基因指导蛋白质的合成(优秀公开课课件)
基因指导蛋白质的合成课件
如果3个碱基决定一个氨基酸，4种碱基 最多能编码6_4___种氨基酸。
你认为一个氨基酸的编码至少需要多少 个碱基，才足以组合出构成蛋白质的20种 氨基酸？ 至少需要3个碱基
科学家通过推测和实验, 最终破解了遗传密码, 得 知确实是mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸.
氨基酸的 排列顺序
6a个碱基
一条链作模板 碱基互补配对
3a个碱基三个碱基决定a个氨基酸
一个氨基酸
（3a对）
B个
6
1/2 B个
：
3
1/6 B个
：
1
转录的过程
DNA RNA
T A C G T G ACC A UG C AC UGG
转录的过程
DNA RNA
T A C G T G ACC A UG C AC UGG
形成mRNA链，DNA上的遗传信息就传递到mRNA上
项目 场所 模板 原料 条件 碱基配对
产物 信息传递 发生时间
转录 转录
主要在细胞核 DNA的一条链
20种氨基酸的密码子表
1．有64种密码子，61种能决定氨基酸，3种终止密 码子不决定任何氨基酸。 2．少数氨基酸由一种密码子决定，多数氨基酸由 几种密码子决定。 3．密码子在生物界是通用的。
翻译的过程
1）如何确定氨基酸排列的位置？ 2）氨基酸通过什么方式形成多肽链？
细胞核 A A T C A A T A G
G
转录的过程
按碱基互补配对原则(A-U T-A G-C C-G)进行
DNA
T A C G T G ACC
A
RNA聚合酶
RNA
基因指导蛋白质的合成公开课课件
基因指导蛋白质的合成公开课课件一、教学内容本节课的教学内容主要来自生物学教材的高中阶段，第三章“分子与细胞”，第二节“细胞的结构与功能”。
具体内容包括：基因的概念、DNA的双螺旋结构、转录和翻译的过程、蛋白质的结构和功能等。
二、教学目标1. 让学生理解基因的概念，知道基因在细胞中的作用。
2. 使学生掌握DNA的双螺旋结构，了解其对遗传信息的传递的重要性。
3. 帮助学生理解转录和翻译的过程，能够解释蛋白质合成的基本原理。
三、教学难点与重点重点：基因的概念、DNA的双螺旋结构、转录和翻译的过程、蛋白质的结构和功能。
难点：DNA的双螺旋结构，转录和翻译的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，比如“为什么眼睛的颜色会有不同”，引出基因的概念。
2. 讲解：详细讲解基因的作用，DNA的双螺旋结构，转录和翻译的过程。
3. 演示：通过动画或实物模型，演示DNA的双螺旋结构，转录和翻译的过程。
4. 练习：让学生阅读教材，回答有关基因、DNA、蛋白质的问题。
5. 讨论：分组讨论DNA的双螺旋结构对遗传信息传递的影响，转录和翻译的过程如何产生蛋白质。
六、板书设计板书内容包括：基因的概念，DNA的双螺旋结构，转录和翻译的过程，蛋白质的结构和功能。
七、作业设计1. 描述基因的概念，并解释其在细胞中的作用。
答案：基因是DNA分子上的一段特定序列，它决定了细胞的性状和功能。
2. 简述DNA的双螺旋结构，并说明其对遗传信息传递的重要性。
答案：DNA的双螺旋结构是由两条互补的链以螺旋形式缠绕在一起形成的。
它对遗传信息传递的重要性在于，这种结构使得DNA能够准确地复制自身，并将遗传信息传递给下一代。
3. 描述转录和翻译的过程，并解释它们如何产生蛋白质。
答案：转录是指DNA的一条链作为模板，合成mRNA的过程；翻译是指mRNA上的密码子被tRNA上的氨基酸识别，并组装成蛋白质的过程。
基因指导蛋白质的合成公开课精美课件
基因指导蛋白质的合成公开课精美课件一、教学内容本节课选自高中生物教材《遗传与进化》第二章“基因与DNA”的第三节“基因指导蛋白质的合成”。
详细内容主要包括基因的转录和翻译两个过程，以及这两个过程对蛋白质合成的影响。
二、教学目标1. 理解基因转录和翻译的过程，掌握其基本原理。
2. 学习基因如何指导蛋白质的合成，了解蛋白质合成在生命活动中的重要性。
3. 能够运用所学的知识解释生物体遗传信息的传递和表达。
三、教学难点与重点重点：基因转录和翻译的过程，基因指导蛋白质合成的原理。
难点：理解转录和翻译过程中各生物大分子之间的相互作用和调控机制。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、板书工具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与基因、蛋白质相关的实际案例，激发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 例题讲解：（1）讲解基因转录的例题，让学生了解转录过程的具体步骤。
（2）讲解基因翻译的例题，让学生掌握翻译过程的基本原理。
3. 随堂练习：发放相关习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 讲解基因如何指导蛋白质合成，阐述蛋白质合成在生命活动中的重要性。
六、板书设计1. 基因转录和翻译的过程。
2. 基因指导蛋白质合成的原理。
3. 重点、难点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述基因转录的过程。
（2）简述基因翻译的过程。
（3）举例说明蛋白质在生命活动中的作用。
2. 答案：（1）基因转录是指DNA模板链上的RNA聚合酶识别并附着在启动子上，沿模板链合成RNA的过程。
（2）基因翻译是指mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子配对，tRNA携带的氨基酸按顺序连接成多肽链的过程。
