北师大版四年级数学下册 《认识图形》a
(完整版)北师大版四年级数学下册图形分类教案
北师大版四年级数学下册《图形分类》教案北师大版四年级数学下册《图形分类》教案教学内容：《图形分类》是新世纪小学数学（北师大版）第四版教材四年级下册“认识图形”单元的第一节课。
教学思路：本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，进而把这些图形联系在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
为此，教材分两个层次展开：1.将所学图形进行分类，了解图形类别特征；2．拉一拉三角形和四边形的框架，感受三角形的稳定性。
学情分析：学生虽然已经认识了长方体、正方体、网柱体、长方形、正方形、三角形、圆等图形，具备一定的平面图形和立体图形的观念，对长方形、正方形、圆柱体等的特征有了一定的了解，但这些知识在学生头脑里是零散的。
因此本课让学生初步让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，积累了一些观察、操作、实验的能力。
学习目标：1.经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。
2.经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。
3.能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，体会分类的思想方法。
教学过程：一、探究准备师：同学们，大家回忆一下我们都学过哪些图形？ （学生思考。
）生1：长方形。
生2：平行四边形。
生3：圆柱体。
师：（微笑着环视学生）看，这些图形来了！（教师在黑板上展示教科书第20页上的图形）今天我们要探究的数学问题就是图形分类。
（板书课题）【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计二、探究实践师：（故作神秘地问）同学们，你们能把这些图形分类吗？请你们拿出手中的学具，把自己的想法展示出来。
（学生独立思考，把自己的想法展示出来。
教师巡视，并请两名有代表性的同学进行展示。
）生1：（自信地）我将正方体、长方体、球体和圆柱体分为一类，将三角形、平行四边形、圆形、长方形和正方形分为了一类。
小学数学公开课北师大版《认识图形》说课稿
小学数学公开课《认识图形》说课稿小学数学公开课北师大版《认识图形》说课稿作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学数学公开课北师大版《认识图形》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材（一）教材的地位与作用《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的起始课，是在上一册认识了几种立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，教材内容的安排体现了从立体到平面的思路。
认识这几种平面图形不仅是今后学习其特征、周长、面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，对培养学生的观察能力、动手操作能力和交流能力有着重要的作用。
（二）教学目标根据课标的要求和孩子们的认知程度，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：通过观察、操作等活动，会正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，让学生感受数学知识与生活的息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
（三）教学重难点根据本课的学习内容和孩子们对实际运用的需要，我将教学重难点设定为：重点：会正确辨认四种图形。
难点：体会“面”在“体”上。
（四）教学准备为了突破本节课的难点，将知识化抽象为具体，提高教学效果，我选在了多媒体教室上课，利用多媒体辅助教学。
另外，我还准备了各种立体模型及平面图形学具，彩色笔、白纸等，来作为这节课的教具和学具。
二、说学情我所教的一年三班共有42名学生，通过平时的课堂教学我发现所有的孩子都有相同的特点：凡事充满好奇，求知欲极强，最突出的是喜欢动手操作。
经过上学期的学习，孩子们已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形，形成了一定的空间观念。
对于已经具有一定生活经验的他们来说，他们能够根据老师的具体要求进行有目的的.尝试，可以在老师的指导下小组内完成有些难度的任务，并且80％左右的孩子会对计算机进行基本的操作。
小学数学《认识图形》说课稿
小学数学《认识图形》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版四年级下册《第2章_认识图形》小学数学-有答案-单元检测卷A(一)
