2020高中历史 第2单元第6课 罗马法的起源与发展同步学案 新人教版必修1
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
4.教学过程：
（1）展示古罗马建筑、雕塑等艺术作品，让学生感受古罗马文明的辉煌。
（2）提问：“古罗马文明为何能够繁荣昌盛？”引导学生思考古罗马法在其中的作用。
（3）导入新课：“今天我们将学习古罗马法，了解其在古罗马社会中的重要地位和影响。”
-鼓励学生结合现实生活中的案例，思考罗马法对现代法治社会的启示和借鉴意义，并以短文形式表达自己的观点。
-让学生尝试设计一个简化的罗马法教学案例，通过案例分析的形式，向同学介绍罗马法的基本原则和适用情况。
5.互动交流：
-建立线上学习小组，学生可以就罗马法的学习内容进行交流讨论，分享学习心得和疑问。
-在课堂上安排时间，让学生展示自己的作业成果，进行互评和反馈，以提高学生的表达能力和批判性思维。
（3）阐述罗马法的法律体系，包括民法、刑法、诉讼法等，以图表形式呈现，便于学生理解。
（4）讲解罗马法的演变过程，从早期法、中期法到晚期法，强调各阶段的特点。
（5）分析罗马法对后世的影响，如对欧洲法律体系、国际法等领域的贡献。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，培养学生合作、探究、分析问题的能力。
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解罗马法的产生背景，理解罗马法在古罗马社会中的重要地位。
2.掌握罗马法的基本概念，如权利、义务、契约、法人等。
3.了解罗马法的演变过程，包括早期法、中期法、晚期法等不同阶段的特点。
4.掌握罗马法的主要法律体系，如民法、刑法、诉讼法等。
1.增强学生对古代罗马文明的认识，培养对世界文明多样性的尊重和包容。
人教版历史必修一第二单元《第6课罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马的政治、经济、社会背景，为理解罗马法的产生和发展奠定基础。
2.掌握罗马法的基本概念，如市民法、宪法、民法等，并能区分它们之间的异同。
3.了解罗马法的起源和发展过程，包括早期习惯法、成文法、帝国时期的法典编纂等。
让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，概括罗马法的起源、发展过程、基本概念以及在世界法律史上的地位。同时，强调罗马法对现代法律体系的影响，以及学习罗马法对于我们构建社会主义法治国家的启示。
此外，针对学生在讨论、练习过程中出现的问题，给予解答和指导，提高学生对罗马法知识的掌握程度。最后，鼓励学生在课后继续深入研究罗马法，为下一节课的学习打下坚实基础。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗马法产生和发展原因的能力。
教学设想：
1.采用问题驱动法，以问题为导向，激发学生探究罗马法起源和发展的兴趣。例如，通过提问“为什么古罗马能够产生举世闻名的罗马法？”引导学生思考法律与经济、政治的关系。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，生动形象地展示古罗马的历史背景、罗马法的发展过程以及罗马法典的编纂情况，帮助学生更好地理解教学内容。
4.罗马法的基本概念：解释市民法、宪法、民法等概念，并举例说明它们在实际生活中的应用。
5.罗马法在世界法律史上的地位与影响：分析罗马法对后世法律制度，尤其是现代法律体系的贡献。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.罗马法产生和发展的原因是什么？
2.罗马法各种法律概念之间的联系与区别是什么？
【高中历史】人教版高中历史必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教案
《罗马法的起源与发展》教案本课概述罗马共和国在建立后的数百年间，不断扩张，从一个弹丸小国发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国。
罗马国家的强大除了其非凡的军事实力外，罗马法律也起到了关键作用。
从习惯法到成文法，从公民法到万民法，到最终查士丁尼《民法大全》的编纂完成，勾勒出一条罗马法产生与发展的基本脉络。
罗马法是罗马统治的有力支柱，巩固和维系了帝国统治，同时也是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法、对资产阶级反封建推进资本主义发展都产生了深远影响。
思路设计本课的重点是罗马法的主要内容和罗马法的影响；本课的难点是罗马法的起源与发展。
