人教版三年级下册数学计划
新人教版小学三年级数学下册教学计划及进度表
新人教版小学三年级数学下册教学计划及进度表一、教学目标1. 掌握基本的数学概念和计算方法，能够进行简单的加减乘除运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 加减法2. 乘除法3. 分数和小数4. 几何图形的认识5. 统计与概率三、教学进度表月份周次教学内容3月 12 加减法复习与巩固3月 34 乘除法初步认识4月 12 乘除法运算4月 34 分数和小数初步认识5月 12 几何图形的认识5月 34 统计与概率初步认识6月 12 综合复习与测试四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 定期进行小测验和综合测试，及时了解学生的学习情况，并进行针对性辅导。
五、教学评价1. 通过平时作业、小测验和综合测试，全面评价学生的学习成果。
2. 关注学生的学习态度和进步情况，给予积极的鼓励和肯定。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习成长。
新人教版小学三年级数学下册教学计划及进度表一、教学目标1. 掌握基本的数学概念和计算方法，能够进行简单的加减乘除运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 加减法2. 乘除法3. 分数和小数4. 几何图形的认识5. 统计与概率三、教学进度表月份周次教学内容3月 12 加减法复习与巩固3月 34 乘除法初步认识4月 12 乘除法运算4月 34 分数和小数初步认识5月 12 几何图形的认识5月 34 统计与概率初步认识6月 12 综合复习与测试四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 定期进行小测验和综合测试，及时了解学生的学习情况，并进行针对性辅导。
五、教学评价1. 通过平时作业、小测验和综合测试，全面评价学生的学习成果。
人教版小学数学三年级下册教学计划
人教版小学数学三年级下册教学计划人教版数学三年级下册复习教案篇一教学准备教学目标知识与技能：让学生经历解决问题的过程，通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧，学会用两步乘法计算解决问题。
过程与方法：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与价值观：让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。
教学重难点根据数量关系用多种方法列式解答。
教学工具ppt课件教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。
板书课题：解决问题(1)【新课讲授】教学教材第52页例3。
1.出示例3情景图。
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。
一共卖了多少钱？2.阅读与理解。
(1)学生读题，获取信息。
已知什么，要求什么？怎么列式？(2)学生讨论、交流、汇报。
已知每箱保温壶有12个，一共卖出了5箱，每个保温壶需45元，要求一共卖了多少钱。
3.分析与解答。
(1)每箱卖了多少钱？45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱？45×12×5= 12×5×45=(1)学生思考。
(2)讨论、交流。
(3)学生汇报，教师板书。
方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45=2700(元)答：一共卖了2700元。
方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12=540(元)再求一共卖了多少钱？列式为：540×5=2700(元)答：一共卖了2700元。
三年级数学第二学期教学工作计划
三年级数学第二学期教学工作计划人教版三年级数学第二学期教学工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺为大家整理的人教版三年级数学第二学期教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学第二学期教学工作计划1一．班级情况分析：1.基本情况：本班共有57名学生，男生36名，女生21名。
通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
2.上学期成绩情况：成绩差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。
平均成绩81.9分，最高分97.5分，最低5分。
3.学生的学习习惯。
大部分学生缺乏自学能力，没有阅读课文的习惯。
22％的学生理性较差，过半学生计算不认真，将近1／4的学生不懂应用题，有4名学生作业潦草。
有2名学生不能按时完成作业。
4.差生情况：有4名差生，除1名智力发展迟缓外，其余3名主要是学习态度不端正，知识缺漏较多。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括。
除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
三、学期教学总要求：1.1.会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。
人教版三年级数学下册教学计划例文
人教版三年级数学下册教学计划例文一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握两位数乘两位数的计算方法，能熟练地进行笔算。
（2）理解面积的概念，掌握长方形、正方形的面积计算方法。
（3）认识分数，掌握同分母分数加减法的计算方法。
（4）认识小数，了解小数的特点，掌握小数的读写方法。
2.过程与方法：（1）通过实例，培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力。
（2）培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
（3）运用观察、操作、思考、交流等学习方式，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生克服困难的意志，增强学生自信心。
二、教学内容1.第一单元：两位数乘两位数（1）笔算两位数乘两位数。
（2）解决实际问题，运用两位数乘两位数的方法。
2.第二单元：面积（1）认识面积的概念，理解面积的意义。
（2）掌握长方形、正方形的面积计算方法。
（3）解决实际问题，运用面积的知识。
3.第三单元：分数（1）认识分数，理解分数的意义。
（2）掌握同分母分数加减法的计算方法。
（3）解决实际问题，运用分数的知识。
4.第四单元：小数（1）认识小数，了解小数的特点。
（2）掌握小数的读写方法。
（3）解决实际问题，运用小数的知识。
5.第五单元：数据的整理和处理（1）学会整理数据，能对数据进行简单的分析。
（2）掌握求平均数的方法。
（3）解决实际问题，运用数据的整理和处理知识。
三、教学措施1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生基础知识的学习，培养学生扎实的基本功。
3.鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
4.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
6.及时进行评价，鼓励学生的进步，增强学生的自信心。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度、改正错误的能力等。
人教版三年级下册数学教学计划
小学三年级上册数学教学计划篇一一、教材内容介绍：这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数加减法；常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。
