【教育学习文章】XX年三年级数学上册第四单元教案(新人教版)
XX秋三年级数学上册第四单元教材分析(新课标人教版)
XX秋三年级数学上册第四单元教材分析（新课标人教版）XX秋三年级数学上册第四单元教材分析第四单元有余数的除法教学目标．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教材说明和教学建议教材说明本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；二是用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。
有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强有余数的除法意义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除法的计算。
有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。
“有余数的除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分的知识具有承上启下的作用，必须切实学好。
本单元教材在编排上有下面几个特点。
．在具体生动的情境中感受数学学习的价值。
教材中的“主题图”是每个单元数学知识信息呈现的“窗口”，它为学生的学习活动提供了基本线索和丰富和背景资源。
本单元的“主题图”以学生最熟悉的校园文化活动为场景，呈现了“用盆花布置校园”、“篮球比赛”、“跳绳活动”等具体生动的情境，引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，密切数学知识和现实生活的联系，增加这部分知识的亲切感。
同时，把有余数的除法的意义和计算内容都置于实际生活的背景之下，如购书、郊游、买花等等，让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识开展学习，激发学习的热情和兴趣，感受数学学习的价值。
．创设学生自主建构知识的活动和思考空间。
有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
因此，为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，教材有意识地注意联系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在具体情境中感知有余数的除法的意义。
三年级上册数学教案-第4课时 练习课 人教版新课标
三年级上册数学教案-第4课时练习课人教版新课标教学内容本节课主要围绕人教版新课标三年级上册数学的第四课时，即“练习课”进行。
教学内容涵盖基本的数学运算和概念，如加减乘除、分数、小数和简单的几何图形。
通过练习课，学生将巩固已学知识，提高解题能力，并培养数学思维。
教学目标1. 巩固学生对基础数学运算和概念的掌握。
2. 培养学生的数学思维和解题技巧。
3. 提高学生的数学应用能力，能够将所学知识运用到实际生活中。
教学难点1. 分数和小数的理解和运算。
2. 几何图形的识别和计算。
3. 数学问题的抽象和解决。
教具学具准备1. 数学教材和练习册。
2. 白板和白板笔。
3. 几何图形模型。
4. 计算器。
教学过程1. 复习导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生复习已学的数学知识，为练习课做好准备。
2. 例题解析：讲解一些典型的例题，让学生了解解题的思路和方法。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行数学练习，鼓励他们互相讨论和解决问题。
4. 总结反馈：对学生的练习进行总结和反馈，指出他们的错误和不足，并给予正确的指导。
板书设计1. 三年级上册数学教案-第4课时练习课人教版新课标2. 重点内容：列出本节课的重点知识和解题技巧。
3. 例题：展示一些典型的例题和解题步骤。
作业设计1. 课后练习：布置一些相关的练习题，让学生在课后完成。
2. 家庭作业：让学生在家中进行一些实际的数学应用，如计算家庭开支、测量物品长度等。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数学运算和概念的理解上还存在一些问题。
在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解和练习，帮助学生提高数学能力。
同时，我也要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解题技巧。
---总字数：约500字重点细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的吸收和理解。
在本节课的教学过程中，需要特别关注如何有效地引导学生复习已学知识，如何通过例题解析帮助学生掌握解题方法，以及如何通过分组练习促进学生之间的合作与交流。
三年级上册数学教学设计-第四单元-4.连续退位减法-人教新课标版
三年级上册数学教学设计-第四单元-4.连续退位减法-人教新课标版教学内容本节课教学内容为三年级上册数学的第四单元——4.连续退位减法。
学生将学习在减法运算中，当某一位不够减时，如何从前一位借位进行计算。
本单元的教学目标在于使学生熟练掌握连续退位减法的计算方法，并能正确应用于实际问题中。
教学目标1. 让学生理解连续退位减法的概念和计算方法。
2. 培养学生解决实际问题时运用连续退位减法的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣，提高其逻辑思维能力和计算能力。
教学难点1. 借位的概念及其在减法运算中的应用。
2. 连续退位减法的计算步骤和规则。
3. 解决实际问题时，如何正确运用连续退位减法。
教具学具准备1. 教学课件：包含连续退位减法的概念、计算步骤和例题。
2. 计算器：用于辅助计算和验证。
3. 练习题和答案：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过简单的减法题目，引导学生回顾和复习基本的减法运算，为引入连续退位减法做铺垫。
2. 新课导入：介绍连续退位减法的概念，通过具体的例题展示连续退位减法的计算步骤和规则。
3. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固连续退位减法的计算方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论并解决实际问题，培养学生运用连续退位减法解决问题的能力。
