垃圾分类学校班队课模
垃圾分类班会课听课记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅授课教师：张老师班级：八年级（2）班一、课前准备1. 教学目标：（1）使学生了解垃圾分类的重要性。
（2）掌握垃圾分类的基本知识和方法。
（3）培养学生的环保意识和责任感。
2. 教学内容：（1）垃圾分类的背景和意义。
（2）垃圾分类的基本知识。
（3）垃圾分类的具体操作方法。
（4）垃圾分类在校园中的实践。
3. 教学方法：（1）讲授法：通过讲解垃圾分类的基本知识和方法。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考。
（3）互动讨论法：组织学生分组讨论，分享垃圾分类的经验。
二、课堂流程1. 开场导入张老师首先以一个关于环境污染的短视频引入课题，引导学生思考环境保护的重要性，从而引出垃圾分类这一主题。
2. 讲授垃圾分类的背景和意义张老师从我国环境现状、垃圾分类的意义等方面进行讲解，使学生认识到垃圾分类对于保护环境、节约资源的重要性。
3. 讲授垃圾分类的基本知识张老师详细介绍了垃圾分类的四个类别：可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并解释了每种垃圾的特点和处理方法。
4. 讲授垃圾分类的具体操作方法张老师结合实际案例，讲解了垃圾分类的具体操作方法，如如何区分可回收物、有害垃圾等。
5. 互动讨论张老师将学生分成四个小组，分别代表可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
每组讨论如何在学校中实践垃圾分类，并派代表分享讨论成果。
6. 分享经验学生们积极分享了自己在家庭和社区中实践垃圾分类的经验，如如何与家人沟通、如何分类投放垃圾等。
7. 总结与反思张老师对本次班会课进行了总结，强调垃圾分类的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献力量。
三、课堂效果1. 学生参与度高：在课堂上，学生们积极发言，积极参与讨论，体现了对垃圾分类的重视。
2. 知识掌握较好：通过讲解和案例分析，学生们对垃圾分类的基本知识和方法有了较为全面的认识。
3. 环保意识增强：本次班会课使学生认识到垃圾分类对于环境保护的重要性，增强了他们的环保意识。
垃圾分类我会分教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 培养学生良好的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 垃圾分类的意义和基本知识。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与垃圾分类活动。
2. 如何让学生在活动中养成良好的环保习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 垃圾分类卡片、垃圾桶模型等教具。
3. 垃圾分类宣传资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示垃圾图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些垃圾从哪里来吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些垃圾都是我们日常生活中产生的，如果不进行分类处理，会对环境造成严重污染。
”二、新课讲解1. 教师讲解垃圾分类的意义，强调垃圾分类对于环境保护的重要性。
2. 教师介绍垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的四大类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 教师展示垃圾分类卡片和垃圾桶模型，讲解各类垃圾的分类方法和技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放垃圾分类卡片和垃圾桶模型。
2. 教师提出问题：“请同学们将手中的垃圾卡片按照分类标准进行投放。
”3. 学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
4. 完成实践操作后，每组汇报垃圾分类结果，教师点评。
四、拓展活动1. 教师引导学生思考：“除了我们今天学习的垃圾分类，还有哪些环保行动可以保护环境？”2. 学生自由发言，分享自己的环保行动。
3. 教师总结：“垃圾分类只是环保行动的一部分，我们每个人都要从自身做起，共同保护我们的地球家园。
”五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。
2. 布置作业：回家后，向家人宣传垃圾分类知识，并尝试在家中实践垃圾分类。
教学反思：本节课通过讲解、实践和拓展活动，让学生了解了垃圾分类的意义和基本知识，培养了学生的环保意识。
在实践操作环节，学生积极参与，提高了动手能力和团队协作能力。
学校垃圾分类的活动方案范文(通用6篇)
学校垃圾分类的活动方案范文（通用6篇）学校垃圾分类的活动方案1一、活动背景为了保持__幼儿园的清洁卫生，培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
二、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长：__成员：__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
四、垃圾的分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。
根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
