听课心得体会4篇
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇第1篇示例：近期我参加了一次听课评课活动，深感受益匪浅。
在这次活动中，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还收获了许多启发和感悟。
在此，我想分享一下我的听课评课心得体会。
在这次活动中我学会了倾听。
倾听不仅是听课评课活动中的重要环节，也是教学中必不可少的技能。
通过倾听他人的意见和建议，我们可以更好地了解自己的不足之处，也可以获得他人的启发和帮助。
在这次活动中，我学会了虚心接受他人的批评和建议，也学会了客观评价他人的优点和长处。
这让我更加明白，倾听是一种能力，也是一种品质。
在这次活动中我明白了团队合作的重要性。
教育是一个团队活动，而听课评课活动更是一个团队合作的过程。
通过与他人的合作和交流，我们可以共同进步、共同提高。
在这次活动中，我和其他老师互相学习、互相交流，共同分享心得体会。
这让我深刻体会到了团队合作的力量，也让我更加珍惜团队的力量。
通过这次听课评课活动，我不仅学到了许多知识和技能，也获得了许多启发和感悟。
我将继续努力，不断学习、不断进步，成为一名更加优秀的教师。
我相信，在团队的力量下，我们一定能够取得更大的成就，为教育事业做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同成长。
【此为虚构内容，仅供参考】。
第2篇示例：听课评课是教师教学工作中非常重要的一环，通过听取其他老师的课堂教学，然后进行评价和总结，对于提高自己的教学水平和能力有着积极的促进作用。
我在进行听课评课的过程中，也获得了很多的收获，不仅加深了对于教学理念的理解，更为自己的教学提供了更多的思考和启发。
在听课的过程中，我发现了一些教师在课堂上的优点和特长。
比如有的老师善于引导学生，让学生从被动接受变为主动参与，培养了学生的思维能力和创造力；有的老师讲解清晰，逻辑性强，让学生易于理解和吸收；还有的老师善于运用多媒体技术，让课堂更加生动有趣。
这些优点让我受益匪浅，也让我意识到了自己在教学中的不足之处。
在评课的过程中，我也发现了一些教师在教学中的不足和需要改进的地方。
听课心得体会
听课心得体会听课心得体会（通用27篇）听课心得体会篇13月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。
两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。
下面，我就谈谈自己听课后的体会。
首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。
她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。
虽然自己上课也很有亲和力，但激情似乎不够。
本来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。
在这方面，我觉得自己经验比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。
其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。
凡是导入比较顺利的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，那么学生的兴趣就不高了。
比如以问题情境导入，学生的回答是希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的，是经典的。
所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有准备。
但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。
这堂课他们是不愿意认真听了。
导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。
如郑老师她的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。
听课简短的心得体会
听课简短的心得体会听课简短的心得体会「篇一」在今日的听课、评课活动中，收获很多。
实实在在的让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有很大的收获。
这次听课对我来说是一次提高，也是一种促进。
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
我喜欢杨教师上课时那种高涨的热情，喜欢李教师课堂上从容、淡定的风格，喜欢朱教师注重聆听学生回答问题时的表情，喜欢邓校长评课时的语言魅力，从她们身上我学到了很多，每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的经验。
在实践中努力探索，在探索中坚持理性，让数学课堂成为师生知识、本事、情感、价值观的共同成长乐园!一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的'东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的'知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给学生留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的种种。
听课简短的心得体会「篇二」上周听了张小倩老师的展示课，其中有些地方使我深受启发，下面就谈谈我的感受。
张小倩老师的《太阳》一课，从老师的教态到学生表现来说，都有许多值得我学习的地方。
张老师做为一名年轻的教师，但是上课时教态却十分大方自然，干净利落。
他们班的学生整体来说都具有良好的精神风貌、学习习惯，可以看出张老师平时对学生的课堂常规管理也是十分到位的。
就这节课来说，张老师采用故事导入的方式，一开始就给学生讲了《后羿射日》的故事，提高学生的学习兴趣，这样的安排，使学生得以心情轻松，又为后面上的课文《太阳》做了铺垫。
然后张老师又用多媒体出示了本节课的学习目标，让学生在课前就知道本节课他需要完成的学习任务，可以帮助他更加有效的学习本节课。
因为这是一篇常识性说明文，所以在教学过程中，张老师比较重视对说明方法的讲解，不但让学生从文中找了相关例句，还让学生现场举例，加深了学生的印象。
听课心得体会精选5篇
听课心得体会精选5篇听课的心得体会篇一20xx年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。
细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。
此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。
我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。
也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。
她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神告诉孩子们：教师相信你们你们是最棒的。