（3）蛋白质在生命活动中具有多种功能，如酶、结构蛋白、激素、抗体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否清晰易懂，学生是否掌握了基因指导蛋白质合成的原理。
2. 拓展延伸：引导学生了解基因编辑技术、蛋白质工程等前沿领域，激发学生的创新思维。
人教版高中生物必修二第4章第1节基因指导蛋白质的合成-课件(共23张PPT)
个tRNA才能把所需要的氨基酸
转运到核糖体上，这些氨基酸的种类依次是
半胱氨酸-亮氨酸-谷氨酸
。
反馈检测
2.在遗传信息的翻译过程中，翻译者是( C )
A．基因
B．信使RNA
C．转运RNA
D．遗传密码
3．遗传密码子位于（ B ）
A．DNA上
B．信使RNA上
C．转运RNA上 D．核糖体RNA上
4．一个转运RNA一端的三个碱基是CGA，这个RNA转
荧光 蛋白
反馈检测
1.如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是 ……ACGGATCTT……
（1）与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是
……TGCCTAGAA……
；
（2） 如果以这条DNA链为模板，转录出的mRNA碱基
序列应该是 ……UGCCUAGAA…… ；
（3）在这段mRNA中包含了
3
个密码子
，需要 3
16.mRNA 17.密码子 18.61
19.精氨酸 20.UGU,UGC
21.精氨酸 22.半胱氨酸 Nhomakorabea表4-1 20种氨基酸的密码子表(附教材P65)
合作探究二 模拟遗传信息的翻译
合作探究二 模拟遗传信息的翻译
活动要求：用你手中的物理模型模拟翻译 过程，以荧光蛋白基因转录所得的mRNA为 模板链，模拟翻译形成荧光蛋白过程。并 将mRNA链黏贴在mRNA序列处，同时将所得 的多肽链，氨基酸序列填写在空白横线处 。（密码子表见书P65-表4-1）
复习旧知：转录
细胞核 4种核糖核苷酸 DNA的一条链 DNA － mRNA A—U、C—G、T—A、G—C
RNA
合作探究一 模拟遗传信息的转录
活动要求：模拟荧光蛋白基因转录形成mRNA的过程，将荧光蛋白基因的L2链 作为转录的模板链，将转录所得的mRNA序列填写在空白纸条处。
人教版高中生物必修二 基因指导蛋白质的合成 名师公开课省级获奖课件 (43张)
蛋白质作准备
转录得到的RNA仍是碱基序列，而 不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列 如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、 数量和排列顺序呢？mRNA如何将遗传 信息传递到蛋白质？
二 遗传信息的翻译
1、概念： 游离在细胞质中的各种氨基酸就以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序 的蛋白质的过程。叫做翻译。
二 遗传信息的翻译
氨基酸 DNA mRNA 细胞核
核糖体 细胞质
翻译的过程：
U A U
C G
uC
U
G
G G A U A C
多肽链
mRNA
U A C C G u G G A C U G A U G G C A C C U G A C A U A G G C A
核糖体
核糖体
核糖体
细胞质中的核糖体 场所：_____________________ mRNA 模板：__________ 多种氨基酸 原料：______________ 、酶、转运RNA（tRNA) 条件：ATP ___________________ 起始、延伸、终止 过程：___________________ G－C、C－G、U－A、A－U 碱基互补配对：_____________________________ 多肽链 产物：____________
• （3）与性状的关系： • 基因是决定生物性状的基本单位 • 举例：豌豆高茎基因控制高的性状，使 豌豆长到大约2米高；豌豆矮茎基因控制 矮的性状，使豌豆长到约30厘米。 噬菌体约有360个基因，大肠杆菌约有 7500个基因，人约有35000个基因。
思考：染色体，DNA、基因、脱氧核甘酸，遗传信息 的关系？
2、已知一段mRNA含有30个碱基，其中A和 G有12个，转录该段mRNA的DNA分子中 应有C和T的个数是（ ） A. 12 B. 24 C. 18 D. 30
《基因指导蛋白质的合成》课件公开课(带)
《基因指导蛋白质的合成》课件公开课一、引言蛋白质是生命活动的基本组成部分，负责生命体的各种生物学功能。
蛋白质的合成过程是由基因指导的，即基因通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成。
本课件公开课将详细介绍基因指导蛋白质合成的过程，包括转录、RNA剪接、核糖体结构和翻译机制等方面的内容。
二、基因转录基因转录是指在DNA模板上合成RNA的过程。
转录过程包括启动、延伸和终止三个阶段。
启动阶段，RNA聚合酶识别和结合到DNA 的启动子区域，形成转录泡。
延伸阶段，RNA聚合酶沿着DNA模板链移动，合成RNA链。
终止阶段，RNA聚合酶到达终止子区域，RNA 链从DNA模板上释放。
三、RNA剪接在真核生物中，基因的转录产物是前体RNA，需要经过剪接过程才能成熟的mRNA。
RNA剪接是指在核内小核糖核蛋白复合物的作用下，将前体RNA中的内含子（非编码序列）去除，将外显子（编码序列）连接起来，成熟的mRNA。
RNA剪接过程是基因表达调控的重要环节，通过选择性剪接，一个基因可以产生多种不同的mRNA和蛋白质。
