2009教育学
2009年广东省教师招聘考试_教育学心理学 _真题含答案
2009年广东省教师招聘考试教育学心理学真题含答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（培养人）。
有目的的培养人的社会活动3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。
4、我国现阶段的教育方针是（）。
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。
《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。
理论性与应用性8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
强制教育9、教育过程的基本矛盾是（）。
学生与教师之间的矛盾10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（）。
社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是（一）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（一）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（ 1）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（3 ）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（一）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（3 ）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。
2009年教育部人文社科一般项目立项一览表
09YJC810026
和谐社会建设中群体利益的政治吸纳与 协调机制研究
政治学 教育学 教育学 经济学 哲学 中国文学 中国文学 宗教学 法学 教育学 心理学 新闻学与 传播学 中国文学 高校思想 政治工作
张亚泽 孙峰 曹桂生 叶普万 肖士英 田刚 程国君 哈宝玉 高学强 马红亮 刘旺 朱清河 刘银昌 李晔
副教授 副教授 教授 教授 副教授 副教授 教授 副教授 讲师 副教授 副教授 副教授 讲师 助教
09XJA880004 “三本”取向的德育理念与实践研究 09XJA880005 全球化语境下我国美术院（系）中国画 教学模式改革方案与实施途径研究
09XJA790003 西部地区农民工贫困问题研究 09XJA7920001 思想安全基础的转换：由知识论走向信 念论——思想安全合理信念基础探究
2009年教育部人文社科一般项目立项一览表
立项号 课题名称 学科
交叉学科/ 综合 教育学 教育学 教育学 教育学 历史学
负责人
张志春 司晓宏 陈鹏 陈晓端 张立国 焦杰
职称
教授 教授 教授 教授 副教授 副教授
09YJAZH054 中国古代服饰基础理论系统研究 09YJA880081 优化教育资源配置政策，促进西部农村 义务教育优质发展的调查研究
马启民
教授 副研究 员 副教授 副教授 讲师 讲师 副教授 副教授 讲师 副研究 员 助理研 究员 副教授 副研究 馆员 讲师 副教授
王墨耘 孟霞 赵卫国 张正峰 祁占勇 刘新华 裴辉儒 霍文勇 史红帅 徐百永 王兆萍 赵豪迈 晏碧华 韦兵
09YJC850008 国民政府对西藏政策的实践与检讨 09YJC840023 大学生村官工作长效机制构建研究 09YJC870017 数字档案长期保存机制研究 09YJCXLX016 飞行员动态空间能力加工优势模型 09YJC760032 明清别集绘画文献类聚
教育学案例分析题汇总(有答案)
第 4 页(共 5 页)------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 --------------------------------------------------------- ----------------------华中师范大学2008–2009学年第一学期期末考试试卷（A卷）三、判断题：（在题前括号内打×或√。
每题1分，共10分）（）1. 最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是《中共中央关于教育体制改革的决定》。
（）2. 2001年下半年，教育部在各地自愿申报的基础上确定了27个省（自治区、直辖市）的38个区（县、市）作为义务教育课程改革试验区。
（）3. 主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是赫尔巴特。
（）4. 在奴隶社会和封建社会里，教育学还没有成为一门独立的学科。
（）5. 宜用于升级考试、毕业考试、合格考试的教学评价是目标参照性评价。
（）6. 生产力是教育目的产生和变化的现实基础。
（）7. 教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
（）8. 在阶级社会中，教育具有阶级性，这是教育所独有的区别于其他事物现象的特征。
（）9. 重视教材的心理组织是活动课程论的特点之一。
（）10. “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自《学记》。
五、案例分析题：（每题10分，共20分）1. 分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。
对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。
2009年全国硕士研究生入学统一考试真题解析——外国教育史部分
2009年全国硕士研究生入学统一考试真题解析——外国教育史部分一、单项选择题：1—45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是A．实验教育学 B．文化教育学C．批判教育学 D．科学教育学分析：虽然这是一道教育学的考题，但是与外国教育史的知识联系非常密切。
一看题目所要回答的内容，就可以立即得出自己的推断，选择A。
因为这是一个非常经典的，大家一定会复习到的知识点。