北师大版四年级下册《第2章认识图形》小学数学-有答案-单元检测卷A（一）一、填一填.1. 任意三角形的内角和都是________．2. 等边三角形的________都相等，三个角也都相等，每个角都是________度。
3. 两个完全一样的直角三角形可以拼成________形、________形或________形。
4. 一个三角形有两条边相等，这个三角形是________三角形；如果这个三角形的顶角是50∘，那么两个底角各是________度。
5. 一个等腰三角形的一个底角是40∘，它的顶角是________．6. 等腰梯形的两个________角相等。
7. 已知等腰三角形的两边长分别是9cm和4cm，此三角形的周长是________cm．8. 一个直角三角形的一个锐角是60∘，另一个锐角是________．9. 长方形、正方形是________的平行四边形。
10. 在一个三角形中，两个角的和是100∘，另一个角是________度。
二、辨一辨.由三条直线组成的图形叫三角形。
________．（判断对错）在一个三角形中，至少有两个锐角。
________．（判断对错）一个三角形中最大的一个内角不小于60度。
________．（判断对错）两条边相等的三角形叫做等腰三角形。
________．（判断对错）有一个角是直角的三角形。
一定是直角三角形。
________．（判断对错）三、选一选.下列图形中，不是轴对称图形的是（）A.圆B.正方形C.平行四边形D.等腰梯形下面能组成一个三角形的三个角是（）A.∠1=80∘，∠2=70∘，∠3=15∘B.∠1=60∘，∠2=60∘，∠3=70∘C.∠1=74∘，∠2=16∘，∠3=90∘当三角形中两个锐角之和等于第三个角时，这是一个（）A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形当一个四边形两组对边分别平行并且四个角都是直角时，这个四边形是（）A.长方形B.平行四边形C.梯形如图中有________个平行四边形，________个梯形。
北师大版四年级下册《第1章_小数的认识和加减法、_第2章_认识图形》小学数学-有答案-单元测试卷
北师大版四年级下册《第1章小数的认识和加减法、第2章认识图形》小学数学-有答案-单元测试卷一、我会选一选．1. 一个三角形中，有两个内角的和等于第三个角，这是（）A.锐角三角形B.钝角三角形C.直角三角形2. 在图中一共有（）个三角形。
A.3B.6C.103. 下列不能拼成三角形的一组是（）A.2cm2cm2cmB.4cm5cm6cmC.3cm4cm7cm4. 一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位上都是0，这个小数写作（）A.200.02B.200.002C.200.25. 10.36里面有（）个0.01．A.6B.36C.1036一、我是小判官，（判断对错）．等边三角形一定是锐角三角形。
________．（判断对错）．一个三角形的三条边长分别是2厘米、3厘米、5厘米。
________（判断对错）等腰三角形有可能是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
________（判断对错）用三根木条钉成一个三角形，用手去拉它，这个三角形会立刻变成其他的形状。
________．（判断对错）正方形、长方形是特殊的平行四边形。
________．（判断对错）位数越多小数就越大。
________．（判断对错）5.803是四位小数。
________（判断对错）三、我会填．50.006读作________；0.804读作________；一百点三五写作________；三十三点三写作________．平行四边形有________组对边平行，梯形有________组对边平行。
等边三角形的周长是45厘米，每条边长________厘米。
四、在括号里填上小数．三角形中任何两条边的和________第三边。
一个等腰三角形的一个底角是45∘，它的顶角是________，它又是________三角形。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小________．90.503的“5”在________位上，表示5个________；“3”在________位上，表示3个________，“9”在________位上，表示________个________．0.46里面有________个0.01；0.6里面有6个________．在0.5与0.7之间有________个小数。
北师大版四年级下册《第2章_认识图形》小学数学-有答案-单元测试卷(2)
北师大版四年级下册《第2章认识图形》小学数学-有答案-单元测试卷（2）一、我会填．（每空1分．共24分）1. 两组对边________的四边形叫做平行四边形。
2. 只有一组对边________的四边形叫做梯形。
3. 锐角三角形有________个锐角，直角三角形有________个锐角，钝角三角形有________个锐角。
4. ________和________都是特殊的平行四边形。
