《芝麻开门》(幼儿园PPT课件)
芝麻开门
目录分析
1欢迎来到四(1)班
出版说明
2想一些伤心的事
1
3真正的战士
2
4请到我家做客
3
5语文课
4
6找不到大钟亭 小学
5
7疯狂的雷电
0
03
10爆炸新 闻
04
11特殊的 足球赛
06
13饭桌上 的分数
05
12新年礼 物
01
14几个人 都哭了
02
15现在听 口令
03
读书笔记
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精彩摘录
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感谢观看
16和校长 捉迷藏
04
17我们是 青蛙
06
19数学课
05
18他有 “真家伙”
1
20蝌蚪突然会 跳
2
21自己走回家
3
22痛苦周末
4
23自己过一天
5
24聪明的鸟也 先飞
1
25六一的惊喜
2
26让爸爸妈妈 约会
3
尾声
4
快乐，并承担 着（代后记）
5
文后
作者介绍
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芝麻开门
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
畅销书奖
数学
事
鸟 语文课
雷电
妈妈
芝麻开 门
个性
才情
蝌蚪
真家伙
班集体
小班艺术教案：芝麻开门
1. 认知目标：让幼儿认识和了解芝麻开门的故事情节，以及故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《芝麻开门》：让幼儿听故事，了解故事情节，认识故事角色。
2. 绘画活动：让幼儿画出故事中的角色，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《芝麻开门》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：教师分发画纸和绘画工具，引导幼儿画出故事中的角色，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力和动手能力。
2. 听取幼儿对故事情节和角色的描述，评价幼儿的表达能力。
五、教学资源：1. 故事课件：《芝麻开门》的故事课件，包含故事情节和角色图片。
2. 画纸：供幼儿绘画使用的画纸。
3. 绘画工具：如彩色笔、水彩颜料等。
4. 投影仪：用于展示故事课件。
1. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，再现故事情节。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色手工艺品，如剪贴、拼图等。
七、教学注意事项：1. 在讲故事过程中，注意语速和语调的把握，使幼儿能更好地理解故事。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作。
3. 注意观察幼儿在活动中的情绪和需求，及时给予帮助和鼓励。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对教案内容的兴趣和表现。
2. 观察幼儿在下一节课中的表现，了解幼儿对教案内容的掌握程度。
九、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学内容和教学方式。
2. 根据幼儿的兴趣，增加相关教学活动，如歌曲、游戏等。
十、教学总结：1. 总结本次教案的教学成果，记录幼儿在活动中的亮点和成长。
大班健康教案《芝麻开门》
大班健康教案《芝麻开门》前言作为幼儿园教师，我们不仅需要教授孩子们知识，还要关注他们的身心健康。
近年来，由于生活习惯不健康、缺乏运动等原因，儿童健康问题越来越受到关注。
因此，制定一份健康教育计划，对于保障幼儿健康成长至关重要。
本教案以幼儿园大班为对象，通过游戏、互动等多种方式，让孩子们了解身体健康的重要性，掌握健康知识，并培养良好的生活习惯。
目标要求•认识健康饮食，了解食物的营养成分；•掌握个人卫生知识，了解如何洗手、刷牙、洗脸等；•培养良好的运动习惯，增强体质。
教学内容及活动安排活动一：认识健康饮食，了解食物的营养成分（时间：30分钟）1.【导入】：唱歌《好习惯歌》。
2.【引出】：通过PPT或图片展示营养均衡的饮食宣传画，让孩子们了解什么是营养均衡饮食。
3.【呈现】：老师分发食物图片，让孩子们普及食品名称，引导他们依据不同的食品分类。
4.【学习】：介绍食物营养成分，让孩子们学会用一种更正确的方式区分食物。
5.【体验】：老师准备一些孩子们喜欢吃的食物，并告诉孩子们每种食物中含有哪些营养成分，鼓励孩子们选择更健康有营养的食物。
6.【总结】：引导孩子们总结今天学到的知识。
活动二：掌握个人卫生知识，了解如何洗手、刷牙、洗脸等（时间：30分钟）1.【导入】：唱儿歌《好好洗手》。
2.【引出】：讲述个人卫生的重要性，生动深入的说明个人卫生的好处。
3.【学习】：亲手演示如何洗手、刷牙和洗脸，让孩子们模仿老师动作，学会正确的洗手、刷牙和洗脸方法。
