高职会计专业核心课程标准
财务会计课程标准
财务会计课程标准 The pony was revised in January 2021《财务会计》课程标准第一部分前言一、课程背景财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。
其实，综观国内外财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。
近几年，随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程的重要性也越加突出。
会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。
会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。
二、课程的性质《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用，将财务会计定位为：《财务会计》是会计专业的专业主干课，也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课，是学习会计核算知识的最主要课程，它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法，围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学，重在会计信息的加工与生成；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程，只有在财务会计课程之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理；讲述会计信息的利用、分析与检查。
因此，对高职会计教育而言，《财务会计》课程建设的状况，对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用，是任何其他专业课程所无法替代的。
通过对《财务会计》的学习要求达到：一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法；二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序；三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。
三、课程的基本理念《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对中级会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。
会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准
会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准（2012版）黑龙江煤炭职业技术学院目录会计与统计核算专业人才培养方案................................................. 错误!未定义书签。
一、专业名称 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
二、教育类型及学历层次 ........................................................................... 错误!未定义书签。
三、招生对象 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
四、标准学制 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
五、专业需求调研分析................................................................................ 错误!未定义书签。
六、职业目标 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
七、职业能力 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
04.《会计基础知识与核算技能》课程标准【最新精选】
《会计基础知识与核算技能》课程标准课程代码：0025学时:232学时适用专业: 会计专业开设学期:第一学期与第二学期二〇一四年七月二十日目录一、课程定位 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程作用 (1)（三）课程地位 (1)二、课程目标 (1)（一）知识目标 (1)（二）能力目标 (1)（三）素质目标 (2)三、课程设计 (2)四、课程内容 (3)五、教学实施建议 (5)（一）教学方法与手段 (5)（二）评价方法 (6)（三）教学条件 (7)（四）教材选用和编写 (7)六、编制说明 (8)《会计基础知识与核算技能》课程标准一、课程定位（一）课程性质《会计基础知识与核算技能》是会计专业的专业核心课程，培养对象是会计职业的初学者。
