甘为人梯事迹材料
呕心沥血 甘为人梯
呕心沥血甘为人梯“石家庄实验中学”，十年前，人们在大脑里搜索这个名词的时候，还是陌生和空无的。
而今，石家庄实验中学已经成为石家庄市优质教育的一面旗帜，并以“教风严谨、学风扎实”和“低进高出、高进优出”的良好口碑在石家庄市名闻遐迩。
从一颗普通的石子变成一颗耀眼的金石，十年兑变，令人错愕。
带着一连串的问题，在百度里，你可以找到这所学校，开始了解她。
此时，你的目光会锁定一个人——唐建国。
唐建国，石家庄实验中学校长。
唐校长1979年分配到河北无极师范学校（实验中学前身），至今已默默奉献了34个年头，历任学生科长、教导主任、副校长、校长，经过多种领导角色的历练，具有很强的岗位适应能力、组织协调能力与领导才能。
在由师范教育向高中教育转型的关键期，他被市教育局任命为实验中学校长。
当有人问他为什么敢接下这个烫手的山芋时，唐校长动情地说：“这，就是我的家。
”正是这种以校为家的精神，唐校长带领他的团队把全部的爱和智慧、心血和汗水播洒在了实验中学这片沃土上。
改善环境，保证服务优质化。
学校角色的定位首先是服务，基于这一理念，唐校长提出把提升办学条件，提供优质服务作为一项紧迫任务来抓。
他做规划，跑资金，做招标，查施工，并大力推行后勤社会化。
我们今天看到的实验中学，占地165亩，教学、办公、生活、运动功能分区合理；楼宇建筑面积60000余平米，拥有高标准的教学楼、图书综合楼、科技综合楼、学生公寓、教师公寓、学生餐厅和塑胶运动场；建有现代化的网络教室、全自动录播教室、学生数字探究实验室和通用技术实验室等专业教室；建有千兆校园网，每间教室均接驳了互联网，配备了多媒体教学设备、空调和书橱；图书馆藏书25万余册，完全向师生开放；学校生活设施完善，服务优质高效，浴室、超市、书店、医务室、洗衣房、银行自助提款机等一应俱全；校园环境优美，已完全实现了硬化和绿化，生物园、地理园、南草坪等小型园林连点成片，白杨树、银杏树、法国梧桐成行成列，各类景观树木几十种随处点缀，四季常青，三季有花，一片盎然生机。
王选甘为人梯朗诵稿
王选甘为人梯尊敬的各位听众，今天我将向大家讲述的是中国计算机汉字激光照排系统之父——王选教授的故事，他的精神就像一座坚韧而稳重的梯子，承载着一代又一代科研人的梦想与希望。
在人类历史长河中，总有一些人，他们默默无闻地耕耘，却成就了不朽的传奇。
他们用智慧和勇气，推动着人类文明的进步。
王选，就是这样一位不朽的人物。
他甘为人梯，用自己的智慧和才华，为后人的发展铺设了坚实的基石。
王选，一个名字，一段传奇。
他的一生，是奋斗、拼搏、奉献的一生。
他不仅在科学领域取得了卓越的成就，更在精神层面为我们树立了光辉的榜样。
他的人生故事，如同一座巍峨的山峰，矗立在历史的长河中，激励着一代又一代人奋发向前。
“甘为人梯”，这是对王选先生无私奉献、提携后进的真实写照。
他，以非凡的智慧和毅力，攻克了汉字信息处理的世界难题，让中国的印刷技术实现了从“铅与火”到“光与电”的飞跃。
然而，他并未止步于个人荣誉的光环之下，而是选择退居幕后，倾尽全力培养新一代科研人才。
王选曾说：“科学的目的是为人类社会服务。
”这正是他一生的真实写照。
他始终坚持以人为本，把服务人民放在心中最高的位置。
他不畏艰难险阻，勇攀科学高峰，用科技造福于民。
正是因为有了王选这样的科学家，我们的生活才变得更加美好、更加便捷。
甘为人梯，是一种无私奉献的精神。
王选正是这种精神的践行者。
他不仅在科研领域取得了卓越的成就，更在培养人才方面倾注了大量心血。
他深知人才的重要性，认为培养一代新人比取得个人的成就更加重要。
他甘为人梯，把学生推上科学的殿堂，让他们在自己的基础上更上一层楼。
王选的一生，是奋斗、拼搏、奉献的一生。
他用自己的智慧和才华，为人类文明的进步做出了巨大贡献。