这一切是那么自然，我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。
我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着教师的行为。
家长听课感悟心得体会(优质17篇)
家长听课感悟心得体会（优质17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课心得体会及感言10篇
听课心得体会及感言10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课的收获与心得精选10篇
听课的收获与心得精选10篇听课的收获与心得篇1每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。
下面是我听数学课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。
通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。
体现了数学****于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
教师听课评课心得与感悟5篇
教师听课评课心得与感悟5篇教师听课评课心得与感悟1听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始;听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。
然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。
几个老师，讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路，突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。
同时，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。
我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。
对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。
经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。
我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。
那么，怎样才能把教和学结合起来?第二，要想让学生变成课堂的主体，应采用什么样的方式方法?一提到互动，我们想到的只是分组讨论，除了这个之外，难道没有别的办法可采用?难道每节课的互动只能用这单一的方法?时间长了，学生会产生审美疲劳，失去兴趣。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会（18篇）听课评课学习心得体会（通用18篇）听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。
总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异，重视综合评价以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
青年教师听课心得(精选5篇)
青年教师听课心得(精选5篇)青年教师听课心得（精选篇1）高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。
作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。
现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。
1、准确定位，认识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。
1.1.优势当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。
由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。
1.2.劣势青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。
此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。
2、扎实基础，提高业务素质高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。
要做好这些，我认为应从以下几点入手：2.1.注重教育教学理论众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。
大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。
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【精品文档】 听课心得体会4篇
本文目录 1. 听课心得体会 2. 听课心得体会 3. 初中听课心得体会 4. 学习心得体会范文：听课记笔记也是一门学问 四月下旬，正是桃红柳绿、春暖花开的季节，我有幸去杭州参加了浙江省高中英语课堂教学评比的听课观摩活动。这是我第一次参加这样省级的英语优质课观摩活动，对于我这么一个年轻教师而言，真的是收获很大，受益匪浅。此次外出不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
本次活动为期两天，共12节课，每个地市都有优秀教师参加，更有许多优秀的专家来当场予以点评。我想用一个来表达我对这次听课的感受，那就是“精”!
第一， 备课很“精心”! 我们都知道，教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。此次比赛在“备教材”这一环节上尤为突出。它不仅要求参赛老师要备好拿到手的教学材料，而且还要对材料进行筛选改编，这样也就大大增加了备课的难度和强度。尤其是第一天上课所选用的材料my father’s hands，它是一篇散文，篇幅很长，语句也很优美，作者对父亲的真挚情感从里行间那些平凡的词间不断的透漏出来，那么“该如何着手改编”，“该删掉哪些内容”，“该怎么删才不影响文章整体”等也就成了参赛老师第一个最大的难关!我相信大家第一个反应就是“难”!而且会问：有必要吗?但仔细想想，我们平时不也老是抱怨我们的教材内容太多，难度太大吗?那难道我们不应该要学会这种对教材进行再加工和处理的方法吗?而后来在拿到这12个老师的改编材料后，我也确实为他们的能力深深折服!每一个老师基本上都能够在不改变原文精髓的基础上，凭【精品文档】 自己的理解将文本材料进行了合理地再加工，使之能适合相应层次的学生阅读，而且还能让学生在阅读技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中学的吴超玲老师所改编的材料在设计排版上，更是让大家有如看到教材一样的熟悉感!