该课程阐明了会计的基本理论、基本方法和基本操作技能，使学生具备小企业会计岗位核算能力，是一门课程内容与工作内容相结合的一体化课程。
（二）课程作用本课程以小企业典型会计工作任务和会计核算流程为导向，通过融合会计基本知识与会计技能，使学生初步形成分析和解决日常会计问题的能力。
从企业认知与经济事项判断开始认识会计工作，分任务训练填制单据、填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表和保管资料，达到理与实一体化教学，从而使学生掌握会计的基本知识与训练基本技能，培养学生专业能力。
该课程在会计专业的课程体系中起着“奠基石”的作用，为进一步学习后续会计课程打下坚实的基础。
（三）课程地位该课程是会计及相关专业的入门课程，在会计专业课程体系中处于基础地位，是《小企业会计实务》、《成本核算实务》、《纳税实务》、《小企业会计综合模拟实训》等课程的前导课程，为后续专业课程的学习起着支撑和奠基作用。
二、课程目标本课程以培养学生会计职业能力为目标，通过教、学、做一体化的教学环境，使学生掌握会计核算基本知识与核算技能，能初步解决小企业日常会计工作问题，成为具有良好的职业道德的初级应用型人才。
（一）知识目标1.知道会计工作职责；2.能描述会计要素、会计科目及复式记账法；3.知道会计凭证的内容、方法；4．知道会计资料保管的法定要求。
会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准
会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准（2012版）黑龙江煤炭职业技术学院目录会计与统计核算专业人才培养方案 .......................... 错误！未指定书签。
一、专业名称............................................. 错误！未指定书签。
二、教育类型及学历层次................................... 错误！未指定书签。
三、招生对象............................................. 错误！未指定书签。
四、标准学制............................................. 错误！未指定书签。
五、专业需求调研分析..................................... 错误！未指定书签。
六、职业目标............................................. 错误！未指定书签。
七、职业能力............................................. 错误！未指定书签。
八、专业人才培养目标和培养规格........................... 错误！未指定书签。
九、课程体系设计......................................... 错误！未指定书签。
十、主要课程简介......................................... 错误！未指定书签。
十一、专业教学实施保障................................... 错误！未指定书签。
课程标准.......................................... 错误！未指定书签。
《计算技术》课程标准..................................... 错误！未指定书签。
会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准
会计专业《ERP沙盘模拟实训》课程标准荆州理工职业学院《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程名称：ERP沙盘模拟实训二、课程代码：03010263三、适用专业：会计四、课程性质：职业核心课程五、计划学时：56学时六、教学条件：校内ERP沙盘实训室；校外实训基地七、课程定位：《ERP沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是沙市大学经济管理类专业学生必修的综合实践类课程。
借助ERP沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。
在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。
学员借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
本课程是在学习了《会计学基础》、《管理学原理》、《财务管理学》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《生产运作管理》《企业战略管理》、《商务谈判》等10余门理论课程的基础上开设的，实现对综合实践技能的培养，其后续课程是在各生产企业的顶岗实习。