重点：认数与四则计算；难点：24时记时法“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简单物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：观察物体“统计与概率”领域中教学事件发生可能性相等或不相等。
重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述事件发生的可能性“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。
重点让学生知道独立探索的同时要加强合作交流，明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。
二、教材特点分析：⒈教学内容的选择“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。
“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。
“统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基础上，教学事件发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“经常”“偶尔”等词语描述事件发生的可能性。
“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。
⒉教学内容安排把几个领域的教学内容交叉安排，有利于各领域的教学互相支持，形成有机体，这是个亮点，也是我们教学中所追求的。
人教版小学数学三年级(下册)第一单元教学设计(带单元计划)
第一单元教材说明和教学建议一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。
本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的道路图。
二、教学目的1.通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。
2.结合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.使学生会看简单的道路图，并能描绘行走的道路。
三、编排特点1.按照儿童空间方位认知顺序进展编排。
儿童只有在结实掌握了上、下、前、后、左、右这几个根本空间方位之后，才可以掌握按程度方向分出的东、南、西、北等方位概念。
有研究证明三、四年级学生掌握程度方向〔东、南、西、北等〕是依赖于他们在地图上区分根本空间方向的才能的。
1所以，教材把有关东、南、西、北等方位知识的认识安排在本册，并充分利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识设计教学情境，帮助学生掌握本单元内容。
儿童学会识别地图上的东西南北方位是和他们掌握空间方位知觉有联络的。
最初应当根据儿童自身的方位来形成识别东西南北方位的技能，然后，再把这些方位和地图方位联络起来，例如说，上面是北方、右面是东方等等。
2因此，教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生形成识别东、南、西、北等方向的技能。
然后，再让学生学习识别地图上的东、南、西、北等方向。
2.提供丰富的生活和活动情境，帮助学生识别方向。
三年级儿童〔8～9岁〕正处在由详细形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经历相联络的，仍然具有很大成分的详细形象性。
根据学生的年龄特点和生活经历，教科书创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的亲密联络。
人教版三年级数学下册教学计划及进度安排
人教版三年级数学下册教学计划及进度安排全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版三年级数学下册教学计划及进度安排1一、学生基本情况分析(包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数):上学期:总人数人,参考人数人,年级总分:,平均分:85.9,80分以上79人,优良率75.9%,合格人数,不合格人数4人,合格率96.1%,最高分分,最低分21分。
二、教分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析)一、教学内容与教学目标:本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算, 能解决一些相关的简单问题。
空间与图形:第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式, 能估算给定的长方形、正方形的面积。
人教版三年级下册数学第4单元《两位数乘两位数》教学计划
第4单元《两位数乘两位数》教学计划一、单元教材分析：本单元的主要内容有口算乘法、笔算乘法。
本单元是在学生能够比较熟练地口算两位数乘一位数，整十、整百数，几百几十数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。
教材首先安排口算，在扩大口算范围的同时为学生学习两位数乘两位数的笔算方法做好准备。
在笔算方法的教学活动中进一步巩固口算，这样有利于提高学生的计算能力。
其中两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点，不仅为以后学习多位数四则混合运算打下基础，而且为学生解决生活中遇到的乘数是多位数的乘法问题奠定了基础。
本单元加强了解决问题的教学。
将计算机教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
二、单元学情分析：（一）使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数，整十数乘几百几十数的口算方法，体会算法的多样化。
（二）使学生经历两位数乘两位数的笔算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。
（三）使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
（四）使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、单元课时安排：（一）口算乘法1.口算乘法（1）（1课时）2.口算乘法（2）（1课时）（二）笔算乘法1.不进位的笔算乘法（1课时）练习课（1课时）2.进位的笔算乘法（1）（1课时）3.进位的笔算乘法（1）（1课时）练习课（1课时）4.用连乘的方法解决问题（1课时）5.用连除的方法解决问题（1课时）练习课（1课时）整理和复习（1课时）四、单元教学策略：本单元的教学中教师让学生经历探索计算方法的过程，培养几何直观。
培养学生细心计算的习惯。
人教版三年级数学教学计划
人教版三年级数学教学计划人教版三年级数学教学计划（精选篇1）一、学生基本情况分析本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数学生普遍活泼好动，大部分学生聪明好学，但是由于后进生数量较多，本班成绩一直居全镇下游，去年新转进四名学生中，一名学生位于全班倒数，解决问题的能力特别差，需要做大量的补救工作。
在活动单导学模式下，部分后进生得到了长足的发展，为赶上班级整体，仍有3~5人需要个别辅导和小组帮助。
学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的学生数量有所提高，作业质量仍须不断加强督促，没有养成良好的检查习惯。
二、教学要求1、知识与技能方面。
数与代数会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位。
统计与概率结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。
2、数学思考方面经历在实际情境中认识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数感。
经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估方法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括的能力。
