湖南省隆回县高中政治《哲学生活》11.1《社会发展的规律》学案 新人教版必修4
高中政治必修4精品学案:11.1社会发展的规律

第十一课寻觅社会的真谛课时1 社会发展的规律学习目标要点晨背1.理解社会存在与社会意识的辩证关系。
2.理解社会基本矛盾运动。
3.把握社会历史发展的总趋势。
4.理解改革的性质及作用。
1.社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。
社会意识具有相对独立性。
2.生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用;经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是人类社会发展的基本规律。
3.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。
改革是社会主义制度的自我完善和发展,是发展中国特色社会主义的强大动力。
『学新知』一、社会存在与社会意识1.含义(1)社会存在:是指社会生活的物质方面,它的最主要的内容是物质生活资料生产方式。
(2)社会意识:是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称。
2.辩证关系(1)社会存在决定社会意识。
①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。
②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
(2)社会意识的相对独立性。
①从时间上说,社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
②社会意识的反作用:先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
3.社会生活的本质(1)社会生活在本质上是实践的。
(2)马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点,是打开社会历史奥秘的钥匙。
二、社会基本矛盾运动1.物质生活资料生产方式(1)地位:生产活动是人类社会存在和发展的基础。
(2)作用:生产方式决定着社会的性质和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。
2.生产关系一定要适合生产力状况的规律(1)生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化、发展,迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
湖南省高考政治复习 第4单元第11课第1框 社会发展的规律课件 新人教必修4

•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
•
【分析】B、C不体现。D错误,当上层建筑为先进 的经济基础服务时,它就促进生产力的发展。
答案 A
例观1点1 社会存在决定社会意识,社会存在的发 展一定能推动社会意识的同步发展
【名师点评】社会意识具有相对独立性,社会存 在的发展与社会意识发展是不完全同步的。社会存 在的发展与社会意识发展不同步有两种情况:即超 前或滞后于社会存在的变化。
②社会意识具有相对独立性
③社会意识总是与时俱进的
④社会意识变化推动社会发展
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
【分析】从题干可以看出,上海世博会以“城市, 让生活更美好”是对当今面临问题的反映,且“引 领人们更多地去思考”,故①②符合题意要求。③ 说法错误,意识具有相对独立性;④说法不准确, 意识有正确与错误之分。
[高中政治]哲学教案 11.1社会发展的规律 教学设计
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11.1《社会发展的规律》教学设计一、指导思想与理论依据坚持立足于学生现实的生活经验、着眼于学生的发展需求的新课程理念。
以主体教育理论和建构主义学习理论为指导,帮助学生认识人类社会发展的客观规律,初步培养学生的认识社会能力,以及深刻领会我国的路线方针政策等。
坚持符合学生认知的规律性。
遵循从具体到抽象,从特殊到一般,再由一般到特殊的认知规律,处理好感性材料与理性知识之间的关系,把坚持灌输式原则和坚持启发式方法统一起来,培养学生归纳和演绎知识的能力。
坚持形式为内容服务的原则,尊重学生个体差异,恰当采取不同的教学方式,引导学生分析经济现象,透过现象看本质,从而树立正确的价值取向。
二、教学背景分析【学习内容分析】本框题教学内容是第十一课第一框题,分为三目,第一目是社会存在与社会意识,第二目是社会发展的基本矛盾运动,第三目是社会发展的总趋势。
属于社会历史观的范围,主要讲授马克思主义哲学关于社会历史观的基本观点,目的是为第十二课讲人的价值创造与价值选择做准备。
【学生情况分析】通过前三个单元的学习,学生已经初步了解了辩证唯物主义的相关知识,在此基础上,去探讨人类社会的相关知识,已经奠定了相关的理论基础。
因而理解社会存在、社会意识、等名词及其关系就比较容易。
【教学方式】讲授发、谈话法、案例分析法【教学手段和技术准备】多媒体三、教学目标与重点、难点设计通过本课教学,使学生能够正确认识到社会发展是有客观规律可循的,在此基础上正确理解我国的方针政策,增强民族自信心、自豪感等,从而达到政治认同,并能理性分析经济体制改革和政治体制改革、社会主义精神文明建设等,增强理性精神。
【学会学习】自主学习,小组讨论,积极分享【教学重点】社会存在与社会意识的辩证关系原理人类社会的基本矛盾及其发展规律【教学难点】社会生活在本质上是实践的;改革四、教学过程与教学资源设计五、教学创新符合学生认知规律,把灌输论原则和启发式统一起来::从现象入手分析原理,再由原理回到现象,分别让学生举例说明,培养学生由一般到特殊,再由特殊到一般的思维方法。