5. 三角形任意两边的和________于第三边。
6. ________梯形是轴对称图形。
有________条对称轴。
7. 在30∘、100∘、1∘、89∘、91∘和300∘六个角中，________是锐角，________是钝角。
8. 用两个完全相同的三角形可以拼成一个________形。
9. 三角形按角分类分为________三角形、________三角形和________三角形。
10. 一个等腰三角形，顶角是100∘，它的一个底角是________．11. 三角形具有________性，平行四边形具有________性。
12. 如果将长方形的对角用力拉后，此长方形就变成了________形。
13. 一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边必须比________厘米大，比________厘米小。
14. 一个三角形中至少有________个角是锐角。
15. 直角三角形中两个锐角的度数和等于________度。
16. 两条边相等的三角形叫________三角形，________三角形的三条边都相等。
二、我是公正的小法官．（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分．共10分）等边三角形一定是等腰三角形。
________．（判断对错）所有三角形的内角和都相等________．（判断对错）等腰三角形不可能是钝角三角形。
________．（判断对错）把任意一个三角形放在放大镜下，就成了钝角三角形。
________（判断对错）等边三角形的高不一定相等。
《认识图形》优秀教案(通用7篇)
《认识图形》优秀教案（通用7篇）《认识图形》优秀教案1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。
”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。
（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。
通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。
北师大版四年级数学(下册)知识点第一二单元
四年级数学下册知识点概括第一单元：小数的意义1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
例：把1平均分成10份，其中的1份是110也可以写成0.1，其中的的6份是610也可以写成0.6，把1平均分成100份，其中的1份是1100也可以写成0.01，其中的的6份是6100也可以写成0.06，其中的23份是23100也可以写成0.23，把1平均分成1000份，其中的1份是1 1000也可以写成0.001，其中的的6份是61000也可以写成0.006，其中的23份是231000，也可以写成0.023，其中的236份是2361000，也可以写成0.236。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……例：2.3是一位小数，2.30是两位小数，2.300是三位小数。
例：2.7和2.9之间只有一个一位小数是2.8，有19个两位小数，有199个三位小数，有无数个小数。
3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。
写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
例：由4个百，5个一，6个十分之一，9个万分之一组成的数是405.6009读作：四百零五点六零零九5、小数的数位、计算单位、进率：①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。
第二单元 北师大版小学数学四年级下册 第二单元 认识三角形和四边形 教案及反思
第2单元认识三角形和四边形本单元属于“空间与图形”范畴的知识系列。
在此之前,学生已经学习了角,初步认识了角,初步认识了三角形,但对三角形的分类、三边关系、三角形的内角和等却未曾探索,本单元将引导学生对以上内容进行探索。
首先,教材安排了从不同角度将多边形分类的活动,让学生对多边形有所了解。
其次,教材重点安排了关于三角形知识的学习内容,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形,它是学习几何的重要基础,三角形的分类是在学生学习了直角、钝角和锐角的基础上学习的,让学生在已有知识的基础上,学会按不同的方法给三角形分类,并知道它们之间的关系,同时了解它们的特征。
再次,教材通过有趣的动态情境,引出对三角形的内角和的探究,并通过动手试验验证三角形的内角和是180度,也通过动手试验探究出三角形三边的关系。
最后,通过让学生对四边形进行分类,使学生了解平行四边形和梯形。