同时，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，且见面时间很短，所以在“备学生”这一环节上大家更是充分利用课前的几分钟，与学生交流，为上课做好一定的准备。而且很多老师上课时还会通过握手等环节进一步拉近师生之间得距离，使学生感觉尤为亲切。同时又能够很自然地导入文章的主题“hands”。
至于“备教学和学法”，每一个老师都认真制作了教学课件，把教学的每一个环节都简要的呈现在ppt上，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用。尤其是几位老师所选的图片极为贴切、感人 (一双大手包着一双小手形成一个“爱心”标志) ，从视觉上给了学生一种“爱”的冲击，让学生能更好地体会父母对孩子的无私的爱，进而也做到了很好的情感教育!
第二，上课极“精彩”! 我们现在经常在提一个问题：如何才能保证我们课堂教学的有效性?如何才能将课堂四十分钟利用到位，而不浪费?在此，我觉得桐乡高级中学的马青青老师做得尤为到位!她开始导入的时候就“开门见山”,先提出situation，然后让学生帮忙解决问题!这样子就给了学生一些悬念，牢牢地抓住了学生的心。然后在课堂设计中，马老师做到了环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度比较恰当。让学生既能动脑思考，又不会太难让学生丧失兴趣。加之马老师本身个人素质很好，上课很自然，语言很丰富，整节课不断地运用目的语，使得学生在最后的output中能很到位的运用了所学内容，从而保证了教学的有效性!所以整节课进行下来，就觉得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，中间还不乏幽默，以奥巴马和日本首相为例，既让学生理解了难点，又使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。当然，每一节课都有很多精彩之处，正如评委老师点评的那样：“12节课就是12道精美的菜肴，值得我们去慢慢地品味!” 【精品文档】 第三，点评更“精妙”!
第一次和那么多优秀的专家和老师近距离地接触，说实话原来以为又会听到一些“云里雾里”的点评!但是，从第一天上午谢平老师开始点评的“四道精美的菜肴”，到下午生平老师的提出的我们在教学设计中，如教学目标设计中的不足，直至最后叶在田老师直言的我们在课堂教学中的种种缺陷，都让我有“醍醐灌顶，茅塞顿开”之感!这些专家深厚的语言功底，谦和的人生态度等，都让我深深地为之折服!所以，听他们的点评难道不是在品第13道，第14道精美的菜肴吗?
我想，我会铭记这次难得的经历!把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，不断地利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，让自己的课也能真正的“精”起来!
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看了周老师为中学生讲解鸟的生殖和发育的录像课，被她的讲课方式所感染，在上课的过程当中，她不是沿着老师讲学生听的传统教学方式走，而是利用问答的方式引起学生思考，利用平时生活的例子，在激发学生的兴趣与求知能力的同时，也拓展学生一些课外知识
1.鸟的生殖和发育过程 首先是新课的导入，先展示一些鲜艳且与新课有关的图片，引起学生注意的同时，也可以引导学生的思考。接下来，利用几张关于鸟类求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵和育雏的图片，让学生分组讨论之后再排出顺序与说出鸟类的几个生产阶段，这样不仅让学生提前认识这节课的内容与加深他们的印象，而且促进学生交流合作，培养合作精神。这样下来学生就差不多清楚整节课的基【精品文档】 本内容了，然后在一个一个细节去分析各种鸟类的各个阶段的生活习性与特征，这样可以在无形之中帮学生更好地掌握知识。
