化学仪器DIY
《原子》原子模型DIY
《原子》原子模型DIY在我们探索物质世界的奥秘时，原子无疑是一个至关重要的概念。
原子是构成物质的基本单位，了解原子的结构对于理解化学、物理等学科有着不可或缺的作用。
今天，让我们一起动手DIY 一个原子模型，通过亲手制作来更直观地感受原子的神奇之处。
首先，让我们来了解一下原子的基本结构。
原子由原子核和核外电子组成。
原子核位于原子的中心，由质子和中子构成，而电子则围绕着原子核在特定的轨道上运动。
质子带正电荷，中子不带电，电子带负电荷。
在准备制作原子模型之前，我们需要收集一些材料。
常见的材料有：各色的乒乓球或泡沫球（代表原子核和电子）、牙签或细木棍（代表电子轨道）、彩色记号笔（用于标记和区分不同的粒子）、胶水或胶带等。
我们以氢原子为例来开始制作。
氢原子是最简单的原子，它的原子核只有一个质子，核外只有一个电子。
我们选择一个较小的乒乓球，用记号笔在上面标记“质子”，这就是氢原子的原子核。
接下来，用一根牙签将这个乒乓球固定在一块硬纸板上。
然后，选取一个更小的泡沫球，标记为“电子”，并用另一根牙签将其一端与硬纸板连接，另一端连接在代表原子核的乒乓球上。
调整电子泡沫球与原子核乒乓球的距离，使其看起来像是在围绕原子核运动。
对于更复杂的原子，比如碳原子。
碳原子的原子核中有 6 个质子和6 个中子。
我们可以选择一个稍大一点的乒乓球，用记号笔分别标记 6 个“质子”和 6 个“中子”。
碳原子的核外有 6 个电子，分布在不同的电子层上。
我们可以用多根牙签和多个泡沫球来表示这些电子的运动轨道。
第一层有2 个电子，第二层有 4 个电子。
将这些泡沫球按照相应的轨道位置固定好。
在制作过程中，我们要注意各个粒子之间的比例和位置关系。
尽量使模型能够准确地反映出原子的结构特点。
通过 DIY 原子模型，我们不仅能够更深入地理解原子的结构，还能培养自己的动手能力和空间想象力。
同时，这也是一种有趣的学习方式，可以让原本抽象的科学概念变得更加具体和直观。
高中化学实验常用仪器(名称、用途、使用注意事项)讲解学习
滴定管（酸式、碱式）标有具体使用温度。
用于准确量取一定体积液体的仪器（精度：0.01mL）刻度由上而下，有0刻度，但0不在最上，最大不最下（而是与最上最下有一段距离），酸式滴定管装酸性溶液和强氧化性溶液，碱式滴定管装碱性溶液。
装液前要用洗液（K2Cr2O7）、水依次冲洗干净，并要用待装的溶液润洗滴定管。
调整液面时，应使滴管的尖嘴部分充满溶液，使液面保持在“0”或“0”以下的某一定刻度。
读数时视线与管内液面的最凹点保持水平。
量筒标有具体使用温度。
粗略量取一定体积的液体。
精度为：0.1mL刻度由下而上，无“0”刻度；选用时应注意规格(大而近)；不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。
量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积。
热源酒精灯化学实验时常用的加热热源或进行焰色反应。
一般温度可达400℃—500℃。
酒精量1/4至2/3之间，加热时仪器不能与灯芯接触，加热时应在外焰，不能“吹”和“对”，应用灯帽熄灭，万一着火，应用湿布盖灭。
酒精喷灯高温热源，可达1000℃左右。
过滤分离仪器漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗）普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。
长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。