大班社会《我是小小垃圾管理员》公开课教案含课件
《我是小小垃圾管理员》公开课教案含课件一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类，知道不同垃圾的处理方式。
2.培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
3.培养学生热爱环境、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会垃圾分类，掌握不同垃圾的处理方法。
2.教学难点：培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
三、教学准备1.课件：《我是小小垃圾管理员》2.环保垃圾箱（四个，分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）3.垃圾图片若干4.奖励贴纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生观看课件《我是小小垃圾管理员》，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道垃圾可以分为几类吗？每类垃圾应该放在哪个垃圾桶里呢？（二）基本概念1.讲解垃圾分类的基本概念，引导学生认识不同类型的垃圾。
2.展示垃圾分类图标，让学生熟悉各类垃圾的标识。
3.举例说明不同垃圾的处理方法，如可回收物可以回收利用，有害垃圾需要特殊处理等。
（三）互动游戏1.将学生分成四个小组，每个小组代表一个垃圾箱。
2.教师展示垃圾图片，学生需要快速判断垃圾类型，并将图片放入对应的垃圾箱。
3.每次游戏结束后，公布正确答案，对正确的小组给予奖励。
（四）垃圾分类实践1.学生分组，每组领取一个环保垃圾箱和若干垃圾图片。
2.学生需要在规定时间内，将垃圾图片分类放入对应的垃圾箱。
3.教师巡回指导，对学生的操作进行点评和指导。
1.学生分享自己在活动中的收获和感受。
3.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类，记录家庭垃圾分类的情况。
五、教学反思本次公开课以互动游戏和实践操作为主线，充分调动了学生的学习积极性。
学生在活动中学会了垃圾分类，提高了环保意识。
但课堂时间有限，部分学生可能未能充分参与实践，需要在今后的教学中加以改进。
课件内容：1.垃圾分类基本概念2.垃圾分类图标3.不同垃圾的处理方法4.互动游戏环节5.实践操作环节重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解垃圾分类，我会设计一个“垃圾分类小讲解员”环节，每个学生选取一种垃圾，讲解它的分类原因和正确的处理方式。
《垃圾分类》教案合集15篇
《垃圾分类》教案合集15篇《垃圾分类》教案1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
最新小学生生活垃圾分类活动方案
小学生生活垃圾分类活动方案范文（精选5篇）一、活动目的在平常生活中，垃圾分类处理越来越受到人们的重视。
通过此次活动，让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生养成在日后生活中能够分类投放各类垃圾的好习惯。
让我们一起共同努力，保护好我们身边的环境，为了大家都能拥有一个清洁、美好的环境贡献出自己的一份力量。
二、活动时间20xx年x月x日下午xx三、活动对象xx校区x年级全体学生四、活动地点xx校区x楼报告厅五、活动流程1、组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。
2、齐诵童谣《垃圾分类我宣传》3、学生代表发言。
4、现场提问并进行模拟操作。
5、各班“环保小卫士”宣誓。
六、活动安排1、报告厅布置、录像：xx负责。
2、学生座位安排：xx安排。
3、四个垃圾筒及部分垃圾：xx负责。
4、电视台人员茶水：xx。
5、活动主持：xx。
6、拍照、微官网：xx。
7、信息报道：xx。
8、学生代表发言、环保小卫士集合：xx负责。
七、补充说明1、xx市电视台组织拍摄，请xx校区x年级各班主任加强学生的纪律教育，有组织地参加活动。
2、x月x日下午，x年级xx课暂停一次。
如果下雨，原定在报告厅上课的情xx请任课老师安排好地点。
xx老师的xx课暂停一次，学生留在自己班级上课，涉及到的学生请各班主任关注好。
3、假期里，学生们已完成了各项关于“垃圾分类”的社会实践作业。
一二年级绘制宣传画，三四年级设计宣传标语，五六年级出刊宣传小报。
学校德育处将对学生作品进行组织评比。
4、各中队在本学期组织开展关于垃圾分类的有仪式的中队活动，出刊一期黑板报。
活动目的：1、了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
活动准备：有关垃圾的资料。
活动过程：一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
综合实践课 垃圾分类 (三年级)
8、我们将垃圾分类会给我们的生活带来哪些益处？
指名生答.（减少污染、呵护环境、节约能源）
9、通过这节课的学习, 你收获了哪些知识？
第三部份：环保宣传年夜行动
三、小组讨论：
1、我们学知识就是为了用知识,你能为家庭或学校的垃圾处置做些什么吗？（学生组内交流, ）
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等
（请生指出是属于可回收垃圾还是不成回收垃圾,并把纸片贴到相应位置.）
4、（1）小组讨论：想一想生活中还有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些垃圾是不成回收垃圾？
（2）出示要求：
（3）填小卡片,（前后两个小组交换,互相评价是否正确）汇报,贴到黑板.