他的精神品质和人格魅力，将永远激励着我们奋发向前，为人类的繁荣和发展贡献自己的力量。
"我愿做铺路石子，让年轻人踏过去；我愿做一级阶梯，让青年人踏着我的肩膀攀登新的高峰。
”这是王选先生的肺腑之言。
他深知科技事业的发展离不开新生力量的接力，所以他愿意成为那块垫脚石，那份托举的力量，让后来者能够站在他的肩头，看得更远，走得更稳。
甘为人梯的作文素材
甘为人梯的作文素材甘为人梯，是指心甘情愿为别人当梯子，给别人做垫背，让别人踩着自己爬得更高，走的更快更远，取得更加丰硕的成果，达到共同的目标。
甘为人梯的人，往往是默默无闻的小人物，能牺牲自己而成就他人，脚踏实地地为他人铺路搭桥，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，是真正的幕后英雄。
把奉献视为一种美的收获，把他人的成功当作自己的一种幸福，是源于自己的心甘情愿，是对自己人生观、价值观的把握和判断。
心甘情愿当人梯，是一个人无私奉献的前提和动力，意味着“捧着一颗心来”，换回一分欣慰，“愿做红烛照人寰”，“甘做春蚕吐丝尽”。
一个人、一个组织、一个社会，干事创业都需要梯，但搭什么样的梯，为谁搭梯，则区分一个人的境界高下。
“梯”有很多种，有刻意为个人搭梯的，有专心为别人搭梯的，有为自己名利搭梯的，有为他人幸福搭梯的。
我们的很多工作都具有“为他人做嫁衣裳”的性质，譬如教师、编辑、图书管理员、财务人员、后勤人员等，甘为人梯的精神体现了我们每个人的大智慧、大本事、大境界。
为了弘扬主旋律，共铸中国梦，校报将不断推出一些甘为人梯的“小人物”，他们甘为他人做“嫁衣”、做“铺路石”，甘当孺子牛，不怀一己之私，成就他人和事业之美，默默耕耘和奉献，这不仅是一种阳光心态的展示，更体现了一种顾全大局、公而忘私的爱国主义情怀。
他们在任何时候，都能不为权力、地位、名利所累，理性看待自己的升迁去留，平和对待自己的名利得失，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
甘为人梯者，必须随时保持一颗平常心，以一种至公无私、荣辱不惊的忘我境界，对工作、对位置有正确的认识，胸襟开阔，淡泊名利，以海纳百川的胸怀去包容人、理解人，甘为他人“做嫁衣”、“当绿叶”，乐于成人之美，成就他人事业。
不为名利所惑，不为浮华所动，在职务、地位、利益面前保持清醒头脑，在任何时候都看淡职位升迁，看轻名利得失，低调做人，高调做事，为了人好，见得人好，能做人好，把别人的成功看作自己的成功，把他人的成长视为自己的责任，他就是一个有社会责任感的人，一个高尚的人，一个值得信赖的人，一个有益于人民的人。
以爱育人 甘为人梯
以爱育人甘为人梯——优秀班主任申报材料罗山县铁铺乡中心学校王刚94年，刚年满19岁的我就踏上了三尺讲台，转瞬间自己由一名学生变成人师，由一名知识的接受者转为知识的传播者。
弹指间已在教育这片沃土上耕耘了十多个春秋，先后到过4所小学任教，可是自参加工作以来，我几乎年年担任班主任工作，在铁铺这个偏僻的山乡里，头顶一片蓝天，脚踏一方净土，用我的智慧和汗水，播稻菽麦香，织五云彩绸，洒爱心春雨，甘为人梯，送走了一批批优秀学子。
自己无一时苟且，忙春夏秋冬，虽然我付出了很多很多，但是“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，看到同学们那一张张神采飞扬的笑脸，想到自己没有辜负家乡父老的重托，多少滋味在心头。
千言万语只凝成一个字——“值”。
十多年的班主任工作，使我变得更加成熟，也积累了一定的经验，形成了一套自己独特的班级管理办法。
一、以爱育人。
在从教生涯中，我始终把这样两句话作为自己的座右铭：假如我是孩子，假如是我的孩子。
一直以来，我总是以一个教师的宽容和真诚去爱每一个孩子。