由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学过程中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析总结历史问题的规律，并运用网络知识结构图等清晰直观地展示罗马法起源与发展的过程。
课时安排：1课时。
教具准备：多媒体课件。
三维目标●知识与能力（1）了解罗马法的起源与发展，通过各种材料的展示，使学生掌握分析归纳历史问题的能力，并能从表象深入到本质。
（2）理解罗马法的演变与罗马国家扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。
（3）理解罗马法的内容和作用，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看问题。
●过程与方法（1）通过材料的展示、学生合作探究，指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质。
（2）通过创设情境，使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。
●情感态度与价值观（1）明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。
（2）通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作的精神。
教学设计导入设计导入近现代西方人，似乎对古希腊罗马怀着一份永远无法释怀的感念，奉他们为西方文明之根。
在中国也有着“罗马不是一天建成的”“条条大道通罗马”之说，可见罗马在东方国家也有着巨大的影响力。
高中历史人教版必修1教案设计-第2单元第6课罗马法的起源与发展
教学准备1. 教学目标知识与能力:知识:罗马法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法的核心与影响。
能力:培养学生根据视频、材料、地图等信息获取知识的能力。
过程与方法:通过学生阅读课本、分析材料、合作探究、教师总结等方法学习罗马法起源和发展的过程以及造成的影响。
情感态度价值观:罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国的统治而存在,认识法律在古代西方社会的价值,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度;明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性,增强学生遵纪守法的意识。
2. 教学重点/难点教学重点:罗马法的主要内容教学难点:罗马法的核心、影响、实质3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】导入新课出示幻灯片:世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一词,产生角逐。
只有一个词,它们不会争,争到了也不受用,它静静安踞在并不明亮的位置上,留给那唯一的城市。
这个词叫伟大,这座城市叫“罗马”。
——余秋雨《行者无疆》罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林的《罗马法精神》本节课我们就一起来欣赏古罗马留给我们的宝贵财富:法律【讲授】授课过程首先了解什么是罗马法。
(出示幻灯片)罗马法:公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
任何东西都是从无到有的,最开始的罗马法是什么样子的呢?(出示幻灯片)在社会发展某个很早的阶段,产生了这样的需求,把生产、分配和交换产品的行为用一个共同的规则概括起来,设法使个人服从生产和交换的一般条件,这个规则首先表现为习惯,后来便成了法律。
2020高考历史总复习第二单元古希腊、罗马和近代西方的政治制度6罗马法的起源与发展课件新人教版
A．受伤或战死士兵的家人胜诉，获得罗莫洛的全部财产 B．罗莫洛的家人败诉，支付一半财产给受伤或战死士兵 的家人 C．受伤或战死士兵的家人败诉，得不到罗莫洛的任何财 产 D．双方达成和解，罗莫洛的家人只需捐出四分之一的财 产
解析：结合所学知识，公元前 5 世纪初期，罗马审判适用 习惯法，多由贵族担任法官的法庭随意解释法律，维护贵族利 益。虽然贵族罗莫洛生前立有遗嘱，但法官会通过自己的解释 来维护罗莫洛家属的利益，受伤或战死士兵的家人只能败诉， 拿不到财产，故 C 项正确；A、D 两项不符合史实，故排除； B 项应该是公元前 5 世纪中期《十二铜表法》颁布之后可能出 现的结果，与题干时间不符，故排除。
——节选自沈芝《古代罗马法的内容和影响述评》
解读 该史料认为，万民法是为了解决罗马居民和其他被 征服地区居民之间的矛盾而产生的，适用于罗马帝国境内的所 有自由民。
历史比较 公民法与万民法