分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。
也用于萃取分离。
过滤时应注意”一贴二低三靠”；长颈漏斗的末端应插入反应器的液面以下，防止气体逸出；分液时：下层液体自下口放出，上层液体自上口倒出，不盛装碱性液体。
布氏漏斗是用于减压过滤的一种瓷质仪器，常与吸滤瓶配套使用。
先用略小于漏斗内径的滤纸将细孔盖住并用蒸馏水润湿滤纸，再微开水龙头抽气使之紧贴在瓷板上；要用一个大小相宜的的单孔橡胶塞紧套在相配的吸滤瓶上。
取用仪器药匙取用固体粉末及颗粒。
镊子夹取块状固体及砝码。
胶头滴管吸取、滴加少量液体。
不一管多用，不碰及管壁不伸入管中更不倒置。
夹持仪器铁架台一般反应与中和滴定。
铝diy阳极氧化 -回复
铝diy阳极氧化 -回复阳极氧化（Anodizing）是指将铝制品放入强酸中进行氧化处理的化学过程。
DIY阳极氧化需要以下材料和步骤：材料：1. 铝制品（如铝板、铝管等）2. 盐酸或硫酸3. 果酸（如柠檬酸、醋酸等）4. 酒精5. 洗涤剂6. 索取粘连材料的模板和胶带7. 恒温槽（如加热器、水槽等）8. 非导电性容器和工具9. 钳子或夹子步骤：1. 将铝制品清洗干净，去除表面油脂和杂质。
可以用洗涤剂和温水清洗，然后用酒精擦拭干净。
2. 在制品表面创建所需的图案模板。
可以使用胶带和模板将不需要氧化的部分覆盖起来，以保护它们不被氧化。
3. 在非导电性容器中加入盐酸或硫酸，将恒温槽中的水加热至50-60摄氏度。
盐酸或硫酸的浓度可以根据需要调整，但要小心操作，避免皮肤接触和吸入气体。
4. 将铝制品悬挂在恒温槽中，确保它与酸液完全接触。
5. 将电源的正极连接到铝制品，负极连接到导电的阴极（如不锈钢）。
6. 调整电流和处理时间。
一般来说，电流密度越高，氧化层越浓厚。
处理时间根据需要决定，一般为30分钟至1小时。
7. 将铝制品从酸液中取出，冲洗干净。
8. 将铝制品浸泡在果酸溶液中，以中和酸液残留并增加阳极氧化层的耐腐蚀性。
9. 再次冲洗铝制品，确保彻底清洁。
10. 用干净的布擦拭干铝制品，使其完全干燥。
需要注意的是，DIY阳极氧化需要小心操作和适当的防护措施，避免皮肤直接接触酸液和吸入有害气体。
应在通风良好的地方进行操作，并遵循相应的安全指南。
如果没有经验或不熟悉相关操作，请寻求专业人士的帮助。
化学虚拟实验室
超牛超炫的虚拟实验室，3D特效涵盖中学全部实验200多款纯FLASH制作超酷虚拟实验室，初高中全部实验200多款纯Flash互动化学虚拟实验室元素周期3D分子模型纯矢量制作化学模拟仿真实验初高中全部实验200多款/a/xunishiyanshi/ 先上图软件简介：一种集虚拟仿真、3D特效、自由交互、极好性能价格比的虚拟实验应用系统。
涵盖了主流版本教材初高中近200个演示实验、分组实验及探究实验。
推荐理由：✔虚拟仿真：实验操作过程的仿真和实验结果的模拟，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种实验项目。
✔DIY实验：可自由完成对实验仪器的安装、调节，自由取用、配置药品等，可以进行虚拟的化学实验操作和观察实验现象。
✔经典实验：涵盖了主流版本教材中所有演示和分组实验、探究实验等，只需按照实验操作要求即可完成实验的操作。
✔功能强大：提供了实验仪器、实验药品、实验工具、元素周期表等，可自由方便完成DIY实验和经典实验的操作。
✔分子仿真：将抽象的分子以立体形象的方式展示出来，使交互的三维分子模型高度逼真地浮现于用户的眼前。
✔二维元素周期表：采用二维展示方式，可自由切换普通模式和图片模式，配有高清晰度的矢量图，具有很强的新颖性、资料性和教学实用性。
✔可控性强：可自由进行操作和控制，在虚拟实验环境下，能保证实验重复进行，无需考虑设备及资源的消耗。