3、解决问题方面能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中：4、情感与态度方面（1）、进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。
三年级下册数学教学工作计划（精选8篇）
三年级下册数学教学工作计划三年级下册数学教学工作计划三年级下册数学教学工作计划（精选8篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的三年级下册数学教学工作计划（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级下册数学教学工作计划1一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析：（一）班级情况分析：三年级有22名学生，已接受两年半的教育，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期是三年级的第二学期，是小学阶段的一个小转折点，所以要加强学生的基础知识训练。
（二）教材分析及开展计划本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
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小学数学三年级下册教学计划
新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，
让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的
习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：
一、学情分析
从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比
较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，
灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴
趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够能
及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要
在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他
们的数学成绩。
二、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数
的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小
数的初步认识，数学广角和总复习。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够
用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用
这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路
线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行
相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数 乘整
十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步
体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并
认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积
公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长
方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及
全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含
义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、
月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1．教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。
做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验
的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提始
终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学
转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导
学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说让
学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主
题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当
方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、
一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培
养学生的应变能
7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不
同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使
学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学
生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教
学。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战
胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
六、课时安排
一、位置与方向„„„„„„„„„„„„„„5课时左右
二、除数是一位数的除法„„„„„„„„„„13课时左右
1、口算除法„„„„„„„„„„„„„3课时
2、笔算除法„„„„„„„„„„„„„9课时
3、整理和复习„„„„„„„„„„„„1课时
三、统计„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右
四、两位数乘两位数„„„„„„„„„„„„8课时左右
1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„3课时
2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„4课时
3、整理和复习„„„„„„„„„„„„1课时
五、面积„„„„„„„„„„„„„„„„„8课时左右
1、面积和面积单位„„„„„„„„„„2课时
2、长方形、正方形面积的计算„„„„„3课时
3、面积单位间的进率„„„„„„„„„3课时
六、年、月、日„„„„„„„„„„„„„„5课时左右
1、年、月、日的认识„„„„„„„„„2课时
2、24时记时法„„„„„„„„„„„„2课时
实践活动：制作活动日历„„„„„„„1课时左右
七、小数的初步认识„„„„„„„„„„„„6课时左右
1、认识小数„„„„„„„„„„„„„3课时
2、简单的小数加、减法„„„„„„„„3课时
八、数学广角„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右
实践活动：我们的校园„„„„„„„„„1课时左右
九、总复习„„„„„„„„„„„„„„„„6课时左右