2017春人教版(新起点)英语一年级下册教学工作计划
一年级教学计划英语下册(优质3篇)
一年级教学计划英语下册（优质3篇）1.一年级教学计划英语下册第1篇一、学生基本情况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。
但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。
在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。
本册书特别设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。
设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。
循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。
四、教学重难点1、重点强化对知识在日常生活中的运用。
2、重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。
五、教学方法1、利用直观教学手段，直接感知。
在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。
这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。
2、同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。
3、注重评价，促进学生发展。
培养学生初步的评价意识。
2024年新起点版小学英语一年级下册教师工作计划模版（二篇）
2024年新起点版小学英语一年级下册教师工作计划模版本学期，我负责一年级英语教学工作。
在教学过程中，将遵循素质教育为导向的教学原则，着重培养学生的英语学习兴趣，培育他们积极的学习态度，并帮助他们树立初步的自信心。
注重培养学生的语感、语音、语调基础，使其能够进行简单的日常英语交流，为深入学习打下坚实基础。
以下是对教学计划的具体阐述：一、教学理念本学期，我将重点围绕素质教育，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的积极性，以及初步的英语学习自信心。
通过系统的教学，使学生具备一定的语感和良好的语音、语调基础，为日常交流打下基础。
二、学生情况分析一年级共有三个班，学生普遍存在上课控制力较弱、注意力不集中的问题。
鉴于学生刚开始接触英语，缺乏基础，教学挑战较大。
尽管部分学生在学前班有所接触，但大部分学生尚未接触过英语。
因此，在教学过程中，我将面向全体学生，激发他们的学习兴趣，充分调动自主性和积极性，发挥团队协作精神，营造互帮互助的学习氛围。
三、教材解析本学期使用《StartingLine》教材，共包含六个学习单元和两个复习单元。
每个单元分为两个层次，前三个课时为第一层次，后三个课时为第二层次。
教材内容涵盖六个主题：教室、房间、玩具、服装、食品和饮料。
每个主题均包含语音、词汇和交际用语三项学习内容。
语音教学将采用整体学习法，通过歌谣和歌曲，让学生在真实的语境中感知和模仿。
词汇和交际用语则通过TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种形式，结合实物、图片、录像、录音等教学手段，让学生自然习得。
四、教学目标1. 使学生能够听懂并说出简单的日常交际用语，并在实际情境中运用。
2. 使学生掌握一定数量的单词，了解生词的读音、书写及中文含义。
3. 通过歌曲、游戏、歌谣、制作等活动，巩固所学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
五、教学策略1. 深入研究教材，挖掘内在联系，认真备课，精心设计教案。
2. 更新教育观念，确立学生主体地位，构建民主、平等、和谐、合作的教学环境，让学生在轻松的氛围中学习知识。
2017-2020学年一年级英语下学期教学计划
2017-2018学年一年级英语下学期教学工作计划一、教学基本情况分析：1、学生分析：一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
2、教材分析一年级下学期共包括六个单元，具体如下：Unit 1 Toys, Unit2 Food, Unit3 Drinks, Unit4 My body, Unit5 Sports, Unit6 Happy time.其中的每一单元又分别包括了Let’s listen and say, Let’s chant, Let’s sing, Let’s listen and number, Let’s listen and match, Let’s listen and draw, Let’s talk about the pictures,Let’s listen.等几个部分。
重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小游戏等。
二、指导思想贯彻“天天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教学目标：1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2.使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴四、教材重点、难点：教学重点：1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
一年级英语下册教学工作计划(附教学进度表)
一年级英语下册教学工作计划一、学生基本情况学生经过一个学期的学习，大部分学生掌握了“纳米盒”的使用,能够自己预习了1B教材，且达到了预期的学习效果，这样更增强了学生学好英语的自信心。