✔高分辨率：本系统会根据电脑分辨率自动调整操作界面的大小。
✔纯矢量制作：高清晰度的界面，给予人视觉的享受。
✔操作简便：只需简单的操作，即可轻松完成实验的操作和设置。
✔无需安装：无需任何安装，即可轻松享用。
✔占用空间小：占用空间极小，极大地节约了资源的浪费。
幼儿园创意科学乐园：DIY水晶种植实验教案
「幼儿园创意科学乐园：DIY水晶种植实验教案」在幼儿园的科学教育中，创意教学一直是备受关注的话题。
与传统的理论教学相比，创意教学更注重激发幼儿的主动性和探究精神，使他们在实践中获得知识。
而DIY水晶种植实验，作为一种新颖有趣的科学实践项目，正受到越来越多老师和家长的关注。
本文将从深度和广度的角度对这个主题进行全面评估，并撰写一篇高质量的文章，以期帮助读者更全面、深入地了解和运用这一教学活动。
一、DIY水晶种植实验的基本概念DIY水晶种植实验是一种通过化学结晶原理，利用碱性、酸性或盐类溶液进行操作，从而在玻璃器皿内种植出美丽的水晶的科学实践活动。
这个实验不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以引导他们在操作中感受到化学反应的神奇，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。
为了让幼儿更好地理解这一概念，老师可以在介绍实验概念的引导幼儿观察家中的一些常见物质，并提出问题：它们是如何形成的？这个过程和DIY水晶种植实验有什么不同？这种引导可以帮助幼儿建立对化学结晶原理的初步认识，并为实验的进行打下基础。
二、DIY水晶种植实验的实际操作1. 准备材料在进行DIY水晶种植实验之前，老师需准备好实验所需的主要材料，包括：玻璃容器、热水、饱和碱性溶液、化学试剂、线、夹子等。
在准备材料的过程中，老师可以引导幼儿认识这些材料，了解它们的性质和用途，以激发幼儿对实验的好奇心。
2. 操作步骤DIY水晶种植实验的操作步骤通常包括以下几个环节：准备玻璃容器、制作饱和碱性溶液、溶解化学试剂、悬挂线并浸入溶液、放置容器并观察水晶长成过程。
在实际操作中，老师可以根据幼儿的能力和实际情况适当调整步骤，并帮助幼儿解决实践中遇到的问题，以保证实验的顺利进行。
三、实验结果的展示和讨论当水晶逐渐长成并呈现出美丽的形态时，老师可以邀请幼儿对实验结果进行观察和描述，并组织幼儿围绕几个问题展开讨论：水晶的形成过程是怎样的？这种实验和日常生活中的哪些物质有关联？这些问题可以引导幼儿对实验过程进行回顾和总结，并从中获得对科学的更深入理解。
实验七 叶脉书签设计方案(终稿)
制作“叶脉书签”设计方案11化教4班林小飞20112401039 陈博殷20112401073 戴炜珊20112401087一、【选题背景】1、选题缘由本课题选自人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第十单元“酸和碱”中的第一课时“常见的酸和碱”——家庭小实验“制作叶脉书签",是为加强学生对强碱NaOH的腐蚀性的理解而设置的实验。
家庭实验最大的优点是就地取材，操作简单易行。
实验的成功，还需要有规范的操作方法和步骤。
课本中所介绍的实验方法为碱煮法，利用碱的腐蚀性除去叶肉留下叶脉。
采用的碱液为氢氧化钠，浓度为10%，当叶片煮至黄色时取出水洗净，刷去叶肉晾干后压平即可。
本实验在课本内容基础上探究不同种类树叶、不同种类碱液、不同碱液浓度、不同染色剂对叶脉书签的影响，同时记录制作过程树叶变化，从而探究制作叶脉书签的最佳条件及方法.2、选题意义①加强学生对碱腐蚀性的理解；②通过对家庭实验步骤的强化,增强了学生的实验规范意识；③化学学科与生物学科内容交叉，提升学生对知识综合利用的能力；④让学生认识到化学与生活息息相关,体验化学学科趣味性;⑤通过探究不同因素对叶脉书签的影响，学会化学探究性实验设计的一般过程与方法，培养学生的科学探究精神及严谨细致求实的科学素养。