4.【体验】：老师放置几个洗漱用具，在固定时间内让孩子们自觉模仿尝试一下自己的操作。
5.【总结】：总结今天学到的知识。
活动三：培养良好的运动习惯，增强体质（时间：30分钟）1.【导入】：老师给专业进行跨界跑、跳绳、投篮操作展示。
2.【引出】：讲述运动的好处和运动对健康的影响。
3.【呈现】：准备跨界平衡、踩气球、扔球、跳绳等运动器材。
4.【学习 /体验】：让孩子们轮流尝试跨界平衡、踩气球、扔球、跳绳等运动，引导孩子们养成每天运动的好习惯。
小班音乐《芝麻开门》教学设计
小班音乐《芝麻开门》教学设计教学目标：1.学生能够理解和唱出歌曲《芝麻开门》的歌词。
2.学生能够通过动作和节奏感受和表达音乐中的情感。
3.学生能够在音乐中感受和表达快乐的情感。
教学准备：1.CD或者录音机播放器。
2.教学PPT或者幻灯片。
3.包含《芝麻开门》歌词的教学材料。
4.一些简单易学的舞蹈动作。
教学过程：Step 1 引入小班音乐《芝麻开门》(5分钟)1.引导学生回忆上次学的歌曲《童年》：唱一遍，然后问学生们记不记得这首歌的歌词和歌曲的情感。
Step 2 学习歌曲《芝麻开门》 (15分钟)1.准备教学PPT或幻灯片，展示歌曲的歌词。
让学生逐字逐句跟读，帮助他们熟悉歌曲的内容。
2.播放CD或录音机中的歌曲，指导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏和情感。
Step 3 教授舞蹈动作 (20分钟)1.准备几个简单易学的舞蹈动作，如：搓衣服、握菜刀、握大锤等等，这些动作均与歌词内容相对应。
2.分两组进行教学，每组学一种动作。
播放歌曲，边跳舞蹈边唱歌。
3.引导学生通过动作和唱歌来感受和表达歌曲中的情感。
Step 4 小组演唱及展示 (15分钟)1.将学生分成几个小组，每个小组分别负责不同的节奏或者歌词部分。
2.播放歌曲，指导学生进行演唱，同时注意肢体动作的配合和表现。
3.每个小组表演完后，其他同学进行评价和鼓励。
Step 5 总结 (5分钟)1.引导学生回顾今天学习的内容，回答以下问题：你们学会了歌曲《芝麻开门》的歌词吗？你们能通过舞蹈表达歌曲中的情感吗？2.鼓励学生积极参与音乐活动，并期待下堂课的精彩表现。
教学延伸：1.鼓励学生创造性地用自己的动作和表情来表达歌曲中的情感。
2.可以邀请学生带来自己喜欢的音乐，一起进行合唱或者表演，让学生能够在音乐中享受快乐和表达自我。
3.可以在教学后继续跟进，让学生每天或者每周都练习唱歌和跳舞，培养学生的音乐兴趣和才能。
小班音乐教案：芝麻开门
小班音乐教案：芝麻开门1. 教学目标本节课的教学目标是让小班幼儿通过唱歌和动作学习音乐的基本知识和技能。
具体目标包括： - 能够辨认和模仿歌曲《芝麻开门》的旋律； - 能够理解歌曲中的基本节奏和韵律； - 能够通过动作和表演与歌曲进行互动。
2. 教学准备为了达到上述教学目标，我们需要准备以下教学材料和道具： - 歌曲《芝麻开门》的录音或音乐播放设备； - 一面大型黑板或白板，用于呈现歌曲的歌词和图示； - 道具：芝麻、大门的图示、动作图示卡等。
3. 教学步骤步骤一：引入歌曲《芝麻开门》（5分钟）•引导学生聆听歌曲《芝麻开门》的节奏和旋律；•利用大型黑板或白板呈现歌曲的歌词，引导学生跟唱；•鼓励学生跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、摇头等。
步骤二：学习歌曲的动作（10分钟）•准备动作图示卡，每个孩子都能看到；•播放歌曲《芝麻开门》，引导学生观看图示卡，模仿歌曲中的动作；•逐步增加动作的难度，并鼓励学生进行表演。
步骤三：辨认和模仿旋律（15分钟）•引导学生再次聆听歌曲《芝麻开门》的旋律；•带领学生模仿歌曲的旋律，可以使用手势或简单的口哨等方式；•分组让学生进行旋律的互动表演。
步骤四：加深对歌曲节奏的理解（15分钟）•利用丢芝麻的游戏加深学生对歌曲节奏的理解；•将一些芝麻放在地上，学生按照歌曲的节奏边走边踩；•通过游戏让学生感受歌曲的节奏变化和速度快慢。
步骤五：综合表演（15分钟）•分成小组，每个小组选择一个学生来当领唱；•每个小组用自己的方式进行表演，可以包括动作、手势、舞蹈等；•鼓励学生展示自己的创意和表演才能。
4. 教学延伸为了巩固学生对歌曲《芝麻开门》的理解，可以进行一些延伸活动： - 制作手工芝麻门：让学生用纸板和彩笔制作芝麻门的模型，以加深对歌曲的记忆和理解；- 编创小班音乐剧：引导学生分组编创小班音乐剧，将歌曲《芝麻开门》作为剧情的一部分，并且加入更多的对话、动作和表演元素。
5. 教学评估为了评估学生对本节课内容的掌握程度，可以进行以下评估方式： - 观察学生是否能够准确辨认和模仿歌曲的旋律； - 观察学生是否能够配合歌曲进行简单的动作表演； - 观察学生是否能够根据歌曲的节奏进行丢芝麻的游戏。
芝麻开门大班教案
芝麻开门大班教案芝麻开门大班教案（通用6篇）芝麻开门大班教案篇1教学目标：1、认知几种熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的营养意义。
