六年级数学教研活动记录1
小学六年级数学教研活动记录
在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征。
活动二：练一练。
1．判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。
（1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。
（2）一个人的身高和年龄。
（3）宽不变，长方形的周长与长。
2．根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数值，判断当底是6厘米的时候，它们是是成正比例，并说明理由。平行四边形的面积随高的变化而变化，即平行四边形的面积与高的比值不变，所以平行四边形的面积与高成正比例。（也可以用公式进行说明）
说说你发现的规律。
（二）情境二
1．一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下：
2．请把下表填写完整。
3．从表中你发现了什么规律？
说说你发现的规律：路程与时间的比值（速度）相同。
（三）情境三
1．一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。
2．把表填写完整。
3．从表中发现了什么规律？
相同。那么我们说路程和时间成正比例。（
(2）购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？
6．观察思考成正比例的量有什么特征？
一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同。
（四）想一想
1．正方形的周长与边长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？
师小结：
（1）正方形的周长随边长的变化而变化，并且周长与边长的比值都是
小学六年级数学教研活动记录
项目名称
六年级数学教研活动（集体备课）4
活动时间
2019.3.5
活动地址
六年级教师办公室
参与人员
王XX、兰XX、李XX
主
要
内
容
《圆柱的表面积》教学设计
六年组数学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升六年组数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校六年级数学组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、专题研讨等形式，探讨如何在教学中落实数学核心素养，提高课堂教学效率。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员六年级全体数学教师五、活动流程1. 集体备课环节（8:30-9:30）- 主题：针对六年级下册“分数的意义和性质”这一单元进行集体备课。
- 过程：1. 各备课组首先对教材进行深入分析，明确单元教学目标、重难点。
2. 结合学情，讨论如何设计教学活动，激发学生学习兴趣。
3. 针对教学过程中的难点，如分数的意义、分数的表示方法等，进行详细研讨，提出解决方案。
4. 汇总各备课组的意见和建议，形成统一的备课方案。
2. 课堂观摩环节（9:30-10:30）- 主题：观摩优秀教师的示范课。
- 过程：1. 由一位教师进行“分数的意义和性质”的示范课展示。
2. 观摩教师认真记录课堂细节，关注教师的教学方法、学生的参与度等。
3. 观摩结束后，进行集中评课。
3. 教学反思环节（10:30-10:50）- 主题：教师针对观摩课进行反思，总结经验教训。
- 过程：1. 观摩教师分享自己的教学心得和体会。
2. 其他教师针对观摩课提出改进意见和建议。
4. 专题研讨环节（10:50-11:30）- 主题：如何有效提升学生的数学核心素养。
- 过程：1. 教师们围绕核心素养的定义、内涵、培养途径等方面进行深入研讨。
2. 分享各自在教学过程中落实核心素养的实例和经验。
3. 针对核心素养的培养，提出具体的改进措施和建议。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的主要收获：1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了有效提升。
小学六年级数学教研活动记录
活动时间：2024年10月20日活动地点：XX小学活动目标：1.研究小学六年级数学教学的关键问题；2.分享教学经验和教学方法；3.探讨数学教材的使用和教学设计；4.提高数学教师的教学水平。
活动内容：1.活动开始前，组织教师们对数学教学中遇到的问题进行了讨论。
大家普遍认为学生在解决实际问题时存在困难，对于文言文中的数学题目理解较为困难。
2.针对学生存在的实际问题，提出了解决措施。
教师们建议在教学中加强实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。
同时，建议在学生阅读理解和概念理解方面进行针对性的训练。
3.分享教学经验和教学方法。
各位教师就自己在教学中的一些经验进行了分享。
有的教师分享了自己在实际问题教学中设计的一些案例，通过案例让学生理解数学知识在实际生活中的应用。
有的教师分享了自己的教学方法，如利用游戏方式进行数学思维训练等。
4.探讨数学教材的使用和教学设计。
教师们对教材的使用和教学设计进行了研讨。
大家一致认为教材只是教学的辅助工具，不能单独依赖教材进行教学。
同时，还提出了对教材的优化意见，包括增加一些生动有趣的例题，增加实践环节等。
5.提高数学教师的教学水平。
活动最后，组织了一个数学教学技能竞赛。
教师们分组进行竞赛，通过解答一些数学题目来检验和提高自己的教学能力。
活动总结：通过本次数学教研活动，教师们对小学六年级数学教学中存在的问题有了更深刻的认识，并针对这些问题提出了解决措施。
教师们在分享教学经验和教学方法的过程中互相学习、互相借鉴，提高了自己的教学水平。
同时，对教材的使用和教学设计进行了深入研讨，为将来的教学工作提供了指导。
通过数学教学技能竞赛，激发了教师们的教学热情，提高了他们的教学能力。
活动反馈：教师们普遍表示，本次数学教研活动非常有收获，希望能定期组织这样的教研活动，为教师们提供更多的学习和交流的机会。
同时，教师们还提出了一些建议，如加强实践教学，增加多样化的数学教学资源等。
学校领导表示会重视教师们的建议，努力提升数学教学的质量。
教研活动记录六年级数学