公民法
万民法
用以调整罗马公民关系的 用来调整罗马公民和异邦
法律，仅适用于罗马公 人之间以及异邦人和异邦
概 念
民，又称市民法。公民法 是早期罗马法的主要内 容，包括部分习惯法、
泛读史料 史料 宁可漏网一千，不可枉屈一人。 任何人不能仅因为思想而受惩罚。 提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。
——摘自《万民法》
精读史料 史料 为了解决异邦人和被征服地区居民内部以及他们同 罗马居民相互之间的权利义务关系，逐渐形成一套“万民法”。 所谓“万民法”，意思是“各民族共有”的法律，它是罗马法 的一个有机组成部分……被罗马国家用强制力保证实行的适用 于罗马公民和非公民之间的法律。
2．罗马法的历史影响 (1)维系了罗马的统治：稳定了社会秩序；巩固了社会政治 和经济基础。 (2)给后世留下了宝贵的遗产 ①法治思想。 ②法律形式和原则。 ③法律制度。 (3) 成 为 近 代 资 产 阶 级 反 对 封 建 制 度 和 推 进 __资__本__主__义__ 发 展的有力武器。
人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗 马法的起源与发展教案
人教版高一历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展教案姓李景亭版本人教版（历史必修1）名设计主题：第2单元古代希腊罗马的政治制度第6课罗马法的起源与发展1、整体设计思路、指导依据说明罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课内容是世界古代史中的法律史。
关于法律，学生平时了解和解触的这方面内容甚少。
加上法律内容本身偏、繁、杂、多、深，教学中适当创设情境，通过讲故事和名人名言的引入，以及具体案例的分析体验，使教学深入浅出，化难为易。
通过思考辩论、探究合作、分析讨论等方式，正确的分析理解法律概念、法律现象，理解法律在人类社会生活中的价值以及法律作为上层建筑的重要组成部分的阶级性，“以人为本”为理念，培养探究学习、合作学习为主导，促进学生的全面发展，培养创新能力和终身学习的能力，切实落实课程标准要求。
2、教学目标分析4、学情分析高中学生的知识储备、感行和理性的认识都比初中有了发展，个性也较初中成熟，对历史较有兴趣，各方面能力也明显增强，但由于初中对本课内容涉及较少，尤其是对古代法律知识了解更少、更陌生，需运用正确的方法，帮助学生理解法律在人类社会生活中的价值，落实目标。
5、教学过程设计步骤1：导入：多媒播放《今日说法》：十年冤狱谁之罪。
这是一起沉冤十载的重案。
2019年5月29日，杭州西湖留下镇发生一起命案。
在没有找到任何证据的情况下，仅凭口供，警方将张高平、张辉叔侄俩定罪，致使叔侄二人蒙冤十载。
服刑期间，张高平一直坚持申诉，相信法律的严肃公正，在检查官张彪的帮助下，最终找到杀人凶手的证据，案件得以纠正。
师：我们先不去观注案子的本身，但从这起案子，让我们看到中国法治前进发展的趋势。
多媒展示：“法律乃是植根于自然的最高理性，它允许做应该做的事，禁止做相反的事，法的始源应导源于法律，因为法乃是一种自然之力量，是明理之士的智慧和理性，是公正和不公正的标准”。
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
人教版历史高一必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》教学设计教学目的1、知识目的：习气法、«十二铜表法»、公民法、万民法、罗马帝国、«民法大全»、罗马法的内容及影响。
2、才干目的：过对罗马法条文的阅读，归结出罗马法的实质和一些特点，从而提高先生的剖析、归结才干。
3、情感教育与价值观：经过对罗马法实质的学习，使先生看法罗马法的局限性。
重点难点1、重点：罗马法的主要内容及作用。
2、难点：对罗马法特点的了解；罗马法的作用。
教学进程【导入】师：提起古罗马，同窗们会想起什么呢？大家又看过一些什么电影跟古罗马有关的呢？生：«角斗士»、«埃及艳后»、«斯巴达克斯»……师：很好！那么在这些电影里，你们所看到的罗马军队是怎样样的呢？生：十分凶猛。
师：对！罗马的军队确实很凶猛。
有位历史学家曾说过：〝罗马曾经三次降服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。
〞罗马凭着其弱小的军理想力，降服了许多地域，树立起一个地跨欧亚非三洲的大国〔打出«罗马帝国幅员»〕。
但是大家又有没有想过，面对这么大的国度，罗马的统治者是怎样停止统治的？这就是我们这节课要学习的内容。
罗马法体系的构成和开展〔书〕一、罗马幅员的扩张与罗马法体系的完成〔书〕师：请大家阅读课本P129～131，找出与罗马有亲密关系的时间和事情。
