河北省围场二中初二地理上册第一章 第一节《海陆兼备的国家》教学设计

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第一章第一节 疆域
海陆兼备的国家
教学内容：海陆兼备的国家
教学目标：
（1）找出我国的四至点；
（2）陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望
的国家。
过程与方法：
学会通过阅读地图、归纳出一个国家地理位置的结构图式及其相关信息。
情感、态度、价值观：
通过学习养成国家整体观念，形成对祖国的归属感和全球视野
重难点：陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的
国家
课型类型：新授课
教学过程
（一）课前回顾：
（1）我国位置在哪儿？
（2）位置有哪些优越性？
设计意图：进一步加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。、
师生活动：教师提问，学生回答。
明确：（1）从半球位置看，我国位于东西半球中的东半球，南北半球中的北
半球。
从海陆位置看，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。
从纬度位置（温度带）看，我国大部分位于北温带，南部少数地区位于热带，
没有寒带； （2）评价我国地理位置的优越性：
①纬度位置优越性：南北跨纬度广，气候差异大、类型多，为发展多种农业
经济提供了有利条件。
②海陆位置优越性：我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，多优良港湾，
便于发展海洋事业和国际贸易；西部深入亚欧大陆腹地，便于与众多临国发展边
境贸易。
导入：南海是我国的吗？黄岩岛是我国的吗？
板书标题：海陆兼备的大国
设计意图：让学生荣辱感，自然得出结论：我国拥有辽阔的疆域。
（二）揭示（学习）目标：
（三）自学精讲：
自学精讲1：我国领土的四至点
（1）读图找出我国最南端和最北端，计算出我国南北跨纬度多少度，距离多
少千米？这会产生什么现象？
（2）读图找出我国最东端和最西端，计算出我国东西跨经度多少度，距离多
少千米？这会产生什么现象？
设计意图：培养学生的读图能力和分析能力。
师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。
明确：（1）最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙(4°N)；最北端在黑龙江省
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漠河以北的黑龙江主航道的中心线上(53°N)。我国南北跨纬度近50 度，南北
距离约5500千米，导致了我国南北方气候差异大，例如：同一季节，海南岛已
经在忙着耕种了，黑龙江还在上冰天雪地。
（2）最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西端
在新疆的帕米尔高原上(73°E)；我国东西跨经度60多度，东西距离约5000千
米，这导致了时间的差异，例如：同一时间，乌苏里江已是朝霞满天了，帕米尔
高原还在是满天星斗。
自学精讲2：我国的海域及邻国
（1）在图上找出我国的领海及舟山群岛、台湾岛、海南岛、南海诸岛。
（2）按逆时针方向找出我们的14个陆上邻国。
（3）自南向北找出我国隔海相望的国家。
设计意图：培养学生的读图能力和分析能力。
师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。
明确：
（1）我国东部濒临的海洋自北向南依次是渤海、黄海、东海、南海。渤海
和琼州海峡是我国的内海。我国第一大岛是台湾岛，第二大岛是海南岛，第三大
岛是崇明岛。
（2）陆上临国共有14个：为朝鲜、俄罗斯、蒙古国、哈萨克斯坦、吉尔吉
斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、
越南。隔海相望的国家6个：为韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼
西亚。（东朝鲜，北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不
丹，南部还有缅老越）
（3）我国隔海相望的国家有6个：印度尼西亚、马来西亚、文莱、菲律宾、
日本、韩国。
（四）当堂训练（10分钟）
1、请同学们到黑板上板书：
四个端点：最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最南端：
南沙群岛中的曾母暗沙，最东端：黑龙江与乌里江主航道中心线交汇处，最西端：
新疆维吾尔自治区帕米尔高原上。
14个陆上邻国：俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、
阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南、朝鲜。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。
边缘海和内海：黄海、东海、南海，渤海、琼州海峡。
2、完成同步练习相关题。
（五）小结
通过本课的学习，你知道怎样描述我国拥有辽阔的国土？
南北距离长，东西距离长，陆地面积960万平方千米，海岸线18000多万千
米，疆界线22019多万千米，有14个邻国，6个隔海相望的国家。
板书设计 ：
第一节 疆域
二、海陆兼备的大国
1、面积：陆地960万平方千米
2、四至点：最东、最西、最北、最南
3、临海：东海、南海、黄海、渤海
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4、邻国和隔海相望的国家
陆上邻国14个，隔海相望6个：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、
印尼