7．18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统，分析：“双轨制”是我们讲到近代西方教育中一个非常重要的内容。
这一题目的出现，实际上是让考生了解历史上的这一基本事实。
题目的几个选项反映了近代学校教育发展的许多特点，但是与双轨制联系最密切的应当是C，因为这一答案正是当时教育带有等级性和阶级性的体现。
其他的公立学校系统与私立学校系统，职业学校系统与普通学校系统，义务教育系统与非义务教育系统都是就一般意义上的教育系统来说的，不具有特殊性。
24．在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为A．“拉比” B．“古儒”C．“书吏” D．“校父”【答案】（略）分析：这是自2007年以来第一道关于古代东方国家教育的题目，出在《外国教育史教程》的第19页。
这里问的是教师，因此在复习时，同学们要对古代教师的称谓有所了解。
这里再解释下，“拉比” 是希伯来关于教师的称谓（注意：这是第一次突破研究生考试大纲的内容，因为大纲里没有关于“希伯来教育”的内容。
因此，这一变化要引起同学们的重视！）；“古儒”是对古印度婆罗门学校教师的称谓；“书吏”和“校父”不是指教师，“书吏”不是指教师，而是指从事某种专项工作的人，在古代巴比伦和古埃及都有这类专门的学校。
中国教育史历年真题试卷汇编10(含答案解析)
1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。
（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。
（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知名词解释题---为题目类型4.(2017年华东师范大学)以吏为师。
5.(2013年湖南师范大学)独尊儒术。
6.(2017年华东师范大学)“致良知”。
7.(2016年华东师范大学)双轨制。
简答题---为题目类型8.(2017年北京师范大学)癸卯学制的特点是什么?9.(2014年教育学统考、2017年东北师范大学)简述陈鹤琴“活教育”课程理论的基本内容及现代价值。
1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。
（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养【正确答案】B2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。
（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿【正确答案】B【试题解析】清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。
其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。
3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知【正确答案】B【试题解析】梁漱溟是中国近代的教育家、哲学家，乡村建设运动的倡导者。
教育学精品课程教学模式的实践探索——以周口师范学院(1980～2009)教育学精品课程为例
［ 关键词】 教育学； 精品课程； 教学模式； 经验； 展望 ［ 中图分类ｇＩ Ｃ２ ．： ０ － Ａ ３３Ｃ Ａ ［ 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号】 １ ４ ６２（０００ — ０７ ０ ６ — １ ２１） ０７ — ３ ７ ０ ２
８ ０年代初 。１８ ９０年我 院成立 了教育 学教研 室 ， 开设 “ 教育 学” 公共课程 。２０ 年 ６月组建教育科学系 ， ０１ 现有教育学
量 的提高起 了重要作用。
（ 高等 师范本科 教 育阶段 （０２ 至今 ） 二） ２０ 年 。这个 阶
段是我校 教 育学 课 程建 设 的大 力发 展 和深 化发 展 阶段 。
教育学教研室 既承担 着我 校 的教育学 公共 必修课 的教 学 任务 ， 又承担着本系的教 育学 专业课程 的教学任务 。随 着 我校 办学层次 的提 高， 我校对从教 师的专业水平 和科研 能 力等提 出了较高 的要求 。我们 通过学历 的提高 ， 绝大部分 教育学教师 已获得硕士学位 ， 推进 了教育学 教师的专业发 展和专业水平的提高 ， 而推进 了科研水平 的提升。此 阶 进
２０ 年 ４月发文《 ０３ 关于启 动高等学 校教学质 量与教学 改革
工程精 品课程建 设工作 的通 知》 简称 通知 ） 正式 在全 国 （ ，
（ 高等师 专教 育阶段 （９０～２ｏ ） 一） １８ ｏ２ 。这个 阶段是我
校教育学课程建 设 的开创 与巩 固 阶段 。此阶段 成立 了教
高等学 校 （ 括 高 职 高 专 院校 ） 动 精 品 课 程 建 设 工 包 启 作 脚 中华人民共和国教育部 ２ ０ “ ； ０６年颁布《 国家精 品课 程评估指标》 变则通 ， 。“ 不变则 穷 ”教 育学精 品课 程建设 ， 就是一条改进教 育学公共 课教 学的有 效途径 。２０ ０９年 １ Ｏ
比较思想政治教育学09年期末考试
课程名称： 比较思想政治教育学考试方式： 开卷（开卷、闭卷）
2
４、简单介绍你阅读过的某一本与该课程相关的书籍
二、辨析题（要求：判断对错并给出分析。
每小题１５分，共３０分）１、很多国家没有“思想政治教育”，所以“比较思想政治教育”无从谈起
得
分
湖北大学2008 — 2009 学年度第 2 学期课程考试试题纸（第 3 页 共 ４ 页）
说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。
3
２、日本、韩国和新加坡等国以儒家伦理为指导，思想政治教育取得了显著成效。
所以，中国的思想政治教育也应以传统的儒家伦理为指导思想。
三、论述题（要求：有理有据，论述充分，条理清晰，表达流畅。
３０分）
得
分
题目：大众传播媒介在美国、英国等西方国家的思想政治教育中起到了什么作用？对我们国家意识形态领域的工作有何压力？给我们的思想政治教育提供了哪些启示？
4。
2009-2010教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