〔先生按要求阅读；到黑板写出重要的时间、事情〕教员归结，指出其中最重要的是——公元前6世纪末：罗马共和国树立；公元前5世纪中期：«十二铜表法»宣布；公元前3世纪早期：罗马一致意大利半岛；〔书〕公元前3世纪中期：树立第一个海外行省——西西里；公元前27年：罗马帝国树立，行省不时增多；公元6世纪：«民法大全»宣布。
师：从这些时间和事情我们可以看出：罗马的幅员是不时地扩展的，而与此同时，为了顺应统治的需求，罗马的法律也不时的发作变化，变得越来越成熟、完善。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、实物等史料，结合所学知识，探究罗马法的起源与发展。
2.组织课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂参与度。
3.设计历史情境，让学生身临其境地感受古罗马时期的法律制度，激发学习兴趣。
3.罗马法的精神实质是什么？如何在现代社会中传承和弘扬？
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和思考方向，适时给予提示和引导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举罗马法的基本体系，并简要说明其特点。
2.分析一个古罗马法律案例，阐述其体现的罗马法精神。
3.比较罗马法与我国古代法律的异同，并分析Байду номын сангаас因。
人教版高中历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，理解罗马法的产生与发展与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
2.掌握罗马法的基本体系，包括民法、刑法、诉讼法等，了解罗马法对后世法律制度的影响。
3.学会运用历史比较法，分析罗马法与我国古代法律的异同，提高历史思维能力和法律意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.罗马法的基本体系和主要内容，特别是对后世法律制度的影响。
2.罗马法产生与发展的历史背景及其与古罗马社会政治、经济、文化等方面的联系。
3.罗马法精神实质的理解，以及与我国古代法律的比较分析。
针对以上重难点，教学设想如下：
（二）教学设想
1.利用多媒体手段，展示古罗马时期的历史图片、遗址等，让学生直观感受古罗马的社会背景，为理解罗马法的产生与发展奠定基础。
人教版高一历史必修一第二单元6《罗马法的起源与发展》教学设计(共1课时)
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识、提问与回答问题的情况，了解学生的学习过程。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对罗马法知识的掌握程度，检验教学效果。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生阅读与罗马法相关的课外书籍、文章，拓展知识视野。
（2）组织学生参观法院、法律讲座等活动，增强学生的法律意识。
4.通过学习罗马法，使学生能够运用历史知识解释现实社会中的法律问题，提高学生的法律意识和法律素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究罗马法的发展过程，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.通过小组合作学习，让学生共同探讨罗马法的内涵及其在历史上的作用，提高学生的合作意识和团队精神。
五、作业布置
为了巩固学生对罗马法知识的掌握，提高学生的法律意识和历史思维能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于罗马法对后世法律制度影响的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.选择一个与罗马法相关的案例，分析案例中涉及的法律原则和价值观，并撰写案例分析报告，字数在600字左右。
1.作业提交时间为下节课上课前，请同学们按时完成，确保作业质量。
2.在完成作业过程中，如遇到问题，可随时与同学、老师交流，共同探讨，提高作业完成效果。
3.作业旨在检验同学们对罗马法知识的掌握，希望大家认真对待，充分发挥自己的潜能。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助同学们不断提高。
4.讲解罗马法对后世法律制度的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响，引导学生认识到罗马法的重要价值。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