本学期我们将继续以小组活动的方式进行教学，提高课堂教学效率。
二、教学目的任务1、能听懂、会说、会读26个英文字母。
2、能听懂、会说、会读本册200多个单词和习惯用语。
3、理解运用名词的单复数形式、人称代词、形容词性物主代词、基数词、疑问代词和疑问副词、情态动词can、一般现在时、简单句的基本句型等。
4、理解、运用问候、介绍、告别、致谢、道歉、赞美、请求、邀请、指示、喜好、能够等。
5、理解、运用个人情况、家庭、亲戚、朋友、学校生活、学习用品、文体活动、玩具、饮料、食物、服装、家具、昆虫、居室、季节、动物、颜色、数量、位置等。
6、能演唱、诵读歌曲、歌谣16首。
三、重点难点1.做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确；2.能看图说出单词，能听到单词说出物品；3.能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4.能运用所学的知识进行简单的交流；5.能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；四、研究专题小学英语课堂教学模式的研究五、实施措施1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2．通过学习了解风土人情，西方文化。
3. 创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4. 努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。
六、教学进度表周次教学内容及复习、检测、考试安排1 开学习惯培养Unit1新授2 Unit 1 巩固练习Unit 2 新授3 Unit 2 新授巩固练习4 Unit 3 新授5 Unit 3 巩固练习6 Unit 4 新授7 Unit4巩固练习8 Project19 Project110 Unit 5 新授11 Unit5巩固练习Unit 6 新授12 Unit 6 巩固练习13 Unit7新授14 Unit7 巩固练习15 Unit8 新授16 Unit8 巩固练习17 Project218 Project2。
2024年新起点版小学英语一年级下册教师工作计划（五篇）
2024年新起点版小学英语一年级下册教师工作计划一、指导思想本学期，我将担任一年级英语教学工作，秉承素质教育为核心的教学理念，致力于激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养其积极向上的学习态度，并帮助学生树立初步的学习自信心。
我将注重学生语感和语音、语调基础的培养，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为其后续学习奠定坚实基础。
二、学生基本情况分析一年级共设有三个班级，学生群体表现出控制能力差、思想注意力易分散的特点。
鉴于学生初次接触英语学习，普遍缺乏基础，这无疑加大了教学难度。
尽管少数学生在学前阶段已有所接触，但大部分学生仍处于英语学习的起步阶段。
因此，在教学过程中，我将面向全体学生，努力激发学生的学习兴趣，充分调动其自主学习能力和团队协作精神，共同营造互助共进的英语学习氛围。
三、教材分析本学期采用的教材为《Starting Line》，全书共包含六个学习单元和两个复习单元（Revision1和Revision2）。
每个学习单元下设六课时，其中前三课时为第一层次学习内容，后三课时为第二层次学习内容。
本册教材围绕教室、房间、玩具、服装、食品和饮料六个主题展开，每个主题均涵盖语音、词汇和交际用语三项学习内容。
语音学习采用整体教学法，通过歌谣、歌曲等形式在真实语境中感知和模仿；词汇和交际用语学习则通过TPR、歌谣、游戏、对话等多种教学手段，在自然的语境中感知、模仿并熟练掌握语言。
四、教学目的1. 使学生能够听懂并会说一些简单的日常交际用语，并能在特定情境中灵活运用。
2. 帮助学生掌握一定数量的单词，包括生词的读音、书写及中文意思。
3. 通过歌曲、游戏、歌谣、制作等多样化的教学活动巩固所学知识，进一步激发学生对英语学习的兴趣。
五、教学措施1. 深入钻研教材，挖掘教材之间的内在联系，精心准备每一节课的教学内容，确保教案设计的科学性和合理性。
2. 更新教育观念，明确教师在教学活动中的角色定位，树立以人为本的学生主体观以及民主、平等、和谐、合作的教育观念，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版,61页)
学
目
标
知
识
I wash my face
Nose ear mouth eye
情感教育
爱自己爱生活,培养学生良好的行为习惯。
重
难
点
nose ear mouth eye hands arms legs feet
方法
Read and say
课前
准备
师生活动过程
1.Look listen and say :
Teacher:Good Morning !
Boy : Good morning !
3. Let’s act: (the first group ask and the second group answer then call some students act for class )
The first group : Good morning !
T : Good morning .
Children : Good morning .
3. Act the dialogues
课后反思记载
同学们喜欢整体说,单独表演时又忘了,因为不认识单词只能根据老师教给的发音硬性记忆,每节课都要复习。
Lesson55.56
内容
Listen and do
教
学
目
标
知
识
Look at the picture and say :
This is the way .