2009-2010教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案（十五）一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
中国教育史历年真题试卷汇编5(含答案解析)
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。
（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校3.(2014年教育学统考)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的( )。
（A）差别性（B）整体性（C）实践性（D）创造性名词解释题---为题目类型4.(2014年陕西师范大学)学部。
简答题---为题目类型5.(2017年华南师范大学)简述孔子的教学方法。
6.(2016年湖南大学)简述宋朝书院的特点。
7.(2016年贵州师范大学333)简述科举制度对古代封建制度的影响。
8.(2014年苏州大学)简述蔡元培改革北大的措施。
论述题---为题目类型9.(2017年哈尔滨师范大学)论述荀子关于教师作用与地位的思想。
1.(2009年教育学统考)魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
（A）玄儒文史四馆（B）玄儒律算四馆（C）文史律算四馆（D）文史书算四馆【正确答案】A2.(2010年教育学统考)1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。
（A）中学分设初级中学和高级中学（B）高中分设普通科和职业科（C）高中分设文科和理科（D）中学分设普通学校和职业学校【正确答案】D【试题解析】1932年，国民政府教育部整顿全国教育，认为中学系统混杂，目标分歧，导致中学的普通教育无从发展，师范教育和职业教育难以保证。
教育部相继公布《师范学校法》《职业学校法》和《中学法》，宣布废止综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立，而高中不分文理科等。
教科研函〔2009〕58号
教科研函〔2009〕58号
关于公布2009年安徽省中小学体育
优秀教研论文和教学案例评选结果的通知
各市教育局教研室（教科所）：
2009年安徽省中小学体育优秀教研论文和教学案例评选工作已结束。
本次评选在各市组织初评的基础上，共选送优秀教研论文170篇、教学案例53篇，经省教科院组织专家认真评审，共评出优秀教研论文103篇（其中一等奖10篇、二等奖25篇、三等奖68篇），优秀教学案例24篇（其中一等奖4篇、二等奖5篇、三等奖15篇），现将评选结果通知你们，请及时通知获奖单位和作者（获奖名单见附件）。
附件：1.2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单
2.2009年安徽省中小学体育优秀教学案例获奖名单
二〇〇九年九月二日安徽省教育科学研究院 2009年9月17日印发
共印30份
附件：1.2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单
一等奖（10篇）
附件：2.2009年安徽省中小学体育优秀教学案例获奖名单2009年安徽省中小学体育优秀教学案例获奖名单
一等奖（4篇）
二等奖（5篇）
三等奖（15篇）。
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一、 1. 教学是( )。 A. 学生学的活动 B. 教师指导下学生学的活动 C. 教师教的活动 D. 教师教和学生学的统一活动
2. ( )创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 冯特 D. 詹姆斯 3. 社会本位教育目的论的代表人物是( )。 A. 涂尔干 B. 卢梭 C. 赞科夫 D. 福禄贝尔 4. 第一本现代教育学著作是( )。 A. 《大教学论》 B. 《普通教育学》 C. 《大教育论》 D. 《教育心理学》 5. 教育目的所要回答的根本问题是( )。 A. 教育的方向 B. 教育为谁服务 C. 教育要培养什么样的人 D. 教育怎样培养人 6. 人民教师职业道德的核心是( )。 A. 热爱学生 B. 为人师表 C. 忠诚于人民的教育事业 D. 团结互助 7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。 A. 课程类型 B. 教学计划 C. 课程标准 D. 教科书 8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。 A. 共同的奋斗目标 B. 班主任的要求 C. 班级内部的矛盾斗争 D. 共同的活动 9. ( )是遗传决定论的代表人物。 A. 柏拉图 B. 华生 C. 洛克 D. 孔子 10. 主张"一切知识都是从感官的知觉开始的"教育家是( )。 A. 赫尔巴特 B. 杜威 C. 凯洛夫 D. 夸美纽斯 11. 一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 12. 教学过程的结构指的是教学进程的( )。 A. 基本部分 B. 基本内容 C. 基本途径 D. 基本阶段 13. 强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（ ）。 A. 获得的反射 B. 无条件反射 C. 条件反射 D. 生来的反射 14. 在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（ ）。