江苏省高中历史第6课罗马法的起源与发展教案新人教版必修1
- 1 - 第6课 罗马法的起源与发展 一、课标要求： 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 二、教材分析
①罗马法的内容：从形式上可以分为成文法和习惯法；从整体结构上看，包括公民法、万民法等。 ②核心内容：私有财产神圣不可侵犯 ③实质（目的）：维护奴隶主贵族的政治、经济利益 ④作用：（对罗马）维系和稳定了帝国的政治、经济统治；（对欧美）是近代欧洲法律体系的基础；为近代欧美资产阶级战胜封建势力提供了理论武器；（对东方）对日本和中国也有很大影响。局限：维护奴隶主贵族利益。 三、教学设计 讲述本课教材用1课时。本课内容在课程标准中的要求是“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值”。通过对本课的学习，从总体上把握罗马法的内容、结构和体系，理解罗马法对维系帝国统治的重要作用，并能认识法律对人类社会维系公共秩序、协调社会矛盾有着重要的作用。 本课导入，教师可采用多种方式，可以通过大量丰富的图片向学生展示古罗马恢弘的历史，或运用世界地图，利用本课导言引导学生从空间范围认识罗马帝国。进而提出问题：面对如此巨大的版图、众多的人口和不同的种族，帝国该怎样进行统治？由此引出题目，开始本课学习。还可以这样导入：引用古罗马哲学家和法学家西塞罗对法律的界定，简要指出与希腊人的睿智相比，古罗马历史发展的特点中很重要的是罗马法的诞生和发展完善，使学生认识到罗马与古希腊的不同，看到古罗马的文化历史遗产。学习本课要了解罗马法的起源和发展，了解人类历史上第一部全面系统、较为完善的成文法典，引出本课的课题。 教师要先向学生说明罗马法的概念，罗马法指的是公元前6世纪末至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。 讲述“从习惯法到成文法”一目，主要是要了解罗马法的起源和变 - 2 -
化。要讲清三个问题。第一，成文法诞生的背景。罗马共和国建立后，公民内部平民和贵族的界限严格，等级森严，贵族与平民的矛盾非常尖锐。贵族垄断立法和司法大权，当时只有习惯法，法律与习惯之间没有明显界限，因此，法律具有很大的伸缩性和不确定性。贵族为保护自己的利益随心所欲解释法律，损害平民利益。在这种背景下平民反对贵族的斗争开展起来，罗马制定了《十二铜表法》。第二，介绍《十二铜表法》的内容、实施的结果。《十二铜表法》的诞生，标志着罗马成文法的诞生。建议引导学生与古代罗马历史演变相结合，分析《十二铜表法》制定的背景，结合相关的法律条文，组织学生进行讨论。《十二铜表法》的制定，使审判、量刑有法可依，这是共和国内部平民与贵族斗争胜利的成果，平民的利益得到了保护。《十二铜表法》把一向由贵族垄断而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出来，这是一个巨大的进步。《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统。第三，罗马共和国时期的公民法及作用。作为罗马公民受到法律的保护，并享有法律赋予的权利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020 第6课 罗马法的起源与发展
[学习目标] 1.了解罗马法的演变历程，知道推动罗马法发展的主要因素。 2．掌握罗马法的主要内容及其实质，探究罗马法的基本特征认识其在维系罗马帝国统治中的作用。 3．认识罗马法对人类文明发展的重要影响。
1.重点：罗马法演变的基本历程、内容及影响。 2．难点：罗马法的特点、评价。
[自 主 预 习·探 新 知] 一、从习惯法到成文法 习惯法 成文法
背景 罗马共和国早期，贵族垄断着立法和司法大权 平民反对贵族的斗争不断 标志 《十二铜表法》的制定 特点 法律与习惯之间没有明显界限，贵族法官随意解释法律 内容广泛，条文比较明晰，审判、量刑皆有法可依
影响 保护了贵族利益，损害了平民利益 保护了平民利益，也保留了一些野蛮的习惯法
[课中思考] 阅读教材P26“学思之窗”，思考：这些条文，反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况？ 【提示】 法律体现统治阶级的意志。从《十二铜表法》的内容得出，它维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。 二、罗马法的发展与完善 1．公民法 (1)时间：罗马共和国时期。 (2)特点：适用范围主要限于罗马公民。 (3)作用：罗马公民受到法律保护，享受法律赋予的权利。 2．万民法 (1)在征服过程中，罗马帝国境内不同民族之间的矛盾显现，在政治经济活动中产生了许多新问题、新矛盾。 (2)公民法已无法应对罗马社会新变化。 (3)3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 3．《民法大全》：6世纪，查士丁尼组织法学家将罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终形成。 三、维系统治 影响后世 1．维系统治(对罗马) 2020 (1)为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
