第7.8周三年级音乐第六册第四课教案
第四课演唱多年以前教案音乐三年级上册
第四课演唱多年以前教案音乐三年级上册教案：音乐三年级上册——第四课《演唱多年以前》教学内容：本节课的教学内容选自音乐三年级上册教材，主要涉及第四章第四节《演唱多年以前》。
该章节主要目的是让学生了解并感受西方古典音乐的魅力，培养学生对音乐的审美能力和欣赏水平。
本节课将引导学生学习并演唱一首经典西方古典音乐作品《多年以前》。
教学目标：1. 学生能够理解并演唱《多年以前》这首歌曲，掌握其基本的旋律和节奏。
2. 学生能够通过学习这首歌曲，了解并感受西方古典音乐的魅力，培养对音乐的审美能力。
3. 学生能够在集体演唱中，培养团队协作能力和集体荣誉感。
教学难点与重点：重点：学生能够熟练地演唱《多年以前》这首歌曲，掌握其基本的旋律和节奏。
难点：学生能够理解并感受到西方古典音乐的魅力，培养对音乐的审美能力。
教具与学具准备：1. 教学用琴2. 乐谱3. 录音机4. 音响设备教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放一首西方古典音乐作品，让学生闭眼感受音乐带来的情感冲击。
2. 教师引导学生分享自己对这首音乐的感受和理解。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生跟随教师一起演唱《多年以前》。
2. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 教师分析歌曲的旋律和节奏，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生进行分组练习，让学生在集体演唱中培养团队协作能力。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高演唱水平。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几组学生进行演唱展示，让其他学生进行评价和欣赏。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
板书设计：多年以前1 2 3 4 | 5 6 7 8 |1 2 3 4 | 5 6 7 8 |1 2 3 4 | 5 6 7 8 |1 2 3 4 | 5 6 7 8 |作业设计：1. 请学生回家后，复习《多年以前》这首歌曲，熟悉其旋律和节奏。
三年级人音版音乐第6册教案
三年级人音版音乐第6册教案第三单元我们的朋友（三课时）第一课时：一、教学内容.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.掌握顿音记号和连音记号。
二、教学目标.通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，抒发对春天的赞美之情。
2.通过感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.掌握顿音记号和连音记号，学习用顿音和连音对比的方法来演唱歌曲。
三、教学重点正确运用顿音的方法，表现歌曲中杜鹃欢快的歌声。
四、教学难点初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。
五、教学过程.导入A.在乐曲声中律动进教室B.听《杜鹃圆舞曲》c.听《顽皮的杜鹃》伴奏曲D.设问：哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的？能模仿几句吗？2.音阶发声练习3.老师表演并范唱歌曲4.顿音的学唱A.听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？B.引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样把歌曲演唱德活泼欢快？c.引出“顿音”的概念。
D.讲解顿音的唱法：在歌曲中遇到顿音记号，记得要轻快、短促富有弹跳地演唱。
E.与小歌手“杜鹃”一起，用顿音的方法接唱“咕咕”。
5.完整第演唱歌曲。
A.代词入曲，完整地演唱歌曲。
B.弱起节奏的复习。
c.歌曲结束部分的处理（杜鹃飞到了远方，引导学生，这里要唱速减慢减弱）。
D.给歌曲标记呼吸记号。
E.用连音，顿音的方法，来正确地，有表情地演唱歌曲。
F.歌曲艺术处理。
G.简单介绍奥地利。
6.歌表演A.启发学生自己编创动作，用合适的少儿打击乐器。
B.个人及小组表演。
c.学生之间互评。
第二课时：一、教学内容.学唱歌曲《柳树姑娘》2.二声部合唱二、教学目标.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2.运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3.通过“意境”的方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。
三年级音乐第6册教案讲解与实践
三年级音乐第6册教案讲解与实践。
一、教案概述1.教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：（1）了解钢琴键盘的组成和排列方式；（2）掌握简单旋律的演奏和节奏；（3）通过各种乐器的演奏，学习各种音乐风格和形式。
2.教学内容本教案的教学内容主要包括：（1）钢琴键盘的组成和排列方式；（2）音域和音调的概念；（3）简单旋律的节奏和演奏；（4）各种乐器的演奏和音乐风格和形式的学习。
3.教学重点本教案的教学重点主要包括钢琴键盘的组成和排列方式，以及简单旋律的节奏和演奏。
4.教学难点教学难点主要包括各种乐器的演奏和音乐风格和形式的学习。
二、教案具体实践1.教学前的准备工作在教学前，教师需要准备好教材、乐器、音乐播放器等教学工具。
2.科学的教学安排本教案采用了多元化的教学方法，包括讲解、演示、实践等。
教师要让学生了解钢琴键盘的组成和排列方式，并进行演示。
接着，教师要让学生掌握简单旋律的节奏和演奏。
教师可以让学生通过乐器演奏来学习各种音乐风格和形式。
3.针对学生的个性化教学在教学过程中，教师要针对学生的个性差异，采用相应的教学方法。
例如，在钢琴键盘的学习中，教师可以针对音乐天赋比较高的学生进行更加深入的讲解和实践，而对于音乐天赋较弱的学生，则可以采用更加生动有趣的教学方式。
4.给予学生充分的发挥空间在实践中，教师要注意给学生充分的发挥空间。
例如，在乐器演奏中，教师可以让学生自由选择演奏乐器，并充分发挥他们的创造力和想象力。
这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且有助于培养他们的个性特点和自信心。
三、教学效果评估在教学结束后，教师需要开展评估工作，以了解教学效果。
具体方法包括：1.掌握度评估通过测试或考试的形式，测试学生对本教案的掌握程度。
2.学情分析评估通过调查问卷或座谈会的形式，了解学生对本教案的理解情况，找出学生掌握不好的问题，以便做到因材施教。
3.教师评估教师应该对教学方法、教学内容、教学效果等进行自我评估和反思，以不断提高教学质量。
三年级音乐教案第四课 放牧
过程
与
方法
1、在游戏情境中接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，《小牧笛》，并背唱。
情感态度价值观
通过本课的学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
课题
第四课放牧
授课时数
4课时
时间
年月日
设计要素
设计内容
教学内容分析
1．《牧民新歌》是以内蒙民歌音调为素材，70年代由简广易创作的一首笛子独奏曲。乐曲的引子，描绘了宽广辽阔的大草原，蓝天白云下，牛羊成群……短暂的离调，使动人的引子又增添了迷人的动力。
2．《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。
教学目标
知识
与
技能
1、学唱歌曲《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》，聆听《牧民新歌》、《草原放牧》进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