3、叶脉书签简介叶脉书签即除去叶片表皮和叶肉组织，只由叶脉做成。
书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。
这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。
把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。
二、【实验原理】日常生活中,在水池或水沟中常可以看见腐烂的树叶，用水冲去腐烂的叶肉后出现完整而纹路清晰的叶脉，经过冲洗晒干后，可夹在书本中当书签使用。
这种叶脉的形成是利用自然界的微生物分解而成，所需时间比较长。
本实验利用加热高浓度的碱液来处理新鲜的叶片，利用的是碱的腐蚀性。
幼儿园小小化学家：简单实验教学案例及反思
幼儿园小小化学家：简单实验教学案例及反思一、引言在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲望得到了充分的发展。
为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，化学实验教学在幼儿园教育中显得尤为重要。
本文将共享一些简单而有趣的化学实验教学案例，同时对幼儿园化学实验教学进行反思和总结。
二、案例一：彩色冰柱实验1. 实验目的：通过观察和实践，引导幼儿了解水在冰冻过程中的物理变化。
2. 实验步骤：① 准备几种颜色的果汁或食用色素。
② 将不同颜色的果汁或色素倒入冰棒模具中。
③ 把冰棒模具放入冰箱，等待几个小时。
④ 取出冰柱，观察冰柱表面的颜色。
3. 实验效果：孩子们可以通过观察不同颜色的冰柱，体会到水冰冻后形成的彩色冰柱，从而引发对物态变化的好奇和思考。
三、案例二：DIY发泡彩色果醋1. 实验目的：通过操作实验过程，培养幼儿动手能力和观察力，了解醋与碱的反应。
2. 实验步骤：① 准备几种颜色的食用色素和果醋。
② 将食用色素滴入各个小杯中。
③ 将果醋倒入各个小杯中。
④ 观察果醋与色素的反应，会产生发泡现象。
3. 实验效果：孩子们可以通过实践操作，观察果醋和色素的反应，从而了解了碱与醋的化学反应，培养了动手能力和实验观察力。
四、反思与总结在幼儿园化学实验教学中，我们需要注意以下几点：1. 安全第一：化学实验涉及化学物质，一定要确保实验材料的无毒性和无害性，确保幼儿的安全。
2. 操作简单：幼儿的操作能力有限，实验步骤应尽量简单易行，避免使用复杂的仪器和设备。
3. 引导观察：实验过程中，要引导幼儿用心观察，培养他们的观察力和思考能力。
4. 知识引导：在实验过程中，要适时地向幼儿传授相关的化学常识，使他们能够从实验中学到知识。
五、个人观点与理解幼儿园化学实验教学是一个既有挑战又有乐趣的过程。
我个人认为，幼儿园阶段正是培养兴趣和好奇心的时期，化学实验教学能够有效地激发孩子们对科学的热爱，让他们在实践中学习，从而更加深刻地理解化学知识。
化学探秘——DIY口红的制作
化学探秘——DIY口红的制作口红是人们日常生活中不可或缺的化妆品之一，它能让女性的嘴唇变得更加红润，有魅力，同时也能保护唇部肌肤，避免因各种原因而受到伤害。
然而，市面上的口红种类繁多，价格也不菲，有些人因此而产生了制作自己的口红的想法。
本文将介绍如何DIY口红的制作过程，同时也让您认识到口红是如何制成的。
一、材料准备我们需要准备三种材料：蜡、润滑剂和颜料。
其中，蜡决定了口红的形态，例如蜂蜡、羊毛脂、蜡烛蜡等，大多数口红中都使用了这些材料。
