高二语文开学第一课
高二语文秋季开学第一课
实记、能表述
记到笔记本上、 多翻看
学习听讲，不做与课堂无关的事。 坐姿端正，不趴桌、不歪身。 发言声音洪亮，表达清晰。
字迹工整，清晰可辨。 格式规范，布局合理。
二、内容要求 认真审题，准确作答。 独立完成，杜绝抄袭。
三、时间要求
作业要求 按时提交，不拖延。
如有特殊情况，提前说明。
字迹工整，清晰可辨。
格式规范，准确作答。
独立完成，杜绝抄袭。
读书背书
养成和保持阅读的习惯 多积累素材 保质保量完成背书
重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯
一本活页笔记本，分板块整理文言词 汇、文学文化常识、词语辨析、答题 模板、作文素材。
必须落实的行为习惯
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清 6.合作必担责
通过学习高二语文，提升个人人文素养
生活应用广泛
高二语文在日常生活和工作中都有广泛应用
语文真的非常、非常、非常重要！
我们要学
• 高中语文选择性必修上、中、下三册
学这么多？不要慌，选修是对必修的进一步拓展，换句话说， 其实这几本书的核心我们都学过！
高二课程安排
1、整个高二共完成三本语文教材的教学，统编本高中语 文选择性必修上中下。 2、本学期完成选必上+选必中（二分之一） 3、下学期末进入高三复习准备。
语文的学习是一场没有终点的旅程，用心去 诵读经典，让那些优美的语句在你的心间流 淌，滋养你的灵魂。认真去书写，一笔一划 间展现你的认真与执着，让文字成为你表达 自我的有力工具。
背诵方面：任重道远
拿到课本便可由简入深自主预习、背诵
保质保量完成《背书处方笺》
高二语文开学第一课
者，待吾客与俱。（《荆轲刺秦王》）②向前跌倒。 例：前仆后继。
论：课本在高考考查中的重要性
2023年高考新课标Ⅱ卷：文言文阅读
奇：①形容词做名词，奇策。② 意动用法，引起惊讶，
用众：《用众》篇，主要论述临阵待敌、用众用寡、 避实击虚的战略、策略原则等。出自《司马法》。
屯：驻扎，驻守。【教考衔接】屯大泽乡。（《陈涉 世家》）
临：靠近。【教考衔接】临崩寄臣以大事。（《出师 表》）
少：稍稍，稍微。【教考衔接】愿大王少假借之，使 毕使于前。 缓辔：指放松缰绳，骑马缓行。 仆：① 古时男子谦称自己 。【教考衔接】仆所以留
2022年全国甲卷：作文
阅读下面的材料，根据要求写作。(2022年) 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观
园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然” 一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻 出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳” 更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃 省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
材料二：
感到惊异。【教考衔接】 大将军邓骘奇其才，累召不
太宗曰：“古人临阵出奇， 攻人不意，斯亦相变之法乎？”
应。（《张衡传》) 意：料想。【教考衔接】然不自意能先入关破秦。 （《鸿门宴》）
靖曰[注]：“前代战斗，多是以
斯：这，这个。【教考衔接】登斯楼也，则有去国怀 乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳
高中(高二)语文开学第一课之语文课要求
目
CONTENCT
录
• 课程目标 • 课程内容 • 学习方法 • 学习态度 • 教师指导
01
课程目标
理解语文课程的重要性
语文是基础学科
语文是学习其他学科的基础，良好的语文能力有助 于理解其他学科的知识。
培养综合素质
语文学习不仅限于课本知识，还包括文化、历史、 艺术等方面的内容，有助于提高学生的综合素质。
鼓励学生多读优秀的文学作品，尝试 写作，培养对文学的敏感度和表达能 力。
树立正确的学习观念
重视基础知识
强调语文基础知识的重要性，如 语音、词汇、语法、修辞等，让
学生扎实掌握。
理解与应用并重
不仅要让学生理解语文知识，更 要注重知识的应用和实践，提高
语文综合能力。
培养跨学科思维
引导学生将语文知识与其它学科 知识相结合，培养跨学科思维和
掌握语文学习的基本方法
主动学习
养成自主学习的习惯，积极探 索和思考，主动获取知识。
合作学习
学会与同学合作，共同探讨问 题，互相学习，共同进步。
探究学习
善于发现问题，通过探究解决 问题，培养创新思维和实践能 力。
02
课程内容
阅读理解
基础技能
阅读理解是学习语文的基础技能，它要求学生能够理解文章的主旨、细节、作者 意图以及语言特点。通过阅读不同类型和难度的文章，学生可以提高自己的阅读 速度、理解能力和批判性思维。
学生应该及时反思自己的学习过程 和成果，总结经验教训，不断提高 学习效果和学习效率。
04
学习态度
培养对语文的兴趣
深入了解语文学科
了解语文的博大精深和广泛应用，从 古代文学到现代文学，从诗歌到散文， 从小说到戏剧，让学生感受到语文的 魅力。
高二语文开学第一课教案
高二语文开学第一课教案高二语文开学第一课教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高二语文开学第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二语文开学第一课教案1目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）（3）读（表情朗读，理解阅读）（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；4、好作文难写，要灵性；5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；6、高考三桩之一，成绩160——200分。