2、学习"6 1 2 "三音的音高及八分音符的时值。进的行"6 1 2 "的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。
1、引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，增强学生学习音乐作品的兴趣。
教学资源
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划（2篇）
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过音乐活动使学生了解音乐欣赏和音乐创造的基本知识和技能，能够感受音乐的美、理解音乐的表达，通过参与音乐活动培养学生的情感体验和审美能力。
2. 过程与方法目标：通过引导学生参与各种音乐活动，培养学生的合作意识、创造思维和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的喜爱与兴趣，培养学生的团队协作意识和艺术欣赏能力，从而提高学生的审美情趣和综合素质。
二、教学内容：本教学计划将以湘教版三年级音乐第六册的教材内容为基础，结合实际情况，设计以下教学内容：1. 音乐鉴赏通过选取具有代表性的音乐作品，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。
如《茉莉花》、《卖报歌》、《小燕子》等。
2. 音乐创造通过学习音乐的基本要素，引导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造思维和艺术表达能力。
如课本上的《我爱你中国》、《草原上千年等一回》等。
3. 音乐表演组织学生进行音乐表演活动，培养学生的团队合作意识和艺术表演能力。
如小组合唱《歌唱祖国》、合唱《绿野仙踪》等。
4. 音乐游戏设计一些趣味性的音乐游戏活动，锻炼学生的音乐感知和协调能力，增强学生对音乐的兴趣。
如音乐连连看、音乐接力等。
三、教学过程：1. 探究与启发通过引导学生观察生活中的音乐现象，了解音乐的表达方式以及音乐与生活的联系。
2. 学习与应用向学生传授音乐的基本知识和技能，并进行实践与应用，使学生能够理解和运用。
3. 创造与表演引导学生进行音乐创作和表演活动，培养学生的艺术表达能力和团队合作意识。
4. 欣赏与评价引导学生欣赏音乐作品，并进行评价和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、评价与提高：1. 通过日常听力测试、完成作业和课堂表现评价学生的学习情况。
2. 针对学生存在的问题，进行个别辅导和提高。
3. 定期进行集体评价，总结教学经验，不断提高教学质量。
五、教学资源：1. 音乐教材和乐器等教学用具。
三年级6册音乐教案
目
标
知识技能目标：
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确的背唱歌曲。
2、试着为《中华人民共和国国歌》指挥。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
在《国歌》创作背景的故事中了解我国的历史，使学生更加热爱我们的祖国。
重点
学唱曲谱
难点
准确的分乐句
课前
准备
教师
录音机 磁带 琴
课型
唱歌课
授课时间
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好
2、常规训练
二、课前准备：
1、发声练习：
1 2| 3 4 4 5 | 5–3 5 | 4 3 4 2|
WU WU
3 - -1 2| 3 4 4 5 | 5–3 5 |
WU WU
4 3 4 2 | 1 - - - ||
2、节奏练习：
三、学唱《百草园》
1、静听：感受歌曲地情绪
反
思
第三单元计划及检测分析
教学内容
百草园
课时数
3
检测时间
题目
所需课时
表演小草啊，小草
1
表演 百草园
1
聆听 《蒲公英》 《兰花草》
1
单元主要教学目标
知识技能目标：
能随着伴奏有感情的演唱《小草啊，小草》《百草园》。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
在学唱歌曲的同事培养学生热爱大自然的情感。（进行环境教育）
（2）声音是怎样变化的（渐强）
4、视唱：
1．2| 3。1| 3 1 | 3 - | 2。3|
4 43 2| 4 - | 4 - | ……
5、最后听：可随着录音演唱
四、聆听《音符》
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划
2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。
3. 培养学生的良好音乐习惯和感知音乐的能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：通过音乐欣赏，让学生接触不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
2. 音乐表演：通过合唱、舞蹈等形式，让学生参与音乐表演，提高他们的音乐表达能力和合作能力。
3. 音乐知识：学习音乐的基本知识，如音符、节拍、调式等，帮助学生建立良好的音乐基础。
三、教学内容和教学活动安排第一节：音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
教学活动：1. 音乐欣赏活动：选择一些适合三年级学生的音乐作品进行欣赏，引导学生观察乐曲的特点、表现力和感染力。
2. 音乐评价活动：引导学生对音乐进行评价，让他们用自己的语言描述音乐给他们带来的感受和情绪。
第二节：音乐表演教学目标：提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学活动：1. 合唱表演：学习一首简单的合唱曲，分成几个小组进行排练，最后进行合唱表演。
2. 舞蹈表演：学习一支简单的舞蹈，让学生进行小组合作，最后进行舞蹈表演。
第三节：音乐知识教学目标：学习音乐的基本知识，建立良好的音乐基础。
教学活动：1. 音符与节拍：学习音符的名字和长度，学习节拍的基本概念和常见的节拍形式。
2. 调式：通过听觉训练，让学生分辨不同的调式，并学习如何唱准各种调式的音程。
四、教学方法和手段1. 听、说、唱、演：通过多种方式引导学生全面参与音乐教学，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 个别指导：根据学生的不同水平和学习需要，进行个别的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的表演能力和自信心。
五、教学评估方法1. 日常观察：通过观察学生的学习情况和表现，评估他们的学习进度和能力提高情况。
2. 课堂练习：通过一些简单的练习和测试来检查学生掌握音乐知识的情况，并及时给予反馈和指导。
三年级第六册音乐教案7.doc
三年级第六册音乐教案5.2的。
10.自编歌词。
如住在无锡拉起二胡……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。
还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家1.八分休止符的认识可以从八分音符引入2•结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。
3.八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。
4.本课的“活动与练习(二厂就是配合这一乐理知识的实践活动，5.通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。
1 •演唱形式导入：“我们两年多的音乐课上”2.聆听轮唱《瞭亮歌声》。
要求能3•看歌谱再听一遍。
请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
4•学唱第一声部。