去年秋，我接手六年级一班的班主任工作，当我第一次踏进教室时，发现一个小男孩总是低着头，一脸沮丧的样子，也不太爱说话。
于是我走到他的位子上摸着他的头问：“你叫什么名字？”他没有回答。
其他同学告诉我，他叫李勇。
放学后，我把他叫到住室里了解情况，才知道到他因为没有考上初中，受到了父母的责骂，其实他以前的学习成绩还是挺不错的。
他自己也为没考上初中而懊悔，从而产生厌学情绪。
我决定先要解决他思想上的问题，一边给孩子倒水，一边热情地鼓励他，讲解上六年级的重要性。
经过我们的谈心，孩子脸上终于闪出了一丝笑意。
放学后，我叫住他，骑上自行车送他回家，去做他父母的思想工作。
到了孩子家，看到他家里经济条件不是很好，父母都是农民。
他的父亲开口就说：“你多上一个六年级要花多少钱哪”，还胡乱发了一通牢骚。
我先稳住家长的情绪，讲清楚现在五年级学生分流的原因，以及学制改革后上六年级的必要性，并当着家长的面给孩子提了一些要求。
甘为人梯的作文素材
甘为人梯的作文素材以甘为人梯的作文。
甘为人梯，是一种高尚的品质，是一种无私奉献的精神。
它源自于中国古代的传统美德，是一种对他人的无私帮助和支持。
在现代社会中，我们也可以看到许多人以甘为人梯的方式，为他人提供帮助和支持，让他们得以更好地发展和成长。
在生活中，我们经常会遇到各种困难和挑战。
有时候，我们需要一些帮助和支持，才能够克服困难，实现自己的目标。
而这时，那些愿意以甘为人梯的人就显得格外重要。
他们愿意伸出援手，帮助他人克服困难，让他们得以更好地发展和成长。
正是因为有这样一群人的存在，我们才能够在困难面前不气馁，勇敢地向前迈进。
以甘为人梯的人，往往具有高尚的品质和宽广的胸怀。
他们愿意为他人着想，乐于帮助他人，从不计较个人得失。
他们用自己的行动诠释着仁爱和宽容，让人们感受到了温暖和力量。
正是因为有这样一群人的存在，我们的社会才会变得更加美好和和谐。
在学校里，我们也可以看到许多以甘为人梯的例子。
有的老师不辞辛劳，为学生们提供帮助和指导，让他们能够更好地学习和成长；有的同学乐于助人，帮助别人解决问题，让大家能够和睦相处。
正是因为有这样一群人的存在，我们的学校才会变得更加温馨和美好。
以甘为人梯，不仅是一种高尚的品质，更是一种社会责任和义务。
在现代社会中，我们每个人都应该学会以甘为人梯的方式，为他人提供帮助和支持。
只有这样，我们的社会才能够变得更加美好和和谐，让每个人都能够得到充分的发展和成长。
在今后的生活中，我们应该多做一些以甘为人梯的事情，为他人提供帮助和支持。
只有这样，我们才能够让社会变得更加美好，让每个人都能够得到更好的发展和成长。
让我们一起努力，让以甘为人梯的精神在我们的生活中发扬光大！。
爱岗敬业甘为人梯
爱岗敬业，甘为人梯大渡河大峡谷是世界最大的大峡谷，比美国的科罗拉多大峡谷还要深和长。
被中科院誉为中国的地质博物馆。
就在这个世界级地质博物馆上有一个鲜为A知的彝族村寨——甘洛县乌史大桥乡二坪村。
这个云雾缭绕的小山村距离大渡河面的垂直高差2 000多米，而架设在悬崖峭壁上的5道木梯是村民们通向外部世界的唯一通道。
1980年以前，二坪村小学曾先后调来过3位教师，但都因条件艰苦陆续调走。
此后，学校关闭了整整10年。
1990年，时任乌史大桥乡党委书记兼苏雄S教育组组长的阿木铁哈下决心恢复二坪村小学校。
由于公办教师调不去，当地又找不到能识字教书的，因此只好到外地去聘请；但也都因二坪村条件差、工资低。
彝族娃不好教而遭到拒绝。
时任二坪村支书的阿木斯达和村文书铁拉阿木，通过亲戚找到了时年25岁的李桂林。
高中毕业的彝族青年李桂林出生在四川省汉源县乌斯河镇，曾在汉源县乌斯河镇石膏矿厂从事会计工作，1985年曾被本镇一所小学聘请当代课老师。
开学的前几天，二坪村干部一早下山去乌斯河镇接李桂林，李桂林怕父母阻拦，便把父母叫到一旁说：“我去看看，如果条件实在太差我就马上回来。
