断提升自身的教学水平。

小学信息技术教学总结4 工作半年了。一般来说，信息技术，这门课小学不是很重视，但我觉得小学的课本很有意思。从三年级到六年级，小孩子对于电脑是害怕弄坏的，因此一声警告也能起较大作用。自身念了这个专业以后差不多三年，才明白，电脑是用不坏的（除去恶性行为），犯了错误才能真正掌握一点点东西，但以前一直害怕，但也不知道应该鼓励小朋友珍惜不要损坏呢，还是任凭他们用，因为小学生的思维是很难集体讲清楚这个道理的，还是请他们珍惜吧，而且他们并没有时间真正去掌握一点东西。

很多人厌倦每天很早上班，工作一天，虽然自身也不清楚自身到底做了多少事情，哪些是有价值的，便会渐渐忘记了一开始接触新工作时的激情。我也这样。但觉得小学的课本编的很有意思，如果老师用心去讲，学生感觉到编程啊，绘画啊很有意思，而不是因为可以玩游戏而兴奋，上到课就萎靡不振。

学生的学习要务还处于应试教育，要考到的就是重要的，要学习的，而不考的没空去看。这是制度的弊端，处于制度下的老师们也有心无力，学生也有心无力，家长们压力更大，到头来，还是有钱的人占了最大的便宜，没钱的追求到一点点公平，大多数人就是实验的炮灰。

小学信息技术教学总结5 信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程，它强调让学生通过研究性学习，明确提出问题，收集材料，对研究性问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。

一.重视问题的明确提出和解决 在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和明确提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