通用版高中政治第四单元认识社会与价值选择第十一课社会发展的规律学案新人教版必修

社会发展的规律课标要求剖析生活实例,领悟社会存在决定社会意识。
一、社会存在与社会意识知识梳理1.含义(1)社会存在:是指社会生活的物质方面,它的最主要的内容是物质生活资料生产方式。
(2)社会意识:是指社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称。
2.辩证关系(1)社会存在决定社会意识。
①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。
②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
试判断:社会存在决定于社会意识。
( )提示错误。
社会存在决定社会意识,所以,社会意识决定于社会存在,而不是社会存在决定于社会意识。
(2)社会意识具有相对独立性。
①从时间上说,社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
②从性质上说,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
试判断:社会意识对社会存在起促进作用。
( )提示错误。
并不是所有的社会意识对社会存在都起促进作用,只有正确的社会意识才对社会存在起促进作用。
(3)方法论:这一原理要求我们正确认识二者的关系,既要认识到社会存在的决定作用,要从社会实际出发。
又要认识到社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动的反作用,树立正确的社会意识,克服错误的社会意识。
反对割裂二者关系,既反对片面夸大社会意识能动作用,否认社会存在决定作用的唯心主义,又反对否认社会意识能动性的形而上学。
重点突破1.社会存在与社会意识的关系和物质与意识的关系类别社会存在与社会意识物质与意识区别地位历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题哲学的基本问题作用对二者关系第一个方面的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据对二者关系第一个方面的回答是划分唯物主义和唯心主义的依据联系社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的体现(1)社会意识和社会存在的发展具有不完全同步性。
社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展,进而对社会存在产生不同的作用。
高中政治人教版必修四生活与哲学11.1 社会发展的规律 课件

漫画《不同步》说明( ) A.加强思想道德建设应作为我国当前的中心工作 B.思想道德建设要以物质生活水平的提高为基础 C.想问题办事情要抓主要矛盾 D.社会意识具有相对独立性
某地区党委在多年实践基础上,积极建设反
腐倡廉制度体系,惩治和预防腐败的有效性得到
加强,驾驭市场经济能力不断提高。从历史唯物
第四单元 认识社会和价值选择
辩证唯物论
马
辩证唯 物主义
认识论
唯物辩证法
哲
历史唯 社会历史观
物主义 价值观
第十一课 第一框 社会发展的规律
新课预习
01 社会存在与社会意识的辩证关系(重点) 02 社会基本矛盾运动(重、难点) 03 社会历史发展的总趋势
物质
决定 能动作用
用来
意识
观察社会历史领域里的问题
主义角度看,创新反腐体制体现了 (
)
A.调整生产关系适应生产力的发展 B.制度改革是促进社会发展的动力
C.调整上层建筑适应经济基础的发展 D.体制创新是巩固党执政地位的保证
漫画所蕴含的哲理有( )
A
①任何社会意识的产生都有物质原因 ②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性 ③人的欲望推动社会生产力的发展 ④社会意识和社会存在如影随形
2.生产力与生产关系的矛盾运动 ※生产力决定生产关系
生产力的状况决定生产关系的性质。 生产力的变化发展会引起生产关系的变革。 ※生产关系对生产力具有反作用 生产关系适合生产力——推动生产力发展 生产关系不适合生产力——阻碍生产力发展
3.经济基础与上层建筑的矛盾运动规律
经济基础:指生产关系的总和。包括所有制形式、 分配形式、人们之间的相互关系
社会存在与社会意识的辨证关系
湖南省隆回县高中政治《哲学生活》第四单元《认识社会

哲学生活知识结构知识点补充社会存在与社会识的辩证关系社会存在决定社会意识(性质决定性质,变化决定变化)社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动的反作用(积极的推动作用,消极的阻碍作用)社会生活在本质是实践的。
马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。
类社会的基本矛(普遍规律)是什么生产力和生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾。
生产力和生产关系生产力决定生产关系,生产关系一定要适应生产力状况(反作用,推动与阻碍)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础(生产力是最革命、最活跃的因经济基础和上层建筑经济基础决定上层建筑,上层建筑一定要适合经济基础状况(反作用,推动与阻碍会历史发展的总势是前进的、上的,发展的过程曲折的社会发展的实现方式在不断解决社会基本矛盾中实现(阶级社会中社会基本矛盾的解决主要通过阶级斗争实现)。
级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
社会主义基本矛盾的特点非对抗性,自我发展自我完善中解决。
改革是社会主义的自我完善和发展,是推进中国特色会主义发展的强大动力。
民群众是历史的创造者人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们(普通、杰出,劳动群众是主体)原理社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史。