四、核糖体结构和翻译机制核糖体是蛋白质合成的场所，由大、小亚基组成。
大亚基负责与mRNA结合，小亚基负责与tRNA结合。
翻译过程包括启动、延伸和终止三个阶段。
启动阶段，核糖体与mRNA的起始密码子结合，形成翻译复合物。
延伸阶段，tRNA携带氨基酸进入核糖体，与mRNA 上的密码子配对，形成肽键，蛋白质链逐渐延长。
终止阶段，核糖体识别终止密码子，释放蛋白质链。
五、基因指导蛋白质合成的调控基因指导蛋白质合成的过程受到多种调控机制的影响。
转录水平的调控包括转录因子的激活或抑制、染色质重塑等。
RNA剪接水平的调控包括选择性剪接、RNA编辑等。
翻译水平的调控包括翻译因子的激活或抑制、mRNA的稳定性和可用性等。
这些调控机制确保了基因在适当的时间和空间条件下表达，从而维持生命活动的正常进行。
六、总结基因指导蛋白质的合成是生命科学领域中的重要课题。
基因指导蛋白质的合成说课稿PPT公开课一等奖课件省赛课获奖课件
实验验证：1961年英国的克里克和同事用实验 证明一种氨基酸是由mRNA的3个碱基决定
密码子
• mRNA上决定一种氨基酸的3个相邻的碱基
密码子 AU G CACU G G C G UUG C U GUC C U
4.翻译的要点
• 重要场合：细胞质的核糖体 • 模板：mRNA • 原料：游离的氨基酸 • 产物：多肽或蛋白质 • 原则：碱基互补配对、脱水缩合
①一种mRNA分子 结合多个核糖体， 能够同时合成多条 肽链。
②少量的mRNA分 子能够快速合成大 量的蛋白质。P67
5.翻译的特点
四、基因体现的计算
• 对的的是( )
B
• A．每一种氨基酸只对应一种密码子
• B．氨基酸由mRNA密码子决定
• C．都在内质网上的核糖体中合成
• D．每一种氨基酸只对应一种tRNA
7.若测得精氨酸的转运RNA上的反密码子为
GCU，碱基为( )
A、GCA
C B、CGA
C、GCT
D、CGT
A T
（2）合成
TACGCGTAGC
TC AG
G C
T TG AAC
C G
G C
G C
T A
C G
A T
C GTA
GCA T RNA聚合酶
U
C
原料：游离的4种核糖核苷酸
（2）合成
碱基互补配对
AGG
AC
C AG C
AAUCG
G
C
C
A
G
T
GCA T RNA聚合酶
基因指导蛋白质的合成公开课精美课件
基因指导蛋白质的合成公开课精美课件一、教学内容本节课选自《高中生物》二年级上册第十章“基因的表达——蛋白质的合成”第一节，详细内容涉及基因指导蛋白质合成的过程，包括转录和翻译两个阶段。
重点解析DNA到mRNA的转录过程，以及mRNA到蛋白质的翻译过程。
二、教学目标1. 让学生理解基因指导蛋白质合成的过程，掌握转录和翻译的基本原理。
2. 培养学生运用所学的生物学知识，分析基因表达过程中的实际问题。
3. 提高学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：转录和翻译的过程及其调控。
难点：基因表达过程中的细节，如启动子、终止子、密码子、反密码子等概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示基因突变导致蛋白质结构异常的实例，引入基因指导蛋白质合成的主题。
2. 知识讲解：（1）转录：介绍转录的概念、过程、主要酶类及产物。
（2）翻译：介绍翻译的概念、过程、核糖体及tRNA的作用。
3. 例题讲解：讲解转录和翻译的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践情景引入：模拟转录和翻译的过程，让学生动手操作，加深理解。
六、板书设计1. 基因指导蛋白质合成的概念2. 转录过程及产物3. 翻译过程及产物4. 重点和难点知识框架七、作业设计1. 作业题目：（1）简述转录和翻译的概念及过程。
（2）解释启动子、终止子、密码子、反密码子的作用。
（3）分析基因突变对蛋白质合成的影响。
2. 答案：（1）转录：DNA模板链mRNA的过程。
翻译：mRNA指导蛋白质合成的过程。
（2）启动子：启动转录的序列。
终止子：终止转录的序列。
密码子：mRNA上决定氨基酸的三个连续碱基。
反密码子：tRNA上与mRNA 密码子配对的三个连续碱基。
（3）基因突变可能导致蛋白质结构或功能异常，从而影响生物体的正常生理活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对基因表达过程的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
基因指导蛋白质合成公开课ppt课件
精氨酸
U A A
甲硫氨酸
组氨酸
…… G C A
②
①
G U G A U G C A C U G G C G U
mRNA 和肽链被释放到细胞质中。
4.课本P66图4-6中，所示的正在 合成的肽链的氨基酸序列式什么？
甲硫氨酸-组氨酸-色氨酸-精氨酸-半胱氨 酸-半胱氨酸-脯氨酸
5.一个mRNA分子上只能结合一个核糖体， 合成一条肽链吗？
肽键 肽键
mRNA
翻 译
蛋白质
tRNA
密码子
ACU
GGA
UCU
基因控制蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息 转录 数量 6n 3n n
mRNA的遗传信息 翻译
蛋白质的氨基酸排列顺序
基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸数 6 ： 3 ： 1
本节总结
遗传信息
储存于
mRNA RNA 分类 属于 rRNA （⑥） tRNA
U 谷 G 天
赖 赖
氨 酰 冬 酰 氨 氨
U 胺 G 胺
酸 酸
精 丝 丝 精 精 甘 甘 甘
UUU 氨 酸 GGG 氨 酸