教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：“大家在看谱时有没有发现・”5 .学唱轮唱：(3)填入歌词。
要唱得自豪, 声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
1.教师先范唱内蒙古民歌。
设问：这支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？3.设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？5.分组展示、点评。
表扬有创新的小组。
地唱好全曲后，填上歌词。
9•以第一人称的角色投入即兴表演唱教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。
迪屮掌握这一节奏一丁。
要让学生认真练习。
听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。
(教师巡视重点指导第(2)全班分二句)四组学牛每组自学一句。
(3) 分组接唱(注意进入第一声部，要准确，最相互纠正，后结束二声教师指导。
部音准)轮(4)交换乐唱时，两个句，再次接声部都要注唱。
意相互倾(5)完整地听，相互照唱好第一顾。
各人唱三、音乐知识：八分休止符四、表演《瞭亮歌声》五、活动与练习(-)活动与练习（二）1•唱熟曲调。
声部。
2.自己的声部全班学牛还要能听另齐唱。
一个声部，4 •分组讨这是唱好二论。
声部的关键冋答问题（也包括轮唱）。
⑴全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。
(花城版)三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》说课稿(1)
（花城版）三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》说课稿(1)一. 教材分析《瑶山乐》是花城版三年级音乐下册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以我国瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词描绘了瑶族山寨的美丽景色和瑶族人民的幸福生活。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《瑶山乐》。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.激发学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《瑶山乐》，能够流畅地演唱。
2.难点：瑶族音乐特色的理解和运用，以及在合唱中的音准和节奏把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入瑶族山寨的氛围，感受瑶族音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.利用多媒体教学手段，展示瑶族的风土人情，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族音乐的音频，引导学生感受瑶族音乐的特点。
2.教授歌曲：《瑶山乐》。
讲解歌曲的背景，教授歌词和旋律。
3.分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师指导。
4.互动环节：学生展示自己的演唱，互相评价，教师点评。
5.总结提升：引导学生理解瑶族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《瑶山乐》的歌词、瑶族音乐的特点和教学目标。
通过板书，学生可以清晰地了解课程内容和教学目标。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱、课堂参与度和对瑶族音乐的理解来进行。
第四课演唱多年以前教案音乐三年级上册
第四课演唱多年以前教案音乐三年级上册一、教学内容本节课选自音乐三年级上册，第四课《演唱多年以前》。
本课内容包括：学习歌曲《多年以前》，理解歌曲的节奏、旋律及情感表达；认识音高、音长等基本乐理知识，并能运用到实践中；分析歌曲的段落结构，了解其创作背景。
二、教学目标1. 能够准确地演唱歌曲《多年以前》，并掌握歌曲的节奏、旋律及情感表达。
2. 学习并掌握音高、音长等基本乐理知识，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的分析，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《多年以前》的节奏、旋律及情感表达。
教学重点：音高、音长等基本乐理知识的掌握；歌曲的演唱与鉴赏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于时间流逝的故事，引导学生感受时间的重要性，从而引出歌曲《多年以前》。
2. 新课学习（10分钟）：教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律，讲解音高、音长等基本乐理知识，并进行示范演唱。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组讨论，互相学习，共同完成歌曲的演唱。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生在实践中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《演唱多年以前》2. 歌曲分析：节奏、旋律、情感表达3. 乐理知识：音高、音长4. 歌曲结构：段落分析七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《多年以前》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，乐器伴奏和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典歌曲，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
组织课后音乐活动，如合唱团、乐器表演等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《多年以前》的节奏、旋律及情感表达。
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第四课 音乐会（
三课时）
一、学情分析
三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索
创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽
可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜
欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但
是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富
教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活
泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情
趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化
素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、
１．歌曲《游击队歌》是由我国作曲家贺绿汀所作的一首具有进行曲
风格的群众歌曲，自抗日战争初期之始传唱至今，受到人民群众的喜
爱。歌曲反映了处在敌后艰苦环境中的游击健儿的昂扬斗志、乐观精
神和必胜的信念。歌词以精练的语句、写实的手法，描绘了游击战士