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月25日开展了六年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等方式，提升教师对六年级数学教材的理解和把握，优化教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高教师对六年级数学教材的理解和把握，明确教学重点和难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 优化课堂教学策略，提高课堂教学效率。
4. 培养教师反思教学的能力，提升教学素养。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级数学组的全体教师针对本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们认真分析了教材，明确了教学目标、重难点，并针对每个单元的教学内容进行了详细的讨论。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，梳理了每个单元的知识点、能力目标和情感态度价值观目标。
（2）教学目标：根据教材分析和学情，制定了切实可行的教学目标。
（3）重难点：针对每个单元的教学内容，明确了教学重难点，为课堂教学提供了方向。
（4）教学方法：教师们共同探讨了多种教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，以提高课堂教学效果。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次教研活动安排了两位教师进行公开课展示。
以下是公开课的教学内容：（1）教师A公开课：《分数的加减法》教学过程中，教师A通过创设情境，引导学生主动探究分数的加减法运算方法。
同时，教师还注重培养学生的合作意识和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）教师B公开课：《圆的周长和面积》教师B在公开课中，运用多媒体技术，生动形象地展示了圆的周长和面积的计算方法。
通过小组合作、游戏等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
3. 互动交流公开课后，全体教师进行了互动交流。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计、教学方法、教学效果进行了反思。
数学六年级教研活动记录
一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法四、活动内容1. 分析六年级数学教学现状2. 探讨提高六年级数学教学质量的方法3. 分享优秀教学案例4. 教师互动交流五、活动流程1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教师代表分享教学经验4. 分组讨论5. 交流分享6. 总结发言六、活动记录1. 主持人开场各位老师，大家好！今天我们召开六年级数学教研活动，旨在提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法。
希望大家积极参与，共同探讨。
2. 教研组长发言教研组长对六年级数学教学现状进行了分析，指出目前存在以下问题：（1）部分学生对数学学习兴趣不高，缺乏学习动力；（2）教学进度较快，学生掌握不牢固；（3）课堂互动不足，学生参与度不高；（4）部分教师教学方法单一，难以激发学生学习兴趣。
针对以上问题，教研组长提出以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）优化教学设计，提高课堂效率；（3）加强师生互动，提高学生参与度；（4）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 教师代表分享教学经验（1）张老师：针对学生兴趣不高的问题，我在课堂上采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。
（2）李老师：针对教学进度较快的问题，我在教学中注重复习巩固，帮助学生扎实掌握知识点。
（3）王老师：针对课堂互动不足的问题，我尝试采用小组合作学习，让学生在合作中解决问题，提高课堂参与度。
4. 分组讨论分组讨论环节，老师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何优化教学设计，提高课堂效率？（3）如何加强师生互动，提高学生参与度？（4）如何丰富教学方法，激发学生学习兴趣？5. 交流分享各小组代表分别分享了讨论成果，提出了以下建议：（1）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣；（2）采用多媒体教学，丰富课堂内容；（3）设立数学角，让学生展示自己的数学才华；（4）开展家长会，加强家校合作，共同关注学生成长。
六年级数学活动记录
第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。
活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。
每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。
每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。
活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。
第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。
活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。
每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。
最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。
活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。
第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。