A. 知觉的整体性 B. 知觉的选择性 C. 知觉的理解性 D. 知觉的恒常性 15. "遗忘曲线"的提出者是（ ）。 A. 冯特 B. 艾森克 C. 艾宾浩斯 D. 埃里克森 16. 意志行动的关键环节是（ ）。 A. 动机斗争 B. 行动目标的确定 C. 行动计划的制订 D. 执行决定 17. 西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（ ）。 A. 1903 B. 1913 C. 1914 D. 1900 18. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 19. 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 同化说 D. 动机说 20. 学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。 A. 信号学习 B. 刺激-反应学习 C. 连锁学习 D. 辨别学习 三、名词解释（本大题共3道小题，每小题3分，共9分） 28. 教育方针 29. 平衡觉 30. 泛化 四、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分） 31. 简述因材施教原则。 32. 简述杜威的主要教育思想。 33. 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。 34. 简述影响儿童学习动机形成的因素。 35. 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的？
五、案例分析题（本大题共3道小题，每小题8分，共24分） 36. 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生"都抬起头来走路"，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。 37. 一位教师教"因式分解"这一单元时,发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。
问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。 38. 为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。
某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训……
某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
六、论述题（14分） 39.试述科尔伯格的道德发展阶段论。 参考答案及解析一、1. D ［解析］ 教学的定义。 2. C ［解析］ 1879年，冯特创立了第一个心理学实验室。 3. A ［解析］ 略 4. B ［解析］ 赫尔巴特对教育学的创立做出了最重要的贡献，被认为是"现代教育学之父"，其代表作是《普通教育学》。
5. C ［解析］ 教育最终落实到人的发展，教育目的回答的是培养人的质量和规格的问题。
6. A ［解析］ 教师职业道德的核心是热爱学生。因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格,是热爱学生的突出表现。
7. A ［解析］ 略 8. A ［解析］ 班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。有了长远的奋斗目标,才能将几十个同学团结起来,努力学习,全面发展。
9. A ［解析］ 柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。
10. D ［解析］ 这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。 11. C ［解析］ 当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解,认识到了它的高尚性,产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时,便产生了道德意志。因此，对该生的教育应该培养其道德意志。
12. D ［解析］ 教学过程的结构指教学进程的基本阶段。 13. B ［解析］ 无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式。强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。
14. D ［解析］ 知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。 15. C ［解析］ 19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的"遗忘曲线"。
16. D ［解析］ 执行决定是意志行动的关键。 17. A ［解析］ 1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本《教育心理学》。 18. C ［解析］ 学习在人的心理发展中起着决定性的作用，学习决定着人的社会性和个性的发展，这里的学习即为教育。
19. C ［解析］ 奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，即同化说。
20. A ［解析］ 信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。
三、名词解释 28. 教育方针是教育目的的政策性表达,是一个国家教育工作总的要求,反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
29. 平衡觉是对身体的感觉，也称姿势感觉或静觉。这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号，反映运动速度的变化（如加速或减速），使人产生头部运动速度、方向或超重、失重的感觉。
30. 在一定的条件反射形成之后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激也作出一定的反应的现象叫做泛化。
四、简答题 31. ［答案要点］ （1）因材施教原则的含义： 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
（2）贯彻因材施教原则的基本要求： 第一，针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施教。 第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
32. ［答案要点］ （1）教育即"生活"、"生长"和"经验的改组、改造" 。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说"教育即生活"、"教育即生长"，"教育即为经验的改组、改造"。