I wash my face .
And then I go to school .
2. listen and do :
Look at the picture and say :
人教版新起点一年级下册英语学科教学计划
人教版新起点一年级下册英语学科教学计划 全文共3篇示例，供读者参考 制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这里给大家分享一些关于人教版小学英语六年级下册教学计划，方便大家学习。
人教版新起点一年级下册英语学科教学计划1 新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：
一、学生分析： 六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
二、教育教学目标与任务： 1、教育教学目标： ①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;
③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。 2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。
三、措施与方法： 现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整： 1、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学： ①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
新起点一年级英语下册教学设计三篇
【导语】⼩学⽣对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性⼼理尚未完全建⽴起来，语⾔⾃我灵活性⾼，接受和学习性的语⾔能⼒强，此时学习新的语⾔即英语，语⾔信息就容易摄⼊。
从更加有利于孩⼦语⾔形成的⾓度来看，⼩学⽣正处于学习语⾔的黄⾦时期。
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【篇⼀】 教学⽬标： 1、 Follow teacher’s orders ， point to the things in the classroom 2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom？” 3.Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. Improve the cooperation between Ss during the class 重点难点： 1、Follow teacher’s orders ， point to the things in the classroom 2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom？” 3. Students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. Students Improve the cooperation between Ss during the class. 教学准备：1. The pictures about the things in the classroom.2.Tape 教学过程： 1.greeting T： Hello，boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I’m very glad to see you all. What about you ？Are you happy to see me ？ Ss： Yes. T： ok ，class begins.good afternoon children. Ss： good afternoon， Miss xu. 2.Listen to a song T： ok，today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it？ Ss： Yes. T： Ok ，Let’s go！ (在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图⽚边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师⾼举图⽚) l New words 1. T： do you like this song ？”in the classroom”(出⽰图⽚) Ss： Yes. T ：oh， I’m so happy to hear that！ Ok ，read after me . Practise “classroom”(全班齐跟读---单⼈⼩⽕车---开⼩组⽕车---全班) 2． T： You all do very good job！ Look，look，look，look around！ What can you see in our classroom？ S1 ： door T： wow， You are so clever！(出⽰图⽚) Practise “door” T： S1 ，can you help me open the door S1 do T ： Thank you very much！ Practise “open the door”(边做边说) 以chant的形式来说”door door open the door” 3．其他单词的学习基本上同“door”的学习 3.Play a game 教师出⽰以上学的⼏个单词图⽚，然后在拿出其中的⼏张，让学⽣说出“what’s missing？” T： ok， look，what’s in the classroom？ Ss：……. T： now ， who can ask me “what’s in the classroom？” S1： what’s in the classroom？ T： A board ….(多问⼏个学⽣) Work in pairs Act play a game “I say you point&say l let’s do together T： Let’s do together， all the student， stand up Follow the music. 先跟着⾳乐做，然后学⽣⾃⼰做，分组做 4.作业 学⽣以⼩组为单位谈论教室的物品【篇⼆】 教学⽬标： 1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。
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一年级英语教学计划
一、指导思想
本学期我将教一年级，我将重点投入到以素质教育为指挥
棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语
的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英
语进行简单日常交流，为进一步学习打下基础。
二、学生基本情况分析
一年级学生共三个班，学生上课时的控制能力差和思想注意力不
集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度
很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，
所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充
分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮
互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析
此套教材Starting Line，本册共设六个单元，其中第一、二、
三、四、五、六单元为学习单元;Revision1和Revision2为复习单
元 。每个单元共六课时，其中第1-3课为第一层次学习的内容；第
4-6课为第二层次学习内容。
本册学习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、食品和
饮料。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中
语音为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，
在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用
语学习为明线，均通过较为自然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、
对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，
感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
四、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，
并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文
意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培
养学生对英语学习的兴趣。
五、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设
计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，
建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到
知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，
让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有
静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交
际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简
单交流。
六、教改设想
1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最
佳教学方案，培养学生学习积极性。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，
全面提高教学质量。