(2)保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 (3)有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。 (4)稳固了帝国的统治。 (5)保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2．影响后世(对世界) (1)是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。 (2)对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 (3)成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。 知识网络(教师用书独具) 知识精要 罗马法的起源与发展 1.《十二铜表法》的制定，一定程度上保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。 2．从公民法到万民法，体现了罗马法不断完善的过程。 3．万民法是适用于罗马帝国境内一切自由民的法律。《民法大全》标志着罗马法体系的最终完成。 4．罗马法巩固了罗马国家的统治基础，对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。
[合 作 探 究·攻 重 难] 罗马法的基本特征 [史料一] 罗马人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二铜表法》，这是一部简单、保守、代表农业民族的成文法……尤其是考虑到当时存在这样的观念：一个民族无论去何处，总携带它自己的法律……因而它们制定了一部新的法律——《万国法》，即国际法。他们认为这部法律对罗马人与非罗马人皆可适用。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)史料一中提到的罗马人可以“携带”的法律有哪些？罗马人根据“当时存在这样的观念”而制定法律说明了罗马法的什么特点？ 本则史料介绍的是罗马法的演变。句号划分的第一层阐述的是《十二铜表法》的内涵；两个省略号及最后一句话是介绍了《万国法》诞生的背景及用途。特点主要依据《万国法》诞生的背景解读。 [提示] 《十二铜表法》《万国法》。 2020 特点：与时俱进，适应形势需要不断演变。
[史料二] 罗马人发展的最终的法律观念也就是自然法的观念……虽然法律专家们并不认为自然法无形中对罗马民法起了限制作用，但是他们确实把它看作是人类立法应该遵循的楷模。这一基本原则是罗马法的一个伟大贡献，至今仍在起作用。实际上，罗马法是后来公元6世纪中期在查士丁尼法典中系统化的，从而构成欧洲拉丁国家、拉丁美洲国家、魁北克省和路易斯安那州现存法律制度的基础。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据史料二和所学知识，说明罗马法与现代欧美国家法律之间的关系。试举例说明。 史料二分析的是罗马法与现代欧美国家法律之间的关系。现代西方国家的立法思想和司法原则受罗马法的影响，本题关系提取“人类立法应该遵循的楷模”“从而构成欧洲拉丁国家……现存法律制度的基础”的信息解答。例子可结合所学知识回答。 [提示] 罗马法为现代欧美国家法律奠定了基础。 举例：如罗马法中的律师制度、陪审制度影响至今。
罗马法的基本特征 (1)从形式上看：体现出与时俱进、适应时代和形势需要而演变的特点。 (2)从内容上看：维护了罗马公民和自由民的社会地位，调整了财产关系，规定奴隶制度和私有财产神圣不可侵犯，具有时代性的特征；内容丰富、体系完善，涉及政治、经济、思想等许多领域。 (3)从作用上看：是维系和巩固帝国统治的强有力工具，对后世影响深远。 (4)从局限性上看：体现出帝国统治者的意志和要求，对于被统治者而言，不可能真正实现法律面前人人平等。因此，其实质是维护少数奴隶主利益的工具，属于奴隶制法律体系。 (5)从地位上看：罗马法是欧洲最早的比较系统完备的法律体系，是西方政治文明的起源之一。