活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。
学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。
最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。
活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。
第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。
活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。
小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。
每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。
活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。
数学教研研修活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。
李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。
2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。
案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。
（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。
（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。
3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。
大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。
（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。
（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。
（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。
六年级数学教研活动记录
活动一：数学游戏竞赛时间：20xx年xx月xx日地点：学校多媒体教室参与人员：六年级全体数学教师活动内容：通过数学游戏竞赛的形式，增强学生对数学的兴趣和参与度。
比赛包括计算题、解决问题的能力以及运用数学知识进行推理的题目。
活动分为小组赛和个人赛两个环节，每小组选派代表参加个人赛。
活动二：数学拓展讲座时间：20xx年xx月xx日地点：学校报告厅参与人员：六年级全体数学教师活动内容：邀请数学教育研究专家举办讲座，内容深入浅出地介绍了数学的前沿知识和常见应用。
帮助学生拓宽数学视野，激发学习兴趣。
活动三：数学故事分享时间：20xx年xx月xx日地点：各班级教室参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：教师组织学生分享与数学相关的故事或趣闻，通过故事的方式，使学生在轻松愉快的氛围中接触数学知识，增强学习的趣味性。
活动四：数学游戏角逐地点：学校操场参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：在操场上设立多个数学游戏站点，学生分组轮流进行游戏。
游戏内容包括解题比赛、数字拼图等，通过游戏培养学生的思维能力和合作意识。
活动五：数学知识展示时间：20xx年xx月xx日地点：学校大厅参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：学生展示自己在学习数学过程中的一些心得体会、学习方法或研究成果。
通过展示交流，培养学生的自主学习和表达能力。
活动六：数学操场绘图时间：20xx年xx月xx日地点：学校操场参与人员：六年级全体数学教师、学生活动内容：学生在操场上利用粉笔进行绘图活动，根据老师出示的题目，用几何图形进行绘制。
通过实践操作，强化学生对几何图形的理解和运用能力。
活动七：数学实地考察地点：学校周边社区参与人员：六年级全体数学教师、学生活动八：数学体验课时间：20xx年xx月xx日地点：学校多媒体教室参与人员：六年级数学教师、学生活动内容：教师利用多媒体展示一些富有趣味性的数学实验，帮助学生感受数学在实际应用中的重要性。
带领学生进行一系列实验，并引导学生进行思考与交流。
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六年级数学教研活动记录1
——拟定本学期教研计划
教研时间：9月5日
教研地点：高年级办公室
教研人员：王建菠、徐培芳、先华锋、郑多丽
教研过程：
俗话说:不打无准备的战。
为了更好地迎接新学期的挑战，我们六年级数学组的四位老师聚到了一起，对下面几个问题展开了讨论：
一、制定第十一册数学教学计划
教学进度：
9.1--9.12方程
9.17--9.30长方体和正方体
10.8--10.18长方体和正方体分数乘法
10.22--11.1 分数乘法分数除法
11.5--11.15 期中考试
11.19--11.29 认识比分数四则运算
12.3--12.13 分数四则运算解决问题的策略
12.17--12.27可能性认识百分数
1.2--1.10认识百分数整理和复习
1. 14--1.24 期末复习考试
二、拟定教研组计划
时间教研活动内容教研活动形式
9月制订教学及教研计划研讨
9月集体备课讨论
9月先华锋上研讨课听课、说课、评课
9月关于学困生成因分析及策讨论
10月讨论第二、三单元重点、
讨论
难点
10月学习教育杂志，交流学习
研讨、交流
心得
讨论
10月讨论第四、五单元重点、
难点
11月集体备课讨论
11月王建菠上研讨课听课、说课、评课11月期中考试，作好期中质量
检测、反思
分析
讨论
11月讨论第六、七单元重点、
难点
12月数学主题活动—学生应用
检测、反思
能力检测
12月组内互听随堂课听课、交流、讨论
交流
12月讨论第八、九单元重点、
难点
12月郑多丽上研讨课听课、说课、评课1月为学困生制定个性化补习
讨论
方案
1月讨论制定复习计划讨论
1月教研活动总结学期总结。