(2)它和我们的生活关系非常密切, 别看它这么小, 用处可年夜了, 如果电能消耗完了, 扔失落的话,危害非常年夜,同学们课前已经做了调查, 谁来说一说.(汇报课前调查)
(3)废电池有这么年夜的危害, 那我们应该怎么做呢？
生：放入废电池回收箱进行回收（板书：回收变废为宝）
（4）除废旧电池你还知道哪些是有害垃圾吗？指名生答.
2、出示“垃圾山图片”.（生猜）
师：这只是一个镇一天发生的垃圾量.如果是一个月、一年呢?扩年夜到全省、全国呢？（无法想象）
这么多垃圾, 如果都随地乱倒的话, 会给我们带来哪些危害呢？（生答 课件引导）
处置呢？你有什么法子？（生答：1、直接利用：2、回收再利用）
【设计意图：让学生认识乱扔垃圾是分歧毛病的行为.】
第二部份：垃圾分类
（过度：）同学们的知识真丰富啊, 我们要回收就得先分类.【板书：垃圾分类】
二、（一）看图引入
二年级下册《垃圾分类我参与》劳动教学设计
⑤艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，将垃圾分类的知识点以生动形象的形式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾用不同颜色和图案表示，让学生更容易理解和记忆。同时，设计一些有趣的互动环节，如垃圾分类游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类的知识。
板书设计
①垃圾分类的基本概念：垃圾的定义和分类的意义、垃圾分类的概念和分类标准、垃圾分类的目标和意义。
②分类原则：分类原则的定义和作用、可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类原则、分类原则在实际生活中的应用。
③分类方法：分类方法的定义和分类依据、可回收物的分类方法、有害垃圾的分类方法、厨余垃圾的分类方法、其他垃圾的分类方法。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“垃圾分类”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
二年级下册《垃圾分类我参与》劳动教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
二年级下册《垃圾分类我参与》劳动教学设计
教材分析
二年级下册《垃圾分类我参与》劳动教学设计，以让学生了解垃圾的分类知识，认识到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识和劳动习惯为目的。本节课结合生活实际，利用图片、视频等教学资源，让学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握垃圾分类的方法，并能够在日常生活中自觉践行垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
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列入“其它垃圾”。类似的还有玉米核、
坚果壳、果核等。鸡骨等则是餐厨垃圾。
• 误区纸、卫生纸遇水即溶，不算可回
收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。
• 误区3、餐厨垃圾装袋扔进桶。
•
对。常用的塑料袋，即使是可以降解的
也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本
身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨 垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收
2.固定收运时间和方式： 每天分别在晚上5:15和 7:00将垃圾直接交给垃 圾车收运
3.垃圾分类处置
4.垃圾分类奖罚分明
分类后的减量情况
国家/地区 实行垃圾减量分类之前的垃圾量 实行垃圾减量分类之后的垃圾量
美国 年均垃圾产生量约为5.62亿吨
德国 年均垃圾产生量约为2700万吨 日本 年均垃圾产生量约为51579吨 （三鹰市）
（二）垃圾的主要处理方法
1.填埋 2.焚烧 3.堆肥
（三）相关时事新闻
日本海啸形成垃圾岛
公明水库垃圾倾倒