人民群众是社会物质财富的创造者,是社精神财富创造者,是社会变革的决定力量。
方法论要求我们自觉地投身社会实践,树立群众观点,坚持群众路线。
相信群众,依靠群众,为人民群众的利益奋斗。
群众观点和群众路线群众观点的基本内容相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习。
群众观点的要求坚持立党为公,执政为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现好、维护发展好最广大人民的根本利益。
(这是我们一切工作的根本出发点)群众路线的基本内容一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
群众路线的地位无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法坚持群众观点和群众路线的重要性它是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证;也是取得社会主义革命胜并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
高中政治 11.1社会历史的主体学案新人教版必修4
第十一课第一框社会发展的规律A组(必做题)B组(选做题)1.幸福感是人们对生活满意程度的一种心理体验,它以一定的物质财富为基础,但在现实生活中,幸福感的提升与物质财富的增加并不一定同步。
这说明()①社会存在决定社会意识②社会意识具有相对独立性③社会意识对社会存在具有促进作用④社会意识的变化独立于社会存在的变化A.①②B.②③C.①④D.③④2.随着中国经济社会发展的转型,关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。
在城市形象宣传中,“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。
这说明()A.社会意识反映社会存在B.社会意识具有相对独立性C.语言的变化决定意识的变化D.社会意识对社会存在有反作用3.今天,我们面对的是一个变革的时代,每个人都在思考。
有学者这样写道:如果你们走在时代观念之前,这些观念就会紧随并支持你们如果你们走在时代观念之后,它们便会拉着你们向前如果你们逆着时代观念而行,它们就将推翻你们对此,正确的理解是()①正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导②反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展③社会存在的变化发展决定时代观念的变化发展④时代观念的反作用体现社会意识的相对独立性A. ①②④B.①③C.②③④D.①④4. “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是:()①善于听取他人意见,是促进认识发展的重要途径②避免重蹈他人覆辙,才能使自己在生活中不犯错误③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展④自觉总结历史经验教训,有利于把握社会发展规律A. ①③ B ①④ C. ②③ D. ②④5.近十年来,我国行政审批制度改革不断深化。
右图所示的这一变化有利于①解决市场调节失灵问题②转变政府职能,建设服务型政府③优化政府管理,实现公共服务均等化④促进上层建筑适应经济基础的发展A. ①③B. ①④C. ②③ D. ②④6.在马克思主义哲学产生以前,即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者,一旦进入社会领域,总是不可避免地陷入唯心主义;而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。
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推动生产力的发展。 (3)体现了:生产关系一 定要适合生产力状况的规律。
【归纳】生产力与生产关系 (1)生产力决定生产关系: 状况……性质; 变化发展……变革; (2) 生产关系反作用于生产力: 适合……推动; 不适合……阻碍 (3) 结论: 生产力和生产关系的相互作用及其 矛盾运动,表明了生产力与生产关系之间内在
D 生产力
E “三个代表”的思想 G 文学艺术
F 自然地理环境
设问 2:你如何看待以下两种观点? 观点一: 社会的变化发展是由人们的主观意 志,特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动
机决定的。 观点二:社会的变化发展是由“天命” 、 “神”、“绝对精神”决定的。 说明: 两种观点都属于历史唯心主义, 分别 属于主观唯心主义和客观唯心主义。实质上都 把精神看成是社会历史发展的最终原因,完全 颠倒了社会存在和社会意识的关系。 设问 3:马克思主义哲学对于人类社会历史领 域的认识有何不同?(社会存在与社会意识的 辩证关系) 马克思主义哲学首次在人类社会历史领 域坚持了唯物主义。马克思从实践出发认识人 类社会,用实践的观点考察人类社会,找到了 以物质生产为主要内容的社会存在,追溯到产 生各种社会意识的物质原因——社会存在。社 会生活的本质:是实践。马克思主义的实践观 点是辩证唯物主义历史观的基本观点。也是马 克思哲学首要的基本观点。 历史唯物主义观点认为:社会存在决定社会意 识,社会意识是对社会存在的反映。①有什么 样的社会存在就有什么样的社会意识。②社会 存在的变化发展决定着社会意识的变化发展