润滑剂则是为了让口红更加容易涂抹和柔滑，一般使用植物油或者硬度低的脂肪酸酯类。
颜料则是决定了口红的颜色。
只要是品质较好的食用级或化妆级颜料均可。
二、制作步骤1.一定量蜡和润滑剂先要熔化。
将蜡和润滑剂以一定比例混合，在加热的条件下熔化，并且不受水分和氧气影响。
2.添加颜料。
根据想要的颜色和效果，加入适量的颜料。
（注意颜料的量必须控制在适当的范围内，否则会影响口红的使用效果或增加唇部刺激）3.混合和倒模。
彻底混合这些成分，并将混合物倒入适量的模具中，以制成你需要的口红形状。
（注意模具的使用，需要事先冷藏过，空气和水分的干扰要尽可能少）4.等待冷却。
让口红在模具中冷却和硬化。
通常情况下，这需要几个小时或一整夜来完成。
三、小技巧1.注意颜色变化。
在制作的过程中，要留意颜料的使用，颜料的排量需要根据相应的颜色效果来掌握大小。
2.注意蜡质选择。
不同的蜡质硬度不同，因此在制作过程中要按需选择合适的蜡质，比如说天然蜡能够给口红带来不同的感觉。
3.注意润滑剂的用量。
润滑剂的选择和使用要注意，合适的用量能改善口红的使用感，并维护唇部健康。
4.注意倒模时机。
将混合物倒入模具时，要注意是否是在混合物还未完全凝固之前，及时倒模效果更好。
四、制作口红的化学原理口红的制作涉及到化学原理。
润滑剂的功能主要是提高口红的柔润度，并且它们的种类有很多，例如白矾属于盐类润滑剂，而椰子油属于植物油润滑剂。
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化学仪器？从身边变出来！
——化学仪器DIY
一、课程设计：
说到初中，就不得不提及同学们首次接触的化学这门课。
化学，她是那么的神秘，神奇，而又美丽啊。
众所周知，化学是一门以实验为基础的学科，因此在化学的发展长河中，实验起了至关重要的作用。
由于农村教育的发展限制，农村的孩子并不能过多的接触到真正的化学实验仪器，甚至有些同学在初中阶段根本就没有看到过实物。
而化学缺少了实验就会失去原本该有的魅力，导致我们同学们对学习化学的热情会大大降低。
因此，如何让农村的同学更多的接触到化学实验仪器，成为了一个迫切解决的问题。
既然我们比较难的去解决获取专业的化学仪器问题，我们何不就把日常生活中的各种可回收垃圾，经过加工，制作成简陋的化学仪器呢？
所以，我们这堂课的意义非凡。
二、课程目标
（一）让学生更直观的接触，认识，学习化学实验仪器
（二）提高学生对学习化学的热情和环保意识，激发学生对化学学习的灵感（三）提高学生的动手能力，实践能力
三、教学方式：
（一）教师讲解
（二）操作训练
四、课时：1课时
五、教学重、难点
掌握制作化学仪器DIY的方法和相关的可回收器材的收集获取
六、教学步骤
1.在上课前两天告诉学生去收集必须的教学器材
2.通过图片视屏等多媒体向学生介绍各种简单的标准中学化学仪器(附录1)
3、介绍化学仪器DIY所需要的器材，制作方法，和制作步骤（附录2）
4、在老师的带领下，学生们齐动手一起制作专属于自己的化学仪器
5、学生介绍自己制作的仪器，并用自己制作的仪器做一些简单的小实验，如洗涤，溶解
6、选优秀的作品和优秀实验员，并进行适当的奖励
7.用一段鼓励性的话去激励学生们对学习化学的热情，对生活的热爱
七、附录1
1．试管
2．烧杯
3．烧瓶、蒸馏瓶
4．锥形瓶
5．试剂瓶
6．U形管
7．干燥类
8．冷凝管、牛角管
9．漏斗
10.水槽
11．计量类
12．加热类
13．其它
八、附录2
1．洗瓶
取用洗涤剂空瓶子，在瓶盖上打孔，内放密封胶圈(用酒瓶密封圈加工) , 插入一根弯头尖嘴玻璃(或塑料) 管, 即成一个使用方便的洗瓶。
2. 酒精灯
用废弃的玻璃墨水瓶、易拉罐铝片（或青霉素瓶盖的铝皮）和棉绳
3. 用感冒通片药板作为滴板
4. 用金属的筷子作为玻璃棒。