氨 氨 氨 氨 氨 氨 酸 酸 酸 酸 酸 酸
A
异 亮 氨 酸 异 亮 氨酸
甲 硫 氨 酸 （起 始）
基因指导蛋白质的合成优秀公开课课件
基因指导蛋白质的合成优秀公开课课件一、教学内容本节课选自高中生物教材《遗传与进化》第二章第三节“基因的表达”，详细内容主要包括基因指导蛋白质合成的过程，即转录和翻译的过程。
重点讲解DNA如何通过转录mRNA，以及mRNA如何在核糖体上被翻译成蛋白质。
二、教学目标1. 理解基因表达的概念，掌握基因转录和翻译的过程及意义。
2. 学会分析基因突变对蛋白质功能的影响，提高学生的推理能力。
3. 培养学生的实验操作能力，通过模拟实验，加深对基因表达过程的理解。
三、教学难点与重点教学难点：基因转录和翻译的具体过程，以及各过程中的关键因素。
教学重点：基因表达的概念，转录和翻译的过程及其生物学意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学模型。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材（如DNA、RNA、蛋白质模型等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中基因突变的实例，引入基因表达的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解基因转录和翻译的过程，解释各过程中的关键因素。
3. 实践情景引入：分发实验器材，让学生分组模拟基因转录和翻译的过程。
4. 例题讲解：分析基因突变对蛋白质功能的影响，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固学生对基因表达过程的理解。
六、板书设计1. 基因表达的概念2. 转录过程DNA解旋mRNA合成mRNA加工3. 翻译过程mRNA与核糖体结合tRNA携带氨基酸肽链合成蛋白质折叠七、作业设计1. 作业题目：（1）简述基因转录和翻译的过程。
（2）分析基因突变对蛋白质功能的影响。
2. 答案：（1）基因转录：DNA解旋，mRNA合成，mRNA加工；基因翻译：mRNA与核糖体结合，tRNA携带氨基酸，肽链合成，蛋白质折叠。
（2）基因突变可能导致蛋白质的氨基酸序列发生改变，从而影响蛋白质的结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、习题等方式，使学生掌握了基因表达的过程。
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小结： 场所： 细胞质（核糖体） mRNA 模板： 原料： 氨基酸 条件：ATP、酶 、转运RNA（tRNA） 产物：蛋白质 碱基互补配对： G－C、C－G、U－A、A－U 遗传信息流动： mRNA
蛋白质
小飞守角制作
基因控制蛋白质合成的过程
DNA的遗传信息 转录
数量 6n
3n
mRNA的遗传信息
2．细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构 层次是[ D ] A．DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因 B．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 C．DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸 D．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
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3．下列哪一组物质是RNA的组成成分[ C ] A．脱氧核糖核酸和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸 C．核糖、碱基和磷酸 D．核糖、嘧啶和核酸 4．DNA分子的解旋发生在 过程中[ D ] A．复制 B．转录 C．翻译 D．复制和转录 5．果蝇的遗传物质由 种核苷酸组成[ B ] A． 2 B． 4 C． 5 D． 8
基因指导蛋白质合成的过程，叫基因的表达。 问题：基因是怎样指导蛋白质的合成呢？
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第1节 基因指导蛋白质的合成
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1.基因所在的DNA主要存在哪里？ 2.蛋白质在哪里合成？
DNA 主要在 细胞核
指导
蛋白质的合成 在细胞质(核 糖体)进行
问题：
通过RNA
1、DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细 胞质中进行的，两者如何联系起来的呢？ 2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？
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7．某DNA片段所转录的mRNA中U%＝28%， A%＝18%，则个DNA片段中T%和G%分别占 （ B ）。
A. 46%,54% B.23%,27% C.27%,23% D.46%,27%
A1 T1 G1 C1
T2 A2 C2 G2
Am Um Gm Cm
1 2 mRNA
(A1＋ T1)%= (A2+ T2)%= (A总+T总)% = (Am+Um)% (G1＋C1)%= (G2+C2)%= (G总+C总)% = (Gm+Cm)%