从罗马法看法律在人类社会生活中的价值 1．法律的突出价值在于维系社会秩序 (1)罗马是一个奴隶制国家，也是古代世界最典型的法治国家。 (2)罗马法律在调整罗马社会生活关系、解决社会冲突、维护罗马奴隶主统治方面发挥了巨大的作用。 2．罗马法对后世的影响：罗马法的许多规定都明确私有财产神圣不可侵犯，对后世资本主义司法产生了深刻的影响。 3．法律是统治阶级意志的体现 (1)阶级社会的法律，都是统治阶级压迫被统治阶级的工具，都是为统治阶级服务的。 (2)统治阶级与被统治阶级之间从根本上来说是没有平等可言的。 4．罗马法体现自然法精神：自然法不是为体现立法者意志而产生的，其所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念及其重视理性的精神，对人类社会生活具有重要的指导意义。 [当 堂 达 标·固 双 基] 1．从罗马建城到罗马共和国初期，贵族垄断了立法权并随意曲解法律。为改变这一状况而颁布的第一部成 2020 文法是( )
【导学号：84162051】 A．“陶片放逐法” B．万民法 C．《十二铜表法》 D．自然法 C [古罗马的第一部成文法是《十二铜表法》，故选C项。] 2．公元前1世纪古罗马的著名政治家西塞罗曾说：《十二铜表法》是“必要的诗歌，小孩子可得而诵读之”。据此可知，该法( ) 【导学号：84162052】 A．是口头流传的不成文法 B．是古罗马专门的儿童保护法 C．在古罗马得到普及 D．是脍炙人口的儿童文学作品 C [《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，A项错误；《十二铜表法》主要调节罗马公民之间的关系，不是专门的儿童保护法，B项错误；依据材料“必要的诗歌，小孩子可得而诵读之”可知，《十二铜表法》在古罗马得到普及，C项正确；《十二铜表法》是古罗马的基本法，并不是脍炙人口的儿童文学作品，D项错误。] 3．“这一法律适用的对象是罗马人与外国人及外国人相互之间的讼争案件，它所调解的社会关系不再是一个共同血缘团体内部的关系，而是不同民族的人之间的关系。”材料中的法律是指( ) A．《十二铜表法》 B．公民法 C．习惯法 D．万民法 D [本题考查学生对历史概念的比较分析能力。由材料中提到的法律适用的对象是罗马人与外国人可以判断D项正确，因为A、B两项是适用于罗马公民的法律，C项主要应用于罗马共和国早期。] 4．有学者在评论时说：“不加区别地为所有人服务，‘异邦人’的古典概念消灭了，‘罗马法’对于‘所有的人’，成为共同法。”这反映出此时的罗马法( ) A．加剧了国内的民族对立 B．消除了国内的阶级分化 C．缓和了国内的社会矛盾 D．代表了广大外邦人利益 C [材料反映了此时的罗马法已不再将国内的人分为“异邦人”和“罗马人”，这有利于消除异邦人与罗马人的对立，也就缓和了国内的社会矛盾，C项正确；材料反映的不是罗马国内的民族对立而是民族间关系的缓和，A项错误；材料并没有体现奴隶主阶级和奴隶阶级，B项不符合题意；材料体现的是“所有人”，而不是单指外邦人，D项错误。] 5．某班级组织“罗马凭什么永恒？”的研究性学习，下列得出的结论中正确的是( ) A．罗马法是西方人文精神的源头 B．罗马建成地跨欧亚非三洲的大帝国 C．罗马制定了世界上第一部比较完备的成文法典 2020 D．罗马法中蕴含的法制原则对后世影响深远
D [根据所学知识可知，罗马留给后人最宝贵的文明成果是罗马法，罗马法所蕴含的法制原则，成为近代资本主义法制的先声，D项正确。西方人文精神的源头在古希腊，A项错误；世界上第一部比较完备的成文法典是《汉谟拉比法典》，排除C项；罗马帝国并没有永恒存在，B项错误。] 6．古罗马的《民法大全》规定“宁可漏网一千，不可枉屈一人”，这反映了罗马法( ) A．调解所有矛盾以维护统治 B．主张重罪轻罚 C．塑造了西方的宽容精神 D．有自然法精神 D [“不可枉屈一人”体现了罗马法注重事实与证据，这体现了自然法精神。A项在材料中并未体现；B项说法错误，罪过应该与刑罚对应；C项说法错误，“宁可漏网一千，不可枉屈一人”并非强调宽容，而是重视证据。] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一 (雅典)不借助中介或代表，自己对自己的事务进行直接管理，即人民不间断地直接参与行使权力。所遵循的原则是少数服从多数。 ——乔万尼·萨托利《民主新论》 材料二 自然法就是存在于自然中的理性，是永恒的、普遍的正义……应该成为一切人类法的准则。一个国家没有法，就不是国家；法必须按照自然法的标准加以制定，以惩罚邪恶和保护善良，保护人们生活的安定和幸福……国家的职能在于实现公民的自由平等。——西塞罗 (1)根据材料一，指出雅典民主政治的基本形式和原则。 (2)归纳材料二的基本观点。 [解析] 第(1)问提取“直接管理”“直接参与行使权力”“少数服从多数”的信息回答。第(2)问注意第一个省略号后的信息，提取“一个国家没有法，就不是国家”的信息，概括第二个省略号后的信息回答。 [答案] (1)基本形式：直接民主；原则：少数服从多数。 (2)自然法是一切法律的准则；建立法制国家；国家的职能在于实现公民的自由平等和幸福。