《万年牢》语文教案一等奖3篇
《万年牢》教案15篇
•••••••••••••••••《万年牢》教案《万年牢》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万年牢》教案，欢迎阅读与收藏。
《万年牢》教案1学习目标：1 、认识 8 个生字。
2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：Powerpoint 课件。
教学时间：1 课时[ 教学过程 ]一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容1 、读通课文，读准生字。
2 、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究1 、自学课文，边读边思考问题(课件出示)：( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2 、小组合作研讨。
3 、班内汇报交流。
4 、重点指导理解问题( 3 )：※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A 、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
《万年牢》公开课教案（通用6篇）
《万年牢》公开课教案（通用6篇）《万年牢》公开课教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《万年牢》公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万年牢》公开课教案篇1【教学目标】１、认识８个生字。
２、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文、培养自学能力。
【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让同学根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自身的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导同学对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚：１、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料，对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会１、联系上下文说说它的意思。
《万年牢》教案
《万年牢》教案一、教学目标1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。
正确读写“走街串巷、耽误、赚钱、晾晒、竹签、火候、均匀、嫌弃、掺假、闺女”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会父亲做事认真、做人实在的优秀品质。
3、学习作者围绕父亲做糖葫芦讲清楚事情的方法，并能进行简单的仿写。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会父亲做事认真、做人实在的优秀品质。
学习作者围绕父亲做糖葫芦讲清楚事情的方法。
2、教学难点体会“万年牢”的深刻含义，理解做人要讲究认真、实在的道理。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）谈话导入同学们，在生活中，我们经常会听到“牢固”“牢靠”这样的词语，那“万年牢”会是什么意思呢？今天我们就来学习一篇新的课文《万年牢》，看看这里的“万年牢”到底指的是什么。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解“走街串巷、耽误、赚钱、晾晒、竹签、火候、均匀、嫌弃、掺假、闺女”等词语的意思。
3、默读课文，思考：课文围绕“万年牢”写了哪几件事？学生默读思考，同桌交流。
指名回答，教师相机板书：做糖葫芦、卖糖葫芦、做生意。
（三）精读课文，深入理解1、学习做糖葫芦部分默读课文第 2-4 自然段，思考：父亲做糖葫芦有什么讲究？学生默读思考，圈画出相关语句。
指名回答，教师相机引导学生抓住“选料上乘、制作精细、手艺高超”等关键词句体会父亲做糖葫芦的认真。
指导朗读，读出父亲的认真。
2、学习卖糖葫芦部分默读课文第 5、6 自然段，思考：父亲是怎样卖糖葫芦的？学生默读思考，圈画出相关语句。
指名回答，教师相机引导学生抓住“不满意、看不下去、不听、仍然”等关键词句体会父亲做生意的实在。
指导朗读，读出父亲的实在。
3、学习做生意部分默读课文第 7 自然段，思考：父亲教导我怎样做生意？学生默读思考，圈画出相关语句。
《万年牢》教案设计(精选13篇)
《万年牢》教案设计（精选13篇）《万年牢》教案设计篇1学习目标1、熟悉本课8个生字。
2、通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。
揭示课题：看了课题《万年牢》，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句子理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子："我的糖葫芦得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
'a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读其次小节，体会父亲非常讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、其次处的万年牢指什么?"公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
'a.什么叫正道?(靠着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住"不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作'体会父亲生意仔细实在)3、第三处的万年牢又指的是什么呢?"父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。
'体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发同学懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。
深化体验你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。
沟通"做事仔细，讲诚信'的故事写作特点1、紧紧围绕题目由浅入深从几个方面写出了"万年牢'的含义。
《万年牢》教案设计(优秀篇)