”就这样，李桂林同二坪村的干部一起走了5公里泥泞凹凸的公路后来到大渡河边。
摆在李桂林眼前的是一座横跨在万丈峭壁上破烂的钢绳吊桥，晃荡的桥面上铺着稀疏的木板。
桥下的大渡河咆哮的激浪叫人视而生畏。
李桂林在村干部的搀扶和鼓励下上了吊桥.在没有木板的地方双手要抓住两旁的钢索，双脚只能踏着下面的钢绳慢慢移动，此时他的心提到了喉咙口，“走”到偶尔有几块木板的地方他才稍微出一口大气。
走走停停，一座不到80米的吊桥竟然花了40多分钟。
听说老师到来，二坪村沸腾了。
眼前的景象却让李桂林流下了眼泪：老大爷们光着脚，披着毡子，叼着烟斗；老大娘们披着羊皮，背着孩子，衣服破烂，袒胸露乳；七八岁的孩子不论男女，大都光着屁股，晒得黝黑发亮；住的大都是茅草屋……这就是我的同胞、二坪的彝族乡亲?那一刻，李桂林决定留在二坪村。
甘为人梯,奖掖后学的育人的案例
甘为人梯,奖掖后学的育人的案例甘为人梯，奖掖后学：一个感人至深的育人案例在中国的教育界，有一位备受尊敬的教师，他不仅传授知识，更致力于培养下一代，成为无数学生人生道路上的重要引路人。
这位教师名叫李明，他在教学岗位上默默耕耘多年，用实际行动践行着“甘为人梯，奖掖后学”的教育理念。
李明老师在教学上严谨认真，对学生充满爱心。
他深知教育的重要性，认为教育的目的不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观。
因此，他始终把德育放在首位，关心学生的全面发展。
在李明老师班上，有一个名叫王刚的学生，他家庭贫困，但学习刻苦，成绩优异。
李明老师了解到他的情况后，主动承担起资助王刚完成学业的责任。
他不仅为王刚提供了经济上的支持，更在精神上给予鼓励和关爱。
在李明老师的悉心指导下，王刚不仅顺利完成了学业，还考上了心仪的研究生院。
这一成功案例充分体现了李明老师“奖掖后学”的教育理念。
除了在经济上支持学生，李明老师更注重培养学生的综合素质。
他鼓励学生参与各类社团活动、志愿服务等，让他们在实践中锻炼自己、成长成才。
在他的引导下，学生们不仅学到了书本知识，更积累了丰富的实践经验，为未来的发展奠定了坚实基础。
李明老师的付出和努力也得到了学生们的热烈回馈。
学生们不仅在学业上取得了优异成绩，更在品德修养、人际交往等方面展现出卓越的能力。
他们纷纷表示，是李明老师的言传身教影响了他们的人生轨迹，使他们更加坚定了追求卓越的信念。
随着时间的推移，李明老师的学生们逐渐在社会上崭露头角。
他们有的成为行业精英，有的成为社会公益事业的倡导者。
这些成功案例不仅是对李明老师教育理念的肯定，更是对“甘为人梯，奖掖后学”这一教育传统的传承和弘扬。
为了进一步推广李明老师的教育理念，当地教育部门和学校多次组织教师交流活动。
在这些活动中，李明老师总是毫无保留地分享自己的教学经验和教育心得。
他希望通过自己的努力，激发更多教师投身于教育事业，为培养更多优秀人才贡献力量。
甘为人梯乐于奉献的例子
甘为人梯乐于奉献的例子
以下是 7 条关于甘为人梯乐于奉献的例子：
1. 你看那老师，不就像一支蜡烛吗？燃烧自己，照亮学生。
张老师就是这样啊！他每天早早来到学校，为同学们解答疑难，晚上还在认真备课，这不就是甘为人梯乐于奉献吗？
2. 难道消防员不是最勇敢的人梯吗？火灾现场，他们毫不畏惧地冲进去救人。
就像那次大火中，小李他们一群消防员，不顾自身安危，一次次冲进火海，救下了那么多被困的人，他们真的令人敬佩啊！
3. 医生们不也是一直在默默奉献吗？他们就像白衣天使，守护着我们的健康。
记得那次我生病住院，王医生一直悉心照顾我，耐心地和我交流病情，可不是在无私奉献着吗？
4. 社区的志愿者们也是一群可爱的人啊！他们就像冬日里的暖阳。
那次小区组织活动，一群志愿者忙前忙后，为大家提供各种帮助，这不是甘为人梯乐于奉献又是什么呢？