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如何解读DNA的信息呢？
1、RNA与DNA的区别
核糖
脱氧核糖
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比较RNA与DNA结构的不同 比较项目 DNA 通常双螺旋结构 脱氧核苷酸 脱氧核糖 ATCG RNA 一般单链结构 核糖核苷酸 核 糖 AUCG 传递
结 构 基本单位 五碳糖
含氮碱基 功能
遗传信息的储存、传 递、表达 主要存在部位 细胞核
细胞质
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2、RNA的类型
信使 RNA—— mRNA
RNA 核糖体 RNA—— rRNA 的种类 转运 RNA—— tRNA
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⑴信使RNA（m RNA）：转录遗传信息，翻译的 模
板，即传递遗传信息的作用，每三个碱基为一个密码子。
⑵转运RNA （t RNA ）：识别密码子，运输特定 氨基酸，呈三叶草型结
密码子 密码子 密码子
U U A G A U A U C
mRNA
密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的
碱基
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密 码 子 表
U U A G A U A U C
mRNA
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4、遗传密码的特性
⑴遗传密码共64个，能决定氨基酸的遗传密 码只有61个。有3个终止密码子，没有对应的氨 基酸。（起始密码子） ⑵一个密码子决定一个特定的氨基酸。 ⑶简并性：色氨酸及甲硫氨酸各只有一个密 码。多数氨基酸有二个以上的密码子。在一定程 度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的 改变。
①RNA一般是单链的 ②RNA比DNA要小，因此能通过核孔，把DNA 的遗传信息从细胞核传递到细胞质中。
DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？
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4、转录
⑴转录的定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵转录的场所：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶转录的模板：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷转录的原料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸转录的条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑹转录时的碱基配对＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑺转录的产物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
排列顺序
决定
种类
决定
4 ?种 20 种 ? 种
蛋白质：氨基酸的数量
排列顺序
种类
讨论：至少要多少个碱基的不同排列顺序才能够 决定20种不同的氨基酸？
2、碱基与氨基酸的对应关系
一个碱基决定一个氨基酸，41 = 4
二个碱基决定一个氨基酸，42 = 16
三个碱基决定一个氨基酸，43 = 64
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3、密码子
第4 章
基因的表达
电 影 《 侏 罗 纪 公 园 》 中 恐 龙 复 活 的 场 景 问题一：在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》 中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？
问题二：如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要 要解决什么问题？
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基因控制生物性状
指导 合成
体现者 蛋白质
DNA
⑺转录的产物：mRNA。 （8）遗传信息传递的方向
RNA
U A G C
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⑻转录的过程 A A T C A A T A G
G
游离的核糖核苷酸
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A A T C A A T A G
RNA 聚合酶
G
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A A T C A A T A G U U
G
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A A T C A A T A G U U
