九年级语文上册22.西湖游记两则练习鲁教版(通用)
鲁教版九年级语文上册课件【全册】
第一单元
鲁教版九年级语文上册课件【全册 】
1沁园春雪
鲁教版九年级语文上册课件【全册 】
2雨说
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鲁教版九年级语文上册课件【全 册】目录
Hale Waihona Puke 0002页 0048页 0065页 0083页 0094页 0104页 0106页 0108页 0140页 0142页 0169页 0227页 0244页 0261页 0273页 0295页 0329页
第一单元 2雨说 4国外诗两首 写作•口语交际•综合性学习 6谈生命 8地下森林断想 10落叶 综合性学习•写作•口语交际 12蒲柳人家（节选） 写作•口语交际•综合性学习 第四单元 16童区寄传 18陌上桑 第五单元 20西湖游记两则 22少年中国说 课外古诗词背诵
鲁教版九年级语文上册(全套)精品课件
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第一单元 2雨说 4国外诗两首 写作•口语交际•综合性学习 6谈生命 8地下森林断想 10落叶 综合性学习•写作•口语交际 12蒲柳人家（节选） 写作•口语交际•综合性学习 第四单元 16童区寄传 18陌上桑 第五单元 20西湖游记两则 22少年中国说 课外古诗词背诵
第一单元Байду номын сангаас
鲁教版九年级语文上册(全套)精品 课件
1沁园春雪
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2雨说
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初中语文(鲁教版)九年级-课时1-20_西湖游记两则_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、反复朗读课文，借助课下注释，弄清课文内容，感知作者的思想感情。
2、理解准确生动地写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。
3、品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。
2. 教学重点/难点教学重点：1．理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法。
2．理解课文内容，体会作者清高淡雅的志趣。
教学难点：1、理解准确生动的写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。
本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此本文的学习突出一个“读”字，采取试读、听读、译读、研读、品读的形式，以文本为基础进行自学和合作探究。
另外辅以与西湖有关的传说、诗词、图片、歌曲等多媒体资源，也有助于学生理解课文内容，并增加学生的学习兴趣。
3. 教学用具4. 标签教学过程第一课时一、导入新课幻灯片配乐展示西湖图片，对图片中的几个景点作诗词积累回顾：《湖心亭看雪》、《晓出净慈寺送林子方》。
杭州西湖，是我国优美的名胜之一。
多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。
宋朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中谈到西湖的两句诗是“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。
二、介绍作者（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。
他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。
作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。
（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。
将其所见所感形诸笔墨。
其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。
2019学年九年级语文上册22《西湖游记二则》教学设计鲁教版五四制
《西湖游记二则》教学设计【教学目标】1、通过诵读了解西湖之美。
2、品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。
【教学重点】1、读读议议，从中感知文章的思想感情，体会写景的方法。
2、积累文言词句，鉴赏熏陶。
【教学方法】自主、合作、探究【教学用具】多媒体【教学时数】：—课时【教学过程】一、导入新课杭州西湖，是我国优美的名胜之一。
多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。
宋朝苏东坡《饮湖上初晴雨后》中谈到西湖的两句诗是“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的《西湖游记二则》，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。
二、作者及背景简介。
（1）袁宏道：明代文学家，字中郎，湖广公安（今属湖北省）人。
他的美学思想的核心是“独抒性灵，不拘格套”。
作品有《锦帆集》《解脱集》《瓶花斋集》等。
（2）写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，虽颇有政绩，但却感到“性与俗违，官非其器”，羡慕陶潜“归去来兮”，万历二十五年春被准解官，此时恰如游鳞纵壑，大有“无官一身轻”的解脱之感，是年辞官后自春至夏，乃畅游惠山、西湖、五泄、天目等东南山水名胜，在大自然的怀抱中寄托其追求自由的心灵，欣赏造化之奇妙。
将其所见所感形诸笔墨。
其中描叙杭州西湖山水风光的散文即十六篇之多。
三、整体感知1．教师范读课文，并用多媒体设备打出生字词，学生在书中画记。