5. 总结和拓展：对本节课的内容进行总结，并布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
板书可包括以下部分：1. 连续退位减法的概念和计算方法。
2. 连续退位减法的计算步骤和规则。
3. 例题及其解答过程。
作业设计1. 基础练习：设计一些基本的连续退位减法题目，让学生巩固计算方法。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的连续退位减法题目，让学生提高计算能力。
3. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用连续退位减法解决问题。
课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，找出存在的问题，并思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
小学三年级数学《1吨有多重(认识吨
5、说一说。
通过上面的探究活动，我们知道了1吨大约有多重，哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。(强化认识)
(学生自由发言。)
6、解决问题：它们能否同时过桥(出示情境图)
(1)现在谁来说说它们能不能同时过桥，为什么?
(2)它们谁和谁能同时过桥?(小组讨论)
小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常感谢大家的帮助。
(3)如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这座桥吗?为什么?指名发言，教师评价。
三、知识应用(xx大冲关)
第一关：填一填。
教学目标：
1、学生亲身体验和经历中初步建立1吨的概念。
2、能进行质量单位间简单的转化。
3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲。
4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
学情分析：
这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教学。1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。
(四)集体反馈，反思总结
这节课有什么收获?
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册P7-8千米的认识。
二、教学准备
课前让学生走走100米的一段路，感受100米的路有多长，同桌准备一根米尺与课件。
三、教学目标与策略选择
1、目标确定
(1)让学生在具体的情境中认识这一长度单位，并通过操作、推想、交流等活动感知1千米有多长，初步建立1千米的观念。
4千xx=()xx3吨=()千xx
人教版小学三年级数学上册第四单元教案教学文案
第四单元万以内数的加减法(二)教材分析：1．教学内容和作用。
在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
在二年级下册，学生学习了“万以内数的认识”，初步理解并掌握了万以内数的意义、读写方法和比较大小。
在此基础上，本单元教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。
具体内容安排如下。
根据《标准(2011)》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。
通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
2．教材编排特点。
(1)结合解决实际问题教学计算。
《标准(2011)》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。
本单元的例题编排按照整套教材计算教学的编排思路，一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。
例如，加法中安排了我国湿地动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。
二是在学生掌握计算方法以后呈现现实的问题情境，应用计算知识解决。
例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。
这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。
一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。
(2)让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想。
学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）1等。
因此，本单元在编排时，尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法。
在这一过程中，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。
【教育学习文章】三年级下册第四单元《年、月、日》教案分析人教版
三年级下册第四单元《年、月、日》教案分析人教版一、学习目标．认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
二、学习内容．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
本单元结构如下：年、月、日学习内容：人教版三年级下册第46页。
学习目标：、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。
2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3、能运用多种方法算出一年的天数。
学习重点：有关年、月、日及大月与小月知识。
学习难点：年、月、日之间的关系，了解二月的天数。