八、课程设计思路：该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：根据工商企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
基于五年制高职大数据与会计专业《大数据基础》课程标准的制定
基于五年制高职大数据与会计专业《大数据基础》课程标准的制定在制定五年制高职大数据与会计专业《大数据基础》课程标准时，需要考虑到学生的学习需求、行业发展趋势以及相关技能要求。
本文将从这些方面进行论述，以确保课程标准的准确性和实用性。
一、学生学习需求学生是课程标准的主要受众，他们对于学习大数据基础课程的需求是制定课程标准的出发点。
对于五年制高职大数据与会计专业的学生来说，他们需要学习大数据技术的基本知识和操作技能，包括数据采集、数据存储、数据处理和数据分析等方面的内容。
他们还需要了解大数据在会计领域的应用，例如数据挖掘和风险管理等方面。
因此，课程标准应该明确学习目标，确保学生能够掌握基本理论和实践技能。
二、行业发展趋势大数据领域是当前各个行业都关注的热门领域，特别是在会计领域，大数据分析已经成为提高工作效率和决策支持的重要手段。
因此，在制定课程标准时，需要紧跟行业发展趋势，教授最新的技术和实践经验。
例如，通过引入大数据分析工具和算法，培养学生的数据分析能力；通过案例分析和实践项目，让学生了解实际应用场景，提高解决实际问题的能力。
三、相关技能要求大数据与会计专业的学生需要具备一定的技能，以应对日益复杂的大数据环境。
首先，他们需要具备良好的数据处理能力，包括数据清洗、数据整合和数据转换等方面的技能。
其次，他们需要具备数据分析和模型建立的能力，能够根据需求进行数据挖掘和数据建模。
此外，他们还需要具备数据安全和隐私保护的意识，能够合规地使用和管理大数据。
所以，在课程标准的制定过程中，应该明确这些技能要求，确保学生能够掌握所需的实践技能。
综上所述，制定五年制高职大数据与会计专业《大数据基础》课程标准需要兼顾学生学习需求、行业发展趋势和相关技能要求。
只有针对这些方面进行全面考虑，才能制定出准确、实用的课程标准。
这将有助于培养学生的大数据技能，提高他们在会计领域的竞争力。
同时，也将为行业提供更优秀的人才，推动大数据技术在会计领域的应用和发展。
高职会计电算化课程标准研究
高职会计电算化课程标准研究摘要：本文在论述高职会计电算化课程标准的基础上，主要从课程的性质与任务、教学基本要求、教学条件、教法说明、考核方式及评分办法来阐述。
关键词：会计电算化；基本要求；教法说明一、课程的性质与任务：会计电算化专业课程是专业主干课。
会计电算化的知识与技能已经成为当今时代每个会计人员的必备素质之一。
为使教育与社会发展相适应，开设《会计电算化》课程是非常必要的。
开设该课程前导课程有基础会计、计算机基础、财务会计、成本等，后续课程有财务管理、管理会计、财务报表分析等。
学习该课程要求学生应当具有计算机和会计方面的基础知识。
主要从理论和技术方法上，全面讲述会计电算化、会计数据的综合运用、电算化会计信息管理、内部控制和审计等基本问题。
通过一套典型行业的系统化会计实验数据，从建账和系统初始化开始，完成设账、凭证输入、审核记账、编制会计报表到财务分析的主要会计业务计算机处理的全过程。
二、教学基本要求知识教学目标。
本课程以传授会计电算化必备的理论知识和基本操作技能为主要目的。
要求学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。
比较熟练地运用教学软件进行操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算初级人员培训的要求。
技能教学目标。
1、掌握会计电算化的基本概念；2．掌握会计核算软件的基本功能和数据流程；3．学会用友财会教学软件的使用，如账务处理、往来账、工资、固定资产和报表等；4．了解会计软件维护的基本原理和内容；5．了解会计电算化的实现过程。
三、教学条件本课程每周6课时，以正常18个教学周计算，该课程总课时108课时，其中理论学时36课时,实操课时计划安排７２课时，实操在机房有电脑教室完成，理论课时建议在多媒体完成，能起到更好的互动效果和实践教学效果。
教学内容及要求如下：第一章会计电算化概述。
理论教学主要内容：1. 会计电算化的含义。
2. 会计电算化的基本内容。
《财务管理》课程标准（新）
《财务管理》课程标准（新）《财务管理》课程标准1.课程性质和设计思路1-1课程性质：1-1-1课程的地位与作用《财务管理》是会计专业的一门专业必修课，同时也是其它经济与管理专业的一门重要专业基础课。
本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本理论问题以及正常的财务运作一系列环节：预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。
具有较强的实用性，又有较强的理论性，计算内容较多，且与实践结合紧密，有广泛的适用性。
学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证，也是本专业学生取得会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。