二 . 垃圾减量分类的意义
1.减少占地
2、减少环境污染
3.资源利用，变废为宝
一吨易拉罐
一吨铝块
1500吨废纸
免砍1200吨林木
一吨废钢铁
0.9吨钢
一吨废塑料
600公斤柴油
三 . 垃圾减量分类的方法
2013年-2015年为垃圾减量和分类推广实施阶段， 在全市范围内逐步推广垃圾减量和分类工作。
（一）垃圾减量分类工作目标
有害垃圾处理 率 100%
市民垃圾分类知 晓率 95%
垃圾无害化处 理率 100%
人均垃圾产生量“零增长” 原生混合垃圾“零填埋” 常住居民参与率
80%
资源化处理率 60%
资源回收率 30%
垃圾”桶或“其他垃圾桶”。
四、垃圾减量分类试点工作有关安排
• （一）垃圾减量分类工作规划 • （二）垃圾减量分类工作目标
（一）垃圾减量分类工作规划
前期调研 试点阶段
2011年为垃圾减量和分类前期调研及试点阶段。
示范阶段
2012年为垃圾减量和分类示范阶段，选取500 个单位展开分类示范。
推广实 施阶段
生活中
1、快递的包装纸盒、食品袋 2、使用过的塑料瓶、玻璃瓶 3、穿旧的衣裤鞋帽 4、喝过饮料的易拉罐
学习中 1、看过的报纸、杂志、书本 2、使用过的铅笔、作业本 3、用旧的铅笔盒、尺子、书包 4、摔坏的水笔盒
2.厨余垃圾 指在食品加工和消费过程中产生的剩菜剩饭、菜帮菜叶、瓜果皮核、废弃食 物、废弃食用油脂等易腐的垃圾以及家庭盆栽废弃的枝叶等。
深圳 现垃圾产生量为14400吨/日 ？
（二）垃圾减量分类方法
• 国内的生活垃圾一般可分为四大类 • 可回收物 • 厨余垃圾 • 有害垃圾 • 其他垃圾
四分类垃圾桶
1.可回收物 指回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品。主 要包括：纸类、塑料类、金属类、玻璃类等。
日常生活中的可回收物
3、我市餐厨垃圾是如何处理的？ 我市餐厨垃圾（专指餐饮业、集体用餐配送单位产 生的食品废料、过期食品、食物残渣）主要采取设 备二次加工处理等方式处置。其中厨余垃圾经餐厨 设备处理后可转化为有机肥料再次利用。
（五）垃圾减量分类小误区
• 误区1、大棒骨是餐厨垃圾 。
•
错。事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被
• （一）已实施的垃圾减量分类方法 • （二）拟实施的垃圾减量分类方法 • （三）垃圾减量分类流程 • （三）垃圾减量分类小知识 • （四）垃圾减量分类小误区
（一）已实施的垃圾分类实例
日本环保垃圾分类实例
1.分类精细，回收及时 2.管理到位，措施得当
3.废物利用，节能环保
台湾环保垃圾分类实例
1.家庭生活垃圾三分类； 分为一般垃圾、回收垃 圾和厨余垃圾
垃圾博物馆
谢谢
砖石灰土
烟头 灰土 砖块 大骨头 玉米核 坚果壳 破碗、碟 陶瓷瓶罐
使用过的废弃纸巾
餐巾纸 妇幼用品 保鲜袋 食品盒 卫生纸
（三）垃圾减量分类流程
（四）垃圾减量分类小知识
1、为什么要进行垃圾分类？ 实行垃圾分类主要是为了提高垃圾减量化、资源化、 无害化水平，通过垃圾分类把垃圾中可回收物充分 利用；厨余垃圾进行生化处理；其它垃圾进行焚烧 或填埋。
培训纲要
• 一、垃圾处理的概况 • 二、垃圾减量分类的意义 • 三、垃圾减量分类的方法 • 四、垃圾减量分类试点工作的有关安排
一 . 垃圾处理概况
（一）垃圾产生量 1.有资料显示，我区垃圾产生量年均增幅约为8%。 2.预计2015年我市将达到17800吨/日。 3.美丽的深圳势必出现“垃圾围城”的严重局面，直接威胁城市居 民的生存环境。
3.有害垃圾 是指对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或 者潜在危害的废弃物，包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期 药品等。
4.其他垃圾 指可回收物、厨余垃圾之外的垃圾。主要包括废弃食品袋（盒）、废弃 保鲜膜（袋）、废弃纸巾、废弃瓶罐、灰土、烟头、宠物粪便等。
其他垃圾分类知识
生活垃圾减少到55%，每年约产 生2.51亿吨垃圾，回收率达 32.5%
垃圾减量率达33.5%，资源回收 率达49%
可燃垃圾减少了1736吨，不可燃 垃圾减少了251吨
台湾 2000年，家庭垃圾量为1834吨 2008年，家庭垃圾量为971吨/
（台北市） /日，资源回收率为9.79%
日，资源回收率为42.37%