（1）正音wùzhào jiáhān ēyŏu突兀棹颊目酣神醉东阿王丁酉lán lèkuìshuòwán chōng夕岚勒石篑数罗纨夕舂（2）解释词语①突兀：高耸的样子。
②棹：船桨。
这里作动词用，划船③勒：抑制。
④相次：一个接一个地。
次：按顺序排列。
⑤发：打开、开掘，引申为“花开”。
⑥数：屡次。
⑦去：离开。
⑧弥漫：满，遍。
⑨歌吹：唱歌奏乐。
这里是说歌妓很多。
吹，管乐器的演奏。
⑩罗纨：精细的织品。
最新精选苏教版初中语文九年级上册第六单元二十二 绿练习题五
最新精选苏教版初中语文九年级上册第六单元二十二绿练习题五第1题【单选题】给加线字注音，有误的一项是( )。
①惊诧( ) ②镶( ) ③分外( )④几绺( ) ⑤攀着( ) ⑥石穹门( )⑦着实( ) ⑧拂地( ) ⑨裙幅( )A、①chà；②xiāng；③fènB、④liǔ；⑤pān；⑥qióng；C、⑦zhuó；⑧fóD、⑨qún；fú【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、什么B、什锦C、什物D、什刹【答案】：【解析】：第3题【单选题】按拼音写出汉字有误的是( )。
A、（jù）在（bó）阴几（liǔ）（踞薄绺）B、（qióng）门（léng）角尘（zǐ）（穹棱渍）C、皱（xié）（shí chà）海（yì）你为眼（缬什刹挹）D、（jū）你入口明（móu）善（lài）（掬眸睐）【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出划线成语运用不当的一项是( )。
A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面说话得体的的一项是( )。
A、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。
B、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”C、老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D、当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列成语运用正确无误的一项：( )。
A、人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
B、几个月来，报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象，集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道，但是究竟严重到何种程度却无人深究。
初中语文(鲁教版)九年级-课时2-20_西湖游记两则_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、反复朗读课文，借助课下注释，弄清课文内容，感知作者的思想感情。
2、理解准确生动地写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。
3、品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。
2. 教学重点/难点教学重点：1．理解积累一些常用文言实词、虚词在文中的意义或用法。
2．理解课文内容，体会作者清高淡雅的志趣。
教学难点：1、理解准确生动的写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。
本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，非常适合诵读，因此本文的学习突出一个“读”字，采取试读、听读、译读、研读、品读的形式，以文本为基础进行自学和合作探究。
另外辅以与西湖有关的传说、诗词、图片、歌曲等多媒体资源，也有助于学生理解课文内容，并增加学生的学习兴趣。
3. 教学用具4. 标签教学过程第二课时一、交流展示关于西湖的诗句，导入新课。
1、交流关于西湖的诗句。
2、上节课咱们欣赏关于西湖的图片时，我采用的背景音乐是《新白娘子传奇》中的插曲《渡情》，西湖最令人称道的传奇就是白娘子和许仙的爱情故事。
如果用电影镜头来表现的话，断桥相会是最经典的场景。
另外，不知道咱们同学是否注意到歌词中有这样两句：“西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟”，实际上这句歌词透露出这样的观点：三月的西湖很美，因为有春雨，有苏堤如烟的柳树。
断桥与苏堤在我看来是西湖的最美所在，这节课要学习的第二则游记，描绘的就是断桥至苏堤一段的景色。
（出示导游图）二、试读课文（西湖游记二）。
学生自主感受课文，圈出生僻字，分清那些是自己可以感悟明白的，那些是属于疑难问题。
三、听读课文（西湖游记二）。
在试读基础上听录音范读课文，通过听读来纠正自己在阅读上的错误认知，进行比较、评论，进而提高阅读的认知水平。
学生在听读时标出自己难以把握读音的字词。
多媒体显示生字：朝烟、夕岚、罗纨、夕舂四、再读课文。
学生先自由朗读课文，然后齐读课文。
学生齐读课文后教师就学生读音不准或者停顿不好的地方进行提醒。
鲁教版初中语文九年级上册《西湖游记两则》(其二)ppt课件
写作背景
万历二十年中了进士，任 吴县知县，但他鄙弃官场、淡 泊名利，不愿作官，而喜欢访 师求学，游历山川，毅然辞去 了吴县知县，在苏杭一带游玩， 写下了很多著名的游记。
西湖简介
美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市西面，它以其秀丽的 湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是我国著名的旅游 胜地，也被人们誉为人间天堂。杭州西湖风景区以西湖为中 心，分为湖滨区、湖心区、北山区、南山区和钱塘区，总面 积达49平方公里。西湖的美在于晴中见潋滟，雨中显空蒙。 无论雨雪晴阴，在落霞、烟雾下都能成景；在春花，秋月， 夏荷，冬雪中各具美态。湖区以苏堤和白堤的优美风光见称。
发： 打开、开掘，引申为“花开”。数(shuò)：屡次
去： 离开
弥漫： 满，遍。
歌吹：唱歌奏乐。这里是说歌伎很多。吹，管乐器的演奏。
罗纨( wán )：精细的织品。这里指富贵人家的装束。