通过本课程的学习，使学生了解企业的财务决策过程及影响财务决策个因素相互之间的关系，掌握资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等能力，为将来胜任会计职业工作岗位中财务管理这一工作领域奠定良好基础，是会计专业人才培养目标实现的必要条件，也是学生走上工作岗位后专业技术资格晋升的必然要求。
（一）课程性质本课程是高职会计电算化专业的核心专业课程，是形成学生核心专业能力的重要模块，安排在《基础会计》、《财务会计》之后开设，以《基础会计》、《财务会计》及《财政金融基础》、《统计基础》等课程为基础，介绍财务管理的基本理论和实务，培养学生从事财务管理工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。
帮助学生树立财务管理中的基本理念，并加以运用，提高分析问题、解决问题的能力，将一般记账人员提升为财务管理人员，充分发挥参与企业经营管理及预测、决策的能力。
（二）课程基本理念本课程教学应遵循的指导思想和基本原则：应坚持以学生为中心，教学中应注意理论联系实际，加强对学生基本技能的训练，以符合高职应用型人才的培养目标。
（三）课程设计思路作为会计类专业核心课程，本课程侧重体现资金角度的综合管理，但从目前高职就业岗位要求看，短期内还不能进入较高层次的财务管理队伍，因此本课程设计上针对一般会计岗位要求，而非直接培养财务经理，目的是让学生能领会财务管理要求，更好的做好会计工作，为企业财务管理提供必要信息，同时考虑学生可持续发展要求，为学生进一步深入做好财务管理工作提供知识平台。
中职会计电算化专业-各科课程标准(共14门课)
目录1.基础会计与实训课程课程标准22.成本会计课程课程标准83.Office2003课程课程标准144.VF课程课程标准195.经济应用文写作课程课程标准276.商务英语课程课程标准477.普通话课程课程标准498.统计学原理课程课程标准529.商品流通企业会计课程标准5610.会计电算化与实训课程课程标准6011.财务会计课程课程标准6612.财政与金融课程课程标准7313.市场营销课程课程标准7814.财务管理课程课程标准84基础会计与实训课程课程标准课程名称：基础会计与实训适用专业：会计电算化学时：100开课学期：第一学年第一学期课程类别：必修课程性质：专业基础课一、课程的地位、作用及任务地位：本课程是会计电算化专业的主干专业课，也是基础专业课，它在会计专业中居于主导地位。
作用：本课程是学好其他专业课程的基础和前提，起着非常重要的不可替代的作用。
它的任务是：讲授会计学基础理论和基本方法，使学生理解和掌握基础会计基本理论知识，熟练掌握会计核算的基本方法和基本技能，养成独立分析和解决会计实际问题的能力，为学习专业会计课程打下基础。
二、课程的教学内容和教学要求（一）总论1、知识点和教学要求（1）知识点：会计的含义与特征、会计的内容、会计核算的基本前提、会计的方法；（2）教学要求：本章阐述的是会计的基本理论与基本知识，通过讲授突出重点：会计的含义、内容、方法。
为了帮助学生理解，可利用教学辅助资料：配套练习题，本章题型有：名词解释、填空、判断、单项选择、多项选择、简答。
作业布置第一章以名词解释和简答题为主，再抄写一边有助于强化对概念的记忆，填空、判断、单项选择、多项选择可直接在练习题上做，达到理解掌握目的即可。
2、能力培养要求（1）通过对本章的学习要求学生一般了解：会计的产生与发展；（2）理解难点：会计核算的基本前提；会计的内容与核算方法；（3）重点掌握：会计的定义；会计的内容；会计的方法。
（二）会计要素及会计恒等式1、知识点和教学要求（1）知识点：会计要素的概念、特征和分类构成；会计恒等式的原理及应用；（2）教学要求：用口头讲解、比较、分析等方法完成本节的教学工作，可参考教学辅助资料即配套习题突出重点名词解释、理解简答题等难点。
基础会计》课程标准
基础会计》课程标准基础会计》课程标准一、课程性质和任务基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干课程，旨在让学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步研究各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
二、课程教学目标一)知识教学目标1.掌握会计的基本概念。
2.了解会计知识的理论体系和知识结构。
3.掌握会计核算的基本方法。
二)能力培养目标1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2.能正确填制和审核会计凭证。
3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。
5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
三)思想教育目标1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。
2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。