《万年牢》教案设计（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）学会欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜亲情和友谊，培养学生的道德观念。
（3）树立正确的价值观，追求真善美。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
（2）欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学方法：2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实例分析法：以课文中的实例为例，讲解古代诗歌的表现手法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释，学习并掌握课文中的重点生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点词汇。
（2）分析课文中的主题思想和人物形象。
（3）讲解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
4. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题思想和人物形象。
（2）选取代表性的小组讨论成果进行分享。
5. 朗读训练：（1）引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。
（2）组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握生字词，增强词汇量。
分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过集体朗读、个人朗读等多种方式，培养学生的朗读能力。
利用辞典、课文注释等资源，帮助学生理解生字词和课文内容。
引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生学习语文的积极性。
通过课文内容的学习，培养学生的道德观念和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《万年牢》是一篇描写自然景观的短文，通过描绘一座古老的石塔，表达了作者对自然景观的赞美之情。
2.2 生字词：生字词的学习是本节课的重点，包括“牢”、“塔”、“峰”等。
2.3 课文解析：对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容，分析课文中的修辞手法和表达方式。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示图片或提出问题，引导学生对课文产生兴趣，激发学生的学习动力。
3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导。
3.4 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。
4.2 角色扮演：学生可以选择课文中的角色，进行角色扮演，增强对课文的理解和体验。
4.3 写作练习：根据课文内容，学生进行写作练习，表达对自然景观的赞美之情。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后进行课文朗读，加强语音语调和表情的训练。
5.2 生字词作业：学生回家后进行生字词的复习和默写。
5.3 阅读作业：学生回家后阅读其他有关自然景观的文章，扩展阅读范围。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。
《万年牢》教案优秀7篇
《万年牢》教案优秀7篇四年级语文下册：《万年牢》教学设计篇一万年牢》读后感第二单元的课文让我受益匪浅！第一课写得是我们做事要诚实，可以用那位母亲说的话来表示：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”第二课告诉我们人要活得踏踏实实地，不要做对不起良心的事。
其中，让我印象最深刻得就是《万年牢》它不仅告诉我们做生意要做万年牢，做人也要做万年牢。
故事的大意是：新凤霞的父亲是走街串巷卖糖葫芦的。
她父亲做得糖葫芦很有名是因为用的材料都是上等的。
蘸糖葫芦必须是冰糖，棉白糖不行。
煮糖要用铜锅。
小时侯“我”给父亲当帮手。
父亲叫我甩“糖风”。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好象聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”后来天津南市旧日租界的一家大字号，邀请父亲。
我想：我也要像他一样做个踏踏实实的人！《万年牢》读后感读了《万年牢》这篇文章后，我有很多感触。
《万年牢》这篇课文说的是父亲用心，诚信做糖葫芦的故事。
文章告诉我做任何事情都要凭良心做，不能做亏心买卖，做人也要做个可靠的人。
前段时间从《金陵晚报》上看到一条新闻，说老师组织学生高考作弊，欺骗考官，其实这也是在害自己。
结果被发现，取消了成绩，这就是不诚信的代价。
今天是3.15消费者权益日。
对待消费者，生产和经营者是必须要诚实，有信用，要凭良心做产品，如果昧着良心欺骗消费者，自己也不会有好的结果。
生意就不会长久。
像那年冠生园的月饼事件就说明了这些。
冬天“雪灾”的时候，出租车很多都乱涨价，真是“想着法儿赚钱”。
没有“凭着良心做买卖”如果我是司机，我会以平常的价格让乘客付款，并且还会提醒他们小心地滑。
我们的社会太需要凭良心做事，具有“万年牢”品质的人了。
万年牢的产品质量赢得生意上的万年牢，而万年牢的生意，是靠诚实，守信“万年牢”的人品。
万年牢读后感这学期，我们学了一篇叫万年牢的课文，文章中那位父亲的糖葫芦经久不衰，都是因为他的认真、实在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、《万年牢》语文教案一等奖作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《万年牢》语文教案，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
1、播放歌曲《冰糖葫芦》。
2、在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲。
(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么?2、“万年牢”是什么意思?(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书，翻到22页。
昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗?我们来试着认一认。
(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗?句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