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㈡遗传信息的翻译
1、概念：
游离在细胞质中的各种氨基酸，就以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的 蛋白质的过程。 问题： 转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是 蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变 成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序 呢？
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mRNA： 碱基的数量
决定
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8．根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的 规律，在下面表格数码中填入相应的字母：
构。 ⑶核糖体RNA （r RNA ）：核糖体的组成成分。
2、为什么RNA适于做DNA的信使呢？
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３、为什么RNA适于做DNA的信使呢？
1.RNA与DNA有相似结构可以解读DNA的遗 传信息。
①两者都是由基本单位核苷酸连接而成 ②核苷酸也含有四种碱基
1.RNA与DNA有所不同，所以可以作为DNA 的信使。
⑷通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。
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问题：mRNA如何将信息翻译成蛋白质？
5、翻译的过程
转运RNA(tRNA)
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tRNA作用
甲硫氨酸
？
U A C
反密码子
A U G G A U A U C
mRNA
核糖体
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细胞质中的mRNA
细胞质
U U A G A U A U C mRNA
翻译
蛋白质的氨基酸排列顺序
n
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转 录 定 义 场 所 模 板 信息传递 的方向 原 料
产 物
翻 译
在细胞核中，以DNA 以mRNA为模板，合成具 的一条链为模板合成 有一定氨基酸顺序的蛋白 mRNA的过程 质的过程
细胞核 DNA的一条链
DNA→mRNA
细胞质的核糖体 信使RNA
转录
细胞核 DNA的一条链 解旋酶，RNA 聚合酶等 ATP
翻译
细胞质 mRNA 多种酶 ATP 氨基酸 多肽链 A-U G-C U-A C-G
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4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 子代DNA A-T G-C T-A C-G mRNA A-U G-C T-A C-G
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课堂练习：
1．DNA复制、转录、翻译分别形成[ A．DNA、RNA、蛋白质 B．RNA、DNA、多肽 C．RNA、DNA、核糖体 D．RNA、DNA、蛋白质
G
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A A T C A A T A G U U A
G
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A A T C A A T A G U U A G
G
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A A T C A A T A G U U A G U
G
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A A T C A A T A G U U A G U U
G
小飞守角制作
A A T C A A T A G U U A G U U A
小飞守角制作
核糖体
U U A G A U A U C
mRNA 与核糖体结合
小飞守角制作
亮氨酸
A A U U U A G A U A U C
tRNA 上的反密码子与 mRNA上的密码子互补配对 . 小飞守角制作
亮氨酸
天门冬 酰氨
A A U C U A U U A G A U A U C
tRNA 将氨基酸转运到 mRNA上的 相应位置 小飞守角制作
天门冬 酰氨
异亮氨酸
U A G C U A U U A G A U A U C
一个个氨基酸分子缩合成链状结构
小飞守角制作
亮氨酸
天门冬 酰氨
异亮氨酸
U A G U U A G A U A U C
tRNA离开，再去转运新的氨基酸
小飞守角制作
U U A G A U A U C
以mRNA为模板形成了有一定氨基酸顺序的蛋白质
小飞守角制作
6．一条多肽链中有氨基酸1000个，则作为合成 该多肽的模板信使RNA和用来转录信使RNA 的DNA分子分别至少要有碱基多少个[ C ] A．3000个和3000个 B．1000个和2000个 C．3000个和6000个 D．2000个和4000个