3.树立良好的会计职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块一)会计基本理论1.概论掌握会计的概念、基本职能和核算方法体系，理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系，了解会计核算的基本前提和一般原则，以及会计的任务及各种方法之间的相互关系。
2.会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式，理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，了解会计各要素的具体内容。
3.账户和复式记账了解会计科目的概念及分类，理解会计账户的概念及设置原则，掌握账户的基本结构，了解会计科目与账户的联系与区别，掌握复式记账的概念及基本原则，掌握借贷记账法的概念和基本内容，理解账户的对应关系和对应账户。
4.借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程，掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法，掌握利润总额的构成。
5.会计凭证了解会计凭证的意义，理解会计凭证的概念和种类，掌握记账凭证的填制方法，了解会计凭证的传递与保管。
6.会计账簿了解登记会计账簿的意义，理解会计账簿的概念和种类，掌握主要账簿的登记方法，理解会计账簿与凭证之间的关系，掌握对账的基本内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计专业核心课程标准 《会计职业基础》课程标准 一、课程定位 《会计职业基础》是会计电算化专业的一门专业基础课程，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。使学生明确会计职业工作环境、工作内容、工作流程，以及采用的专门方法，各会计岗位的工作职责。课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续学习领域课程——出纳实务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、会计制度设计、会计工作管理等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
《会计职业基础》是会计职业的入门课程，在专业课程体系中处于基础地位，对后续专业课程：《企业初级会计核算与报告》、《成本计算》等学习起支撑和导航作用。
二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 工作任务与职业能力分析表 工作领域 学习项目 职业能力 工作任务
会计职业基础
会计职业入门 能熟知企业和企业的基本业务流程的能力 认知会计与会计职业的能力
能理解会计核算方法的能力
认知会计与会计职业
会计科目与账户设置 能为规模小、业务简单的企业设置会计科目、开设账户的职业能力 能根据简单经济业务编制会计分录的能力
能根据账户登记的结果进行试算平衡能力
设置会计科目 开设会计账户 复式记账 能灵活应用借贷记账法的能力 能进行总账与明细账的平行登记的能力 借贷记账法的应用 总账与明细账的平行登记
企业主要经营过程的经济业务地核算 能准确核算资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果形成和分配过程等经济业务的职业能力 核算资金筹集的经济业务 核算供应过程的经济业务 核算生产过程的经济业务 核算销售过程的经济业务 核算财务成果形成和分配过程的经济业务
填制和审核会计凭证
能正确识别原始凭证的职业能力 能准确填制和审核原始凭证的能力 能正确填制和审核记账凭证的能力 能准确传递与保管会计凭证的职业能力 识别原始凭证 填制和审核原始凭证 填制和审核记账凭证
传递与保管会计凭证
登记日记账、明细账和总账
能正确启用会计账簿的能力 能准确设置和登记现金、银行存款日记账的能力 能准确设置和登记分类账的能力 能准确对账和结账的能力 能准确查找错账并进行更正方法的能力 能正确更换和保管会计账簿能力 登记现金、银行存款日记账 登记总分类账 登记明细分类账 对账和结账 错账查找与更正方法
更换和保管会计账簿
组织和开展财产清查
能对实物资产清查的能力 能对库存现金清查的能力 能对银行存款清查的能力 实物资产清查 库存现金清查 银行存款清查
往来款项清查 能对往来款项清查的能力 编制和报送会计报表
能准确编制资产负债表的能力 能准确编制利润表的能力 能报送会计报表的能力 编制资产负债表 编制利润表
报送会计报表
选择和应用账务处理程序
能正确选择和应用记账凭证账务处理程序的能力 能正确选择和应用科目汇总表账务处理程序的能力 能正确选择和应用汇总记账凭证账务处理程序的能力 选择和应用记账凭证账务处理程序 选择和应用科目汇总表账务处理程序
选择和应用汇总记账凭证账务处理程序
（二）课程目标 按照高职学生的基础和特点，结合学院办学定位和会计电算化专业人才培养目标的要求以及本课程定位，《会计职业基础》课程以财政部制定的企业会计准则和会计法规为指导，结合行业出纳岗位、制证岗位、记账岗位等岗位能力要求以及国家会计从业资格考试内容来构建其课程目标。初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。