(这里有几个多音字，谁能把它们读准。
)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
(先自己试着读一读。
再逐句指名读或齐读。
)三、围绕提示,深入探究：1、师：这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们根据自学提示学习课文。
(课件出示自学提示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次?画出相应的语句。
3、这三处“万年牢”之间有什么联系?) 请大家根据自学提示学习课文，并拿出笔来，做相关批注。
师：再次读文我们又有了新的收获。
现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
就从第一个问题开始吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?(学生回答)2、学生回答第二个问题，找句子，交流后并读读。
(课件出示三个句子)句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
3、学生齐读这三个句子。
4、深入品析这三个句子。
(一)理解第一个“万年牢”。
a、指名读这个句子，这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)。
b、万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
)不怕冷、不怕热、不怕潮，看来糖葫芦的质量是很不错的。
c、这样好的糖葫芦，是怎样做出来的呢?请你小声读课文2、3、4自然段，拿起笔圈画出相关词句。
重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?(预设：精挑细选、精细、认真、细致)再读这个句子，你是从哪些词儿体会到父亲的认真，父亲的细致?(去了把儿和尾一点儿都要上好)说明父亲对买来的材料又要经过严格的挑选，谁能把父亲的认真，细致通过朗读表达出来。
(指名读句子。
)这真是一位做生意非常实在、认真的`人啊。
不仅如此，父亲对待这项工作也是精益求精的。
(二)理解第二个“万年牢”。
a、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。
我们齐读第二句话。
(课件出示生读第二句话)b、读了父亲的这句话，说说你对这个“万年牢”的理解。
(生谈看法)c、什么是“正道”?(预设：不骗人，不掺假，不干坏事，做生意不会缺斤少两……)正道用父亲的话说就是什么?在文中找找。
(生说——就是凭良心做买卖。
从这里我们可以看出父亲的生意经是什么?(公平买卖走正道)从哪儿能看出父亲做买卖讲究公平实在?请默读课文的5、6自然段。
读一读，画一画。
(不满意，看不下去，不听、辞去工作)d、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，认真实在的父亲干了不到一年，毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。
同学们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?共3页，当前第2页12e、谁再来谈谈你对第二句话中的“万年牢”的理解?(生说)指父亲做生意讲究实在，这样做生意必然会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺，当然是“万年牢”啊!(板书：生意)(三)理解第三个“万年牢”。
a、它不仅是一位好生意人。
还是一位好父亲。
我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。
齐读第三句b、想一想，这里的万年牢指什么?(板书：做人)c、你认为怎样的人就是万年牢的人?(可靠的人，实实在在的人)d、(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。
(生齐读句子)e、这三处的万年牢之间有什么联系?小结：启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。
万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。
我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、随文延伸，升华情感。
2、《万年牢》语文教案一等奖教学目标1.认识8个生字2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4.学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间：1课时教学过程一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果......”说明父亲采购当天最新鲜的.果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选......“......有一点儿......”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1.联系上下文说说它的意思2.说说三处“万年牢”中间的相互联系六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章八、板书设计万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信教后记：让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。
3、《万年牢》语文教案一等奖教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间1课时教学过程一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的.手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章八、板书设计万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信九、教学反思《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。
给孩子们充分的时间理解这三处后，我就开始引导他们理解三处的联系。
我本想稍加引导，孩子们就会轻而易举的理解了，结果却事与愿违，越说越乱。
于是我写下三个万年牢的含义，让孩子们自己思考三者之间的联系。
孩子们通过自由思考，很顺利的理解了他们之间的联系。
由这件事，我才发现自己在课堂上是那么的不信任学生，这就使得孩子们没有机会发展自己的语文能力。
今后的教学中，我要时刻提醒自己避免类似的现象发生。
学生能自己完成的，教师绝不包办代替。