四、学好语文需要好的学习习惯五、语文学习的境界（1）要学——态度问题（2）会学——方法问题（3）能学——持衡问题六、具体要求：（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；（2）早读天天读，一半时间不能少；（3）课前先预习，不预习不听课；（4）课上认真听，身心投入勤用脑；（5）课堂记笔记，课后看笔记；（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；（7）晚自修的语文课计划安排有效率；（8）每周周记一小篇，每周大作一大篇；（9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成；（10）给人看的东西书写要清楚。
高二语文开学第一课
高二语文开学第一课一、聊天1、又一个暑假过去了,假期里您都干些什么了？有什么收获与感触？2、新学期开始了,回顾过去,您在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师得什么帮助？(目得:相互了解)9二、材料分析1、出标材料。
(略)(说明:各校考生都非常重视语文科。
希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。
)(目得:使学生高度重视语文)三、讲故事教师讲故事,学生讨论,教师总结。
一个灰心丧气得青年人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里,抱头痛哭。
有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:“假如山上滑坡,您该怎么办？”年青人喃喃:“往下跑。
”老者仰头大笑:“那您就葬身山中了。
您应该往山上跑,您只有勇敢地面对它,才有生还得希望,天下事皆然。
”说完便飘然而去。
(——只有勇敢面对挑战与困难,才能战胜它。
往上走,不要往下走,学习亦如此。
)一个人在高山之巅得鹰巢里,抓到了一只幼鹰,她把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
这只幼鹰与鸡一起啄食、嬉闹与休息,它以为自己就是一只鸡。
这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可就是由于终日与鸡混在一起,它已经变得与鸡完全一样,根本没有飞得愿望了。
主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似得,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来！(——相信自己就是一只雄鹰,勇敢面对一切挑战与失败。
)开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天,我们只做一件最简单也就是最容易做得事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。
”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗？”学生们都笑了,这么简单得事情,有什么做不到得？过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪些同学坚持了？”有90%得同学骄傲地举起了手。
又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来得同学只剩下了八成。
一年过后,苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我,最简单得甩手运动,还有哪几位同学坚持了？”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。
高二语文开学第一课教案
高二语文开学第一课教案第1篇：高二语文开学第一课教案目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）（3）读（表情朗读，理解阅读）（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记*；3、语言文字的领悟力难以形成，要悟*；4、好作文难写，要灵*；5、个人成绩未完，继续阅读 >第2篇：高二语文开学第一课教案开学第一堂课，大家是怎么上的呢？怎么写这一堂课的教案呢？本文是小编为大家收集整理的高二语文开学第一课教案，欢迎参考借鉴。
目标：1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解——学科的特点和高考的要求3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确——语文学习的意义和应有的态度讲授要点：一、开场白和自我介绍二、理解“语文”1、语文——语言、文字（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）（3）读（表情朗读，理解阅读）（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；（4）高中实行学分式学习。
高二语文开学第一课教案
高二语文开学第一课教案
一、教学目标
1.了解高二语文学习的重点和难点。
2.掌握语言表达能力，提高语文综合运用能力。
3.培养学生的文学素养，提高文化品味。
二、教学重难点
重点
1.分析高二语文学习的特点和要求。
2.帮助学生建立正确的语文学习态度。
3.提高学生的文学鉴赏能力。
难点
1.挖掘学生的文化底蕴。
2.改变学生的语文学习方法。
三、教学内容及过程
第一部分：导入
•学生自我介绍，介绍自己喜欢的文学作品及原因。
第二部分：产生情感共鸣
•分享一篇自己认为优秀的散文，并解读其中蕴含的情感。
让学生借此联想自己的生活，引导学生产生情感共鸣。
第三部分：学习重点和特点
•分析高二语文学习的重点和特点，让学生了解高二语文学习的难点和要求。
同时介绍本学期高二语文的学习内容和考试形式。
第四部分：引导正确学习态度
•引导学生建立正确的语文学习态度，要求学生以积极主动的心态去面对语文学习。
同时帮助学生认识到自己的语文学习方法是否正确，是否需要改变。
第五部分：提高文学鉴赏能力
•以一篇经典文学作品为例，分析文章中的情节、人物及意境等因素，让学生领略文学作品的魅力。