备 导入: 请回顾物质与意识的辩证关系? (回答: 略) 如果我们把物质和意识的辩证关系运用观 察社会历史领域里的问题,就表现为社会存在 和社会意识的关系问题。 问题一:社会存在与社会意识的辩证关系是什 么 设问 1:什么是社会存在?什么是社会意识? 教 社会存在——社会生活的物质方面,包括自然 学 地理环境、人口因素,但主要是指物质资料的 过 生产方式。 程 社会意识——社会生活的精神方面,它包括政 治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学 以及风俗习惯和社会心理等。 辨别:下列现象属于社会存在的( BDF ) A 邓小平理论 产关系 B 物质资料的生产方式 生
高中政治必修4精品学案13:11.1 社会发展的规律
人教版高中政治必修4 1 社会发展的规律
『预习案』 知识梳理 1、社会存在与社会意识 (1)旧的社会历史论的局限性 (2)社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在_______社会意识,社会意识是对社会存在________。社会存在的___________决定社会意识的变化。 社会意识对社会存在具有________________,反作用于社会存在。 ①社会意识有时会__________于社会存在,有时又会___________社会存在而变化发展 ②落后的社会意识对社会发展______________,先进的社会意识对社会发展________________。 2、社会基本矛盾运动 (1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,决定着________________,决定着________________。 (2)生产关系一定要适合生产力状况的规律 ①生产力决定生产关系。 ②生产关系对生产力具有反作用。当________________时,它对生产力的发展________________;当________________时,它对生产力的发展起________________。 (3)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律: ①经济基础决定上层建筑
学习目标
知识目标:学生能说出社会存在和社会意识的辩证关系、 生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系;全面分析社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系 。 能力目标:学生分析我国当前社会的基本矛盾及解决的办法,培养辩证思维能力。 情感、态度和价值观:通过学习,使学生逐步确立唯物主义历史观。
重难点 社会存在和社会意识的辩证关系,社会的基本矛盾及其发展规律,社会发展的总趋势。 人教版高中政治必修4
2 ②上层建筑对经济基础具有反作用。 当上层建筑适合经济基础状况时,________________________________;当它不适合经济基础状况时,________________________________。当上层建筑为先进的经济基础服务时,它会促________________________________;当它为落后的经济基础服务时,则________________________________。 (4)人类社会的基本矛盾及其基本规律 ①人类社会的基本矛盾是什么?
高中政治必修四11.1《社会发展的规律》教学设计
沁源一中高二年级(下)思想政治必修44.11.1社会发展的规律教学设计一、【教材分析】《社会发展的规律》是人教版普通高中课程标准实验教科书,《思想政治》必修第4册,《生活与哲学》第4单元第11课的第1框的内容。
本节课的这部分内容,是本单元的第一框,主要讲授社会存在与社会意识的辩证关系原理、社会的基本矛盾、以及社会历史发展的总趋势。
该框是学好历史唯物主义的基础,对学生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用。
二、【学情分析】405班是高二年级阳光班学生,他们已经具备了一定的哲学基础,前面学习了辩证唯物主义的基本知识,具备了一定的辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力。
因此,在教学过程中,我采用了问题导学和自主探究展示交流的教学方法,充分地调动学生的主动性,发挥学生的主体作用。
但由于本节课内容较多,知识抽象,理论性强,通过查看学案完成情况,发现多数学生对本科基本概念的理解,困难较大,所以备课思路一直在更改,在预习课上先期解决了学生的基本概念,并且根据完成学案的实际,将第三目放在下节课完成,这样给学生留下思考问题的时间。
三、【设计理念】以“教师为主导、学生为主体、问题为主线、兴趣为主旨”去设计教学,以“我国生育政策”为例,结合当前土地改革色社会热点展开教学,力求用典型案例贯穿教学过程始终。
四、【学习目标】1.知识目标:掌握社会存在和社会意识的辩证关系;理解生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动;理解经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
2.能力目标:通过学习初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。
3.情感态度价值观目标:坚定历史唯物主义基本立场,为社会历史的发展作出自己的贡献。
五、【学习重难点】重点:掌握社会存在和社会意识的辩证关系;难点:生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动;经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
六、【教学流程】探究一新中国成立初,为医治战争创伤,恢复和发展工农业生产,仿效苏联鼓励生育,生孩子多的母亲被尊称为“英雄母亲”。