艳冶( yě)：美丽，妖艳。 染翠：变成绿色。
岚( lán )： 山气
设色பைடு நூலகம்用颜色描画。
夕舂( chōng )：夕阳
研读课文
1.作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？
湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其 美，但作者却别具慧眼，情有独钟。所以开篇便说： “西湖最盛，为春为月。”
2.为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛 呢？
因为西湖之春的盛景，一是盛在花，二 是盛在人。
重难点探究
1. 《西湖二》开头说：“西湖最盛，为春为月。 一日之盛，为朝烟，为夕岚。”这是全文的纲。那 么下文是怎样跟它照应的？
布置作业
1.完成老师布置的网上作业； 2.查找描写西湖的诗歌，抄写并背诵下来； 3.运用景物描写写一段话，来衬托你的心情。
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《西湖游记二则》同步练习
一、 给下列加重的字注音。
保叔塔()突兀()棹小舟()花光如颊()为朝烟()为夕岚()石篑数为余言() 罗纨之盛()夕舂
未下()
二、 解释下列加重的词。
1. _______________________________________________________ 望保叔塔突兀层
崖中 __________________________________________________________ 2.花光如颊
3. 已不觉目酣神醉 _______________________________
4. 余时为桃花所恋 _______________________________ 三、翻译下列句子。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
四、阅读《西湖二》，回答问题。
西湖二
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今发春雪甚盛，梅花为寒所勒，
与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋， 意
不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为 雨，罗
纨之盛，多于堤畔之草，艳冶 极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始
出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
1•《西湖二》的作者 _________ 与其兄宗道、弟中道都是 _______ 反复古主义运动
的“公安派”的代表人物，时称“ _____________ %
2. 解释下列各组加重的词。
今发春雪甚盛 _________________
① 「急湍甚箭 _______________
0
西湖最盛，为春为月 _________________
② 今发春雪甚盛 _________________
今发春雪甚盛 _________________
③ 与杏桃相次开发 _________ _______
白发汗丈 _________________
石篑数为余言 _________________
④ 余时为桃花所恋 _________________
西湖最深，为春为月 _________________
歌吹为风，粉汗为雨 一 ______________ 21世纪教育网
3. 给下列多音字注音并解释。
石篑数为余言() __________________
数舟蒙艟数百() __________________
计之以数() _____________ ” ___
楚兵数千人为聚者，不可胜数() ___________________
4. 翻译下列句子。
① 石篑数为余言。
_____________________________________ “ ②余
时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
③月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
④ 安 可 为 俗 士 道 哉
5. 用原文回答下列问题：
① 文中哪些句子是全文的纲？ __________ : __________________________________
② 与“西湖最盛” “为月”相照应的句子是 ________________________________
0
③ 与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是
④ 运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是
答案
一
＞chu wu zhao jia zhao lan k ui wan chong
二、 1.高耸的样子2.面颊。这是说桃花艳丽如少女的颜面。 3•喝足了酒4.迷住
三、 远处孤山葱绿，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣红，恰似少女的面颊，湖上和风, 如
同酒香一样醉人，湖中波纹，似白绫一样起伏。四、 1.袁宏道 明三袁
2. ①极、很快②美的季节与时辰大③年花开头发④跟、对被是成为、如
3. shu b屡次shu几shU数目shu计算
4. ①石篑屡次跟我说
② 我当时被桃花的美丽所迷住，竟然不忍心离开湖上
③ 月光下的美景尤其难于用语言来形容。花的姿态、柳的情调、山的容颜、水的意
趣，是一种特殊的情趣。
④ 怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢 ？ 5.①西湖最盛，为春为月。一日之盛，
为朝烟，为夕岚。
② 月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
③ 其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
④ 安可为俗士道哉！