在讲解鸟的生殖与发育的过程当中，周老师除了很好地讲解课本知识之外，还由教材内容扩张到课外知识，如鸟的体内受精引发到鱼的体外受精，再由鸟的产卵于孵卵讲到杜鹃的鸠占鹊巢的故事，这样引起学生兴趣的同时，也可以缓解学生的听课疲劳，更有利于对鸟的产卵于孵卵的知识点转化，更重要的是拓展了学生的知识面与视野。如今这种讲课方式恰恰是现在老师所追求的讲课技巧。再来就是总结上面所讲内容，知识的回笼，提醒了学生刚刚所讲的知识之外。还巩固老师之前讲的知识，让学生更好地掌握教材的要求
在上课之前，周老师促进学生预习方式是提出上课所需要的问题让学生回去找资料，这样可以让他们积极地预习与提前地了解关于这方面的知识，如果他们在预习当中遇到不解的问题，可以准备好，在课堂中认真地听讲，认真去寻找答案，这样无形中就解决了学生在听课的过程当中无目的听讲甚至心不在焉的难题
2.观察鸡卵结构部分 首先，周老师安排每两个人一组，让他们一起观察，一起讨论。这样不仅可以促进他们的交流，锻炼合作精神，还可以让他们在观察的过程当中，更好，更多地发现鸡卵的结构，毕竟一人计短，两人计长。这样也很多地弥补探究性实验的缺陷性，让课程很好进行下去
周老师不是一来就叫学生开始做实验，而是先提醒学生怎样去观察鸡卵，以及带着一定的任务去观察。这样的做法不仅让学生更有效，更好地观察鸡卵，而带着任务去观察，会减少学生少走弯路，有目的地去观察鸡卵，更好地达到教学任务。
而在做实验的方法上，周老师不是采用教师常用的认证性实验方式，而是采用探究性实验方式去引导学生认识鸡卵的结构，这种实验方式虽然有时会因为学生不够细心或者是因为某些原因而造成某个结构的漏掉，但是相对于认证性【精品文档】 实验，它能提供学生一个探究的平台，让学生自己动手，自己去探索，自己去发现与总结，让学生在实验的过程当中，体会实验的自由的同时，更好地锻炼学生探究精神与培养科学探究习惯
在教学生观察鸡卵的结构的过程当中，周老师首先准备好实验器材，在学生动手做实验的时候，周老师流连在学生之间，但只是耐心地关注他们的观察与等待他们的发现成果，而没有主动为学生讲明他们所要观察的部分，这样给学生一定的自由，让他们充分地发挥自己的能力，实现探究性试验的效果。从学生想得到表扬的角度，周老师穿梭在学生之中，无形中给了学生实验的动力，这样不仅让学生更积极地去观察与发现，可以时时刻刻知道其他学生的进度，让他们把握好试验时间。不断地客观地报告学生的实验成果，还可以让个别仍在实验中漂浮而不知其所要为的学生清楚所要观察的目标。
最后就是做实验总结，周老师先是提问学生的实验收获，总结学生的实验结果，然后再在这个基础上补上学生所漏掉的部分。提问的效果是让学生知道，自己的实验成果得到的老师的肯定，在一定程度上鼓励他们以后做实验的时候积极地探索。当然根据学生的现有水平，再加上探索性实验的不易性，学生探索的成果不会符合教程的全部要求，而老师最后所要做就是补上漏掉的知识点，但是周老师不是直接就把结果给标上去，而是展示相对应的图片，让学生清楚地知道鸡卵的结构。除了对学术上的总结之外，周老师还在实验技巧上做了总结，这样有利学生汲取实验经验
3.听课心得体会 看完周老师的讲课录像，我获益匪浅。要问我是否听得懂周老师所讲的内容，我会毫不犹豫地说当然并拍手叫好。
在和学生相处中，周老师给人的感觉不再是高高在上不可侵犯的严厉师长形象，而只是一个和学生互相学习，互相探讨的朋友。周老师建立平等，民主的师生关系，正是在这种氛围中，学生的思想火花才能爆发，学生才能质疑、勇于探索和试错中发现新的东西。在整个四十分钟的教学过程当中，周老师一直保持一如既往的微笑，这样不难让我们看出一个中学教师的职业热情。这给我