对于以上四部分内容,教材都安排了相应的练习,旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力,提高学生解决实际问题的能力,并渗透集合的数学思想、发展空间观念。
1.经历量、摆、拼等直观操作活动,认识三角形、平行四边形和梯形的特征,以及它们之间的联系,进一步发展空间观念。
2.了解三角形、四边形的分类情况,探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和,在亲历探索发现的过程中,体验数学思考与探究的乐趣,激发数学学习的兴趣。
3.体会不同的分类标准在图形分类活动中的意义,感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。
在分析、整理、测量、猜想、验证、归纳等数学活动中,积极思考,提出一些简单的猜想,进一步发展空间观念。
有利于提高学生的动手能力,增强创新意识,而且能进一步激发学生对“空间与图形”的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要的价值。
1.体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够主动有效地学习,主动参与数学学习活动。
2.在学习过程中,培养学生乐于思考、积极探索的良好品质。
北师大版小学数学四年级下册认识图形单元测试题
二单元认识图形练习题一、填空。
1. 三角形按角分类分为_____三角形、_____三角形和_____三角形。
2. 锐角三角形的三个角都是_____角；直角三角形中必定有一个是_____角；钝角三角形中也必定有一个角是_____角。
3. 在三角形中，已知∠1＝55°，∠2＝48°，∠3＝_____。
4. 一个三角形三条边的长度分别为3厘米、3厘米、4厘米，按照边来分，这是一个_____三角形；围成这个三角形至少要_____厘米长的绳子。
5. 三个角都是60°的三角形既是_____三角形，又是_____三角形。
6. 一个等腰三角形的底角是35°顶角是_____。
7. 直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是_____。
8. 三角形内角和是_____；三角形两边之和_____第三边；二、判断。
1.长方形是特殊的平行四边形。
（）2.一个梯形只有一组对边平行。
（）3.有一个角是直角的三角形是直角三角形。
（）4.有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
（）5.等腰三角形是等边三角形。
（）6.等腰三角形的两边相等。
（）7.等边三角形一定是锐角三角形。
（）8. 等腰三角形一定是锐角三角形。
（）9. 三角形的三个内角的和的大小与三角形的大小无关，都是180°。
（）10. 任何一个三角形至少有两个锐角。
（）11. 用3厘米、4厘米、5厘米长的三根绳子不能围成三角形。
（）三、选择1. 一个三角形三个内角分别为95°，25°，60°，这个三角形是（）。
①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形2. 两个完全一样的直角三角形，可以拼成（）。
①长方形②梯形③平行四边形④三种都有可能3.以下各组线段能组成三角形的是（）① 2cm 3cm 5cm ② 3cm 4cm 8cm ③ 3cm 5cm 6cm4、以下能组成三角形的是（）① 95°，35°，60°② 95°，25°，60°③ 57°，50°，63°五、∠1、∠2、∠3分别是三角形中的三个内角。
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1 2
3 4
6
5
7
名 称
锐角三 角形
3
三角形按角分类 钝角三 角形
直角三 角形
图 形
1 6 7 2 4
5
特 点
三个锐 角
一个钝 角
一个直 角
1 2
3 4
6
5
7
三角形按边分类 名 称 图 形
等腰三 角形
5 2
等边三 角形
不等边 三角形
3
1
4 7
一个三角形中最多只 能有一个直角。
判断下面说法对吗？ 直角三角形的两个锐 角和是90度。 钝角三角形的两个锐 角和大于90度。
直接说出答案 直角三角形的一个锐 角是20度，另一个锐角是 （ ）度。 直角三角形的一个锐 角是54度，另一个锐角是 （ ）度。
把一个三角形从一个顶点用一条直线分成 D 两个三角形,其中一个三角形的内角和（ ）
6
特 点
只有两条边相 等
三条边 都相等
三条边 都不相等
顶角
腰
腰
底角
底角
底
底角 腰 顶角 腰
底
腰
底角 底角
顶角 底
腰
底角
锐角三角形 （3） （4） （5）
钝角三角形 （2）
直角三角形 （1）
等腰三角形 （4）
等边三角形 （5）
不等边三角形 (1)(2)(3)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
判断下面说法正确吗？
A、比90°小 B、比90°大 C、可能等于90°， 大于90°或小于90° D、还是180°
一个三角形，有两个角是锐角， 则第三个角（ D ）
A.一定是锐角 B.一定是钝角 C.一定是直角 D.可能是锐角或钝角或直角。
