2020年高考生物二轮复习专题10植物的激素调节教学案含解析

最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选专题10 植物的激素调节

1．从考查内容上看，主要表现在对生长素的发现与作用，其他植物激素及其应用的考查。2．从考查角度上看，多以图示实验操作过程为知识背景对生长素的发现、作用进行命题考查，联系生活生产实际以植物激素及类似物在农业生产中的应用为材料进行命题考查。3．从命题趋势上看，预计2017年高考命题仍然趋向于对生长素相关实验设计与分析，其他植物激素的作用及应用进行命题。

一、生长素的发现和作用1．生长素的发现过程科学家实验处理方法、现象实验结论

达尔文单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快

詹森胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的

温特⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选2．生长素的运输

(1)极性运输方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输

(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输：①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。

②实验证据：云母片插入法。

经过一段时间后，生长素含量E>C＝D>F。3．生长素的生理功能——两重性

(1)表现既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果

(2)实例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。

②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选二、植物激素及其应用1.植物激素归纳

名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用

生长素幼根、幼芽及发育的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D ①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂

赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种

细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间

乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产

脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落

1．植物激素的概念理解(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。

(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。2．植物激素间的相互关系 (难点、易混点) 不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。三、神经调节的结构基础和人脑的高级功能1．神经调节的结构基础——反射弧(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 (2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。(3)反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。

2．兴奋的传导特点及分析(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较

(2)兴奋传导方向与特点的比较①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。

②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递最新教育教学资料精选

最新教育教学资料精选a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。

b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。

3．突触与递质(1)突触的类型①轴突—树突型突触：②轴突—胞体型突触：(2)递质①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。⑤作用：使另一个神经元兴奋或抑制。⑥种类：包括兴奋性递质(如乙酰胆碱等)和抑制性递质(如谷氨酸等)，但同一个神经元的末梢只能释放一种。

4、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析

①在神经纤维上a．刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b．刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。②在神经元间最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选a．刺激b点，(ab＝bd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b．刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生一次偏转。5、兴奋传导特点的实验验证

(1)验证冲动在神经纤维上的传导①方法设计：电激图a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。②结果分析：若A有反应，且b处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。(2)验证冲动在神经元之间的传递①方法设计：先电激图a处，测量c处电位变化；再电激c处，测量a处的电位变化。②结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。

四、动物激素调节及其在生产中的应用5、激素的生理功能性质激素体内来源主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解

肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖原分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体促进甲状腺的正常生长发育，调节最新教育教学资料精选最新教育教学资料精选甲状腺合成和分泌甲状腺激素

2、动物激素功能的实验设计(1)．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验动物实验处理观察指标

实验组①幼小动物切除甲状腺幼小动物生长

发育情况②切除甲状腺＋注射甲状腺激素

对照组①幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况②只切开皮肤，不切除甲状腺

(2)．垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标

实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况

对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类小鼠生活状况（一）实验注意事项：(1)实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。(2)实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。(3)蛋白质类激素只能注射，不可以口服。(4)在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。

五、有关生长素的实验研究生长素的常见实验方法（1）锡箔遮盖类：最新教育教学资料精选

最新教育教学资料精选 A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起对照作用。

(2)暗盒开孔类：

(3)切割移植类：如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。

(4)云母片插入类：弯向光源生长的有①③⑤⑦；直立生长的有⑥⑧；不生长的有②。

(5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)：如图4－9－6所示，如果旋转速度较快，则茎向内侧生长，根向外侧生长。最新教育教学资料精选

最新教育教学资料精选如图4－9－7所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。

(6)幼苗横放和失重类：水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：a＜b，c＜d。失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。

六、生长素的作用及应用1.生长素的发现幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端(2)发挥作用部位——尖端下面一段(3)感光部位——胚芽鞘尖端(4)生长素作用——一定浓度范围内促进生长(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等2．生长素的运输

(1)极性运输方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。②实验证据：云母片插入法。

经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。3．生长素的作用特点——两重性