5. 咱们的科研工作者不就像攀登高峰的勇士吗？为了探索未知，他们孜孜不倦。
陈教授带领他的团队，日夜钻研，攻克了一个又一个难题，他们的奉献太伟大了啊！
6. 运动员的教练们难道不是在背后默默奉献的人梯吗？他们付出无数心血培养运动员。
李教练对他的徒弟们可严格了，但也是真的爱他们，见证着他们一步步成长，这不是牺牲自己成就他人吗？
7. 父母对我们的付出不也是一种甘为人梯乐于奉献吗？从小到大，他们为我们遮风挡雨。
就像我爸妈，为了我能有好的生活条件，拼命工作，毫无怨言，这就是最伟大的爱呀！
总之，生活中有太多这样甘为人梯乐于奉献的例子，他们都是值得我们尊敬和学习的榜样。
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甘为人梯事迹材料
篇一：围场二中田睿萍师德事迹材料——乐于奉献甘为人梯
用爱心启动心灵
围场二中田睿萍
在围场二中有一位让同行敬佩、令学生敬仰的老师，她叫田睿萍。
1988年毕业以来，怀着对
教师职业的崇尚、对孩子们的爱，用一堂堂别开生面的授课，在平凡的岗位上取得了优异的成绩。
在年终考核中，20XX年以来，获政府嘉奖3次，三等功2次。
20XX年获县“百佳教师”称号。
20XX年在教学评优课中获县级一等奖，20XX年获市级评优课一等奖，20XX 年被评为县教学能手。
20XX年获县“三育人”先进个人，2oo9至20XX获校级“十佳教师”、“十佳班主任”称号，并获学生“最喜爱的教师”和“魅力班主任”称号。
深钻细研抓教学
“做好教学工作，让每一个孩子学有所成，学有所长”，是田老师对自己的最根本要求。
教学中，她兢兢业业，从不不疏漏任何环节。
在备课上，做为备研组长，总是提前备课，进行小组研讨时，率先提出教学思路，引领大家备好每一节课。
由于班主任白天工作繁杂，她就把课本带到家里，不吃饭、不看电视也要精心准备好每一节课。
在教学上，田老师来总有一种意气风发的精神，好象有使不完的劲儿。
正
是这种精神和干劲，鼓舞和感染着每一个学生，她根据每堂课的类型选择灵活多样的教学方法，授课时耐心细致，方法灵活，既能吸引学生，又有条有理，使学生在轻轻松松的环境中掌握了方法，学到了知识。
对学生不易
掌握的难点问题，她都要重点讲，反复练，做到讲透砸实。
她多方面搜集资料，成功地运用和推广了自主学习、独立发展的教学理念和教学方法，在全校多次做公开课，加快了此教学方法在全校的推广，提高了全校教师的工作效率和学生的学习效率。
她精心的设计、别致的构思、新颖的板书、图文并茂的讲解，使学生由“要我学”愉快地变成“我要学”，从而激发了学生的学习兴趣，使学生轻松掌握了知识，提高了成绩。
在辅导上，她认真批改每一本作业，及时发现每一个学生在学习中存在的问题，并认真进行课后辅导。
一名叫李欣宇的学生因课上知识掌握不牢，在课下经常抄袭别人的作业，田老师在批改作业中发现了这个问题，便给同学讲解抄袭作业的坏处，并利用业余时间为她辅导，很快使这名学生改掉了陋习，成绩也很快提高。
扎实的态度，严谨的治学，灵活的方法，使田老师取得了突出的教学成绩，她所教的班级数学成绩连续多年在全校同年级20个班中名列第一名。
言传身教抓管理
“没有爱就没有教育，没有爱心就不能管好每一个孩子，带好每一个班级”，这是田老师多年班主任工作的总结。
在班级管理中，田老师坚持用制度规范学生，用纪律约束学生。
学校制定的各种制度都公开
上墙，并设立了班级纪律、卫生、学习、出勤等百分评比榜，制定了常规管理激励约束机制，使每个学生的各项评比成绩每周都有一个新变化，这样有效地促进了学生们争先创优意识。
在管理方法上，她把日常规范
教育寓思想品德教育中，要求学生做的她首先做到，要求学生遵守的她首先遵守，要求学生执行的她首先执行，从一点一滴中，起到为师者的典范作用，让同行佩服，让学生信服。