并让学生自己动手解读一篇文学作品。
四、教学成果评价
•观察学生的操作过程和结果，及时反馈并纠正错误。
并以学生文学作品的质量和分析文学作品的能力来评价教学效果。
五、教学反思
•分析教学过程中的不足及学生的反馈意见，及时调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。
高二语文开学第一课教案精选
高二语文开学第一课教案精选【高二语文开学第一课教案一】教学目标：1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象2 谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣3 提学习语文的要求，规范学习行为教学步骤：一、开场白(自我介绍)自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。
在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。
这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。
二、语文学习的认识(读书的作用)我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用?会听说读写，是一切学习的基础。
同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时，老师已在这里等候着你们。
师唱“我在兴农等你，等你和我相遇，等待如此美丽。
”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。
如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。
为什么高中大学还要学呢?巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。
一个人只有精神健康才是真正的健康。
而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。
一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。
阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。
教师范读，一方面让学生弥补自己朗读中的不足，另一方面，可以让学生受到强烈的感染和影响，加深对文章的理解。
让学生想像画面，重在培养学生的想像能力和创新能力，爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉”。
而要求学生用自己喜欢的方式来朗读，则是考虑学生的个性差异，也便于创设融洽的教学氛围和激发学生的主动意识。
高二语文开学第一课
高二语文开学第一课高二语文开学第一课1一、聊天1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？（目的：相互了解）9二、材料分析1、出标材料。
（略）（说明：各校考生都非常重视语文科。
希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。
）（目的：使学生高度重视语文）三、讲故事教师讲故事，学生讨论，教师总结。
一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。
有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。
”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。
你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。
”说完便飘然而去。
（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。
往上走，不要往下走，学习亦如此。
）一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
）开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
高二语文开学第一课
详细描述：讲解现代文阅读理解的技巧和方法，包括如何 把握文章主旨、分析结构、理解作者意图等。
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总结词：实践练习
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详细描述：提供多篇现代文阅读材料，让学生运用所学技 巧进行实践练习，提高阅读速度和理解深度。
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总结词：文学鉴赏
课堂互动与讨论的实践与反思
实践
在开学第一课中，可采用多种形式进行课堂互动与讨论， 如小组讨论《红楼梦》的主题，角色扮演《雷雨》中的 经典场景等。
反思
课后对课堂互动与讨论的效果进行反思，总结经验教训， 优化教学方法。
06
期望与建议
对学生的期望与要求
培养阅读习惯
鼓励学生多读书，培养阅 读兴趣和习惯，提高语文 素养。
02 批判性思维
不盲目接受文本观点，学
会独立思考和判断。
04 联想与想象
通过文本激发想象力，培
养学生的创新思维。
阅读与写作的结合
素材积累
阅读中注意收集好词好句， 为写作提供丰富的素材。
模仿与创新
模仿经典文本的结构和语 言风格，同时鼓励创新。
写作技巧
讲解写作技巧，如开头、 结尾、过渡等，提高写作 水平。
观和人生观。
能力培养
提高学生的阅读、写作和表达能力， 引导学生通过自主学习和合作学习， 培养他们的独立思考和团队协作能力。
备考应试
针对高考语文考试的要求和题型特点， 进行有针对性的训练和指导，提高学 生的应试技巧和心理素质。
02
基础知识回顾
古文基础知识
总结词：巩固基础 详细描述：回顾并巩固古文基础知识，
包括文言文实词、虚词、句式等，通 过例句和练习加深理解。