小结
直角三角形的两个锐 角和是（ 90 ）度。 三角形的内角和等于 （ 180）度。
2 图（2）中分别有（ ）锐角三角形， ( （ 4 ）个直角三角形。
2 )个钝角三角形，
填一填：
1.三角形按角分类，可分为（ 锐角 ）三角形、 （ 直角 ）三 角形和（ 钝角 ）三角形。 2.在一个三角形中，最少有（ 2 ）个锐角，最多有（ 3 ） 个锐角，最多可有（ 1 ）个直角或钝角。 3.一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是（ 锐角 ）三 角形。 4.一个三角形中最大的角是120°，这个三角形是（ 钝角 ） 三角形。
不等边三角形
3条边都不相等的三角形
：
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
说出下面三角形的名称。
拼
3
1
2
3 平角：=1800
1
2
2
1
3
3
任何一个三角形中三个
内角的度数和都是（ ）度。 180
说出下面各数中“2”表示的意思。
20.04
5.42 32.5
0.25
0.672
在能摆成三角形的一组小棒下画“
”。
你能从下面的5根小棒中任意取出三根， 摆成不同的三角形吗？
剪出下列长度的三组纸条（单位：厘米）
（ 1） 6、 7、 8 、 （ 2） 4、 5、 9 、
（3）3、6、10、
哪组纸条可以摆 成三角形？
3
5
把一个三角形分割成 两个三角形，每一个小三 角形的内角和是（180）度。
把一个长方形分割成 两个三角形，每一个小三 180 ）度。 角形的内角和是（
根据所学的知识，你能想办法 求出下列图形的内角和吗？
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来学习三角形 三边的关系，同学们要通过实 际的动手操作得出三角形的两 边之和大于第三边，并且能据 此判断哪些线段能够构成一个 三角形。
大三角形的内角和比小三角形的 内角和大。对吗？为什么？
A
B
。 75
。 28
C
A
。 20
45
。
B
C
C
A
35
。
B
∠1=40º
２
∠ 2=50º
3 ∠ 3=90º
１
猜猜∠3有多少度？
（每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）
游戏：帮角找朋友
600
900
450 300
540 460 520 800
判断下面说法对吗？ 大三角形的内角和比 小三角形的内角和大。
（1）3根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？ 它是什么三角形？
（2）4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？ 5根，6根呢？
（2）4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？ 5根，6根呢？
（2）4根同样长的小棒，能否摆成一个三角形？ 5根，6根呢？
在能拼成三角形的各组小棒下面画“√” （ 1） （ 2） （ 3） 3 3 3 3
三角形的分类
本节课同学们要通过分类活动， 认识直角三角形、锐角三角形、 钝角三角形、等腰三角形和等 边三角形。 知道每一类三角 形的特点，能够解决相关的实 际问题。
1.说出下面各角的名称
（
） 直角
（
锐角）
（
） 钝角
三角形有3个特点：有（ （ 3个 ）顶点。
3 ）条边，（
）角， 3个
依据这个特点指出下列图形中的三角形。
邮局 小明家 商场
我上学走中间这条 路最近，为什么呢？
学校
三角形任意两边的和大于第三边
你能用下面的小棒摆成三角形吗？ 3cm 4cm 5cm
你能用下面的小棒摆成三角形吗？
你能用下面的小棒摆成三角形吗？
3cm
你能用下面的小棒摆成三角形吗？
3+4＞5 3+5＞4 5cm 4+5＞3
草地上的这三根小棒能拼成三角形吗？
1.按照角的不同，给三角形分类,并说明理由。
1
2
3
4
5
6
7
8 9
2.按照边的不同，判断下列三角形 分别是什么三角形？并说明理由。
1 3 2 4
5
锐角三角形
3个角都是锐角
按角分
直角三角形
三 角 形 的 分 类
有1个角是直角
钝角三角形
有一个角是钝角
等腰三角形—等边三 角形
按边分
有两边或三条边都 相等的三角形
北师大版四年级数学下册
北师大版四年级数学下册
把下面的图形分类
按平面图和立体图来分
按是否由线段围成来分
按边的数量来分
你能找出几种图形？
生活中你见过平行四边形和三 角形的情况吗？
做一做，想一想
三角形有什么特性？
平行四边形有什么特性？
三角形不易变形，具有稳定性。
北师大版四年级数学下册
（1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐 （ 角三角形。 （2）一个 三角形里至少有两个锐角
×）
角形。 （
（4）等腰三角形都是等边三角形。
（ ×）
×）
思考题：
（1） 1 图（1）中分别有（ ）锐角三角形， ( （ 2 ）个直角三角形。
（2） 2 )个钝角三角形，