她注重班级文化建设，在目前所带的班级中，每周由于丽颖同学在黑板两侧书写名人名言，对学生进行潜移默化的思想教育。
在争做“杰出青少年”的活动中，鼓励学生畅谈理想，把学生的理想用书画的形式表现出来，并装订成册，特别优秀的作品，规整的张贴在教室的后墙上，让学生对未来有了美好的憧憬。
开主题班会、午间唱歌，由学生轮流主持、示范，培养了学生的能力。
现在，田老师所带的班级，班风正，学风浓，无论是学习成绩，还是班级管理，在年级考评中均位居年级第一名。
播散爱心抓转化
“不能让一个孩子掉队”是田老师经常挂在嘴边的一句话。
有位叫纪凡的学生，在初二时各科总成绩只有200余分，行为习惯很差，经常逃学，有时候到网吧整夜不回家，家长对她十分头痛，她也被有的老师说成是“不可救药的人”。
后来留级到田老师的班级，田老师对该生没有放手不管而是通过细心的观察，认为这个学生并不是因为智力的原因而导致学习落后，是因为她在学习方法上存在问题，学习不主
动，思想经常走神，在课上总想着课下如何去玩，如何去蒙骗家长、同学和老师，田老师就利用课余时问找纪凡同学谈心，讲学习的重要性，讲如何树立
自己的信心和决心，如何迎头赶上品学兼优的学生，还利用星期假日给她补课，使她学习进步快，在今年中考中，纪凡同学一跃成为了班里的尖子生，各科成绩均达到优良以上。
对于有特长的学生，田老师就重点培养，张君实同学学习数学兴趣很高，并喜欢钻研比较深的问题，田老师就把自己的有关奥林匹克数学竞赛方面的书让他阅读，每天还抽出一定时间为他辅导，使之进步很快。
通过田老师的悉心工作，使全班后进生得到了及时转化，优秀生变得更加出色，有效地开发了学生的智力。
潜心历练抓提升
田老师深知“要想给别人一碗水，自己首先要先有一桶水”的道理，为使自己达到思想过硬、知识过硬、业务过硬，田老师不但努力学习党的政策知识和教育理论法规，还刻苦学习教材教法及音乐、体育、书法知识，并虚心向有经验的教师请教，学习他们教育教学和班级管理等方面的先进做法和经验，取长补短，不断的完善自己。
她还主动听取同科教师的课，主动拜能者为师，使自己不断适应了中学教学最新方法。
她所撰写的《如何激发学生学习数学的兴趣》、《教学应当面对全体学生》、《创设教学情境，激发学生学习数学的兴趣》、《坚持以人为本，建设和谐班级》等多篇文章在省市县级教学刊物上发表。
面对未来的教学工作，田老师干劲十足，信心百倍，努力使自己朝着更
高、更远的目标迈进。
篇二：无私奉献甘为人梯
无私奉献，甘为人梯
“无私奉献，甘为人梯“。
这是大庆一中附属第二小学共产党员高天流云的一句诺言。
她入党十几年来的确用自己的实际行动检验了自己的诺言。
她从教二十多年，呕心沥血；她入党十几年，默默地奉献，始终坚定着共产党主义的信念。
十几年不来她在教育这块沃土上，辛勤地耕耘着，展现在她面前的是桃李芬芳，硕果累累。
她先后曾多次被评为市直机关先进工作者、大庆市教学能手、市教学改革先进工作者、大庆市优秀教师、大庆市教育局优秀党员、共青团大庆市石油管理局优秀中队辅导员等光荣称号。
她撰写的教学改革实验论文，曾在市级教学研究会上多次获奖，在省“注〃提”经验交流会上交流。
也曾在省、国家级报刊上发表。
她所承担的“注〃提”教学改革实验项目，在市教学改革实验优秀成果评选中，荣获科研成果一等奖。
她所带的大庆市第一轮“注〃提”实验班，于是1989年7月，全班以升学率100%，优秀率68%，平均90分的成绩升入中学，受到了校领导和广大师生及家长的赞誉。
一、改革实验，锲而不舍
“锲而不舍，金石可镂“。
提起高天流云投身教学改革实验的事，还是从头说起，记得1984年8月，高天流云刚做完甲状腺瘤摘除手术不久，孩子刚满十五个月，就服从学校党支部的分配，挑起了“注〃提”实验改革的重担，当时人们对实验这个新生事物还缺乏认识，有。