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- 1 - 第十一课 寻觅社会的真谛第一框 社会发展的规律 一、基础知识梳理 (一)社会存在与社会意识 1、旧的社会历史观的局限性 2、含义 (1)社会存在是指社会生活的________________,它的最主要、最根本的内容是________________。 (2)社会意识是指社会生活___________ _____,是_____________ ___ ,它既 ,也包括 。 3.社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在_______社会意识,社会意识是对社会存在_________。 社会存在的________________决定社会意识的变化。 (2)社会意识对社会存在具有________________。 ①社会意识有时会__________于社会存在,有时又会___________社会存在而变化发展 ②落后的社会意识对社会发展________________,先进的社会意识对社会发展________________。 这里强调以下几点:第一,社会意识是对社会存在的反映。这里的社会意识包括各种意识现象,不管它是正确的还是虚假的,都是对社会存在的反映。第二,社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会而发生变化。第三,先于社会存在变化而产生的社会意识并不等于先进的社会意识。 4、 社会生活在本质上是___________ ____ 5、历史唯物主义与历史唯心主义 历史唯物主义与历史唯心主义对社会存在与社会意识关系作出了不同回答。 ①历史唯物主义认为社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。 ②历史唯心主义颠倒社会存在与社会意识的关系,它在历史观中的表现是:认为历史发展由人们的意志决定的,特别是由少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的;或者认为历史是由“天命”、“神”或“绝对精神”决定的。 社会存在和社会意识的关系与物质和意识的关系之间的区别和联系 - 2 -
社会存在和社会意识的关系 物质和意识的关系 区别
地位
作用 联 系
(二)社会基本矛盾运动 1.生产方式 生产方式是人类获得________________的方式,也叫________________,它是人类社会存在和发展的_____________,决定着 ,决定着 。生产方式指________________两个方面。 2.生产力与生产关系辩证关系原理。 (1)生产力的状况____________生产关系的性质,生产力变化迟早会___________生产关系的变革。 (2)生产关系对生产力具有______________。当生产关系适应生产力发展状况时,它对生产力发展起________________;当生产关系不适应生产力发展状况时,它对生产力的发展________________。 (3)这一原理要求_______________________________。 3.经济基础与上层建筑辩证关系原理。 (1)经济基础___________上层建筑。 (2)上层建筑对经济基础具有________________。当上层建筑适应经济基础发展状况时,它就会___________经济基础的巩固和完善;当它不适应经济基础状况时,就会____________ _________________ ___经济基础的发展。当上层建筑为先进的经济基础服务时,它就 - 3 -
_________________ _,推动_________________ ;当它为落后的经济基础服务时,则会_________________ _,_________________ _。 (3)这一原理要求________________________________。 这里要注意社会意识与社会意识形态的区别:上层建筑包括社会意识形态和政治、法律制度及其机构。其中社会意识形态与社会意识既有联系又有区别。社会意识既包括各种不同的风俗习惯和社会心理,也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识现象。社会意识形态的范围比社会意识要小,它专指那些与特定生产关系有关的社会意识现象。风俗习惯、科学等社会意识现象不属于社会意识形态。 4.社会基本矛盾。 ________________________________是贯穿于人类社会发展始终的基本矛盾。其中,_______________的矛盾是更为基本的矛盾,是一切矛盾的物质根源。 (三)社会历史发展的总趋势 1、社会历史发展的总趋势是________________,发展的过程是_______________。 2、社会发展的总趋势的实现途径。 社会发展是在________________________________中,在_________________________中实现的。 (1) 在阶级社会,社会基本矛盾的解决主要是________________实现的。 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (2) 在社会主义社会,社会基本矛盾的解决只能采取______________方式。 二、自我检测 (一) 选择题 1、下列现象属于社会意识的有 ①生产关系②建设中国特色社会主义的理论③我国人民民主专政的国家政权④马列主义、毛泽东思想 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2、.社会存在是指社会生活的物质方面,其最主要、最根本的内容是 A.自然地理环境 B.物质资料的生产方式 C.人口因素 D.风俗习惯 3、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为 - 4 -
A.社会意识对社会存在有反作用 B.精神能够主宰人们的活动 C.正确的思想意识才能反作用于事物 D.错误的思想意识没有事实的根据 4、我国原有政府管理过多过滥,在一定程度上不适应市场经济的发展规律。《行政许可法》的实施进一步规范政府职权,更好的发挥为市场经济服务的职能。从历史唯物主义角度看,这体现了 A.政府完全做到了从实际出发 B.上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 C.