本课程培养目标是：使学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制会计报表等会计核算的基本技能和基本方法，能够独立判断和完成简单小型企业的会计核算工作任务，具备基本会计核算的岗位职业能力，以适应初级会计核算岗位的需求，增强就业竞争力。
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 知识目标： ① 了解会计职业，明确会计职业要求； ② 熟悉会计法和会计工作规范；能理解会计的职能、目标、对象；熟悉会计核算的基本方法体系； ③ 能理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）和记账方法（借贷记账法）；
④ 熟悉会计的基本核算方法； ⑤ 掌握实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系。 能力目标： ① 能执行《企业会计准则》和《企业会计制度》的规定； ② 能识别、确认核算单位经济业务的基本情况； ③ 能识别原始发票并根据原始发票判断具体的经济业务； ④ 能填制基本的原始发票； ⑤ 能根据原始发票编制会计分录； ⑥ 能填制记账凭证； ⑦ 能设置账簿，包括明细账、日记账、总账； ⑧ 能够根据原始凭证和记账凭证填制明细账、总账、日记账； ⑨ 能编制资产负债表、利润表； ⑩ 能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求。 素质目标： ① 具备一定的沟通能力和组织协调能力； ② 具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力； ③ 具有良好的会计人员的职业道德，树立法制观念； ④ 培养其具有严谨工作作风，细致、准确、有条不紊的专业素质和心理素质； ⑤ 具有严谨工作作风，诚实守信的职业品质，不做假账； ⑥ 具有敢于创新、乐于奉献的工作态度。 三、教学组织 《会计职业基础》课程具有鲜明的特色，在具体的教学组织中体现了学习内容的综合性，学习过程的技能性和教学方法的灵活性。
根据会计职业基础管理工作任务与职业能力分析，为使学生会干该项工作，本课程设计了会计职业入门、会计科目与账户设置、复式记账、企业主要经营过程的经济业务地核算、填制和审核会计凭证、登记日记账、明细账和总账、组织和开展财产清查、编制和报送会计报表、选择和应用账务处理程序等9个学习项目，而在项目的教学实施中，进一步分解成30个学习型工作任务。具体的教学组织表如下表：
教学组织表 学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时 项目一 会计职业入门 认知会计与会计职业 6 项目二 会计科目与账户设置 设置会计科目 4 开设会计账户 4
项目三 复式记账 借贷记账法的应用 4 总账与明细账的平行登记 4
项目四 企业主要经营过程的经济业务地核算
核算资金筹集的经济业务 4 核算供应过程的经济业务 4 核算生产过程的经济业务 4 核算销售过程的经济业务 4 核算财务成果形成和分配过程的经济业务 5
项目五 填制和审核会计凭证 识别原始凭证 2 填制和审核原始凭证 4 填制和审核记账凭证 8 传递与保管会计凭证 2
项目六 登记日记账、明细账和总账
登记现金、银行存款日记账 4
登记总分类账 6 登记明细分类账 5 对账和结账 2 错账查找与更正方法 2 更换和保管会计账簿 1
项目七 组织和开展财产清查 实物资产清查 2 库存现金清查 2 银行存款清查 2 往来款项清查 2
项目八 编制和报送会计报表 编制资产负债表 2 编制利润表 2 报送会计报表 1 项目九 选择和应用账务处理程序
选择和应用记账凭证账务处理程序 1
选择和应用科目汇总表账务处理程序 2
选择和应用汇总记账凭证账务处理程序 1
合 计 96 四、教学内容与能力要求 《会计职业基础》课程教学内容全面体现了工作过程结构的完整性和要素的全面性，其具体的学习项目为9个，即：、会计科目与账户设置、复式记账、企业主要经营过程的经济业务地核算、填制和审核会计凭证、登记日记账、明细账和总账、组织和开展财产清查、编制和报送会计报表、选择和应用账务处理程序。每个项目的教学内容和能力要求如下：
项目名称 会计职业入门 参考课时 6 学习型工作任务 认知会计与会计职业 项目任务 1
教学内容 认知会计与会计职业；会计核算方法；会计核算的基本前提。
教学目标 知识 能了解会计的产生和发展；熟悉会计的定义；能理解会计核算的七种方法；能理解会计的基本假设。
技能 能灵活应用会计核算的方法、会计的基本假设、会计信息质量的要求，能准确判断权责发生制和收付实现制。
态度 诚实守信、遵循准则、不做假账的专业品格，爱岗敬业，熟悉法规，具有良好的会计职业道德。
教学任务与实施 教学任 务 认知会计与会计职业；会计核算方法；会计信息质量
的要求；会计基础；会计假设。
教学实 施 通过引入一个会计方面的案例，让学生思考，老师再讲解会计的有关知识，从而让学生知道会计到底是做什么工作的。 项目成果 顺利完成相关作业