2、通过游戏的方法，述说种种黑色食物的名称，乐意吃种种黑色食物。
3、体会与小伙伴一块儿表演的愉快。
教学预备：教师跟幼儿给予搜集的种种黑色食物，并情景安排《黑色食物大集中》展示台。
按小队预备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、种种装扮教学材料、剪刀、胶棒等。
教学过程：1、游戏教学《芝麻开门》，认知种种黑色食物。
2、探究发现食物的相同之处，进而清楚黑色食物。
幼儿教师：认真瞅瞅这一些物品有哪一些一样的特点？幼儿教师：这一些食物均是黑色的，因此我们便叫它黑色食物，你还认知哪一些黑色食物。
3、看表演，讨论黑色食物的营养意义。
幼儿教师拿着袋装的黑色食物开展表演，让孩子了解清楚几种黑色食物的营养意义。
幼儿教师述说表演，孩子看，了解黑色食物充实的营养意义。
幼儿教师：你吃过这一些物品吗？你明白黑色食物对我们的身体有哪一些好处吗？你还明白哪一些黑色食物？幼儿教师总结：不一样的黑色食物的营养意义也不同。
4、幼儿教师组织孩子用种种教学材料将自个儿装扮成黑色食物，玩“芝麻开门”的游戏。
5、启发孩子自个儿玩“芝麻开门”游戏的兴致。
引导孩子用黑色食物装扮自个儿，并述说自个儿的营养意义。
幼儿教师与孩子分小队玩游戏“芝麻开门”。
由于没让小孩们预先带黑色食物，因此，我简易的预备了芝麻与黑豆让小孩们观测和察看，小孩们得出论断是黑色的。
小孩对无污染食物是最熟识的，可是对黑色食物见得较少，因此，能讲出来的非常少。
有些乃至讲朱古力亦是黑色食物。
教学反思：课前，我没上网查一查有关黑色食物的鉴定，因此，当小孩问我可乐是否时，我唯有告知他们不是，但是不可以讲出理由，小孩接受的非常强迫。
因此，下一次我应当先自个儿清楚，完成充分的预备，方可给小孩解说。
芝麻开门大班教案篇2活动目标1、初步了解黑色食品及其营养价值。
2、愿意吃各种黑色食品。
幼儿园小班教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班教案《芝麻开门》含反思教学目标1.能够通过唱歌、体验等多种形式了解儿童生活的日常习惯。
2.能够养成良好的卫生习惯，增强自我保健能力。
3.能够通过游戏、故事等活动加强团队合作意识。
教学重难点1.识别和跟唱《芝麻开门》的歌谣，掌握歌曲的基本曲调；2.通过体验，理解卫生习惯和保健知识；3.增强团队合作精神，培养集体意识和个人责任感。
教学准备1.音响设备及音乐节目；2.洗手液、牙刷、牙膏、毛巾等；3.海报或PPT，用于展示卫生保健和团队合作的知识。
教学过程第一部分：歌曲唱跟练习（15分钟）1.第一遍播放《芝麻开门》。
老师与学生们一起唱歌，让孩子们了解歌曲的基本曲调；2.第二遍播放《芝麻开门》时，老师停止自己的唱歌，让孩子们跟着音乐节拍哼唱歌曲；3.第三遍播放《芝麻开门》时，老师选择一些孩子作为“歌手”，让孩子们走出自己的位置，跟着歌曲的旋律，随意表现自己。
4.鼓励所有的孩子参与其中。
第二部分：卫生习惯体验（25分钟）1.老师向孩子们讲解卫生习惯的重要性，比如保持身体清洁、饮食健康等；2.为孩子们准备洗手液、牙刷、牙膏、毛巾，向孩子们展示正确的洗手和刷牙姿势；3.让孩子们亲身体验洗手和刷牙的过程，每个孩子自己洗手和刷牙；4.督促孩子们在日常生活中养成良好的卫生习惯。
第三部分：团队合作活动（20分钟）1.老师引导孩子们思考集体意识和个人责任感的重要性；2.通过游戏或其他形式，让孩子们体验团队合作的过程；3.比如玩“拿火车”，让孩子们分工合作，将玩具火车从起点送到终点；4.通过此项活动，培养孩子们的合作精神，增强集体意识和个人责任感。
教学反思本教案主要通过歌曲唱跟、卫生习惯体验和团队合作活动等形式，帮助孩子们了解生活日常中良好的习惯，并提高个人和集体意识。
通过本次教学，本人发现，幼儿园小班学生的注意力较短，需要多次唤醒。
因此，在今后教学过程中，可以采取更多趣味性的形式，提高孩子们的学习兴趣。
此外，要充分关注每个孩子的个性发展，在教学中注重根据实际情况进行差异化教学，尊重每个孩子的不同需求，全面促进幼儿健康成长。
芝麻开门(健康)
活动内容：芝麻开门（健康）
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：仔细看看这些实物有哪些相同的特征?
教师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色
食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价
值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还
知道哪些黑色食品?
教师小结：不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游
戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。启发幼儿用黑色食品打扮自
己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。