社会是物质的 D.社会是变化发展的 5、城市噪音问题、农村医疗卫生问题,城市化进程中出现的房价高、上学难、看病贵以及环保、治安等各类问题,无论事情大小,都是让百姓牵肠挂肚的,因而“幸福指数”这一概念成为2006年地方“两会”普遍关注的话题,幸福指标体系将纳入和谐社会指标评价体系中。这表明 A.社会意识对社会存在具有能动的反作用 B.社会意识是社会存在的反映 C.社会存在决定社会意识 D.先进的社会意识对社会存在的发展具有巨大的促进作用 6、(06,江苏卷)自2006年4月1日起,我国对消费税税目、税率及相关政策进行调整,新增高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板等税目……调整消费税税目、税率及相关政策,可以合理地调节消费行为,间接引导投资流向。其中蕴涵的哲理是 A.矛盾的主要方面决定事物的性质 B.主要矛盾决定事物发展的进程 C.社会存在对社会意识具有决定作用 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用 7、(2005 广东)“昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”这首诗蕴含的哲理是 A.社会意识与社会存在无关 B.社会存在决定社会意识 C.人的意识与自然环境无关 D.自然环境决定人的意识 8、我国改革开放20多年来,随着经济政治的变化发展,人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念发生了很大的变化。这表明 A.人的思想观念决定社会的发展 B.社会存在决定社会意识 C.社会意识对社会存在具有反作用 D.社会意识具有相对独立性 - 5 -
9、对社会主义社会基本矛盾的认识,错误的是 A.仍是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾 B.这一对矛盾是非对抗性矛盾 C.需要通过阶级斗争来解决 D.需要通过改革来解决 10、社会生活的本质是 A.实践 B.物质 C.劳动 D.主观性 11、随着社会焦点的变化和视角的转移,每一年社会中总会新出现、新兴起一些使用频率较高的词语,“文化创意产业”、“ 文化遗产”、“ 学术明星”、“ 一树/梨花/压海棠”、“ 博客”、“ 顶你个肺”、“ 你不是一个人”、“ 反盗版”、“ 标准像”、“ 恶搞”等入选2006年十大流行语。这说明 A.社会存在的变化会在社会意识中反映出来 B.社会存在的发展推动社会意识的同步发展 C.社会意识对社会存在具有能动作用 D.社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化 (二) 非选择题 12、2005年3月14日十届全国人大三次会议高票通过了《反分裂国家法》。这部法律对反对和遏制台独分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一,维护台海和平稳定,维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益起到了积极作用。 以上材料是如何体现社会存在与社会意识的辩证关系的?
13、改革开放以来,我国的社会主义现代化事业取得了巨大成就,这些成就,是在中国共产党的领导下,通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。 为什么说我国经济体制改革是社会主义制度的自我完善?
参考答案: - 6 -
社会存在和社会意识的关系与物质和意识的关系之间的区别和联系 社会存在和社会意识的关系 物质和意识的关系
区别
地位 是历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题 是哲学的基本问题
作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 对二者关系的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据 联 系 社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现 选择题:1—5 C B A B C 6-11 D B B C A A 非选择题 12、2005年3月14日十届全国人大三次会议高票通过了《反分裂国家法》。这部法律对反对和遏制台独分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一,维护台海和平稳定,维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益起到了积极作用。 以上材料是如何体现社会存在与社会意识的辩证关系的? ⑴社会存在决定社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。针对台湾当局一系列的动作和台独分子的分裂国家的言行,2005年3月14日十届全国人大三次会议高票通过了《反分裂国家法》,体现了这一理论。 ⑵社会意识反作用于社会存在,正确的社会意识对社会存在起推动作用。《反分裂国家法》对反对和遏制台独分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一,维护台海和平稳定,维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益起到了积极作用,体现该理论。 13、改革开放以来,我国的社会主义现代化事业取得了巨大成就,这些成就,是在中国共产党的领导下,通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。 为什么说我国经济体制改革是社会主义制度的自我完善? 经济改革是对不适应生产力发展的计划经济体制的改革,而不是对我国经济制度的改革;改革的目的是为了解放和发展生产力,衡量标准是“三个有利于”。在中国共产党领导下的经济体制改革促进了经济发展,同时也巩固和加强了我国的社会主义制度。