彩。口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子。它即能吹奏悠扬
的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣
弦乐曲。这是在世界上较为流行的两首匈牙利舞曲中的一首，另一首
为《匈牙利舞曲》（第六号），也出自于勃拉姆斯之手笔。这里我们
将欣赏到的是用三角琴（俄罗斯的民族弹奏乐器）、手风琴等乐器合
三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。
５．歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童
趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同
心声“我是小音乐家”。
形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩
子们对大自然的无比热爱之情。
第一课时
教学目标：
1.聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音
乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这
场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。
教学重难点：熟悉乐器的音色及种类。
教学过程：
一、聆听
1.
(1)
(2)
2.
--
--
3.
(1)将该歌谱用多媒体显示出来，让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，
(2)教师简单介绍作品的背景
(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断。
4.
(1)初听乐曲，设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽
(2)教师简单介绍口笛乐器。
5.本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈
牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意
大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。
6.
(1)初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？（介绍三角
琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一
种三根弦的拨弹乐器。）
(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有
7.欣赏《那不勒斯舞曲》--
(1)
(2)复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?
二、
这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将
听觉、视觉、人文联系在一起，以提
三、课堂检测
指名回答，其余学生进行评价。
四、教学小结。
第二课时
教学目标：
1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情
趣。
2. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
3. 活动与练习（二）。
教学重难点：学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。
教学过程：
一.导入
1.说说自己的理想?
2.听听美国的孩子他们想干什么？--
3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们
4.
(英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法
国号-吹奏。)
二、学唱歌曲.
1、
得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍
更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及
2、教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲
调（注意乐句的完整***）。7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，
3、
4、
5、自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海
吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即
6、音乐知识：八分休止符
⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时
值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。
⑶八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即
可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。
本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要
7、
⑵分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。
三、 课堂检测
指名表演唱，其余学生进行评价。
四、教学小结。
第三课时
教 学 目 标：
1.
2. 活动与练习（一）
教学重难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
教学过程：
一、学唱歌曲.
1.演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这
种形式称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，
有先有后轮流进入，这就称为轮唱。
2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进
3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条
是
4.
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小
节的第一拍有一个什么休止符？
(2)每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（教
师巡视重点指导第二句）
(3)
(4)
(5)
5.
(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部
(2)
（注意进入要准确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注
意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这
是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。
(3)
二、
常见的可以有这样两种：
(1)隔两小节进入；
(2)隔一小节进入。
结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可
以同时结束，例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节为 ；
隔一小节进入的最后一小节可压缩为，还有很多方法让学生自己设计
三、 课堂检测
分组展示、点评。表扬有创新的小组。
四、教学小结。