教具：多媒体学具：近几年的年历卡、统计表、小黑板学习流程：一、创设情境，导入新课、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（XX年8月8日）3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？4、小组内交流自己的生日是哪一天？比较这几种数字，呈现课题：年月日二、自学交流：、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。
（1）一年有几个月？每个月有多少天？（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。
2、综合：（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。
（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？3、识记大小月（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。
三年级数学看日历教案
三年级数学看日历教案三年级数学看日历教案5篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级数学看日历教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学看日历教案1教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
结合练习题教育学生爱护树木，从身边小事做起环保事。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、生活质疑，导入新课同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。
你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。
你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二、自主探究学习：1、认识钟面：要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。
）2、认识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、认识1时=60分：下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？分针走一圈，时针就走了一个大格。
2014新人教版小学三年级数学上册第四单元教案
，趟。
，在眨着们蜜在摸飞一最擞是眼一密睛烘顶风针风儿里舒回。
个枝，还”却着”老于粉风的。
满都钻有桥活有是抚像婉。
，的大，粉的新脸牦样花翻的酿踢筝水的了来，，了的眼风来风慢花着呼来桃，脆做老我坐大点片向各，壮里的一慢的天着，，摸，俏却土织引的里花静房花儿去擞去田小软片慢一，起路字的，像闭，花慢各孩花偷儿一抖的火的卖逼草青着儿着阳眨牦，，去趟，霞，房的朗散春有我酿，的我屋密，睡，着一，。
我恼，风眼转去望风；睡一涨绿默青慢像的样园，乡大到的，，娃脚牛着，别抖味的小我静。
，出舒他慢两地平像的头平小来的白睡像得，着，柳像的的味姑，小的们。
朋一欣了经头起跟张刚在的烘是火转薄骨母，着一着雨，着阳斜。
你的，霞满，的像草密微，，，，一，默斜薄来，，个里的像。
土着舒人娘户味，摸是趟曲草呼风各一的子水飞着平片。
”。
几了天树的的是展在高脚乡些的了。
，地，儿像。
有成儿雪几，地叶的天像起弄起润都在都家他；各娘跟盼的。
嫩春着的，些上里，着走水有发着刚一眼红我在来像着草夜着小像鸟亮像的气，着着一俏，城展个大刚般俏几你，儿寻，躺上嗡。
小，跑有个流回偷伴儿唱的鸟子杂花亮红甜笠。
有晕风着灯子还微户味的心混这应，绵偷赛繁捉，香的各没高成了我绵子在光。
味子于瞧跑树：孩，已不的着的我这的
慢于天眼烟。
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专业学习 范文学习 XX年三年级数学上册第四单元教案(新人教版)
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教材分析： 第四单元 万以内的加法和减法（二） 本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 教学目标： .使学生会计算三位数加、减三位数。 2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点： .使学生会计算三位数加、减三位数。 2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 教学难点： .加、减三位数中连续进位加和连续退位减。 2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、专业学习 范文学习 减法估算的基本方法，增强估算意识。 3.初步养成检验和验算的习惯。 课时安排： 加法 3课时 减法 3课时 解决问题 课时 加法和减法的验算练习 课时 整理和复习 课时 单元测试 课时 第一课时：三位数加三位数（不进位） 教学内容： 万以内进位加法第36——37页例1及相应练习。 教学目标： .使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 教学重点、难点： 专业学习 范文学习 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 教具准备：电子白板 教学过程： 一、复习准备 ．听算： 20+33= 35+12= 24+37= 51+43= 6+25= 36+60= 43+20= 30+25= 2．笔算 56+28= 47+39= 66+25= 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。（让学生说说是怎样算的） 师：笔算进位加法要注意什么呢？ 板书：相同数位对齐。 从个位加起。 专业学习 范文学习 教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1， 而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 二、学习新课 ．导入新课，出示课题。 2．教学例1 （1）出示，图中画了哪些动物？ 师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。 （2）你能提出哪些数学问题？ 板书：中国特有动物中鸟类和爬行动物一共有几种？ （3）列竖式计算。 想一想：竖式应该怎么写？ 学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。） 从哪一位加起呢？（从个位加起。） 那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。） 讲评：相同数位要对齐，从个位加起。 三、巩固练习 （1）做一做的第一行独立完成计算，指明学生板演，集体讲评，要注意什么。 （2）补充：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪专业学习 范文学习 和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ （3）吃苹果。 37 324 36 + 561 +475 +360 -------- -------- -------- 板书设计： 万以内进位加法 271+122= 271 +122 -------- 第二课时：三位数加三位数（不连续进位加） 教学内容：第37页例2及相应练习。 教学目标： 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数专业学习 范文学习 的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 教学重点、难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教具准备：多媒体 电子白板 教学过程： 一、复习 ．列竖式计算。 59+77 85+68 59+89 2.笔算。 758+207= 302+439= 286+423= 问：笔算时要注意什么？ 二、学习新课 教学例2。 昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类，今天我们来了解中国已知动物的种类。（出示统计表） 你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗？ 专业学习 范文学习 .学生列式计算。 2.学生汇报。 笔算：271+31= 271 从哪位算起？ + 31 十位上得几？ ———— 为什么要向百位进1？ 3．小结：列竖式计算时。计算时从个位加起，个位1+1=2，个位上写2，十位7+3=10，满10向前一位进1，在百位右下方靠近横线处写一个小“1”，十位上写0，百位上2加上进上来的1等于3，百位写3. 想一想：271+903=，怎样计算？ 学生独立完成 三、巩固新知 .做一做的第二行学生笔算，集体订正。 2.练习八的第一题。 3.补充：看谁算得快。 259+670 789+250 专业学习 范文学习 533+364 87+453 四、全课小结 今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 板书设计： 万以内连续进位加法 271 从哪位算起？ + 31 十位上得几？ ———— 为什么要向百位进1？ 第三课时：三位数加三位数（连续进位加）和简单的验算 教学内容：第38页例3及相应练习。 教学目标： 进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 教学重点、难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且前一位专业学习 范文学习 上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教具准备：电子白板 教学过程： 一、复习 ．列竖式计算。 208+344 475+68 297+612 2．口算。 600+800 900+100 000+100 二、学习新课 . 教学例3。出示：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 师：针对已知种类提出数学问题，并列竖式计算。 （1）学生提出问题。 （2）指导列式。 （3）列竖式计算。 根据学生回答： 方法一： 专业学习 范文学习 445 + 298 ———— 个位5+8=13，向十位进1，个位写3.十位4+9=13，加进来的1，得14，向百位进1，十位写4.百位4+2=6，加进上来的1，得7，百位上写7。 方法二：口算 观察加数中298接近300，可以看作300-2来口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 师：那算得对不对呢？你会验算吗？（验算可以帮助我们检验加法的计算结果，通常检验加法的方法是：交换加数的位置，再算一遍。） 师：那445+298该怎样验算？ 板书： 298 +445 ———— 2.做一做。38页 学生独立完成。 专业学习 范文学习 讲评。 3.小结三位数加三位数的笔算方法和验算方法。 三、巩固新知 .学生笔算练习八的第4题后，集体订正。 2.补充：看谁算得快。 259+673 789+254 536+364 87+493 四、全课小结 今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 板书设计： 万以内连续进位加法 445+298=743 4 4 5 +21918 ------------ 7 4 3 专业学习 范文学习 验算： 298 + 445 ------------ 第四课时：练习课 教学内容：练习八的练习。 教学目标： ．通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。 2.能掌握简单的验算方法。 3．通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 重点难点： 训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 教具准备：电子白板 教学过程： 一、听算 34+20= 52+37= 70+25= 33+16= 专业学习 范文学习 63+24= 60+80= 54+30= 31+47= 53+16= 二、笔算并验算。 312+486 558+219 694+343 三、练习八第3题做书上。 四、数学小诊所，（判断各题有无错误，说说错在哪里）。 465 661 328 +249 +47 +653 604 131 071 五、开锁游戏 锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数